教育戏剧心得
戏剧教育讲座心得体会
近日，我有幸参加了一场关于戏剧教育的讲座，这场讲座让我对戏剧教育有了全新的认识和理解。
以下是我对此次讲座的心得体会，与大家分享。
首先，讲座让我认识到戏剧教育的重要性和独特性。
在传统教育观念中，我们往往将教育重点放在知识传授和技能培养上，而忽视了学生的情感、想象力和创造力。
戏剧教育作为一种跨学科的教育方式，它不仅关注学生的认知发展，更注重学生的情感体验和个性塑造。
通过戏剧活动，学生可以锻炼自己的沟通能力、团队合作精神，同时也能够在角色扮演中提升自己的情感表达能力。
在讲座中，讲师通过生动的案例和深入浅出的讲解，让我对戏剧教育的具体实施有了更加清晰的了解。
以下是我对讲座中几个重点内容的体会：1. 戏剧教育注重学生自主性。
在戏剧活动中，学生不再是被动接受知识的角色，而是通过自己的思考和创造去体验、去表达。
这种自主性不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养学生的独立思考能力。
2. 戏剧教育强调合作与沟通。
在戏剧排练和表演过程中，学生需要与团队成员紧密合作，共同完成作品。
这种合作过程有助于学生学会倾听、学会尊重他人，同时也能够提高他们的沟通技巧。
3. 戏剧教育关注学生情感体验。
在角色扮演中，学生能够更好地理解角色的情感和内心世界，从而培养自己的同理心。
这种情感体验有助于学生更好地面对生活中的挫折和困难。
4. 戏剧教育能够提升学生的综合素质。
通过参与戏剧活动，学生可以在语言表达、身体协调、心理素质等方面得到全面锻炼，为他们的未来发展打下坚实的基础。
在讲座结束后，我反思了自己在教育过程中的不足，意识到在今后的教学中，应该更多地关注学生的情感需求和个性发展。
以下是我的一些具体想法：1. 在课程设置中融入戏剧元素，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
2. 鼓励学生参与戏剧活动，通过角色扮演提升他们的情感表达能力和沟通技巧。
3. 在教学过程中注重学生的自主性和创造性，让他们在探索中发现知识，感受学习的乐趣。
4. 关注学生的情感需求，引导他们学会面对生活中的挫折，培养坚强的意志品质。
参加《王添强教育戏剧工作坊》学习心得
参加《王添强教育戏剧工作坊》学习心得
2015年12月19、20日两天，我有幸来到华南师范大学幼儿园参加了《王添强教育戏剧工作坊》的培训。
王老师结合他的实践经验，给我们讲解了幼儿园和学校能够怎样展开戏剧活动；并通过案例《青蛙王子》《狼来了》教案介绍了教育戏剧的教学流程；理解了范式了安排和五天教案的基本架构等。
王老师首先从“游戏”讲起，告诉我们戏剧教学使用失败的原因不是选择的戏剧游戏没有用对，而是因为在展开所有活动之前，没有说明规则，没有管理好孩子，孩子的创意与自由是在听指挥的基础上的，所以王老师让我们理解了管理游戏。
之后王老师通过老师们耳熟能详的绘本《青蛙王子》讲起，让我理解到“戏剧教育”并不但仅是我们平常教学中的“表演游戏”，而是吸引着人的情感、态度、行为、道德、价值观统统卷入其中，使人在其中获得属于自己的认知与超越。
接下来，王老师给我们讲解了范式的使用，如何安排五天的教案和活动内容。
通过此次工作坊，我深切地体会到戏剧教育并不是纯粹的为了表演的教育，老师在活动中的角色应该是一个讲故事的人、裁判或者魔法师，将幼儿引入一种振奋人心的平行世界，让幼儿创造并维持对于一个非同寻常的而又现实的想象。
在活动中我们不必刻意要求孩子的思维是否周密、情节是否流畅、表演是否成熟，而是要透过活动来启发幼儿的理性、感性、合群性、想象力和创造力，触动幼儿道德观、文化观和社会观的养成，使幼儿成为具有健康人格的全面发展的人。
