六年级下册心理健康教案 27微笑面对每一天北师大版
六年级下册心理健康教案-第二十七课 微笑面对每一天｜北师大版
《微笑面对每一天》教学设计一、教学目标(一)知识与能力1、积累有关“笑对失败挫折”“善待他人”的名人故事与名言警句。
2、学会搜集整理素材，学习写演讲稿，能够有理有力地说服他人。
3、利用学生的习作进行演讲和修改演讲稿。
(二)过程与方法1、学会通过多种方法，多种途径搜集整理素材，在自主合作中共享活动成果。
2、根据主题活动提供的两个话题，写一篇演说稿，反复修改，在班内进行演讲。
(三)情感、态度与价值观培养乐观的生活态度，正确对待生活中的挫折；学会善待他人。
二、重点难点1．引导学生搜集整理有关素材，并适时检查指导。
2．写一篇观点鲜明、见解独到、情感真实、逻辑严密、具有说服力和号召力的演讲稿。
三、教学时数：两课时四、教学过程第一课时：搜集素材，指导写作(一)导入：微笑,标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，一种境界。
微笑着面对生活的人，失去的只是自己的烦恼，赢得的则是整个世界。
英国作家拉伯雷有句名言：“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。
”如果你要让生活对你微笑，只有一种办法，那就是你对它微笑。
笑是人类最美丽的语言，笑，能融化坚冰，打破严寒，笑，能唤来春风，获得温馨。
今天，就让我们一起走进综合性学习活动“演讲：微笑着面对生活”，一同来感受这微笑神奇独特的魅力。
(二)走进名人或平凡人的微笑世界（用多媒体展示图片）1、霍金在牛津大学毕业后即到剑桥大学读研究生，这时他被诊断患了“卢伽雷病”，不久，就完全瘫痪了。
1985年，霍金又因肺炎进行了穿气管手术，此后，他完全不能说话，依靠安装在轮椅上的一个小对话机和语言合成器与人进行交谈；看书必须依赖一种翻书页的机器，读文献时需要请人将每一页都摊在大桌子上，然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读……霍金正是在这种一般人难以置信的艰难中，成为世界公认的引力物理科学巨人。
霍金在剑桥大学任牛顿曾担任过的卢卡逊数学讲座教授之职，他的黑洞蒸发理论和量子宇宙论不仅震动了自然科学界，并且对哲学和宗教也有深远影响。
六年级下册心理健康教案-第二十七课 微笑面对每一天 微笑地面对生活｜北师大版
微笑地面对生活教学目标：1．知识目标：懂得挫折的两重性和挫折的积极作用。
2．能力目标：认识挫折的积极作用，提高战胜挫折的能力和信心。
3、培养不畏挫折的可贵心理品质和不回避挫折的决心，做生活的强者。
教学重点：挫折的积极作用。
教学难点：挫折的两重性。
教学准备：电脑多媒体教学及讲授教学时间：2课时教学过程：一．导入新课大家来看几个真实的例子。
二．实例再现由情景剧给人真实感受1.一个在家倍受疼爱的小男孩，只因要吃几粒进口糖，而堂姐则让他留几粒给父母吃，小男孩感觉堂姐不心疼他，于是就觉得大受打击，而上吊自杀。
2.一个平时学习成绩非常优秀的学生，在一次考试中由于各种原因而没有取得理想的成绩，这位同学感觉在老师家长面前没法交待，愧对他们。
于是上课经常走神，注意力不集中，导致学习成绩直线下滑。
3.一个学生只因没有完成作业在学校被老师批评了几句，而跳楼自杀。
现在的同学们存在着很多面对挫折不珍爱生命的行为。
他们不会面对挫折。
三．分析什么是挫折? (展示多媒体)挫折是人们在追求某种目标的活动中，遇到干扰、阻碍，遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。
下面请同学们仔细想一下在我们的学习生活中，你见到的或者亲身经历过哪些挫折？你们是怎样去面对的？（提问）有些同学做的很好，和心理学专家讲的差不多(展示多媒体)1．转移注意力沉着冷静，不慌不怒。
