安全：不搞恶作剧
大班安全不搞恶作剧教案
大班安全不搞恶作剧教案
大班安全不搞恶作剧教案
活动目标：
通过活动，增强幼儿遵守活动规则的意识，远离不安全因素。
寻找教室里的不安全因素，并贴上标记提醒同伴。
培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
活动准备：
小朋友户外活动的图片
红色标记
活动过程：
出示幼儿户外活动时的图片
提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？也许会发生什么事？
(会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等)
那你觉得应该怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢？(引导幼儿大胆交流)
寻找教室里不安全的因素
①师：刚才，我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果……
②小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。
③找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注意。
小结：刚才，小朋友找出了许多不安全的地方，并给它贴上了红色标记，下次小朋友看见这些红色标记的地方就要更加注意安全，好吗？活动反思：
在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。
知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自
己。
通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。
其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。
小百科：恶作剧是指捉弄耍笑、使人难堪的行为。
不搞恶作剧(小学安全教育课件)
制定规则与奖惩
制定班级规则，建立奖惩机制， 提高学生的责任感。
恶作剧的后果及如何处理
伤害感情
恶作剧可能伤害他人的感情，导 致冲突。
认识错误
恶作剧者应该认识到错误，向受 害者道歉。
后果与处理
学校或家长可能采取适当的惩戒 措施，以教育恶作剧者。
网络恶作剧的危害
1 虚拟伤害
网络恶作剧可能导致受害者在虚拟世界中遭受言语攻击与羞辱。
2 影响名誉
网络恶作剧可能破坏个人或组织的名誉与形象。
3 扩大传播
网络恶作剧可以通过社交媒体迅速传播，影响更多人。
如何防范网络恶作剧的发生
1 保护个人信息
注意保护个人隐私，谨慎 地分享个人信息。
2 培养网络素养
学习如何辨别虚假信息， 并正确使用网络。
3 举报并封堵
遇到网络恶作剧，及时举 报，封堵恶意信息。
共同预防
鼓励大家共同努力，预防恶 作剧事情的发生。
不搞恶作剧(小学安全教 育课件)
恶作剧是指捉弄、戏弄他人，给他人带来负面影响的行为。在这个课件中， 我们将了解恶作剧的危害性以及如何避免和应对恶作剧。
什么是恶作剧？
1 恶作剧定义
恶作剧是指戏弄、捉弄他 人并给他人带来负面影响 的行为。
2 小学生常见恶作剧
3 注意恶作剧的动机
例如：揭书包、弄湿课桌、 掐同学等。
了解为什么有些人喜欢恶 作剧，以便更好地应对。
恶作剧的危害性
1 伤害他人感情
恶作剧可能导致受害者产生心理创伤，降低他们的自尊心。
2 影响学习氛围
恶作剧会干扰学习，让课堂变得紧张，影响进步。
