曹冲称象课件PPT(2套)【部编版二上】

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部编版语文二年级上册《曹冲称象》 ppt课件

你能读好问句吗？
PPT课件
8
情景朗读
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说： “我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
注意表示顺序的关键词哦！
PPT课件
PPT课件
4
认读生字
cáo chōng chēng yi chēng guān yuán
曹冲称一称官员
zhù zi
柱子
yì lùn
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ议论
zhòng liàng chèng gǎn kǎn dǎo
重量秤杆砍倒
huà xiàn tíng zhǐ
画线停止
字谜一日歌一曲
PPT课件
曹
5
认读生字
给生字选择正确的读音。
颜色的字说一个句子。
曹操的儿子曹冲七岁。曹操的儿子曹冲才七岁。
大象有多重呢？大象到底有多重呢？
PPT课件
28
拓展延伸
你还知道哪些这样的故事？与大家讨论分享。
司马光砸缸
王戎识李骆宾王写诗
PPT课件
29
布置作业
1、把《曹冲称象》的故事讲给别人听。 2、阅读《苹果落地》和《聪明的徐文长》。
PPT课件
13
学写生字
猜谜语
不着地，不腾空，高高一座楼，造在水当中。
故人来相会
PPT课件
14
曹冲称象
（第二课时）
PPT课件
15
认读生字
cáo chōng chēng yi chēng guān yuán

曹冲称象ppt课件

（2）载[zài] ① 装，用交通工具装：～客。～货。
～重。～体。装～。满～而归。 ② 充满：怨声～道。 ③ 乃，于是（古文里常用来表示同时
做两个动作）：～歌～舞。
回忆课文
课堂集中营
这篇课文讲了一个什么故事？
七岁的曹冲想办法称象的故事。
人物形象
通过本节课的学习，你觉得曹冲是一个怎样的人？
聪慧善于观察爱动脑思考能大胆表达想法
我们应该学习曹冲认真观
C
察事物、善于思考问题的
品质。
22
文段赏析
曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
“果然”说明结果和预想的一样，称出了大象的重量。
曹操对曹冲称象的办法满意吗？你从哪里可以看出来？
1 给同桌讲一讲这个故事。
03 2 说说你有什么称象的好办法。
课堂练习
赶象上船
在船舷上画一条线
把大象赶上岸，往船上装石头。
称船上的石头。石头的重量等于大象的重量。
思考交流
往船上装石头时，为什么装到船下沉到画线的地方为止？
因为船下沉的深浅和大象上船时一样，说明这时石头的重量和大象的重量相同。
为什么说曹冲的办法好？
1.大秤装不下大象（用船装）； 2.人提不起大秤（水能托起船）； 3.秤称不了大象，但能称石头（用等量的石头代替大象的体重）。
词语读写
字词乐园
柱子力气石头
到底出来地方
秤杆船身果然
我会写
字词乐园
chēng zhù dǐ gǎn chèng
称柱底杆秤
zuò suì zhàn chuán rán
做岁站船然
认识字词
1.刻其水痕(hén)所至 2.称物以载(zài)之：装，用交通工具装。

《曹冲称象》PPT优秀精品课件

出示课件：结合句子选择带点字的意思。曹操听了直摇头。1.从上到下。2.公正的。3.不断地。问：为什么曹操听了直摇头？
[降低理解难度，体会“直”在句子中表示的意思。培养正确谴词造句的能力。] 师生配合读：男生读第一种方法，女生读第二种方法，老师读第三段开头、结尾。师：虽然这两种办法不可行又是一个怎样的孩子？
环节二、学习课文，解决疑问。（一）对比学习。问：要想知道大象有多重，必须得称一称它。课文介绍了几种称象的办法？你认为哪种好？为什么？速读课文，边读边思考。生回答。 [对比学习，生通过自读、自悟，理解课文内容。] 问：从文中哪句话看出曹冲的办法好？生读第5自然段第一句话。 [出示课件：曹操微笑着点点头。]要求：读出满意、欣慰的语气。
六、说教学过程（共2课时）
第一课时板块一、开门见山，揭示课题一、出示课题 1.读课题,理解课题中词语的意思。 2、，认识生字“称、象”围绕课题，你想提出什么问题？（谁称象？为什么称象？怎么称的？）（设计意图：由课题的出示，引发学生思考质疑，。激起学生阅读的兴趣。）
板块二、初读（自由读文，画出生字，了解内容。） 1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。（设计意图：明确读的要求，对一年级的学生来说十分必要，这样可以提高读书的效率，有利于养成良好的阅读习惯。）
8.师生接读：师：先把大象赶到（生读）师：看船身（生读）师：就沿着水面（生读）师：再把大象（生读）师：装到船下沉到（生读）师：然后（生读）
[用多种形式朗读，让学生在读中感悟课文重点内容，训练他们思维的条理性和逻辑性。] 出示课件：第4段按原文填空。生准备，指名二生填。 [活跃课堂，巩固所学内容，调动学生学习兴趣。]
（二）学习第4自然段。师出示课件: 默读课文，把曹冲称象的办法用“——”画出来。想一想：称象分为哪几步？说一说：称象的过程。] 个人自学。小组讨论。集体交流。