戏剧培训感悟心得体会(3篇)
第1篇自从接触到戏剧，我的生活发生了翻天覆地的变化。
从最初的迷茫到现在的热爱，戏剧培训让我在舞台上找到了自我，也在生活中学会了成长。
回首这段学习历程，我感慨万分，以下是我对戏剧培训的一些感悟和心得体会。
一、戏剧让我认识了自己在戏剧培训中，我学会了如何认识自己。
戏剧是一种表达自我、展现个性的艺术形式，它让我在舞台上释放内心的情感，挖掘自己的潜能。
在排练过程中，导演会引导我们深入挖掘角色的内心世界，让我逐渐明白自己的优点和不足。
通过不断地尝试和调整，我逐渐找到了适合自己的表演风格，也明白了如何将角色演绎得更加生动。
二、戏剧教会了我团队协作戏剧是一门团队艺术，它需要演员们共同协作，才能呈现出完美的舞台效果。
在戏剧培训中，我深刻体会到了团队协作的重要性。
每个人都有自己的长处和短处，只有相互配合，才能发挥出最大的能量。
在排练过程中，我们学会了倾听、沟通、尊重，这些品质也使我受益匪浅。
三、戏剧让我学会了坚持戏剧培训并非一帆风顺，期间会遇到许多困难和挫折。
有时候，我们会因为表演不佳而沮丧，有时候，我们会因为排练进度缓慢而焦虑。
然而，正是这些挫折让我学会了坚持。
在戏剧培训中，我明白了成功并非一蹴而就，而是需要付出努力、坚持不懈。
这种精神也让我在现实生活中更加勇敢地面对挑战。
四、戏剧培养了我的审美能力戏剧是一门综合艺术，它融合了文学、音乐、舞蹈、绘画等多种元素。
在戏剧培训中，我学会了欣赏各种艺术形式，提高了自己的审美能力。
观看经典剧目、学习戏剧理论，让我对戏剧有了更深的理解，也让我更加热爱这门艺术。
五、戏剧让我懂得了生活戏剧源于生活，又高于生活。
在戏剧培训中，我学会了如何将生活中的点滴感悟融入角色，使表演更加真实。
同时，戏剧也让我明白了生活的真谛。
在生活中，我们要学会面对困境，勇敢地追求梦想，就像在戏剧舞台上一样，勇敢地挑战自己。
六、戏剧让我收获了友谊戏剧培训让我结识了许多志同道合的朋友。
在排练过程中，我们相互鼓励、共同进步，建立了深厚的友谊。
戏剧教育课程心得
戏剧教育课程心得
戏剧教育课程是一种非常有趣而且有益的课程，它不仅能够提高学生的表演能力，还能够培养学生的想象力、沟通能力、创造力等多种能力。
在我参加戏剧教育课程的过程中，我深深地体会到了戏剧教育的魅力。
首先，戏剧教育课程能够帮助学生表演能力的提高。
在课堂上，老师会教授我们如何正确地演绎一个角色，包括身体语言、语音表达、情感表达等各个方面。
通过听取老师的指导和模仿老师的表演，我的表演水平得到了很大的提高。
在表演时，我能够更加自信地展示自己，更加自然地表现角色，这不仅让我感到很快乐，也让我在日常生活中更加自信。
其次，戏剧教育课程能够培养学生的想象力。
在课堂上，老师会引导我们进行各种想象练习，如闭上眼睛想象自己处于某个场景中，或是想象自己成为某个角色等。
这些练习不仅能够让我们放松心情，也能够让我们的想象力得到锻炼。
通过这些想象练习，我能够更好地理解角色的内心世界，更加深入地理解不同场景下的情感变化。
最后，戏剧教育课程能够提高学生的沟通和创造能力。
在课堂上，老师会组织我们进行小组表演，让我们需要相互合作，协商彼此的角色和表演方式，这不仅能够提高我们的团队意识，也能够锻炼我们的沟
通能力。
同时，老师还会鼓励我们进行创新和发挥，让我们可以根据自己的理解和想象来展现角色，这不仅能够提高我们的创造力，也能够让我们更加自由地表达自己。
总的来说，戏剧教育课程是一种非常有益的课程，它能够帮助学生提高表演能力、培养想象力、沟通和创造能力等多种能力。
在今后的学习和生活中，我会继续保持对戏剧教育的兴趣和热爱，不断地提高自己的表演水平和各方面能力。
