人教版小学美术一年级下册《第13课各式各样的水果》教案
一年级美术下册教案《第13课 各式各样的水果》人教版
一年级美术下册教案《第13课各式各样的水果》人教版教学内容本节课的内容是引导学生观察和描绘各式各样的水果。
通过观察水果的形状、颜色和纹理，让学生了解和掌握水果的基本特征，并能够运用线条和色彩进行绘画表现。
教学目标1. 让学生了解和掌握水果的基本特征，包括形状、颜色和纹理。
2. 培养学生的观察能力和绘画表现能力。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱。
教学难点1. 学生对水果的形状、颜色和纹理的观察和描绘。
2. 学生对绘画技巧的掌握和运用。
教具学具准备1. 水果模型或实物。
2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
教学过程1. 导入：通过展示水果模型或实物，引起学生的兴趣，引导学生观察水果的形状、颜色和纹理。
2. 讲解：讲解水果的基本特征，包括形状、颜色和纹理，并示范绘画技巧。
3. 练习：让学生自己观察水果，并运用绘画技巧进行绘画表现。
4. 展示：让学生展示自己的绘画作品，并进行互相评价和讨论。
5. 总结：总结本节课的内容，强调观察和绘画的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多绘画。
板书设计1. 《第13课各式各样的水果》2. 副一年级美术下册3. 教学内容：观察和描绘各式各样的水果4. 教学目标：了解和掌握水果的基本特征，培养观察能力和绘画表现能力5. 教学难点：观察和描绘水果的形状、颜色和纹理，绘画技巧的掌握和运用6. 教具学具准备：水果模型或实物，画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料作业设计1. 让学生自己选择一种水果，进行观察和描绘。
2. 要求学生注意水果的形状、颜色和纹理，尽量准确地表现出来。
3. 鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，进行绘画表现。
课后反思本节课通过观察和描绘各式各样的水果，让学生了解和掌握了水果的基本特征，并能够运用线条和色彩进行绘画表现。
在教学过程中，要注意引导学生仔细观察，培养学生的观察能力和绘画表现能力。
同时，也要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，进行绘画表现。
在今后的教学中，可以进一步拓展学生的绘画题材，提高学生的绘画水平。
13 各式各样的水果(教案)人教版(2012)美术一年级下册
13 各式各样的水果（教案）教学内容本节课主要教学内容是各种不同的水果，包括：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等。
学习目标•了解不同种类的水果；•认识并说出各种水果的名称；•掌握描述水果外形和颜色的基本词汇。
教学重点•了解不同种类的水果；•认识并说出各种水果的名称。
教学难点•掌握描述水果外形和颜色的基本词汇。
教学准备•PPT或手绘图片资料；•学生文具。
教学流程Step 1 导入新知•教师引入话题：“大家喜欢吃水果吗？今天我们来学习一些常见的水果。
”•然后，教师通过 PPT 或手绘图片，向学生展示几种常见的水果，比如苹果、香蕉、橙子、草莓和葡萄。
教师可以依次展示图片，并简单讲解每种水果的名称和特点，激发学生的兴趣。
Step 2 学生探究•教师将各种水果样品放到课桌上，然后让学生在观察和品尝的过程中，更加深入地了解不同种类的水果。
•接着，教师将学生分成小组，让他们互相交流，探讨自己喜欢的水果并讲述它们的特点。
在此过程中，教师可以鼓励学生使用一些描述水果外形和颜色的基本词汇，如：圆形、长条形、红色、黄色等。
Step 3 教师点拨•在学生小组讨论完毕后，教师可以对比不同小组的观察结果，引导他们正确描述水果的外形和颜色，并纠正一些常见的错误认知。
•在此过程中，教师可以使用一些情景模拟，引导学生使用描述水果的基本句型，如：这是一个圆圆的苹果，它是红色的。
我喜欢吃长长的香蕉，因为它是黄色的。
Step 4 知识运用•接下来，教师将学生分成小组进行“水果名称游戏”。
在这个游戏中，教师可以先给出一些描述水果的句子，让学生根据描述猜测水果的名称，然后由学生给出自己的答案。
