2019年《于漪全集》读后感范文
学习于漪老师心得体会
学习于漪老师心得体会篇一：学习于漪心得体会追求完美人格，提升教学艺术对于于漪老师早闻其名，但真正的去了解她的教育教学思想却是在最近才开始的。
在认真品读了关于于漪老师的事迹后，我发现这位年逾古稀的老教师身上有着太多太多值得我们年轻后辈学习的地方，但最令我感触深刻的是“追求人格的完美”和“对教学过程的反思”这两方面。
“今天怎样当教师”，于漪老师的回答是首先必须追求人格的完美。
她强调教师的人格力量，做人师不是做教书匠，对孩子不仅是言教，重要的是身教！身教重于言传。
因为我们的教育力量，只能从教师活的人格当中来，这是一种特殊的教育力量！反思参加工作的最初几年时间，我一直觉得怎样让学生听我的话，完全按照我的要求来听课学习，这是最重要的。
似乎学生完全围着我的指挥棒转，这样我的教育才是成功的。
但经过几年时间下来，我发现这样的教育是不成功的，而且是事倍功半的！教师面对的是活生生的学生而不是流水线上的产品，他们有思想有主见，有自己的学习目标和要求。
作为教师，我们应该俯下身来，听听他们在讲什么，走近他们，了解他们的所思所想。
让学生感觉到老师不是高高在上的权威，而是他们身边的一位较年长的知心朋友。
我们学校这几年学生的生源不是十分理想，我们面临着很多学习困难甚至道德品质有偏差的学生。
此时，教师更应该以自己的人格魅力去感动学生、感染学生、感化学生，而不是一味地以“老师”这样一个身份去压制和训斥学生，这样学生才会逐渐跟着你走，你的教育才能事倍功半，渐入佳境。
而要使自己成为一个有人格魅力的教师而得到学生的认可，我认为要做到以下几方面：首先是教师对自己专业的孜孜不倦的追求，使自己的教学水平不断提升，使学生在你的教学中真正获得有益的知识和学习方法；其次是对学生充满爱心，常以学生的立场考虑问题，懂得换位思考。
对大多数学生而言，学习是件苦差事，作为教师，要考虑学生怎样能学得快乐，这就能最大限度的激发学生学习的兴趣，从而更好地达到教育的目的。
学习于漪老师先进事迹心得体会5篇
学习于漪老师先进事迹心得体会5篇学习于漪老师先进事迹心得体会5篇学习于漪老师先进事迹心得体会一提到于漪，特别是从事教育工作的人无人不知晓，今天有幸观看了于漪老师的先进事迹的录像，我怀着崇敬心情从头看到尾，几次让我热泪盈眶，于漪大师一生不朽的传奇深深地感动了我，这将永远鞭策着我教育第一线向更高的要求进步。
说于漪老师一生的经历是个不朽的传奇，一点都不为过：于漪老师22岁从事教育事业，到今天整整半个多世纪了，如今81岁高龄的她还坚持在教育的第一线，一生中开的公开课就达一万多节，这不是哪个老师能够随便做到的。
曾有一度，于漪老师的每天的每一节课都有媒体、同行的专家老师来听课，甚至听课的老师比学生还要多，每天暴露在同行们和媒体的闪光灯下，其压力之大，可想而知。
正是因为这样，于漪老师的课精益求精，有时对自己的要求达到了吹毛求疵的地步。
她说：“每一节课都会影响学生的生命质量!”怀有这样的一种沉重的责任感岂敢懈怠丝毫?我作为一名党员教师，被于漪老师这样一种崇高的党性深深地震撼了，真正的把党的教育事业当做生命一样，让我们的学生踏着我们肩膀，一步一步地攀登知识的高峰。
于漪老师说语文老师要有自信力，我说，我们数学老师更要有自信力。
在课堂上牵动学生的思绪，叩击学生的心灵。
所以平时更要虚心好学，不断地提高专业知识，要给学生一碗水，自己要有长流水就是这个道理。
并且要学会思考善于总结，在反思中总结，在总结中进步。