儿童戏剧教育的理论与实务的心得体会
《儿童戏剧教育的理论与实务》的心得体会
《儿童戏剧教育的理论与实务》是一本关于儿童戏剧教育的专业著作，对于从事儿童教育工作的人员来说是一本非常有价值的书籍。
我在阅读过程中深受启发，对于儿童戏剧教育的理论和实践有了更深入的认识和理解。
首先，本书提出了儿童戏剧教育的理论基础。
作者通过对儿童戏剧教育的历史沿革和相关研究成果的梳理，深入阐述了儿童戏剧教育的本质和意义。
儿童戏剧教育不仅是一种娱乐活动，更是一种促进儿童综合素质发展的有效手段。
通过戏剧表演，儿童能够提高自我表达能力、情感认知能力、团队合作能力等，有益于他们的身心健康和全面发展。
其次，本书详细介绍了儿童戏剧教育的实践方法。
作者通过对不同年龄段儿童的特点和需求的剖析，提出了适合儿童戏剧教育的具体实践方法，如角色扮演、小品创作、剧本表演等。
在实践中，教师需要注重儿童的主体性，尊重他们的创意和想象力，为他们提供充分的发挥空间和支持。
最后，本书还介绍了儿童戏剧教育的评价方法。
作者认为，评价不应该仅仅关注表演的成果，更应该关注儿童在表演过程中的发展变化。
因此，评价应该从儿童的表演技能、情感认知、团队合作等多个方面进行，注重对儿童全面发展的促进。
总之，本书深刻地揭示了儿童戏剧教育的意义和实践方法，对于从事儿童教育工作的人员来说是一本非常实用的参考书。
通过阅读本书，我对于儿童戏剧教育的理论和实践有了更深入的认识和理解，也为我今后的教育工作提供了借鉴和启示。
戏剧教育课程心得
戏剧教育课程心得
作为一名戏剧教育课程的学生，我深深感受到这门课程对我的成长与发展产生了深远的影响。
首先，戏剧教育课程为我提供了一个全新的学习方式。
在课堂上，我不再是被动地接受老师灌输的知识，而是通过角色扮演、剧本创作等多种方式来主动地探究问题。
这种学习方式不仅提高了我的兴趣和参与度，而且帮助我培养了自我表达和沟通的能力。
其次，戏剧教育课程让我在实践中体验到了团队合作的重要性。
在表演环节中，我必须与同伴密切配合，协商共识，才能呈现出一场成功的戏剧作品。
这种团队合作精神也让我在日常生活中更加注重与他人的交流和合作。
最后，戏剧教育课程还激发了我的创造力和想象力。
在课堂上，我可以尝试不同的角色扮演和剧本创作，挑战自己的创意和想象力。
这种创造力的培养也帮助我在其他学科和生活中更加富有创意和想象力。
总之，戏剧教育课程对我的成长和发展起到了非常重要的作用，让我在沉浸式的学习中获得了更多的乐趣和成就感。
我相信这种学习方式也适用于其他领域和学科，希望更多的人能够尝试和体验到其中的乐趣和收获。
学习戏曲的心得体会
学习戏曲的心得体会篇一：戏剧鉴赏心得与体会戏剧鉴赏心得这学期选修了戏剧鉴赏这门选修课，学到了好多关于戏剧方面的知识，更是被中国戏剧文化的博大精深所折服。
我是绍兴嵊州人，是的，嵊州是越剧的发源地。
从小，妈妈就有教我唱越剧。
比如，《我家有个小九妹》、《天上掉下个林妹妹》等等。
这些曲目，我都会唱，所以在选修课的考试中，我就唱了《天上掉下个林妹妹》，唱完时，老师和同学以热烈的掌声表示了对我的肯定。
戏剧演员通过唱、念、做、打、舞等简单明了的词句、动作等有限的程式就能生动形象地反映出丰富多彩的社会生活。
戏剧通过演员们不同的脸谱告诉观看者他们扮演的是何种性格的角色，红脸表示这个人忠义，白脸表示这个人奸诈阴险，黑脸表示这人正直不阿，蓝黄脸谱更是告诉人们这是一个粗豪鲁莽之人。
人们的身份地位则是通过他们不同的服饰来展现出来：黄龙袍象征着至高无上的地位—皇帝；穿戴霞披、凤冠的人是皇后、贵妃，公主；文臣穿蟒袍，武将戴盔甲；布衣代表平民百姓。
戏剧中更是通过须发区分年龄，通过脚色分形区分男女以及他们的特长。