这个游戏可以让学生巩固已经学习过的知识，并训练他们的听说能力。
Step 5 课堂总结•教师让学生集中注意力，回顾本节课所学的知识点，并对学生的表现进行评价。
•最后，教师可以通过发放一些小奖品或给予口头表扬的方式，激励学生热爱学习，积极参与。
课堂延伸•学生可以在家中或课后进行一次简单的水果调查，调查自己周围的人喜欢哪种水果和原因，然后将调查结果汇总，展示在课堂上。
13《各式各样的水果》(教案)人教版(2012)美术一年级下册
《各式各样的水果》教案一、教学目标1. 让学生了解水果的基本特征，能够准确地描绘出不同水果的形状、颜色和纹理。
2. 培养学生对生活中美好事物的观察力和表现力，激发他们对美术创作的兴趣。
3. 培养学生合作、分享的良好习惯，提高他们的审美情趣。
二、教学重点、难点重点：让学生掌握水果的基本画法，能够独立完成一幅水果画。
难点：如何引导学生观察、发现水果的特点，并运用线条、色彩表现出水果的美感。
三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生欣赏水果，提问：你们喜欢吃什么水果？为什么？（2）让学生说说自己喜欢的水果的特点，如形状、颜色、味道等。
2. 观察与讨论（1）让学生分组观察水果，引导他们从形状、颜色、纹理等方面进行观察。
（2）组织学生讨论：如何用线条、色彩表现出水果的特点？3. 教师示范（1）教师选择一种水果，如苹果，进行示范。
（2）教师边示范边讲解绘画步骤及注意事项。
4. 学生练习（1）学生选择自己喜欢的 fruit，用铅笔画出草图。
（2）学生用彩色笔或水粉颜料为水果上色。
（3）教师巡回指导，及时发现并纠正学生绘画中的问题。
5. 展示与评价（1）学生将自己的作品展示在黑板上，互相欣赏、评价。
（2）教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和表扬。
6. 课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。
四、作业布置1. 让学生回家后，观察自己喜欢的水果，尝试用线条、色彩描绘出来。
2. 家长参与评价，鼓励学生发挥想象，创作出独一无二的水果画。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、讨论、实践，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了水果的画法。
在今后的教学中，教师应更加注重培养学生的观察力、表现力和创造力，让他们在美术的世界里尽情挥洒自己的才华。
重点关注的细节是“教师示范”环节。
在这个环节中，教师的示范和讲解对于学生掌握绘画技巧和表现水果特点至关重要。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、教师示范的重要性1. 直观展示：教师通过现场示范，可以直观地展示绘画的步骤和技巧，让学生清晰地看到如何从简单的线条开始，逐步构建出复杂的水果形态。
1年级美术教案《人教版小学美术一年级下册 第13课 各式各样的水果》44
各式各样的水果
颜色形状细节味道
揉、捏、搓、切、压、印、插
九、教学反思
对于一年级的孩子来说，动手制作的吸引力是非常大的，如何让看似简单的彩泥制作变得更加有趣，情境的设定就起了很重要的作用，同时，教师的引导和启发，以及有针对性的评价语，也会让课堂活跃起来。
在导入阶段，我采用了“老师需要购买水果”这个情境，将学生的思维引到水果上来，再通过介绍自己喜欢的水果，引导学生从颜色、形状、味道、细节这四个方面来观察和发现，也为接下来的制作环节打下基础。
教师进行示范，学生就能够从“看”中了解彩泥制作过程中会用到的手法，以及不同手法所能产生的不同效果，这在学生自主创作时，能起到很好的引导和示范作用，同时，也体现了教学的自主与探索。
三、自主合作，综合探索
1.现在，我们的6个小组分别是6个水果柜台，老师要从每个小组柜台上“购买”1个香甜诱人的水果，准备好要制作出香甜味美的水果了吗？
5.教师示范制作彩泥水果，边制作，边讲解。
1.学生欣赏各式各样的水果。
2.说说自己最喜欢的水果是哪种。
3.展示自己带来的水果，并在小组内交流。
4.欣赏彩泥水果，思考并说说如何用彩泥制作出香甜诱人的水果。
5.仔细观察老师是如何制作彩泥水果的。