4 曹冲称象课件(共29张PPT)

一种是官员称象的办法：
一种是曹冲称象的办法：
官员们一边看一边议论：“象这么大，到底有多重呢？”
我会写
弯弯的月亮像小船
。
火红的枫叶像手掌
。
细细的雨丝像银线
。
这头象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
马戏团小游戏
杆船站做秤柱岁然称底
齐读第三自然段。
官员们想出了哪些称象的方法？（用“有的……有的……也有的……”句式说）
细读课文重点感悟
朗读课文
思考： 1.课文可以分为几个部分？
2.为什么曹操要称大象？官员们建议怎么称？曹冲建议怎么称？结果怎样？
边读课文边想象称象的过程！
接下来，曹冲站出来称象了，他的称象方法是怎样的？他称象成功了吗？
课文讲解
比较句子： “大象有多重呢？” “大象到底有多重呢？
结构划分
课文结构
曹冲带着儿子和官员们去看大象
曹冲
造大称宰大象
曹操摇头
爱动脑
称象
赶上船象 ——画线
会观察
曹冲赶象上岸——装石头曹操笑着点
称石头——知象重
走进中华传统文化
【曹操的名言】让礼一寸，得礼一尺。【谜语】历史上哪个人物跑的最快？
谜底（曹操（说曹操曹操到））
国学诵读
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（《龟虽寿》曹操）
大象太重，造大秤来称象，不行。
内容回顾
时间：古__时__候_________________________ 人物：曹__操__、__曹__冲__、__官__员__们_____________ 事件：曹__冲__用__比__官__员__们__更__好__的__办__法__称__出__大__象__重__量__

部编版语文二年级上册《4 曹冲称象》课件(2课时)

三国时期是我国历史上的比较著名的一段时期，自赤壁之战(公元211年)起，至西晋统一中国(公元 280年)止。期间，曹氏的魏国，刘氏的蜀国和孙氏的吴国三国鼎立，故而，称为三国时期。
曹操(155年-220年3月15日)，字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯郡人(今安徽亳州人)。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家[2]，三国中曹魏政权的奠基人。
板书设计
造大秤称大象
曹冲称象
赶大象上船画线装石头称石头
作业布置
用自己的话把曹冲称象的故事讲给别人听。
谢谢
描写曹冲提出称象办法的句子是：曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
官员们的办法是造大秤称大象，想法不切实际，根本无法实现。而曹冲的办法具有创造性：一是曹冲把“大船”当作大秤，用来称象，解决了大秤的问题；二是曾冲想到用石头和大象进行等量代换，让大象丝毫无损；三是以水代人，解决了提不动的问题。他用切实可行的办法称出了大象的重量。
我会认
cáo
•曹
yì
•议
kǎn
•砍
chēnɡ yuán ɡēn
称员根
lùn zhònɡ ɡǎn
论重杆
xiàn zhǐ
liànɡ
线止量
zhù
柱
chènɡ
秤
曹
开火
议
车
论
称
员
柱
根
重杆秤
量止线砍
我会写
chēng
名称称呼称赞

4 曹冲称象课件(共26张PPT)

