小学开展联合研训工作总结
小学学校研训项目工作总结（集锦5篇）
小学学校研训项目工作总结（集锦5篇）小学学校研训项目工作总结(篇1)回顾一期来，我校以落实新常规，加强小班化备课常规为主题，加强校本研训，取得了不少成果，现将我们学校的校本研训总结如下：（一）学校领导用讲座引领小班化教学思想。
在校本研训中,校级干部身先士卒,做好表率。
伊始，我们李淼校长就开展了新版《温州市小学语文教学常规》这样一个专题，学校的小班化教学常规工作究竟如何开展，以适应新的课程改革的需要，促进新课程的全面、正常、顺利地实施。
（二）骨干教师用课堂检验备课效果。
小班化背景下备课的效果如何,通过课堂来反映,教师的收获如何,通过课堂来体现。
学生的发展,就是教师的成功;教师的发展,才是学校的成功。
我校的教研思想,课改思想,首先由骨干教师来体现,体现在每一天的每一节课。
我校骨干教师能够用课堂说话,用自己的学生说话。
我校骨干教师每学期上一节展示课,用他们的课堂实践相全校教师传达小班化理念,引领教师走进小班化的课堂,感受小班化的理念,实践新的课堂模式,为学校校本研训提供现场。
反思是教师以自己的职业活动为思考对策,对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程,是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。
我校不但重视教师小班化工作的反思,还重视学校管理和班级管理工作的反思。
（一）通过工作总结来反思。
我校教师,不管年龄大小,教龄长短,资格高低,兼职多少,人人都撰写工作总结,人人都重视工作总结。
工作总结的类别有“教学”、“班主任”、“少先队辅导员”、“教导工作”、“总务工作”有的教师每学期写一份,不管篇幅长短,总是个人工作的经验结晶。
（二）通过交流的课堂来反思。
每学期我校都会开展一些小班化教研课，新教师的教研观摩课。
在这些活动中,我校教师执教的课堂教学受到大家的一致好评,同时也较大程度地促使全体教师对小班化教学工作进行反思,从而促使骨干教师更加成熟,年轻教师快速成长。
1、提供培训的时间。
为保证学习的时间,每周组织政治、业务学习各一次,每月开展专题讲座一次，并把出席情况列入教师日常考勤中,与考勤奖挂钩。
2024年二小第一学期校本研训工作总结范本(2篇)
2024年二小第一学期校本研训工作总结范本一、总述____年二小第一学期的校本研训工作取得了一定的成果。
本学期主要围绕提升教师教学水平、促进学校素质教育发展、探索创新教育模式等方面展开研训活动。
各项研训内容紧密结合学校实际需求，贴近课堂，取得了一定的实效。
下面就我所参与的几个研训项目进行总结和回顾。
二、提升教师教学水平1.课程设计与教学方案研训本学期，我们邀请了教育教学专家来学校开展课程设计与教学方案的研训。
通过参与此次研训，提高了我们教师的课程设计和教学方案编写的能力，增加了我们对不同教学模式的认识，为教学的多样化提供了思路和支持。
经过改进后的课程设计和教学方案，我们的课堂变得更加生动、有趣，学生的学习积极性大大提高。
2.教学评价与反思研训本学期，我们组织了教学评价与反思的研训活动。
通过教学评价和反思，我们教师从教学的角度出发，不断调整和改进教学方法和手段，提高了教学效果。
同时，我们也注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力，在教学中注重引导和激发学生的学习兴趣和自主意识，培养学生全面发展的能力。
三、素质教育发展1.社团活动组织与管理研训社团活动是学校开展素质教育的重要途径之一。
本学期我们组织了社团活动组织与管理的研训，通过学习和交流，我们教师更加熟悉了社团活动的组织和管理流程，提高了社团活动的组织能力和管理水平。
在社团活动的过程中，我们重视培养学生团队合作精神和个人责任感，提高了学生的组织能力和领导才能。