通过欣赏，学生的视觉感受逐渐丰满，对水果有了不同层次的认识，如不同的颜色，不同造型，不同口感，让学生在说的过程中条理更加清晰，在做的过程中也能更加清楚的知道自己要如何进行制作。
三、学生特点分析
小学一年级学生天真烂漫，纯真无邪；他们对世界充满了好奇，对新鲜事物都想去探究和尝试一下；他们敢于和善于表达自己的想法，具有强烈的表达欲望；他们动手能力很好，接受能力强，简单的绘画和制作对于他们来说不是难事；他们正处于智力的开发阶段，注意力容易分散，不具备具体的逻辑思维能力和抽象思维能力，属于情感价值观形成的初期阶段。
小学美术《各式各样的水果》优质教案.教学设计
教学设计教学内容：人教版义务教育教科书小学美术一年级下册第13 课《各式各样的水果》，教科书第24—25 页的内容。
教学目标：1.了解各种各样的水果的特征，利用彩泥表现水果造型和色彩。
2.利用彩泥表现各种水果的造型，体验材料带来的乐趣。
3.发扬团结协作的精神。
教学重难点：重点：突破水果的常规造型进行大胆的想象和创造。
难点：掌握各种塑造水果造型和色彩。
教具准备：教师：课件、彩泥。
学生准备：彩泥（或黏土）、纸盘、小棒、牙签、剪刀等泥塑用具。
教学过程：一、谜语导入：1.上课之前咱们先来猜个谜语，看看谁反应最快。
2.学生思考并回答：桃子。
3.教师：你从哪里看出是桃子的？学生：红尖嘴、一身毛、一道沟…4.教师：到底是不是桃子，咱们看一下谜底。
5.教师：谜语说出了桃子的特点，所以咱们一下就猜出是桃子了，那你能说个水果的谜语吗？让你的同位猜一猜。
6.教师：猜出来了吗？学生：猜出来了。
7.师小结：只要你说出水果的外形、颜色、味道，我们就能猜出是哪种水果。
今天这节课咱们就来学习《第13 课各式各样的水果》。
二、新授：1.师：请同学们拿出自己带来的水果，看一看它的样子，把小组的水果放到一起。
谁来说一说你喜欢哪种水果，它是什么样子的？（在学生说的同时教师在黑板上画一画水果的简笔画）2.老师今天让大家准备了彩泥，那你说彩泥能变成水果吗？学生：能。
3.教师：请你用一分钟的时间把你手中的彩泥变成水果。
4.教师：谁变好了到前面展示一下。
学生：我做好了5 教师：你能介绍一下你用了哪些手法把橡皮泥变成水果的吗？生：揉、搓、捏……6.教师：除了这些手法你还知道哪些泥工手法呢？学生：剪、刻、团、粘7.教师：知道了这些泥工手法，老师也想变一个水果，我就变一个草莓吧。
8.教师：通过刚才的制作我们知道了泥工的手法有团、搓、捏、压、剪、刻等6.教师：除了这些手法，老师还知道一些做水果的小技巧，比如说桃子尖是红的，可以把两种颜色接到一起用，中间需要用木棒支撑一下，裂开的石榴怎么做，切开的西瓜先做红色的瓤，再做绿色的皮，中间的白色是错的细线粘上去的。
人教版美术一年级下册《第13课 各式各样的水果》说课稿1
人教版美术一年级下册《第13课各式各样的水果》说课稿1一. 教材分析《第13课各式各样的水果》是人教版美术一年级下册的一课内容。
这一课的教学内容主要让学生通过对水果的观察、描绘和创作，培养学生的审美能力、观察能力和动手能力。
教材中提供了各种水果的图片，供学生参考和描绘。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的观察能力、动手能力和审美能力还在发展中。
他们对水果有一定的认识和了解，但可能对水果的形状、颜色和质感的描绘还不够准确。
因此，在教学过程中需要引导学生观察水果的细节，培养他们的观察力和审美力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察水果的形状、颜色和质感，并用画笔描绘出来。
2.过程与方法目标：通过观察、描绘和创作，学生能够培养自己的审美能力和观察能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够欣赏各种水果的美，培养对美术的兴趣和热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察水果的细节，并用画笔描绘出来。
2.教学难点：学生能够准确地描绘水果的形状、颜色和质感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、描绘和创作的教学方法，引导学生通过观察水果的细节，描绘出水果的形状、颜色和质感。