移花接木，灵活机动。
2．合理发泄宣泄的原则：（1）、不伤害自己（2）、不伤害他人学会宣泄，摆脱压力3．自我暗示增强自信，提高勇气。
4．自我激励审时度势，迂回取胜。
5．心理换位寻找原因，理清思路。
情绪转移，寻求升华。
6．升华情绪学会幽默，自我解嘲。
7．改变认识接再厉，锲而不舍。
8．调整目标必要时求助心理咨询。
说明很多同学在生活中能用一些方法成功的战胜挫折。
四．讨论分析：中学生有挫折好不好？（让同学们发表自己的见解）小组同学通过讲故事来证明自己的观点（实验室大火的时候爱迪生的儿子发现父亲站在实验室前面，只是平静地望着火势，脸上看不到一丝的悲伤。
六年级下册心理健康教案-第二十七课微笑面对每一天微笑地面对生活｜北师大版
六年级下册心理健康教案第二十七课微笑面对每一天教学目标让学生理解微笑面对生活的积极意义，认识到微笑对个人心理健康的重要性。
培养学生乐观的生活态度，学会在面对困难和挫折时保持积极的心态。
提升学生的人际交往能力，通过微笑改善与他人的关系。
引导学生掌握一些微笑面对生活的具体方法和技巧。
教学内容认识微笑：介绍微笑的定义、微笑的类型和微笑的作用。
微笑的力量：探讨微笑对个人情绪、心理健康和人际交往的影响。
微笑面对困难：分享如何在面对困难和挫折时保持微笑的心态。
微笑实践：进行一些微笑练习和活动，让学生亲身体验微笑带来的变化。
教学重点与难点重点：理解微笑的积极意义，学会微笑面对生活的态度和方法。
难点：如何引导学生将微笑内化为日常生活的习惯，形成乐观的心态。
教具与学具准备教具：PPT、视频、图片等。
学具：练习册、笔记本等。
教学过程1. 导入：通过一个微笑的故事或视频引起学生的兴趣，引入本课的主题。
2. 认识微笑：介绍微笑的定义、类型和作用，让学生对微笑有更深入的了解。
3. 微笑的力量：通过讲解和讨论，让学生认识到微笑对个人情绪、心理健康和人际交往的影响。
4. 微笑面对困难：分享一些如何在面对困难和挫折时保持微笑的心态的方法和技巧。
5. 微笑实践：进行一些微笑练习和活动，让学生亲身体验微笑带来的变化。
板书设计微笑的定义、类型和作用微笑对个人情绪、心理健康和人际交往的影响微笑面对困难的方法和技巧微笑实践的活动和练习作业设计让学生回家后，每天至少微笑三次，记录下来微笑的原因和感受。
写一篇关于微笑面对生活的短文，分享自己的体会和感悟。
课后反思教师应反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标。
教师应关注学生在课堂上的参与程度，以及他们对微笑面对生活的理解和接受程度。
教师应思考如何进一步改进教学方法，提高学生对微笑面对生活的认知和实践能力。
微笑实践活动一：微笑传递1. 将学生分成若干小组，每组围成一个圈站立。
2. 活动开始时，每个学生都面带微笑，然后按照顺时针方向将微笑传递给下一个同学。
小学心理健康第二十七课《微笑面对每一天》教案
小学心理健康第二十七课《微笑面对每一天》教案微笑面对每一天：培养小学生积极向上的心态与心理健康导语：小学生时期是人生中最为关键和关注心理健康的阶段之一。
在这个阶段，孩子们正在适应学校生活、建立人际关系并发展自己的个性。
为了引导学生培养积极向上的心态，提升他们的心理健康水平，本教案以小学心理健康第二十七课《微笑面对每一天》为主题，旨在帮助学生学习如何积极面对每一天的挑战，用微笑迎接生活的种种困难和不确定性。
一、教学目标：1. 了解心理健康的概念和重要性；2. 理解微笑对心理健康的影响；3. 掌握如何积极面对挑战和困难，用微笑面对每一天；4. 发展良好的情感管理技巧。
二、教学内容：本课程将探讨以下内容：1. 什么是心理健康；2. 微笑对心理健康的益处；3. 如何积极面对挑战和困难；4. 讨论和分享在生活中的微笑经历。