2.学校文化建设研训学校文化的建设对促进学校的整体发展和学生的健康成长起着重要作用。
本学期我们开展了学校文化建设的研训活动。
通过学习和交流，我们教师更加明确了学校文化的核心价值观和育人目标，清晰了学校文化的建设路径和方式。
在学校文化建设中，我们重视培育学生的社会责任感和公民意识，提高了学生的道德素养和社会适应能力。
四、创新教育模式的探索1.智慧教室建设研训本学期，我们先后进行了智慧教室建设的研训活动。
小学第二学期学校研训工作总结
小学第二学期学校研训工作总结《篇一》小学第二学期学校研训工作总结在经历了充实的小学第二学期学校研训工作之后，我们满怀感慨地迎来了这份工作总结。
回顾过去的一个学期，我们紧紧围绕教育教学这个核心，积极开展各项工作，取得了显著的成效。
一、坚持以人为本，全面提升教师素质本学期，我们始终坚持以人为本，把提升教师素质放在首位。
通过组织专题讲座、课堂教学展示、教学研讨等活动，引导教师深入学习教育教学理念，提高教育教学水平。
同时，我们还加强了教师之间的交流与合作，促进教师在教育教学实践中不断成长。
二、强化教学管理，提高教学质量我们深知教学管理是提高教学质量的关键，因此本学期我们加强了教学管理力度。
首先，我们完善了教学管理制度，确保教学秩序井然；其次，我们强化了教学监督，关注课堂教学效果；最后，我们积极开展教学评价，激励教师不断提高教育教学水平。
三、关注学生全面发展，积极开展素质教育本学期，我们高度重视学生的全面发展，积极开展素质教育。
我们引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
此外，我们还注重培养学生的兴趣爱好，丰富学生的课余生活，使学生在快乐中成长。
四、加强家校合作，共同促进学生成长我们深知家校合作在学生成长过程中的重要性，因此本学期我们加强了家校联系。
我们定期召开家长会，及时了解家长的需求和意见，共同探讨孩子的教育问题。
同时，我们还通过家访、电话联系等方式，保持与家长的密切沟通，共同促进学生的健康成长。
五、积极参与公益活动，为社会贡献力量本学期，我们学校积极参与公益活动，为社会贡献力量。
我们组织了爱心捐赠、志愿者服务等活动，引导学生关爱他人，培养他们的爱心和奉献精神。
通过这些活动，我们不仅让学生学会了关爱，也展示了学校的社会责任感。
总之，在小学第二学期学校研训工作中，我们取得了一系列显著的成效。
然而，我们也清楚地认识到，教育工作任重道远，我们需要不断努力，进一步提高教育教学质量，为学生的全面发展创造更好的条件。
小学校本研训工作总结(精选6篇)
小学校本研训工作总结1“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。
校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。
因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年度开展的校本研训工作总结如下：一、领导重视，认识到位，制度保证学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。
学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训定时间、定主题、定内容、定人员、考评“四落实”，做到了主讲教师有讲稿，听课教师有笔记，有反思评价。
通过多种形式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。
二、采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质1．师徒结对模式，即骨干教师带青年教师。
对年青教师的培养，扩展师徒带教的内容，教师之间相学互助，能者为师。
在课堂教学方面，老教师是师傅；在制作或网络等方面，青年教师可以是师傅。
在教科研过程中，相互合作，共同受益与提高。