统编版二年级语文上册
课文（二） 4 曹冲称象
大象
大象是目前陆地上最大的哺乳动物之一，它的主要外部特征为柔韧而肌肉发达的长鼻和扇大的耳朵。大象广泛分布在非洲撒哈拉沙漠以南和南亚及东南亚以至中国南部边境的热带及亚热带地区,成年的亚洲象体重一般在3-5吨。
课程导入
课文导入
谜语
四腿如柱子，身子像墙，两耳像蒲扇，鼻子弯又长。
生字指导
chuán
船
结构：左右部首：舟笔画：11 音序：C 组词：渔船
轮船
帆
轮
金文小篆楷书
船
船
国学诵读
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（《龟虽寿》曹操）
山不厌高,水不厌深。（《短歌行》曹操）
生字指导
rán
然
结构：上下部首：灬笔画：12 音序：R 组词：当然自然
金文小篆楷书
造句：我们要爱护大自然的一草一木。
走进中华传统文化
【曹操的名言】让礼一寸，得礼一尺。【谜语】历史上哪个人物跑的最快？
谜底（曹操（说曹操曹操到））
同学们，下节课见！
重杆秤砍线止量
生字指导
gǎn
杆
结构：左右部首：木笔画：7 音序：G 组词：枪杆
笔杆
生字释义： 1.器物上较细长的棍状物。有的实心，
有的中空：秤杆儿、钢笔杆儿。 2.量词。用于有杆的器物：一杆枪。
多音字： gān：较粗、较长的棍状物。
（旗杆电线杆） gǎn：较短、较小的棍状物。
本课内容
曹操问谁有办法把这头大象称一称？
字词积累
官
guān
官员官兵
古代皇宫里保护皇上的官兵可多了。

部编版二年级语文上册《曹冲称象》PPT优秀课件

称重(chèng ch√ēng) 重量(li√àng liáng) 砍柴(k√ǎn qiàn)
2、根据书写要求给下面的字分类。
称柱底杆秤岁站船然
左右结构称柱杆秤站船
半包围结构底
上下结构岁然
3.仿写句子。大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
这棵树又粗又大，树身像一根柱子，枝叶像一把大伞。
zhàn
点击播放
结构：左右结构部首：立组词：站直站立造句：我家离车站很近。
书写指导：立字旁的提要写得短，右下的 “口”要写得稍大一些。
chuán 结构：左右结构部首：舟
点
组词：小船轮船
击
播
放
造句：姐姐送给我一个漂亮的
纸船。
书写指导：舟字旁的提要写得短，注意右边不出头。右部的横折弯不带钩。
（称号）（柱子）（到底）（笔杆）（秤杆）
做岁站船然
（做事）（岁月）（站立）（小船）（然后）
称柱底杆秤做
岁站船然
点击生字，播放动漫
chēng 结构：左右结构部首：禾
点
组词：称赞称量
击
播放
造句：老师称赞我是个好孩子。
书写指导：左窄右宽，右边的撇和左点要穿插到左边的禾木旁中。
zhù
第三步：称石头的重量
曹冲的办法可行吗？
曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
说明曹冲办法真的称出了大象的重量。
“曹操微笑着点了点头”说明什么？
“曹操微笑着点了点头”与前文的 “直摇头”形成鲜明对比，说明曹操对曹冲的办法非常满意。
朗读课文。画出文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。（课后习题第一题）

二年级语文上册课件-4.曹冲称象-部编版(共9张PPT)品质课件PPT

课堂练习
哪位小朋友也能用上“才” 来一句话呢？

感情朗读
1、这头象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢?”
2、曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说： “我有个办法。”
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上，要不断反思、关照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?心中有理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不信者行不果。立志越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担当。为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立志，难成！海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”真正努力精进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技术，都需要无数次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击溃过你，都不重要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深的孤独不是长久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦的是等待，最幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。人若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑暗中的那一盏明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头。嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站起来，带着封存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过去的懒惰，决定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避或绕开它们，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。