三、教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 观看一段关于微笑对心理健康益处的视频，并展开讨论。
a）你能描述一下这段视频中的场景吗？b）为什么微笑对心理健康很重要？c）你有过因微笑而感到更快乐的经历吗？d）你觉得为什么一些人比其他人更容易微笑？步骤二：概念解释（15分钟）1. 解释心理健康的概念，并强调其重要性。
a）请学生阐述心理健康是什么？b）为什么我们要关注心理健康？c）心理健康与身体健康有什么关系？步骤三：微笑的力量（20分钟）1. 探讨微笑对心理健康的益处，并以真实案例加以说明。
a）微笑如何改善心理健康？b）你有什么亲身体验可与大家分享吗？c）哪些情景下我们会感到微笑带来的积极影响？步骤四：积极面对挑战（25分钟）1. 分享如何面对困难和挑战，迎接每一天，鼓励学生发表个人见解。
a）你在生活中曾面对挑战吗？你是如何应对的？b）你认为哪些因素能够帮助我们积极地面对挑战？c）你有过因积极面对困难而产生积极变化的经历吗？步骤五：分享微笑经历（20分钟）1. 让学生分享在生活中的微笑经历，并进一步探讨这些经历如何影响他们的心理健康。
六年级下册心理健康教案-27《微笑面对每一天》北师大版
六年级下册心理健康教案27《微笑面对每一天》教学目标1. 情感态度价值观：培养学生乐观积极的人生态度，学会微笑面对生活中的挑战和困难。
2. 能力与方法：培养学生自我情绪管理的能力，学会运用积极的心态去应对压力和挫折。
3. 知识与技能：使学生了解情绪对身心健康的影响，掌握一些调节情绪的方法和技巧。
教学内容1. 情绪的认知：让学生认识到情绪对个人行为和身心健康的影响。
2. 情绪调节的方法：教授学生如何通过积极的思考、放松训练等方式调节情绪。
3. 积极心态的培养：引导学生树立乐观的生活态度，面对困难时保持微笑。
教学重点与难点1. 重点：学会调节情绪，培养积极心态。
2. 难点：如何在实际生活中运用所学的方法和技巧，形成习惯性的积极思维。
教具与学具准备1. 教具： PPT、视频材料、情绪卡片。
2. 学具：笔记本、彩笔。
教学过程1. 导入：利用一个微笑的故事或视频引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新授：讲解情绪的认知和调节方法，通过案例分析、小组讨论等形式让学生深入理解。
3. 实践：安排学生进行角色扮演或情景模拟，让学生在模拟情境中练习情绪调节。
4. 分享与讨论：邀请学生分享自己的感受和经验，引导他们认识到积极心态的重要性。
板书设计微笑面对每一天副情绪管理与积极心态1. 情绪的认知2. 情绪调节的方法3. 积极心态的培养4. 实践与应用作业设计1. 个人作业：让学生记录一周内每天的情绪变化，并尝试运用所学的方法进行调节。
2. 小组作业：小组内讨论如何帮助彼此在面对困难时保持积极心态，并制定行动计划。
课后反思通过本节课的教学，教师应反思学生对于情绪调节和积极心态的理解程度，以及他们在实际生活中应用这些知识的情况。
同时，教师也需要评估教学方法和材料的有效性，以便在未来的教学中进行相应的调整和改进。
本教案以培养学生的情感态度价值观为核心，注重学生能力的提升和知识的传授。
通过丰富的教学活动和深入的学习讨论，旨在帮助学生形成积极乐观的人生态度，学会微笑面对生活中的每一天。
六年级下册心理健康教案-第二十七课微笑面对每一天微笑地面对生活
六年级下册心理健康教案-第二十七课微笑面对每一天微笑地面对生活教案名称：微笑面对每一天，微笑地面对生活教学目标：1. 了解微笑的好处，学会微笑面对每一天。
2. 学会积极处理生活中遇到的困难和挑战，学会微笑地面对生活。
3. 培养学生的心理素质，提高学生的自信心和应对能力。