2．专题培训模式，即每学期初确定学习专题，每月按计划开展一次主题培训活动。
这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。
学校充分开发利用校内外教学资源，有目的地组织教师培训。
通过培训，进行评价反思、模仿借鉴，从中领悟一些新颖的教学理念，启迪自己的课堂教学，提升教师素养。
4．教学研讨模式。
教学是教师的实践，在教学中，教师不断遇到新问题，需要不断获取新的理论指导，来解决自己的问题。
学校以教研大组组织开展教研活动，以教研备课组开展多次集体备课活动。
学校每期要求教师撰写2篇以上教育教学，积极参与课题研究。
教师为了完成自己所承担的研究任务，一边在实践中探索，一边不断地有针对性的进行理论学习，理论与实践相统一，本学年我校共计五十多篇在县级分别获一、二、三等奖，徐大彬、徐双双、徐丽君等人的课题《信息技术下农村小学综合实践活动课例的研究》获温州市一等奖，徐双双老师的课题《农村小学语文教师校本课程开发能力培养策略研》获温州市三等奖。
2024年小学研培协作体工作总结模版(3篇)
2024年小学研培协作体工作总结模版在2024年，小学研培协作体在教学研究方面取得了许多成果。
通过团队的共同努力，我们实施了一系列的教学改革和创新实践，有效提高了学生的学习成绩和综合素质。
首先，在课程设计方面，我们注重了学科知识与学生实际生活和兴趣的结合。
我们建立了一套科学全面的课程体系，将学科知识与学生的生活经验相结合，使学生能够更好地理解和应用知识。
其次，在教学方法方面，我们注重了学生的主体地位和积极参与。
我们采用了一系列的互动式教学方法，例如讨论、合作学习、问题解决等，增强了学生的学习动力和兴趣。
第三，在教师的专业发展方面，我们加强了教研活动和培训。
我们组织了定期的教研讨论会，分享教学经验和方法，相互学习和提高。
我们还邀请了专家和学者进行教学培训，提高教师的专业知识和教学水平。
第四，在家校合作方面，我们积极与家长进行沟通和合作，共同关注学生的学习和发展。
我们定期组织家长会议，向家长介绍学校的教育理念和教学进展，征求家长的意见和建议。
最后，在学生培养方面，我们注重了学生的全面发展。
除了学术知识的教育外，我们还关注学生的综合素质和创新能力培养。
我们组织了各种兴趣活动和比赛，例如科技创新大赛、读书活动等，培养学生的综合能力和创新精神。
通过2024年的工作，我们取得了一定的成果，但也面临了一些挑战。
例如，教师的专业发展和培训需要进一步加强，家校合作的机制还需要完善，学生的学习动力和兴趣也需要提高。
在未来的工作中，我们将继续努力，不断改进和创新，为学生提供更好的教育教学服务。
2024年小学研培协作体工作总结模版（2）小学研培协作体是一个由小学教师组成的协作团队，目的是提高小学教学质量和专业发展。
本文将对小学研培协作体的工作进行总结，从协作体建设、教研活动和成效三个方面进行分析。
一、协作体建设协作体建设是小学研培协作体工作的基础。
在过去的一年中，我们协作体注重完善组织结构和规章制度，建立了明确的分工和责任制度，确保每个教师在协作中明确自己的任务和责任，并充分发挥各个教师的专长。
2024年小学教研协作活动小结(3篇)
2024年小学教研协作活动小结引言：2024年是我们小学教师团队的一年，也是充满协作与成长的一年。
为了提升教学质量，我们组织了一系列的教研协作活动。
本次小结旨在回顾这些活动，总结经验和成果，并对未来的发展提出建议。
一、教研主题今年我们的教研主题为“提高学生的学习主动性与创新能力”。
通过讨论、学习和实践，我们要力求找到更好的教学方式和方法，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的创新思维能力。
二、教研形式1.小组讨论会我们分散成小组，每个小组定期召开讨论会，共同研究教学问题。
每次讨论会由小组成员分享和汇报最新的研究成果和教学经验，互相交流，相互学习。