不断地积累点点滴滴，例如平时的教学后记，课堂上的小插曲，小意外，都可能对下一次的教学带来新的启发和想法。
有时学生的精彩发言也会给我们以深思，这种教学相长的良态对师生的共同成长是非常有益的。
于漪老师是一名老党员，她以自己的身体力行实践了对祖国赤诚，对教育事业的忠诚。
我作为一名青年党员教师，仰视着于漪老师的先进事迹，学习她坚忍不拔的对事业的追求，学习她深刻丰厚的教育思想，学习她对待学生润物无声的细腻温婉，学习她那高风亮节的风骨…但是她身上总有人无法学到的巨大的人格魅力，于老师的学生桃李天下，就连她带教的徒弟也数不胜数，每每提起来于老师都有说不尽的感恩，聊不完的话题。
“人民教育家”于漪学习感想[五篇]
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“人民教育家”于漪学习感想[五篇]第一篇：“人民教育家”于漪学习感想从教68年，于漪从未离开讲台。
她臂膀单薄而一身正气，始终挺着中国教师的脊梁。
小编整理了“人民教育家”于漪学习感想，欢迎参考借鉴。
“人民教育家”于漪学习感想一上海市特级教师、杨浦高级中学的语文教师王伟1985年初中毕业，作为于漪语文课上成绩“中不溜儿”的学生，他深深感激老师，认为她的教导对自己成为一名优秀语文老师功不可没。
王伟回忆，于老师的语文课丰富多彩。
她注重学生听、说、读、写能力的全面发展，印象最深刻的是她在班里组织“练口”——课前出一个题目让学生轮流上台演讲，然后综合同学们的意见并给出分数。
当时，身材矮小的王伟第一个上台，根据题目“一件有趣的事”讲了他在马戏团看猴子爬杆儿的故事。
同学们纷纷起哄，把他批评得一无是处。
但于老师表扬他说，你的演讲声音洪亮，而且是第一个走上讲台的，给你80分。
王伟觉得，自己走上教师岗位后，面对几十人甚至上百人的公开课和讲座，都不会太紧张，都源于那一次的鼓励。
于漪还拿出自己特级教师的津贴，给同学们购买喜欢的书，建起班级图书馆。
她安排学生独立编报纸，还找来过去的学生，如文艺评论家毛时安、作曲家朱践耳等给学生讲课，并带学生走进博物馆开阔眼界。
“语文学习不仅仅是学习课本知识，这一切都是于老师教给我的。
”王伟说。
王伟觉得，于老师不仅激发了学生对语文的兴趣、培养了学生敢于质疑的品质，最宝贵的是让学生感受到了“真挚”。
于漪鼓励学生课前预习提出问题，“最好能难住老师”。
于漪的公开课都是没有预演的。
有一次，一名女生在《变色龙》公开课上指出老师的板书“没有波澜，不能体现文章内容”，于漪就让女生上前修改，改完后，听众鼓起掌来。
于漪的孙女黄音告诉记者，踏实、严谨是奶奶一贯的作风，她会将一堂课需要讲的每一句话都写在本子上，然后再转换成口头语，虽费时费力，却一丝不苟。
于漪对语文教学的思考坚持了几十年。
于漪的弟子、现任上海市教委教研室副主任的谭轶斌介绍，上世纪80年代，于漪就提出“既教文又育人”的语文教育思想，上世纪90年代中期，又提出“工具性与人文性，是一个统一体的不可割裂的两个侧面”，推动人文性写入全国中小学语文课程标准。
于漪全集》读后感
于漪全集》读后感
读后感
于漪全集》是一本关于语文教育的经典著作。
在阅读这本书的过程中，我深深感受到了XXX老师对教育的热爱和忠诚。
她用六十六年的时间，不断研究和探索，为了成为一名更好的教师。
每一篇文章、每一段语录、每一个案例，都是思想精华，让我受益匪浅，感触颇深。
在阅读这本书的时候，我仿佛置身于于老师的教室中，聆听她的教诲，反思自身言行。
XXX老师是一位资深的语文教