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自由地朗读第3～5自然段，想一想：官员们提议用什么方法称象？
有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”
有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”
【课外拓展】官员们提议的第二种办法：把大象宰了，割成一块一块的再称。
曹操同意这两种方法吗？曹操听了直摇头。
直：不住地，不停地
◇大象到底有多重呢？
用“到底”说一句话，表达想进一步追究的意思。
4 曹冲称象
默读课文第三自然段，画出官员们想的称象办法。
曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?” 有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。” 有的说:“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”曹操听了直摇头。
4 曹冲称象
古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:“这么大的象，到底有多重呢?”
4 曹冲称象
员
根议
柱论
学认字
重
你见过哪几个生字？在哪见过？
4 曹冲称象
柱子我国古代的柱子都是用木头制造的，所以是木字旁。
有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？
再读课文曹冲为什么要去称象呢？他称的大象
是什么样的？古时候有个叫曹操的人。别人送他一
头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”
又高又大身子像一堵墙腿像四根柱子
4 曹冲称象
你有什么感受？
4 曹冲称象
这头大象长得又高又大！这句话写得非常生动形象，我们读过之后，大象仿佛就在眼前一样。
4 曹冲称象
这个词的意思和什么有关？
官到员底们有一多边重看呢一？源自”议·论·：“这么大的象，这个词在这句话中是什么意思呢？
4 曹冲称象
◇大象有多重呢？
这两个句子的意思有什么不同？
量词，比如说：一杆枪。
有大树的做说：秤“杆。得造”一杆·大秤·，砍一棵
称物体重量的器具。
你在哪里见过这些秤？
4 曹冲称象
秤杆秤砣
这就是官员说的要造的那杆大秤的缩小的样子。
4 曹冲称象
秤杆秤砣
试想,如果真有这么一杆大秤，又有谁能够提得动呢？所以官员的办法行不通。
4 曹冲称象
有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”
是呀，大象又高又大，曹冲却只是七岁的小孩儿。这节课我们学习课文《曹冲称象》，看看七岁的曹冲是怎样称出这个庞然大物的重量的。
语文4 曹二冲年称级象上册
第一课时第二课时
4 曹冲称象
第一课时
学认字
你身边有没有姓“曹” 的人呢？你是否在同学或其他人的名字中见过这个字？
曹冲称象
4 曹冲称象
人教部编版二年级语文上册
1 4 曹冲称象
（共计2套课件）
人教部编版语文二年级上册
4 曹冲称象
第1课时第2课时
同学们，你知道大象有多重吗？人们是怎样称出大象的重量的呢？
同学们，你们从课前收集的资料知道了一头大象的重量，交流出了这么多称大象体重的方法，看来，同学们都是善于学习的孩子。你们刚才提到的方法都用到了先进的仪器，有的方法甚至提到了飞机，可是，古时候的人们没有飞机、吊车，该怎样称出大象的体重呢？
4 曹冲称象
cáo chēnɡ
曹冲称象
你知道曹冲为什么要称象吗？他用什么方法称象？
初读课文
自由读课文，读准字音，通读句子，读顺课文。 1.识字
ɡǎn
一杆秤
2.组词
做（）作（）故（）
书写指导
左右结构，左窄右宽，“禾”字旁
点击画面播放视频
读长句
读好长句子，先读好停顿，再读好反问的语气，语调上扬。
官员们的办法并不可行，那么曹冲是用什么方法称出大象的体重的呢？
我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石
头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。
读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。
你同意官员的这种说法吗？曹操听了他们的话之后是什么态度呢？
直摇头
4 曹冲称象
指导书写“底”。
在横中线上收笔
（）赶象上船（）把大象赶上岸，往船上装石头（）在船舷上做记号（）称石头的重量
曹冲称象的方法和官员们的方法相比，好在哪里？
官员
曹冲
用大树做秤来称重用船来称（借水的浮力来称大象）
曹冲是个怎样的孩子？
曹冲七岁。曹冲才才七岁。
惊讶、赞叹感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察、乐于动脑、大胆表达的品质。
整体感知
课文一共写了几种称象的办法？课文一共写了两种称象的办法：
一种是官员称象的办法：
一种是曹冲称象的办法：
4 曹冲称象
课文哪几个自然段写了官员们称象的办法？哪几个自然段写了曹冲称象的办法？
课文第3自然段写的是官员称象的办法；第4自然段写的是曹冲称象的办法。
4 曹冲称象
互动课堂
读课文第一、二自然段，画出描写大象样子的句子。
仔细观察“称”在田字格中的位置，试着写一写吧。
称
在“禾”的横下收笔
在“禾”的点下收笔
学写字
4 曹冲称象
自读课文，认读生字
学认字
cáo chēng yuán gēn zhù yì lùn
曹称员根柱议论
zhòng gǎn chèng kǎn xiàn zhǐ liàng
重杆秤砍线止量
4 曹冲称象
书写指导
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课外拓展
你还有什么好办法能称出大象的重量吗？课后，把“曹冲称象”的故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计
曹冲称象
赶象上船，画线善勤观动
称石头，得出象重察脑
赶象上岸，装石头
4 曹冲称象
观察曹冲和大象，你有什么发现？
曹冲
大象
4 曹冲称象
又高又大的金字塔又高又大的写字楼
官员们一一边边看一一边边议论：“这么大的象，到到底底有多重呢？”
看着大象，大家纷纷惊叹，都想知道大象的体重，这才有了“曹冲称象” 这个故事。
书写指导
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第2课时
上节课，我们和曹冲一起看到了又高又大的大象，大家都想知道大象到底有多重。他们想怎样称大象呢？