2.观摩课堂我们组织观摩课堂，邀请有特色和经验的教师进行示范教学，其他教师到场观摩。
观摩课堂后，大家进行反思和总结，提出自己的收获和建议。
这种实地观摩和反思，对于改进教学非常有帮助。
3.学习交流会我们定期举办学习交流会，有关教育学、心理学和课程设计等方面的专家受邀参加，为我们讲解最新研究成果，提供专业指导。
交流会之后，我们还会进行小组讨论，以加深对所学内容的理解和应用。
三、教研成果在协作活动中，我们获得了以下教研成果：1. 学习活动设计我们结合学校实际情况，设计了一系列的学习活动，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。
例如，在语文课堂上，我们尝试了以小组合作的方式进行阅读和讨论，让学生在合作中互相学习。
在数学课堂上，我们提供了更多的练习和探究任务，培养学生的问题解决能力和创新思维。
2. 教学手段创新我们通过学习交流和观摩课堂，了解到了许多新的教学方法和手段。
例如，我们尝试了多媒体教学、游戏化教学和反转课堂等。
这些创新手段有效地提高了教学效果，激发了学生的学习积极性。
3. 课程资源开发我们共同开发了一批课程资源，包括课件、练习册和教学视频等。
这些资源丰富了我们的教学内容，提供了更多的参考和素材，帮助我们更好地备课和授课。
四、教研心得在教研协作活动中，我们获得了一些宝贵的心得体会：1. 团队合作教师之间的团队合作非常重要。
小学教研共同体活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学教育教学质量，加强教师队伍建设，推动学校教育教学改革，我校于2021年10月开展了小学教研共同体活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、资源共享等形式，促进教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养和教学水平。
二、活动内容1. 集体备课本次教研共同体活动首先进行了集体备课。
各教研组根据学校的教学计划，结合学生的实际情况，共同制定了详细的教学方案。
在备课过程中，教师们充分发挥了团队协作精神，共同探讨教学重难点，分享教学经验，确保了教学内容的科学性和实用性。
2. 教学研讨集体备课结束后，各教研组进行了教学研讨。
教师们结合自己的教学实践，对教学过程中的问题进行了深入剖析，提出了改进措施。
同时，各教研组还邀请了其他组的教师参与研讨，共同探讨如何提高教学质量。
3. 课堂教学展示为了检验教研成果，各教研组分别进行了课堂教学展示。
展示课上，教师们运用多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，展示了良好的教学风采。
课后，听课教师对展示课进行了点评，提出了宝贵意见。
4. 优质资源共享本次教研共同体活动还注重优质资源共享。
各教研组将优秀的教学设计、教学课件、教学反思等资料进行整理，上传至学校资源共享平台，供全体教师学习借鉴。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次教研共同体活动，教师们的教育教学理念得到了更新，教学技能得到了提高。
许多教师在活动中展示了出色的教学才能，得到了同行的高度评价。
2. 教学质量得到提高教研共同体活动为教师们提供了一个交流、学习、提高的平台。
教师们在活动中取长补短，相互借鉴，使教学质量得到了明显提高。
3. 教师团队凝聚力得到增强本次教研共同体活动加强了教师之间的沟通与协作，使教师们更加团结一致，为学校的发展共同努力。
四、活动反思1. 活动形式有待丰富虽然本次教研共同体活动取得了一定的成果，但活动形式仍有待丰富。
今后，我们将尝试开展更多形式多样的教研活动，以满足教师们的需求。
2024年小学教研协作活动小结(三篇)