教学过程：一、引入新课： (5 分钟)老师可以通过放一些微笑的图片，或者播放一些微笑的视频，让学生感受到微笑的温暖和美好，为接下来的课堂做铺垫。
二、课堂讲解： (15 分钟)1. 微笑的好处向学生普及微笑的好处，让其了解到微笑可以改变自己的情绪，让自己更加快乐，也可以更好地与他人交往，使得关系更加融洽和谐，还可以缓解身体的紧张情绪，调节生理机能，提升免疫力等方面都有很大的益处。
2. 微笑面对每一天教师可通过多种形式，如故事、视频、图片等，向学生展示不管生活中遇到什么样的困难和挑战，只要我们微笑面对，我们的心情就会变得愉悦和轻松。
学生会意识到，微笑也是一种积极的情绪管理方式，3. 微笑地面对生活生活中充满了各种起起伏伏，挫折和困难是不可避免的。
在这种情况下，学生需要学会微笑地面对生活，积极应对问题并且克服挑战。
三、小组讨论： (20 分钟)1. 如何微笑面对每一天？例如，乐观积极的心态，在面临困难和挑战时，可以通过微笑、自我激励等方式，化解压力，找到积极的解决方法。
2. 如何微笑面对生活？通过小组讨论，学生们可以分享自己的生活经验，向同伴请教、分享和交流。
可以让大家从不同的角度看待生活，从而找到最适合自己的解决方案。
四、课堂练习： (20 分钟)1. 观察自己的面部表情，尝试微笑15分钟，并记录微笑的种类，自己的心情关闭恶性情绪，并尽量使微笑成为平日生活的常态。
2. 运用所学知识，写一篇100字以上的短文，描述微笑的好处或者微笑面对生活的场景。
五、课堂总结： (5 分钟)通过今天的课程，我们了解到微笑的好处，学会了微笑面对每一天和微笑地面对生活，如何化解困难和挑战，保持积极的心态，提高自身心理素质。
六年级下册心理健康教学设计-27《微笑面对每一天》北师大版
六年级下册心理健康教学设计-27《微笑面对每一天》教学目标- 让学生理解微笑面对生活的重要性，培养学生积极乐观的生活态度。
- 培养学生自我情绪管理能力，使学生能够有效地调整自己的情绪。
- 培养学生的人际交往能力，使学生能够更好地与他人相处。
教学内容- 引导学生理解微笑面对生活的重要性，培养学生积极乐观的生活态度。
- 教授学生自我情绪管理的方法和技巧，使学生能够有效地调整自己的情绪。
- 引导学生学会与他人友好相处，培养学生良好的人际交往能力。
教学重点与难点- 教学的重点是让学生理解微笑面对生活的重要性，培养学生积极乐观的生活态度。
- 教学的难点是教授学生自我情绪管理的方法和技巧，使学生能够有效地调整自己的情绪。
教具与学具准备- 教师准备PPT课件，展示微笑面对生活的相关内容。
- 学生准备笔记本和笔，记录学习重点和自己的思考。
教学过程1. 引入话题：教师通过PPT课件展示一些微笑的图片，引导学生思考微笑的意义和作用。
2. 讲解微笑面对生活的重要性：教师讲解微笑面对生活的重要性，引导学生理解微笑的力量。
3. 讲授自我情绪管理的方法和技巧：教师教授学生如何有效地调整自己的情绪，培养学生自我情绪管理的能力。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何更好地与他人相处，培养学生的人际交往能力。
5. 总结和反思：教师引导学生总结学习内容，反思自己的行为和态度。
板书设计- 微笑面对生活的重要性- 自我情绪管理的方法和技巧- 与他人友好相处的技巧作业设计- 学生写一篇关于微笑面对生活的作文，要求字数在300字左右。
- 学生制定一个自我情绪管理的计划，包括具体的行动步骤和时间安排。
课后反思- 教师反思教学效果，评估学生是否掌握了微笑面对生活的重要性，是否能够有效地调整自己的情绪。
- 学生反思自己的学习过程，评估自己是否能够更好地与他人相处，是否能够积极乐观地面对生活。
以上是一份关于《微笑面对每一天》的教学设计，希望能对您有所帮助。