2.教学手段：利用多媒体展示水果的图片，供学生观察和描绘；同时，教师还可以提供一些实物水果，供学生触摸和观察，以增强学生的感官体验。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一些水果的图片，引导学生观察水果的形状、颜色和质感。
2.讲解：教师讲解水果的形状、颜色和质感的描绘方法，并示范如何描绘水果。
3.练习：学生根据自己的观察，用画笔描绘出水果的形状、颜色和质感。
4.创作：学生根据自己的描绘，创作出属于自己的水果作品。
5.展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括水果的形状、颜色和质感这三个方面。
教师可以在黑板上画出不同形状的水果，并用不同颜色的粉笔标出水果的颜色和质感，以便学生直观地了解和掌握。
人教版小学美术一年级下册《第13课各式各样的水果》说课稿
人教版小学美术一年级下册《第13课各式各样的水果》说课稿一. 教材分析《第13课各式各样的水果》是人教版小学美术一年级下册的一课。
本课主要让学生通过观察、实践，掌握绘画水果的基本技巧，培养学生的观察能力和动手能力。
教材内容丰富，包括各种水果的图片、绘画步骤和技巧，以及与水果相关的小知识。
通过本课的学习，学生可以提高对水果的认识，培养对美术的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心，对水果有较高的兴趣，生活中也经常接触到各种水果。
但学生的绘画基础和观察能力参差不齐，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习进度，引导他们观察水果的特点，提高绘画技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察水果的特点，学会用线条和色彩描绘水果，提高绘画能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生合作学习和自主学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美能力，培养学生分享、交流的良好品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察水果的特点，用线条和色彩描绘水果。
2.教学难点：如何引导学生观察水果的形态、色彩和纹理，以及如何运用绘画技巧表现水果的特点。
五.说教学方法与手段本课采用情境教学法、分组合作教学法和示范教学法。
情境教学法可以激发学生的学习兴趣，分组合作教学法有助于培养学生的团队协作能力，示范教学法可以让学生更直观地掌握绘画技巧。
同时，利用多媒体展示水果的图片和绘画过程，帮助学生更好地观察和理解。
六.说教学过程1.导入新课：通过展示各种水果的图片，引导学生关注水果的美感，激发学习兴趣。
2.观察讨论：学生观察水果的形态、色彩和纹理，分组讨论如何用线条和色彩描绘水果。
3.绘画实践：学生动手绘画水果，教师巡回指导，关注学生的绘画进度和问题，及时给予解答和鼓励。
4.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结学生的优点和需要改进的地方。
5.课堂小结：回顾本课所学内容，强调观察水果的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多练习。
一年级美术下册教案-《第13课各式各样的水果》教案人教版
1.教学重点
-水果的形态特点：通过观察不同水果的形状、大小、颜色等特征，使学生掌握如何运用线条和色彩表现水果的基本形态。
-绘画技巧：指导学生运用简练的线条和鲜艳的色彩进行绘画，掌握基本的绘画技巧，如轮廓描绘、色彩涂抹等。
-想象力和创造力：鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的水果作品，培养他们的想象力和创造力。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对于水果的基本概念和绘画技巧掌握得较好。但在实际操作中，部分学生仍然存在形态描绘和色彩搭配方面的困难。针对这一问题，我采用了分组讨论和现场演示的方式，帮助学生理解和突破难点。在以后的教学中，我还需要加强个别辅导，关注学生的个体差异，让每个学生都能得到提高。