3 扼杀友谊
恶作剧可能破坏人与人之间的友谊和信任。
恶作剧如何伤害人们
小班安全小守则
小班安全小守则
为了保障小班孩子的安全，请家长、老师和孩子们共同遵守以下安全小守则：
1. 上学安全
- 家长应确保自己的孩子按时到校上学，并提前预防交通延误或拥堵的情况。
- 孩子上学时要遵守交通规则，注意行人安全，不奔跑、争抢或逐车追玩具等危险行为。
- 老师应组织孩子们集体行走，以保证他们的安全。
2. 课堂安全
- 孩子们要在课堂上保持安静，不搞恶作剧、打闹或扔物品。
- 学生要按照老师的指引配合进行课堂活动，不私自离开或离开指定区域。
- 老师应确保课堂环境整洁、安全，并对可能存在的安全隐患进行及时排查和解决。
3. 游戏安全
- 活动期间，孩子们要遵守游戏规则，不进行危险的游戏或伤害他人的行为。
- 孩子们要保持游戏场地的整洁，不乱扔垃圾或将游戏场地弄脏。
- 老师应对游戏场地进行日常检查，确保其安全性，防止可能的意外事故发生。
4. 食品安全
- 家长应为孩子准备安全、卫生的食物，并避免给孩子带来可能引起过敏或中毒的食品。
- 孩子们要在吃饭时保持整洁，不乱扔食物或将食物弄洒。
- 老师应带领孩子们正确使用餐具，确保食品的卫生和安全。
5. 紧急情况应对
- 孩子们要听从老师的指挥，在紧急情况下迅速、有序地撤离或集合在指定地点。
- 老师应进行紧急情况演练，让孩子们熟悉逃生路线和紧急疏散程序。
- 家长要提供正确的联系方式，以便校方在紧急情况下与家长及时联系。
以上安全小守则是我们共同维护孩子们安全的基本原则，请家长、老师和孩子们共同遵守，并共同营造一个安全、快乐的学习环境。
安全教育五：不搞恶作剧
安全教育：不搞恶作剧
活动目标：
1、引导幼儿认识恶作剧的行为，了解恶作剧可能带来的后果。
2、讨论和同伴友好相处的正确行为，促进幼儿人际交往的发展。
3、在讨论的基础上，初步建立班级关系的行为规则。
活动准备：
1、每组一张8K的白纸，一盒水彩笔。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程：
1、请幼儿自由阅读幼儿用手上的内容，并引导幼儿讲述和讨论画面上的内容。
(1)这个小男孩叫小奇，他做了一件什么事？这个小女孩怎么啦？
（2）依次讨论其它画面内容。
（3）教师：小奇这么做对吗？谁来说一说为什么他做的不对？
（4）教师小结：小奇的这些行为是恶作剧，有的恶作剧会吓到小朋友，有的甚至会危害小朋友的身体健康。
（4）现在我们一起来看一看，后来小奇是怎么做的？
2、引导幼儿分组讨论该怎么和别的小朋友相处呢？
（1）如果你是小奇，今后你会怎么和小朋友相处？
（2）每组推选一名绘画能力强的小朋友，请他们用图的方法展示大家讨论的内容。
（3）幼儿分组讨论。
（4）教师巡回指导幼儿用自己的方式把组内的想法表现出来。
3、集体分享各组讨论内容，并继续总结，制定班级行为规则。
不搞恶作剧(小学安全教育课件)
和同学千万不要搞恶作剧，有 时会给别人造成严重的伤害。和同 学玩耍嬉戏时，一定要适度。
安捉弄的同学出现异常情况，要及时报 告老师，千万不要再开玩笑延误时间。 • “哎，安琪儿的大脑袋在我前面晃来晃去的， 真讨厌，晃得我黑板都看不清了。”马小跳坐在 安琪儿的后面心里发着牢骚。“我把她的辫子绑 在椅子上不就行了吗？”马小跳为自己想出的绝 妙主意暗自高兴。“这下看你怎么晃？”马小跳 偷偷地将安琪儿的小辫子绑在了椅子背的横条 上…… • 1、你觉得马小跳这样做对吗？ • 2、如果你是他，你会怎么做呢？
安全随堂考：
• 1.发现同学要对别人恶作剧时，应该：
– 及时制止 – 协助同学恶作剧 – 假装没看到