微笑面对每一天心理健康教案(通用9篇)
微笑面对每一天心理健康教案（通用9篇）微笑面对每一天心理健康教案1一、教学目标1、认识女孩青春期的生理变化2、懂得青春期的保健常识3、了解青春期性心理的发展经过了三步曲4、认识青春期性心理特征5、了解早恋的危害及预防二、教学重点1、认识女孩青春期的生理变化2、懂得青春期的保健常识3、认识青春期性心理特征三、课时安排：3课时四、教学过程你们告别了童年风月，进入了黄金般的青春时代。
这时期，你们的身体发生了变化：有了月经，嗓子变尖、胸脯变丰满、骨盆变宽、突然长高等等，现同时，你们又感到心理也起了微妙的变化，有一种来自身心内部的噪动和不安，关注异性，对异性产生好感，异性之间的吸引力在悄然萌生。
这时期的女孩心事多了，多得别人猜来猜去也猜不着；这时期的女孩爱照镜子，有时一照就是一小时；这时期女孩上课有时发呆，思绪不知飞到哪时去了；这时期女孩开始有了自己的小密秘，喜欢把自己的小秘密写在日记里去了。
一初中女孩写到：“近来我发现自己很喜欢和男同学呆在一起，看小说、看电影也看爱情的描写，我不知道这种行为是否健康、正常”，又另一高中女生写到：“每当下课时，我总希望看见隔壁班上某某男生的身影，他宽宽的肩膀，匀称的身材，在学生会干部中是少有的多面手――绘画、音乐、主持、足球等，他都有出色的表现，也有领导才干，很想有机会与他交谈”。
那么多身体的变化，微妙的心理感受，带来那么多捉摸不定的东西，你们不解、你们惊奇，搞得你们晕头转向。
女孩，不要头晕，现在我们把这些捉摸不定的东西拿来检阅一番，细细地审察，最后驯服这新的身体。
你们要认识到：你们正生活在过渡时期，由儿童到成年的过渡阶段，也就是青春期。
是人体生殖器官开始迅速发育到逐渐成熟时期，世界卫生组织将青春期范围定为10―20岁，青春期给我们带来了哪些生理变化呢?首先是有了月经，再次是出现女性第二性征，表现为乳房隆起，骨盆宽大、声调较高，皮下脂增厚和先后出现腋毛等，现以后出现性心理的变化，那么我们首先来认识青春期性生理――月经的保健。
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《微笑面对每一天》参考教案
一、教学理念：
在人的心理活动里，情绪变化是十分活跃和敏感的，情绪和健康的关系是十分密切的。
乐观、开朗、心情舒畅的人，可以使各种内脏功能健康地运转，增强对外来不良因素的影响；反之，悲观、忧郁、心情不畅的人，长久下来不仅影响身体健康，而且不利于健康人格的发展。
研究表明，积极的心理态度和愉快的情绪使人在学习和生活中获得无穷的乐趣，不仅增进人的身心健康，而且有利于青少年健全人格的发展。
处于青春期的青少年，由于生理的急剧变化、学业压力等导致他们心理出现许多情绪困扰，而长期的情绪困扰会严重影响他们的身心健康。
本课的设计旨在以“活动”、“体验”为主要教学因素,指导学生如何面对烦恼,找到调整情绪的妙方,学会笑对人生。
帮助学生树立起乐观向上的生活态度，增强他们对快乐情绪的体验。
整个过程让学生多想、多动、多参与、多感悟。
二、教学目的：
1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。
2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
3、让学生意识到快乐其实是件简单的事，并学会帮助别人排解
烦恼，与他人分享快乐。
三、教学重点：
引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。
认识到乐观性格给现实生活带来的积极影响，掌握培养乐观性格的方法。
保持乐观、开朗的心情，做一个快乐的小学生。
四、教学难点：
引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己并