育家，她的教育思想深深植根于社会主义现代化建设和共产主义事业。
她的教育思想高屋建瓴，生命力持久，是我们教师研究的好榜样。
在于XXX的教育思想中，最为鲜明的观点就是“教文育人”。
教育的本质是育人，而不是简单地教授文化知识。
于老
师反对把教文和育人对立起来，主张在语文训练的过程中进行
思想品德的教育。
她强调要以学生为中心，了解学生的需求和基础，以此来决定教学的方法和进度。
同时，于老师也非常注重学生的个性差异。
她认为学生对同一个事物有不同的态度和理解，因此教师不能依赖教辅和分数本位的教学思想。
教师应该珍视学生心理逐渐开放的特点，给予学生表达自己见解的机会，鼓励学生多元化的解读，尊重学生独特的阅读体验，鼓励学生大胆质疑和讨论，通过争辩抓住他们探究的动力，更加注重学生的自我阅读和自我实现。
总之，阅读《于漪全集》让我深刻认识到教育的本质是育人，而不是简单地教授知识。
教师应该以学生为中心，注重学生的个性差异，尊重学生的阅读体验，鼓励学生大胆质疑和探究。
这些都是于老师教育思想的精华所在，也是我们教师研究的好榜样。
于漪全集心得体会 学习于漪老师心得体会(实用8篇)
于漪全集心得体会学习于漪老师心得体会(实用8篇)于漪全集心得体会篇一秀水清山"你曾对我说相逢是首歌，眼睛是春天的海青春是绿色的河，你曾对我说相逢是首歌，眼睛是春天的，青春是绿色的河，相逢是首歌同行是你和我，心儿是年轻的太阳真诚也活泼.这是一首歌的歌词，很喜欢，学习于漪老师心得体会。
听着于漪老师那时而舒缓时而又激扬的陈述，这个旋律开始不停地在耳边萦绕。
心想，在于老师心中，教育又何尝不是这样一首歌。
于漪老师说，爱，是教育的全部。
于漪老师还说，做了一辈子教师，却越来越感觉到的是一辈子在学做教师。
作为一位年轻教师，听着于老师讲述自己一生的教育，心中不禁汗颜。
我们总是觉得自己已经不错，总是埋怨教师的心酸和辛苦，总是抱怨学生的调皮和笨拙，而一个老人却说自己的一生在学做教师。
这样的反差究竟来自于何处这是我在心中不停追问自己的问题。
突然再次看到梁衡评价居里夫人的那句话："大音希声，大道无形，大智之人，不耽于行，不逐于力，不持于技。
他们淡淡地生活，静静地思考，执着地进取，直进到智慧高地，自由地驾驭规律，而永葆一种永恒的美丽。
"我想，于老师或许就是这样的一种境界。
我想，她首要的或许是真。
于老师经常爱说的一句话，就是陶行知老先生所得：千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。
当然于老师也正是用自己的实践来诠释这句话。
于老师并不是所谓的"科班"出身，但凭借着为人师的一份良心，为了教给学生更好的有用的东西，自己不断学习，探求知识的真谛，寻找真实有效的教法，不搞花架子，不学花名堂。
这份执着不就是一份对知识的真切渴求，不就是对学生的真心付出吗!最后，于老师在这条路上不断探索，从而不断明白，"真"其实永远在追求之中，不同的时代，不同的教材，不同的学生，就会有着不同的教育。
正是这份明了，让于老师真切地体会到自己的所知竟是如此的短浅，自己需要学的竟然是许多许多。
我想一辈子学做教师是于老师用最质朴的语言表达了自己深切的感悟。
《于漪全集》读后感
2019 年《于漪全集》读后有感范文“与其说我做一辈子教师，不如说我一辈子学做教师”，于漪老师用六十六年对语文教育的热爱解说着她对教育的忠诚。
深入学习《于漪文集》，领会于老师的教育思想，一片片文章、一段段语录、一个个事例，都是绝佳的思想精髓，令我得益匪浅，感想颇深。