2024年小学教研协作活动小结教研协作是小学教育中非常重要的一个环节，对于提高教师教学水平，促进学生学习发展具有很大的作用。
在____年的小学教研协作活动中，我们团队充分发挥了合作的优势，取得了一系列的成果和收获。
首先，我们在教研协作中注重梳理教材内容，精选教学资源。
我们针对小学各个学科的课程标准和教学大纲，组织教师进行讨论，明确了各个学段的核心知识、能力和素养目标。
在此基础上，我们对教材进行了深入的分析，并结合教学实践经验，选取了一些优质的教学资源。
通过这一过程，我们加深了对教学内容的理解，使教学更加有针对性和有效性。
其次，我们注重教师之间的互相交流和学习。
我们组织了多次的教研讨论会，教师们可以在这里分享自己的教学经验，彼此借鉴、学习。
例如，在数学教学方面，有的教师针对学生的运算能力较弱这一问题，提出了一些有效的教学策略，引起了大家的兴趣和讨论。
通过这种交流和学习，我们相互启迪，不断进步，提高了自己的教学水平。
同时，我们注重教学研讨与实践相结合。
除了在教研活动中进行理论研讨外，我们还组织了一些实践活动。
例如，在语文教学方面，我们组织了一次阅读活动，让学生们通过阅读心得的分享，增强了对作品的理解力和表达能力。
这样的实践活动既丰富了学生的学习经验，又提高了教师的教学能力。
此外，我们注重教师教学反思。
在每一次教学后，我们会邀请教师对自己的教学进行反思和总结。
教师们将自己的教学过程进行分析，找出其中的问题和不足之处，并进行改进。
例如，在英语教学中，有的教师发现学生的口语表达能力有待提高，于是通过多组合作，增加口语练习的机会，最终取得了一定的效果。
通过这样的反思，教师们可以不断调整自己的教学策略，提高教学效果。
最后，我们注重教学成果的评估。
在教研协作活动中，我们不仅注重进程，也注重结果。
我们通过定期的考试、作业、综合评价等形式，对学生的学习情况进行评估。
同时，我们也对教研活动的效果进行评估，了解到底达到了什么程度。
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小学开展联合研训工作总结
一、开展联合研训，助力教研均衡发展。
为将联合教研活动搞出新意，搞出特色，搞出成绩，xx合作小学要创造性地开展工作。
在活动安排上，打破联教活动以常规的课堂教学展示为主的格局，充实活动内容，突出研讨重点，让教师摸清四项规范达标活动的要求，更新教学理念，走进新课改，树立教研意识，营造教、学、研“三结合”的氛围，畅通校与校的交流渠道，搭建人与人的共同研讨提高的教研平台。
1、注重理论与实践的结合，开展专家引领研训。
为了促进两校教师专业素质发展，提高教师的说课水平，3月7日上午，在龙水一小教科室的组织下，邀请区发展中心语文学科教研员曹俊老师，为两所合作学校的全体教师进行“小学实效性说课的技巧”的主题培训讲座。
活动共分两项。
首先由两校教师代表许青桃老师和程海平老师进行说课，说课的课题分别为二年级《语文》下册中的《三个儿子》和《我为你骄傲》。
然后，曹俊老师结合这两节课进行说课的技巧培训讲座。
曹老师分别从说课的概念，说课的类型，说课的内容，说课的准备等几方面进行解说，并重点讲解说课内容的四大板块——说教材；说教法、学法；说教学程序和说板书设计及教学评价。
曹老师把枯燥的理论知识生动形象化，引经据典，结合自身实践以及两位老师的表现提出建议，并在最后谈了说课的注意事项，为在场的所有老师“上”了实用、有效的一课，老师们深受启发。
2、围绕“四项常规达标建设”，开展教研组活动。
合作校认真落实市区四项常规达标建设会议要求，各教研联合体围绕“四项常规达标建设”，积极主动开展形式多样、富有成效的联合教研活动，掀起了四项常规达标建设的热潮。
两校的教师积极参与了联合备课活动、教材通研活动、分工参与编写单元测试题、共磨一堂课等活动。
3、组织“民进杯”教职工读书活动，实现共享共赢。
为营造良好的读书氛围，打造书香校园，提升学校文化品位，促进教师专业成长，进一步提高我校教职工职业素养，养成良好的读书习惯，在xx民进支部的资助下，我校开展了“民进杯”教职工读书活动，三小的老师也积极参与了活动。