在实践活动中，学生们分组讨论和展示成果，培养了他们的团队协作能力和表达能力。但同时，我也注意到有些学生在讨论过程中较为被动，参与度不高。为了提高学生的参与度，我将在今后的教学中增加互动环节，鼓励学生主动发言，充分发挥他们的主体作用。
举例解释：例如，在讲解水果的形态特点时，教师可以展示不同种类的水果实物或图片，引导学生观察并描述其特征，如苹果的圆形、香蕉的弯曲等。
2.教学难点
-形态与色彩的搭配：学生往往在绘画时难以把握水果的形态与色彩的搭配，容易导致作品显得生硬或单调。
-画面布局：一年级学生刚开始接触绘画，对画面布局的概念较陌生，难以将多个水果有机地组合在一起，形成和谐的画面。
此外，在学生小组讨论环节，我发现学生们对于如何用绘画表现水果有着丰富的想法和创意。他们在分享成果时，不仅展示了绘画作品，还表达了对于美术创作的独特见解。这让我深感欣慰，也证明了我的教学目标得到了实现。
然而，我也意识到在教学过程中，对于学生的引导和启发还不够充分。在今后的教学中，我将进一步提高自己的提问技巧，引导学生深入思考，帮助他们发现问题、解决问题。
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5、引出课题：13、各式各样的水果
二、自主学习：
1、请学生说一说自己喜欢的水果。在学生说的同时教师可以在黑板上画一画水果的简笔画。
2、老师今天让大家准备了彩泥，那你说彩泥能变成水果吗？
谁敢来试一试？
3、教师利用橡皮泥带领学生逐步探索、发现，橡皮泥是如何变成水果的。
（可以从色彩搭配，造型拟人化等方面引导学生想象，并介绍一些团、压、搓、接、印、刻等制作技巧）现在我们以小组为单位，自己办一个水果店，看看哪一组的水果最受欢迎。并且通过自己选购喜欢的水果的方式对作品进行评价。
欣赏图例
布置作业
学生用画彩泥来制作香甜的水果。
学生制作，教师巡回辅导
学生做完后，提醒学生收拾整理材料工具，保持教室卫生。
准备
师：课件，示范作品等生：彩泥，彩笔等.
内容
教学
过程
教学过程
五环：简洁导入---自主学习---合作探究---提升训练---梳理总结
课时一
简洁导入：
一、谜语导入：
1、小朋友们喜欢猜谜语吗？让我们一起来猜一个谜语。
出示课件展示谜语：胖娃娃，没手脚。
红尖嘴，一身毛。
背上一道沟，肚里好味道。
2、小朋友们想一想，这是什么水果啊？
板
书
设
计
各式各样的水果
教
学
反
思
那种水果身上满满的都是毛？学生思考，并回答。
教师根据学生的答案进行引导或启发。
3、让我一起来看看，到底是什么水果吧。
师生共同看谜底：桃子！
4、说到桃子呀，同学们喜欢吃桃吗？
老师要告诉大家一个好消息，王母娘娘又要开蟠桃会了，可是她觉得只有桃子太单调了，所以，她把齐天大圣孙悟空派下来寻找各种各样的水果。
【最新版】2019人教版小学美术一年级下册《Leabharlann 13课各式各样的水果》word教案
教学内容
各式各样的水果
课时
2课时
课型
设计应用
教学目标
1、指导学生利用彩泥表现各种水果的造型，体验材料带来的乐趣。
2、鼓励学生在创作过程中，发扬团结协作的精神。
教学重点
突破水果的常规造型进行大胆的想象和创造。
教学难点
是否能积极动脑，大胆构思、创作。
六、拓展阶段：请学生思考我们做的水果，可以用什么来盛放？
课时二
简洁导入：
让每位学生闭上眼睛回忆自己特别喜爱的水果造型和色彩，谈谈感受。
讲授分组展示，观察自己带来的新鲜水果的造型和色彩。
讨论：可以用什么方法来制作可以用彩泥来制作，尝试用彩泥自己大胆动手做一做。
展示小朋友大胆尝试的作品，讨论并思考：怎样利用彩泥制作出香甜诱人的水果。
四、提升训练：学生以小组为单位，团结协作，完成作品的创新。要求：品种多样、色彩鲜艳、敢于大胆创新。
五、梳理总结：每小组选择代表上前来展示自己的作品并对作品进行说明，其他同学看并发表相应评论。教师进行总结，并提醒学生在吃水果是要注意卫生，一定要洗干净，吃完的时候也不能乱扔果皮。做一个爱护环境的好孩子。
从而总结出使用彩泥的技法：揉、搓、粘、插。
4、在掌握基本技法的基础上，请学生利用手中的彩泥制作一个简单的水果。
5、学生完成后教师，展示个别同学的作品，请其他学生来评一评，说一说。
三、合作探究：
1、教师提出问题，请学生们想一想还有没有更好的主意，可以让水果变得更加好看，漂亮？
学生思考，并大胆回答。
2、教师给出图片，帮助学生拓宽思维。