• 2.一旦恶作剧出了意外，应该：
– 马上告诉老师 – 威胁同学不准告诉老师 – 互相埋怨
小孩搞笑保证书
保证书尊敬的父母：您们好！我是一名天真活泼、可爱搞笑的小孩，为了表达我对您们深深的敬意，特此写下这篇保证书。
在保证书里，我将承诺做到以下几点：一、坚决遵守家庭纪律，不搞恶作剧，不打扰父母的正常生活。
在家里，我会遵循父母的教导，做到守时守信，不擅自熬夜，不沉迷于电子产品。
我不会突然跳出来吓唬父母，也不会在背后偷偷贴鬼脸吓唬弟弟妹妹。
我保证以后不再因为调皮捣蛋而被父母责罚。
二、努力学习，争取取得好成绩，为父母争光。
在学校，我会认真听讲，勤奋学习，不再逃课、旷课。
我会按时完成作业，不再让父母催促。
我承诺积极参加各类课外活动，丰富自己的知识储备，争取在各个学科竞赛中取得好成绩，为父母争光。
三、关心家人，主动承担家务，助人为乐。
在家里，我会关心父母的身体健康，主动为父母分担家务，如打扫卫生、洗碗、洗衣服等。
我会照顾弟弟妹妹，帮助他们解决困难。
同时，我会学会尊敬长辈，孝敬父母，做一个有礼貌、有爱心的小孩。
四、养成良好的生活习惯，保持个人卫生。
我会养成良好的生活习惯，早睡早起，每天按时刷牙、洗脸、洗澡。
我不会把衣服乱扔，而是学会分类整理。
我保证以后不再因为疏忽大意而生病，让父母担心。
五、锻炼身体，保持健康，做全面发展的小学霸。
我会积极参加体育锻炼，如跑步、游泳、打篮球等，保持身体健康。
我会注重饮食搭配，不挑食、不偏食，养成良好的饮食习惯。
我承诺以后不再因为生病而让父母操心，要做一个小强壮的小学霸。
总之，我会在以后的日子里，努力做到以上几点，成为一个让父母放心、骄傲的小孩。
我相信，在父母的关爱和教导下，我一定能够茁壮成长，成为一个有道德、有才华、有担当的人。
搞笑小孩敬上。
第三周 《不搞恶作剧》(幼儿园课件)
1. 了解恶作剧带来的后果。 2.学会友好相处，不玩恶作剧。
案例一：一个小朋友在玩 玩具，结果被另一个小朋 友故意把凳子偷偷地拿开， 导致这个小朋友摔跤了。
案例二：一个小朋友在玩 玩具，结果被另一个小朋 友故意朝着耳朵大叫，导 致这个小朋友耳膜受伤去 医院。
安安在门后故意吓丽丽
小黄故意用脚绊倒小鸡，结果摔跤了。
小美吃完香蕉后，乱ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ垃圾，结果走过的小朋友因不小心 踩到香蕉皮摔跤了。
小朋友们，我们不要玩 恶作剧哦，要不然会让 其他小朋友受伤，这样 就很难有好朋友！
幼儿园安全教育之《不玩恶作剧》安全教案
幼儿园安全教育之《不玩恶作剧》安全教案一、教学目标1.了解恶作剧的含义和危害。
2.理解健康的游戏和不良的游戏的区别。
3.掌握避免恶作剧的方法。
二、教学内容1.恶作剧的危害幼儿时期的孩子们对世界充满好奇心，但是这种好奇心有时候会促使他们做一些恶作剧。
恶作剧可能是一个简单的笑话，但是它会对其他人造成严重的伤害。
所以，我们首先要让幼儿认识到恶作剧的危害。
2.区别健康游戏和不良游戏在幼儿园的游戏中，有些游戏是健康的，有些则是不良的。
我们要教育孩子们认识到健康的游戏可以帮助他们放松心情，使身体健康；而不良游戏则可能会伤害到自己或其他人。
3.避免恶作剧的方法1.理性思考：在做任何事情之前，先好好想一想，这个行为是否会对他人造成伤害。
2.尊重他人：我们要尊重他人的感受，不要做出破坏性行为。
3.沟通交流：如果有分歧或不满，应该进行沟通交流，而不是诉诸于恶作剧。
4.案例分享我们可以选择一些合适的案例，向幼儿们展示恶作剧的危害，并让他们认识到健康的游戏与不良的游戏的不同。