民进xx支部统一为教职工赠送一本指定读本，还将组织评选优秀读后感，并以发放购书券形式奖励优秀的教师。
二、注重校级交流机制建设，助力合作深化发展。
合作校作为一个新的组织单位，它的运行需要一个的机制，xx 合作校注重校际交流机制建设，通过一年的实践，初步形成了一系列机制，为搭建教师发展平台、开阔教师视野、提升管理水平具有重要作用。
1、开展中层管理干部交流活动，形成了中层互派机制。
龙水一小每学期必须派出至少一名中层管理干部到龙水三小，直接参与三小教育教学管理，指导检查学校工作，传播先进的教育思想、管理方法和教学经验。
龙水三小也派相应的科室到一小学习交流。
为实行相对一致的教学常规管理、课程管理、质量管理等，相互促进、
相互提高。
3月18日中午，龙水一小教务处娄月梅主任到龙水三小
工作，拉开了xx合作小学中层管理干部交流活动序幕。
在交流工作
期间，娄月梅主任将对龙水三小教务处四项教学常规的执行进行指导，着力抓好各项教学常规的落实，加强常规的检查、督促、反馈、评价和改进，从严要求；参与龙水三小星级学校评估材料的准备；双方将探讨建立统一的质量诊断监控机制，对合作学校实施统一的质量监测和管理。
今后，在合作期间，龙水一小每学期将派出至少一名中层管理干部到龙水三小，直接参与三小教育教学管理，指导检查学校工作，传播先进的教育思想、管理方法和教学经验。
龙水三小也将派相应的科室工作人员到一小学习交流。
2、通过了教师流动方案，启动了教师的流动申请。
我们在去年本部与分部实现两名教师流动的基础上，起草了教
师流动方案，提交教代会通过，并启动了教师的流动申请。
为合作校内的长期流动奠定了基础。
也实现了xx区xx合作小学合作方案中制定的“三步走”部署，迈出关键的一步。
3、开展了首届合作校教坛新秀评比，形成了合作校级的评比评审机制。
首届合作校教坛新秀，共有9位来语文、数学、英语、科学等
学科的教师参加，我们克服学科跨越的困难，通过现场的说课、上课考核和综合评定，评出了郭婷婷等4位老师为合作校级的教坛新秀。
首届合作校教坛新秀评比，也促使我们组建了合作校评选专家库的建
立。
至此，合作校骨干教师评比、教坛新秀评比、职称评比等系列评选工作机制全部形成。
三、共同开展学生活动，探索学生层面的学习交流。
学生层面的学习交流，是我合作校今年重点探索的一个课题，为此我们组织了联合春游、广播操比赛等活动。
1、规划社会实践，共同开展春游活动。
保证学生社会实践活动时间，是新课改的要求。
为此，我们从班级和学校两个层面规划了社会实践活动，春游活动做为重要的学校层面的活动，合作校各单位都非常重视。
4月1日，两校共同组织了春游活动。
按照主题一-三年级为发现之旅；四年级为文明之旅；五年级为科学之旅；六年级为人文之旅。
在春游实践中两校的学生时而互助、时而交流。
2、以赛促规范，联合开展广播操比赛。
为推进广播操的教学，合作校联合开展广播操比赛。
以赛促学，很好的促进了学生广播操的规范。
合作校也评出了每个阶段的优秀班级。
为师生提供了一个展示的舞台。
3、统一质量监测，互动开展了口算、写字的考核。
在教学进度的把握、教学过程管理、教学质量的检测等方面制定统一的制度，实施统一的管理。
建立统一的质量诊断监控机制，对共同体学校实施统一的质量监测和管理。
我们开展了一、二年级的口算考核；一-四年级的写字考核；一-六年级的古诗词考核；五、六年级的英语口语考核，互为对比，共同提高。
四、开展教师的联谊活动，增强教师校际的凝聚力。
开展学校间的联谊活动，是去年调研合作时，教师的最大呼声，为此，2月28日，组织两校共度三八节活动，观光了龙泉。
两校的教师共同参观了龙泉剑池遗址，观看龙泉宝剑锻造过程，考察龙泉青瓷窑址，了解了龙泉青瓷的历史，还攀登了龙泉山。
锻炼了身体，缓解了工作压力，增强了教师之间凝聚力，营造了一个团结和谐的人文环境。
内容仅供参考。