动作在戏剧中更是不可忽视的，演员以扬鞭代骑马，不同马鞭代表不同的马，以旗画车轮代表坐车，以划桨代表坐船等。
通过这些简明的动作就可以让观众明白他们在干嘛，总之，戏剧的博大精深不是一夕一朝就能明白清楚，需要我们不断的去观看，去理解，去揣摩，才会慢慢的喜欢上看戏，也能够看懂戏。
以前的好多老人都没有读过书，识过字，但是他们可以看懂戏，可以从戏剧表演中得到好多信息，老人们希望得到一些新的东西，所以他们喜欢上了看戏，这就是戏剧的奥妙之所在。
我们现在虽然不能从中得到有用的信息，但是我们可以通过戏剧去体会戏剧文化的博大精深，去体会中国文化的博大精深,更是能够丰富我们的生活。
我觉得戏剧鉴赏课上，老师应该多教我们学习一些短小容易的戏剧，像我家有个小九妹等，让同学们在练习中体会戏剧的美，去感受戏剧中人的心理、情感等。
年轻人对戏剧这种艺术的热情远比不上对流行乐喜爱。
戏剧教育课程心得
戏剧教育课程心得
戏剧教育课程是一种以戏剧表演为基础的教育方式，通过学习和演练戏剧技能及表演技巧，促进学生全面发展的课程。
在参与了戏剧教育课程后，我深深体会到了戏剧教育对于学生综合素质的提升有着巨大的帮助，获得了一些心得体会。
首先，戏剧教育能够锻炼学生的表达能力。
在戏剧表演中，演员需要通过语言、肢体、面部表情等多种方式来表达角色的情感和想法。
这种表达方式不仅需要丰富的语言表达能力，还需要良好的肢体语言和表演技巧。
在课堂上的表演，可以让学生逐渐习惯在众人面前表达自己的想法和感受，提高自信心和表达能力。
其次，戏剧教育能够培养学生的创造力。
在戏剧表演中，演员需要根据剧本和角色设定，创造出自己的表演方式和个性化的演绎，这需要学生具备一定的创造力和想象力。
在课堂上的编排和排练，也可以激发学生的创造力，让他们尝试通过不同的方式来呈现同一个情节或角色，从而提高创造力和想象力。
最后，戏剧教育能够促进学生的团队合作精神。
在戏剧表演中，演员需要相互配合，协调动作和情感的表达，才能呈现出完美的表演效果。
这需要学生们克服个人主义，发扬团队合作精神，共同完成任务。
在课堂上的排练和表演，也需要学生们互相支持和鼓励，共同进步，从
而培养出良好的团队合作精神。
总的来说，戏剧教育课程是一种非常有益的教育方式，可以帮助学生提高表达能力、创造力和团队合作精神，是学生综合素质提升的重要途径之一。
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浅谈创造性戏剧课程心得体会
20100510802 徐雪梅
摘要：在大戏剧的背景之下，以创造性戏剧和教育戏剧的理论和实践为主要线索，体验以过程为主的戏剧活动，是我们学习本课程的主要线索。
了解什么是戏剧、创造性戏剧、教育戏剧，掌握教育戏剧的一般活动方式以及流程，引导戏剧活动的能力，是我们学习本课程的目的。
带着这些问题，我们在9个课时中在老师的引导下，共同学习和进步，本文主要概括对教育戏剧的理解，以及在学习教育戏剧中的心得体会！
一，创造性戏剧概念
美国的儿童戏剧学者在20世纪二三十年代提出了“创造性戏剧”。
美国学者艾林纳·蔡斯·约克对创造性戏剧带给儿童的作用进行了总结，具体包括创造性、敏感性、流畅性、灵活性、想像力、情绪稳定性、社会合作能力、道德态度、身体平衡协调能力以及交流能力。
就其中的创造性而言，儿童在创造性戏剧活动中，要把自己完全放置到某一个角色上，自由地表达自已内心深处的思想、感受，这样使得孩子自身的创造力得到了充分的发展。
戏剧是一种艺术形式，西方儿童戏剧的文本是经过修改以适应儿童参与的需要，其目的不是娱乐，而是鼓励儿童思考问题，感受各种情感。
这时的剧场成为教育的空间，儿童既是观众又是演员，他们不受限制约束可随时给演员提供建议，年龄愈小的儿童表演的会愈自然。