同时，还要让他们学会采取正确的行动来避免恶作剧。
三、教学步骤1.引入通过引入案例或小故事来让幼儿了解恶作剧的危害，引起他们的注意和思考。
2.讲解恶作剧的危害通过口头讲解以及图片或视频的展示，来让幼儿们了解恶作剧行为的危害。
3.区分健康游戏和不良游戏把幼儿分成小组，指导他们分别列出健康游戏与不良游戏的区别，让他们能够在游戏中认清健康游戏和不良游戏。
4.讲解避免恶作剧的方法通过课堂互动、小组讨论等方式，引导幼儿了解避免恶作剧的方法，如理性思考、尊重他人、沟通交流等。
5.案例分析介绍不同的案例，并缩短案例中出现的不良行为，让孩子们通过分析案例来认识到自己做出恶作剧行为的后果。
6.巩固与反思让幼儿们回顾今天学到的内容，自行总结，观察自己在课程中学到了什么，并表达自己的思考。
四、教学评价通过课堂观察、作品评价、问卷调查等方式，对幼儿的学习情况进行评价。
同时，也要给予建设性的反馈和指导，帮助孩子们更好地掌握恶作剧的危害，做出健康的游戏选择。
年幼儿园安全教育之《不玩恶作剧》安全教案
年幼儿园安全教育之《不玩恶作剧》安全教案一、教案背景儿童在年幼阶段往往对恶作剧充满好奇和兴趣，然而不当的恶作剧行为可能会导致安全隐患，因此有必要对幼儿进行相关安全教育，引导他们正确看待恶作剧行为，培养良好的行为习惯。
二、教学目标1.了解什么是恶作剧，认识恶作剧的危害性。
2.掌握“不玩恶作剧”的原则，培养不损害他人的行为意识。
3.学会用正确的方式和渠道表达自己的好奇和兴趣。
三、教学内容及方法3.1 教学内容1.什么是恶作剧？2.恶作剧的危害性和后果。
3.不玩恶作剧的原则。
4.如何正确表达好奇和兴趣。
3.2 教学方法1.示范教学：老师通过故事、图片等形式向幼儿展示恶作剧的典型案例，让幼儿感受到其中的不当之处。
2.讨论引导：让幼儿围绕恶作剧展开讨论，引导他们思考恶作剧对他人和自己的影响。
3.角色扮演：让幼儿在角色扮演中体验“不玩恶作剧”的原则，通过模拟情境让他们学会正确表达自己的好奇和兴趣。
四、教学步骤4.1 教学引导教师通过生动的语言和形象的故事引导幼儿了解恶作剧的概念及其危害性，激发幼儿的思考和学习兴趣。
4.2 教学实施1.引入活动：通过游戏或短篇故事引入“恶作剧”话题，引发幼儿的兴趣。
2.重点讲解：向幼儿介绍恶作剧的危害性和不应该进行恶作剧的原则。
3.讨论交流：组织幼儿围绕恶作剧展开讨论，引导他们分享自己的看法和观点。
4.角色扮演：安排角色扮演活动，让幼儿亲身体验不同情境下的正确行为方式。
4.3 教学总结总结本节课的重点内容，强调“不玩恶作剧”的重要性，鼓励幼儿遵守相关规则和原则。
五、教学反馈结合幼儿的实际表现和参与情况，对本节课的教学效果进行评估和反馈，及时纠正和指导。
六、延伸活动1.绘本阅读：选择适合幼儿的绘本故事，让他们通过阅读了解更多关于恶作剧的故事和教训。
2.家庭作业：布置相关主题的家庭作业，让幼儿在家中与家长一起深入探讨和思考相关问题。
七、小结通过本节课的学习，幼儿应该能够认识到恶作剧的危害性，理解“不玩恶作剧”的重要性，培养良好的行为习惯和行为意识。
幼儿园不搞恶作剧教案
幼儿园不搞恶作剧教案篇一：5恶作剧引发大危害安全教案5恶作剧引发大危害安全教案教学目标：1、认识校园里的恶作剧，知道恶作剧给同学们学习和生活带来的危害。
2、自觉做到不搞恶作剧，与同学友好相处，并敢于制止别人搞恶作剧。
教学重难点：知道什么是恶作剧，以及恶作剧造成的危害。
教学过程：一、知识引入师：学校是一个充满欢声笑语的地方，同学们在一起学习和玩耍是那么快乐的。
可是在这个校园里还是会发生一些让人很不愉快的事情。