书籍放于案前，忧如仿佛是在于老师眼前，倾听他的教诲、反省自己言行，我们每一位教师都应当向她学习，学习她是怎么做一名好老师。
语文教育家张志公先生，曾形容她教书教得“着了魔”，而她的学生则说她对教育有着“宗教般的忠诚”。
于漪老师的教育思想深深地植根于社会主义现代化建设与共产主义事业。
立足于育人、树魂立根和培养文化判断力等方面。
“于漪”老师是我国语文教育界一位资深教师，“于漪”也渐渐成为一种教育精神和教育理念的象征。
思想立足点高，覆盖力强，生命力长久，这是关于漪老师教育思想最好的总结，同时这也是最令我深入思虑的，要更好地传承并弘扬好于老师的教育思想，提高自己令学生得益。
以生为本，尊敬学生感悟，激发学生潜质。
阅读于漪的著作文章，我们会发现此中最鲜亮的一个看法就是“教文育人”，教育的实质是“育人”，在教育实践中一定“教文育人”，教文，即教会学生文化知识 ; 育人，即培养人崇高的道德质量。
于老师果断反对把教文和育人对峙起来或割裂开来的做法，主张一定在语文训练的过程中进行思想道德的教育。
于漪老师重视“学生”的个体，关于“人”自己赐予了极大的关注。
在教育方法上，于漪老师提出，要以“学生为中心”，认识学生，以学生的需要、学生的基础决定教课的方法和教课的进度。
同时，还需要注意，学生个性是千差万其他，他们对同一篇课文或同一个事物有不一样的态度和理解。
教师要摒弃掉依靠教参、分数本位等已固化的教课思想，珍爱学生心理渐渐开放的特点，赐予他们表达自己看法的时机 ; 鼓舞学生多元化的解读，尊敬学生独到的阅读体验，鼓舞学生勇敢怀疑和议论，经过争论抓住他们研究的动力，更为着重学生的自我阅读和自我实现。
2024年学习于漪老师心得体会（4篇）
2024年学习于漪老师心得体会学校组织了对全国教育典范于漪老师的先进事迹的学习。
于漪老师，身为上海市杨浦高级中学的名誉校长及语文特级教师，已在教育领域辛勤耕耘了整整数十年。
尽管已届高龄，历经近数十年的教学生涯和近数十年的退休时光，她始终未曾停止追求理想教育的步伐，持续以各种方式影响着教育、教师和学生。
于漪老师曾言：“仅是传授知识，你仅能成为教书匠、知识的传递者。
切勿忘记教育的目的是育人，这是根本目标。
”她在平凡的岗位上创造了非凡的成就，成为我们学习的典范。
我将深受这些先进教师事迹的启发和激励，坚定树立正确的价值观，努力提升“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化身为教师的责任感。
我们应效仿于漪老师，秉持以学生为本，以育人为先的精神。
对待工作，需具备强烈的敬业精神和责任感。
教师需具备足够的耐心和责任感，不仅要规范学生行为，更要洞察学生思想，对每个学生进行有针对性的教育。
时刻关注学生，了解他们，及时指导解决出现的问题。
从自身做起，要求他人做到的，自己首先要做到。
始终以“爱心、耐心、细心”对待每一位学生，关爱每一个学生是我们的职责，教育学生是我们的崇高使命。
对学生既要慈爱又要严格，始终把学生放在首位，这是每位教师应有的责任和义务。
通过学习于漪老师的事迹，我更深刻地认识到，尊重、理解、信任和鼓励学生是教育工作的重要原则。
在教育过程中，尊重学生是教师的基本道德要求，尊重他们的人格，以友善的态度对待他们，理解和信任他们，激发他们的积极性，多与他们交流，多鼓励和赞扬他们。