这时的孩子就成为演员、观众、导演、剧作家、舞台设计者、评论家等。
他们会在一个虚构的世界里探索和检验自己的想法、同他人的各种关系，借用戏剧的表现形式积极地表达自己内心的想法。
从这样一个有趣的领域中，孩子能够感受到世界、体验到快乐；并且在假装扮演中孩子能分享到别人的感受和认知，会逐渐改变他们对周围事物的偏见。
可见西方儿童的戏剧教育充分关注到了儿童的参与性、主动性、创造性，最大程度地吸儿童的学习兴趣和探索欲望。
戏剧作为促进儿童发展的手段，对儿童的认知、社会适应性和情感等心理的健康发展有其特有的教育作用。
在家庭中，我们也可以尝试这种教育方式，设定一个主题，可以是童话故事，或者是身边发生的故事，由孩子和家庭成员担任不同的角色，让孩子在这种艺术表演的形式中学会思考、学会生活。
二，创造性戏剧课程心得体会
创造性戏剧课一共就9周，由于实习原因的耽耽误，加上理论的一节课。
跟大家一起学习的时间也就短暂的3周。
时间很短，却也有很多感想。
整个一天在我心里留下最多的是关于三个字：创造性。
对比以前音乐班。
点名活动有以前的元素但是有新的东西，找名字上学期就没有玩过哦。
这倒是让大家很快就记住了班上每个同学的艺名，让大家在这个新的班级里面很快就熟悉了起来。
在提出对这学期的课程的问题的活动中，跟以前的种子教学法很相似，jojo老师的课中，老师先让我们把很多元素按相同的类别分内，巧妙的安排最后就提出了同学们对这学期的戏剧课的使用的问题。
最后留下了问题，以后学完了再解决。
“创造性”是这个周jojo老师分享的课给我最大的感受，无论是神奇的球，还是神奇的卷纸，虽然形式上差不多，但内容上跟音乐课相比还是有的新的体验。
我们大家在活动中自己在感受，在体验，充分发挥了我们的想象力和创造性，在神奇的球的部分，大家都柑橘手上好像真有一个水球、火球。
自己块招架不住的感觉。
神奇的纸卷。
Jojo老师问我们能想到什么，自己一个人的想法很局限啊，后来一圈的同学居然每个人都有不同的见解。
所以人的创造性真的是无限的，在最后创编的部分，因为我们组以前大都上过音乐课的所以很快
有了头绪，后面组的同学带来的呈现也是很让人惊喜的。
创造性音乐课给人一种无忧无虑的快乐。
大家心中都充满了希望。
就像戏剧课一样。
时间不短不长，一年过去了，我们又回到了我们音乐班的课堂上，还是熟悉的老师，熟悉的地方，不过也有很多新面孔，就是新的同学加入了我们班级，现在我们又朝着一个新的方向在努力--戏剧文学。
但感觉上还是跟以前音乐班一样的，很多地方都有相似的，这让我特别的怀恋以前在这里度过的一年的时光。
现在一切有点怀旧的感觉，但是我们也融入了新的感情在里面。
这半学期的时光，作为大学的最后一堂课，必将成为我们非常留恋的一部分！按照程序我们给自己取名字，以前音乐班的同学很多都是用的以前的，不过新同学的名字有的那是相当的霸气啊，什么“抠脚大婶”让人汗颜也挺符合我戏剧班的特色，创新，快乐！之后的身体开发部分是我们以前做过的，但是很多没有这么玩了，还是很开心的，看到其它的同学也玩得很开心，很多同学哈哈大笑，还是蛮有意思的。
就是在最后团体合作的时候，我们还是应该多一些配合与默契，不能光想着自己做的。
虽然跟大家在一起学习的时间并不多，但是这堂课带给我的深刻的记忆和曾经的欢乐永远都不好忘记。
三，发展与建议
个人而言，觉得创造性戏剧是一种无拘无束的抒发自己的情感的方式，就教学而言，会觉得对自己而言是个和那的挑战，这种别具一格的上课方式，与呈现出来的东西，都是与常规的课程不一样的。
由于这种新的上课方式大家都还在摸索当中，难免很多迷茫。
教学对象的特殊性也给我们的教学带来了很多的困扰。
希望在以后的工作中能够用到并且不断的开拓与发展！。