谁能告诉老师，有什么事情让你很不愉快啊？生1：有！坐在位置上的时候，站起来别人把我的凳子给拿走，害我摔倒，很不愉快！生2：有人用脚绊了我。
生3：别人在我要用笔的时候拿走了。
·············师：那么现在我们来看看书上的四个故事，谁能来讲第一个故事？生讲第一个故事。
师：那么谁能用第一人称我来讲第二、第三、第四个故事？学生讲故事。
师介绍恶作剧和开玩笑的区别。
二、知识深入师：你们觉得恶作剧会带来哪些后果？师：现在我们来看看第29页的内容，如果在别人的耳边大声叫，会发生什么事情？生：别人有可能以后会耳聋，因为叫的太大声。
师：第二个是什么故事？造成什么后果？学生回答。
师引导孩子讲剩下的几个故事。
师：如果你遇到了这样的事情，你们会怎么来做啊？生回答。
三、故事结束师：现在老师给你们讲一下恶作剧的后果有多严重，一起来听一下这些真实的故事吧！引导学生知道恶作剧的严重后果。
课后小结：师：今天你学到了什么？板书设计：告别恶作剧篇二：这些事情我不做教案这些事情我不做一、教学目标：1、使学生懂得什么是健康有益的事情，什么是危险的事情。
2、让学生学会做事要明辨是非，培养学生自我控制的能力。
二、教学重点：懂得什么是健康有益的事情，什么是危险的事情事情。
三、教学难点：让学生学会做事要明辨是非，培养学生自我控制的能力。
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综合评析：
首先老师和幼儿一起观看图片（是幼儿平时会做的行为），在图片中幼儿指出这些行为是不对的，叫恶作剧。并和同学一起演示这些行为是怎样发生的。总结出恶作剧行为大家不喜欢，幼儿恶作剧会吓到其他小朋友，还会危害小朋友的身体健康。
3、集体分享各组讨论的内容，并进行总结，制订班级行为规则。
（1）请每组指派一名代表，讲解本组讨论的内容。后面小组在介绍各自小组讨论的内容时，如果有和前面小组相同的内容，可以省略不说。
（2）各组介绍完毕后，教师引导幼儿集体讨论。
活动反思：
让孩子自己去看图，自己说一说发生了什么事，自己进行判断他们的行为是正确的还是不正确的。为什么呢？
第7周星期二
活动
内容
安全：不搞恶作剧
备课人
活动
目标
1、引导幼儿认识恶作剧的行为，了解恶作剧可能带来的后果。
2、讨论和同伴友好相处的正确行为，促进幼ห้องสมุดไป่ตู้人际交往能力的发展。
3、在讨论的基础上，初步建立班级的行为规则。
活动重点
能知道与同伴相处的正确行为。
教具
准备
1、每组一张8开的白纸，一盒水彩笔。
2、VCD和幼儿用书。
那我们该怎么做，幼儿告诉老师和同伴要友好相处，互相帮助。借此机会老师和幼儿一起讨论了和同伴友好相处的正确行为。在活动中，促进了幼儿认知，语言，情感，人际交往能力的发展。
反思人：韦云霞
活动过程：
1、请幼儿自由阅读幼儿用书上的内容，并引导幼儿讲述和讨论画面上的内容。
（1）教师：请小朋友打开书本第2页和第3页，仔细看一看这几幅图，看看图书上有谁，先发生了什么事？后来又发生了什么事？最后怎么样？
（2）幼儿根据教师的提问自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。
（3）教师出示挂图，引导幼儿逐幅讲述和讨论画面内容。
2、引导幼儿分组讨论该怎么和别的小朋友相处。
（1）教师：如果你是小奇，今后你会怎么和小朋友相处呢？
（2）教师发给每组幼儿一张8开的白纸和一盒水彩笔。每组推选一名绘画能力较强的小朋友，请他用图或图配文的方法展开大家讨论的内容。
（3）幼儿分组讨论。暂定每组先讨论四项内容。
（4）分组讨论时，教师巡回引导幼儿用自己的方式把组内的想法表现出来。