尊重他们，宽容他们的错误，当学生表现不足时，给予激励和赞美，细心呵护每一位学生，尊重他们的个性，善待、宽容、理解每一位学生，让他们在学校中感受到比在家中更多的幸福，体验到学校生活的快乐和满足。
教师必须具备高尚的品德。
教师职业的特殊性在于塑造新一代，自身的道德品质直接影响学生的发展。
在教育活动中，教师既要传授丰富的科学知识，又要以自己的高尚人格影响学生，感化学生，促进他们的身心健康成长。
《于漪全集》阅后心得
《于漪全集》阅后心得
这本书是我最近阅读的一部小说集，作者是于漪。
通过阅读这
本书，我对于于漪的作品有了更深入的了解。
这本书是一部包含了多个短篇小说的作品集。
每个小说都以不
同的主题为背景，讲述了不同的故事。
作者通过细腻的描写和独特
的情节设置，成功地展现了人性的复杂性和社会的多样性。
在阅读这本书的过程中，我被作者所展示的深情和思考所打动。
每个故事都独具特色，让我沉浸其中。
作者通过生动的语言和令人
难忘的人物刻画，成功地创造了一个个令人动容的故事。
在这些故事中，作者深入探讨了家庭、友情、爱情和社会等各
种主题。
他通过细节的展现和人物的塑造，让读者对这些主题有了
更加深刻的理解。
每个故事都有其独特的观点和发人深省的思考，
让我对生活有了新的思考和认识。
除了故事本身，我也很欣赏于漪的写作风格。
他的文字简洁明了，却又富有感染力。
他善于运用细节和对话，让读者更加深入地
理解故事和人物。
他的写作风格让每个故事都变得真实而生动，让
读者情不自禁地沉浸其中。
总的来说，阅读《于漪全集》给了我很多启发和思考。
这是一
本充满情感和洞察力的小说集，让人不禁感叹于漪的才华和创作力。
我期待着读更多于漪的作品，探索更多精彩的故事和深刻的思考。
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2019年《于漪全集》读后感范文
“与其说我做一辈子教师，不如说我一辈子学做教师”，于漪老师用六十六年对语文教育的热爱诠释着她对教育的忠诚。
深入学习《于漪文集》，领略于老师的教育思想，一片片文章、一段段语录、一个个案例，都是绝佳的思想精华，令我受益匪浅，感触颇深。
书本放于案前，仿佛好像是在于老师面前，聆听他的教诲、反思自身言行，我们每一位教师都应该向她学习，学习她是怎么做一名好老师。
语文教育家张志公先生，曾形容她教书教得“着了魔”，而她的学生则说她对教育有着“宗教般的虔诚”。
于漪老师的教育思想深深地植根于社会主义现代化建设与共产主义事业。
立足于育人、树魂立根和培养文化判断力等方面。
“于漪”老师是我国语文教育界一位资深教师，“于漪”也逐渐成为一种教育精神和教育理念的象征。
思想立足点高，覆盖力强，生命力持久，这是对于漪老师教育思想最好的总结，同时这也是最令我深入思考的，要更好地传承并发扬好于老师的教育思想，提升自己令学生受益。
以生为本，尊重学生感悟，激发学生潜质。
阅读于漪的著作文章，我们会发现其中最鲜明的一个观点就是“教文育人”，教育的本质是“育人”，在教育实践中必须“教文育人”，教文，即教会学生
文化知识;育人，即培养人高尚的道德品质。
于老师坚决反对把教文和育人对立起来或割裂开来的做法，主张必须在语文训练的过程中进行思想品德的教育。
于漪老师重视“学生”的个体，对于“人”本身给予了极大的关注。
在教育方法上，于漪老师提出，要以“学生为中心”，了解学生，以学生的需要、学生的基础决定教学的方法和教学的进度。
同时，还需要注意，学生个性是千差万别的，他们对同一篇课文或同一个事物有不同的态度和理解。