帮助别人。
五、教学准备：
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1、多媒体课件：
2、视频《微笑女孩》、歌曲《真心英雄》等。
3、准备“名言励志卡”。
六、教学过程：
课前热身游戏
教师：同学们，今天老师给大家带来了一组照片，请各位同学认真观看。
（出示课件）
学生观看
教师：告诉我，你从他们的表情看到了什么？你有什么感觉？生：我看到了他们脸带微笑，我感觉很开心。
生：我看到了他们开心，我也开心。
生：我看到他们很幸福，我很开心。
生：他们失去了亲人，心里难过。
生：他们在赛场上受伤了，很难过。
老师:你们喜欢哪一种表情呢？
教师：是的孩子们，微笑是能相互感染，微笑也是人类独有的智慧。
微笑会让我们增加自信获得成功。
今天我们活动课的主题就是“微笑面对每一天”。
板书：微笑面对每一天
教师：当我们感到幸福、快乐，我们会微笑，当获得成功、获得荣誉，我们都会微笑。
但是，生活并不是一帆风顺的，困难、挫折、烦恼，会让我们脸上的微笑跑掉了。
下面一同来感受这微笑神奇独特的魅力。
你看---（出示课件：六岁无腿女孩的视频）
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（学生谈感受）
英国作家拉伯雷有句名言：“生活是一面镜子，你对它笑，它就
对你笑；你对它哭，它也对你哭。
”微笑着面对生活的人，失去
的只是自己的烦恼，赢得的则是整个世界。
教师展示课件并介绍：
1998年７月22日在美国纽约市长岛举办的第四届友好运动会上，在赛前练习跳马时因受外界干扰，在高速奔跑中动作失误，结果重重地摔在地板上，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。
在美国治疗期间，以“桑兰微笑”征服了大洋彼岸的人们。
并被美国著名
的《人物》和《生活》杂志评选为年度英雄。
继国际著名影星成龙之后，桑兰成为了2008年申奥形象大使。
美国作家海伦凯勒
教师：虽然身体是残缺的,但是没有向挫折低头,她们的微笑感染着世间的人们，用微笑面对一切，更是永远值得我们去学习……过渡：困难、失败、挫折、烦恼是人生道路上的正常现象，几乎每个人都无法避免。
但当它们来临的时候，对不同的人却能产生不同的影响。
过渡：困难、失败、挫折、烦恼是人生道路上的正常现象，几乎每个人都无法避免。
但当它们来临的时候，对不同的人却能产生不同的影响。
教师：我们在生活中都会遇到烦恼，你是用什么办法让自己尽快地微笑起来？学生回忆烦恼，小组交流，交流一下自己是怎么解决的心理剧表演内容
案例：张明在期中考试中得了88分，而他的好朋友李伟得了99分，他很沮丧！你会怎么帮助他？
让学生讨论自由发言分享讨论结果,。
教师归纳：面对挫折的不同态度导致的不同结果。
弱者把它当做一堵墙，而强者把它当做一架梯子！
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教师建议：只有微笑着面对每一天，你的分分秒秒才会快乐的！请大家写一句励志名言写在卡片上.请同学们互相在手指上画上
笑脸。
教师：同学们，微笑是最具魅力，最有感染力的，你给生活一个微笑，生活会还你一个春天。
同学们，让我们从现在开始，微笑着面对每一天，保持着乐观向上的人生态度，就能战胜各种苦难，就能跨过人生的坎坷，就能使我们的生命更加多姿多彩。
七、教学反思：
通过本课教学，能够让学生在生活中时时、处处保持快乐的心境和微笑面对人生的勇气，深刻体会微笑和分享给自己和他人带来的好处。
图片展示及联系生活的探讨交流让本课主题走向深入，使同学们对本课主题从感性认识上升到理性层面，最后的《真心英雄》的合唱使课堂气氛和融洽，教学主题得到升华。