教师要摒弃掉依赖教参、分数本位等已固化的教学思想，珍视学生心理逐渐开放的特点，给予他们表达自己见解的机会;鼓励学生多元化的解读，尊重学生独特的阅读体验，鼓励学生大胆质疑和讨论，通过争辩抓住他们探究的动力，更加注重学生的自我阅读和自我实现。
用心育人，真心关注学生，传承师德精神。
“用爱心培育爱心”，于漪老师强调要用“爱心”培育“爱心”，师爱、师德是帮助学生增强树魂立根的内驱力。
就需提升教师自身的素养。
她说老师心中要有一团火，这团火是爱祖国、爱学生的激情，在任何情况下都要朝气蓬勃，对学生有感染力、辐射力，切切实实地为学生做出表率才能把学生培养成为建设中国特色社会主义所需的合格和可靠接班人。
她谈到，“教育不能只‘育分’，更要教会学生学会做人”针对基础教育中存在的重智轻德、分数决定一切的现象，于漪老师呼吁，要从当前学生过重的课业负担和重智轻德的重围中“突围”出来。
这就需要我们真真正正去关注学生，真真正正去热爱教育这份职业，只有热爱才
会懂得将爱倾注在每一个学生身上，不管他是否聪明听话，还是调皮捣蛋，都需要付出大爱，无私奉献，千方百计为学生着想，培育学生成才。
于漪老师对于学生的爱，更体现在她愿意深入地“学生”，尊重学生的状况和现有水平，并根据所了解的学生的状况，有的放矢。
我从书中体会着她对于教育的责任感，对于同学的爱，她践行着“眼中有人”，眼中有学生，时时想着学生的需要。
重视文化，搭建优质课堂，实现教书育人。
在当下的纷繁文化信息的复杂环境下，学生们面临着更加多元化的信息，于漪老师呼吁：“学校、教师对学生文化生活不能漠然视之，要精心引导他们往高处追求，营造积极向上的文化氛围，引导学生学习先进文化”。
这也是我在书中感触颇深的认同感最高的一个观点理念，作为教师是学生学习文化知识的引路人，因此在学生面临着丰富而复杂的文化现象的当下，教师要注重学生文化判断力的教育，要使学生正确认识、判别、取舍各种文化现象。
学生主体一旦掌握了正确的文化判断力，就更容易去接受先进文化，深化文化评判，朝着理性和德性的文明方向发展，就会不断提升思想，陶冶情操，认识社会，感悟人生，塑造优美的心灵，从而可以让学生终生受益。
在我看来，课堂是传输知识和思想的第一阵地，有效的教学策略对打开学生文化认知的大门尤为重要，语文教学不仅要求重视学生的语言能力,对于语文素质的培养而言，更要教育学生学会思维,学会自主学习，学会掌握正确的文化判断力，这关键在于教师的启蒙引导，课堂是第一影响力，搭建好不同特质的
课堂，日复一日潜移默化，让优秀文化在孩子们心中生根发芽的种子。
要建设活力课堂，建设开放课堂，开启自主学习的源头活水梦瑶注重创新、注重实践，定位于语文素质长效影响式塑造，力求营造积极向上的文化氛围，引导学生学习先进文化。
古诗有云：新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
这便是为人师者的初心和愿景。
甘为孺子育英才，克勤尽力细心裁。
作为教师这是一份平凡的职业，但是有着不朽的担当使命，于漪老师是大时代下的教育大家，每个时代对教师有着每个时代的要求，进入中国特色社会主义新时代，有着更多的时代楷模引领我们前行，党的十九大报告对教育工作者提出了新方向、新命题和新要求，我作为新时代的教育工作者，怀揣对教育纯粹的那份初心，有着教书育人的责任，同所有前仆后继进入教育行业的一批批年轻人做好教育的考试题，做好时代的答卷人。
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