生动形象的描写人物
作文万能模板素材人物描写
作文万能模板素材人物描写人物描写。
人物是作文中最为重要的元素之一，一个生动的人物形象可以让整个故事更加生动和有趣。
在作文中，人物描写通常包括外貌特征、性格特点、行为举止等方面的描写。
下面我们来看看人物描写的万能模板素材。
一、外貌描写。
1. 身材，他（她）高大挺拔，身姿挺拔，英俊潇洒，气宇轩昂，举止优雅。
2. 面容，他（她）的面容清秀俊美，眉清目秀，眼波流转，嘴角微微上扬，给人一种亲切的感觉。
3. 服饰，他（她）身着一袭华丽的长袍，头戴一顶金光闪闪的宝冠，手持一把宝剑，英姿飒爽。
二、性格描写。
1. 勇敢，他（她）勇敢无畏，敢于面对困难和挑战，从不退缩。
2. 善良，他（她）心地善良，乐于助人，对待朋友和家人都十分体贴。
3. 聪明，他（她）聪明机智，善于思考，善于分析问题，总能找到解决问题的办法。
4. 乐观，他（她）乐观向上，对待生活充满希望和信心，不轻言放弃。
5. 严谨，他（她）严谨认真，做事一丝不苟，从不马虎。
三、行为举止描写。
1. 语言，他（她）言辞严谨，语言优美，善于言辞，能言善辩。
2. 动作，他（她）举止优雅，行动敏捷，步履轻盈。
3. 表情，他（她）面带微笑，眼中充满了智慧和温暖。
以上就是人物描写的万能模板素材，希望对大家有所帮助。
在写作文时，可以根据这些模板素材，结合实际情况，创造出更加生动和有趣的人物形象。
通过对人物的生动描写，可以让作文更加生动有趣，吸引读者的眼球，增加作文的吸引力和说服力。
希望大家在写作文时，能够善于运用这些模板素材，创作出更加优秀的作品。
运用拟人手法写出生动形象的描写
运用拟人手法写出生动形象的描写拟人手法是一种修辞手法，通过赋予非人事物以人的形象、行为和情感，提升描写的生动性和表现力。
在文学创作中，运用拟人手法可以为描述增添更多的艺术魅力和表达力。
本文将从不同角度切入，通过拟人手法来描绘生动形象的情景和人物。
1. 自然界的拟人天空像是一个巨大的调色板，云朵们在上面翩翩起舞。
微风悄悄地吹过，将树叶轻轻拂动，仿佛在和大地交谈。
窗外的花朵，抬头仰望着阳光，纷纷争相绽放，仿佛在赞美着这美好的世界。
2. 城市的拟人夜幕降临，城市仿佛换了一副面孔。
大街小巷都被灯光照亮，高楼大厦宛如巨人屹立不倒，街头巷尾都弥漫着喧嚣与活力。
车流如织，街头的行人匆匆忙忙，仿佛在奔向梦想的彼岸。
夜晚的城市，从不停歇，犹如一位不眠的守护者。
3. 动物的拟人雄壮的狮子，昂首阔步，好似王者在巡视自己的领土。
小猫咪蹦蹦跳跳，眼神中透露出顽皮的灵气。
狗狗对主人摇尾乞怜，仿佛在诉说着自己对主人的忠诚和爱意。
动物们用自己独特的方式展现出它们的个性和情感。
4. 物品的拟人笔记本电脑沉默地坐在桌子上，静静地等待着被使用。
书本们紧挨着彼此，仿佛同学们在欢快地交谈。
钟表上的指针滴溜溜地转动，飞快地走过一秒又一秒。
5. 天气的拟人太阳冉冉升起，慢慢洒落阳光，温暖了大地和人们的心房。
雨水滴滴答答地落下，像是天空里的琵琶声，抚慰着世间一切的疲惫和悲伤。
雷鸣在云层中轰鸣，像是一位天神在发出警告。
通过运用拟人手法，我们可以将本来平凡的事物赋予生命与灵魂，使描写更加形象、生动。
拟人手法不仅增加了作品的文学性，也丰富了读者的阅读体验。
希望以上的描写能够让你感受到拟人手法给作品带来的魅力和情感上的共鸣。
描写人物的生动句子
描写人物的生动句子
一）他黑里透红的脸上露出一排白玉米似的牙齿。
二）老人满脸皱纹，眼睛给松弛的眼皮包着，简直看不见眼珠了。
三）他圆脸上的那两只眼睛，就像在葫芦头上挖了两个洞。
四）那深陷的双颊上，长满了胡须，毛茸茸的，像个刺猬。
五）他的头发像鸟巢一样随便地堆在头上。
六）老人的那个驼背向上拱起，就像一座小山一样。
七）那双毛茸茸的大手让人想起猩子或者猴子。
八）我长着椭圆形的小脸蛋，梳着两个长长的辫子，一双大大的眼睛，一笑起来就变成了弯弯的月牙儿。
我的皮肤比较黑，这是爸爸遗传给我的最大特征。
九）王爵小姐的眼----大，深，亮（仿佛有时从里边射出一道一道的暖光）——是那么美，虽然她的脸不漂亮，这双眼睛却时常赋给她一种比美更强大的吸引力。
一零）她那白皙细腻的皮肤像水莲花似的。
一一）他那满脸的皱纹，如同新翻耕过的土地。
一二）这姑娘的腰肢像杨柳枝儿似的又细又柔。
一三）那部浓密密的大胡子像把铲子。
比头发的颜色更淡些。
一四）翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。
一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打蹄。
一五）几根笔直的稀疏的胡子像银丝一样有光。
一六）他下嘴巴蓄着一撮四寸长的山羊胡子。
一七）他那半寸长的短发像秋天的芦草一样又干又硬，没有一点儿油性。
一八）这对眼睛。
特别是侧视的时候。
总是流露出怯儒）推拒的神色。
描写人物生动形象的作文
描写人物生动形象的作文
《我的好朋友“小辣椒”》
嘿，我要给你们介绍一下我的好朋友，她呀，那可真是个特别的存在，我们都叫她“小辣椒”。
为啥叫她“小辣椒”呢？哈哈，那是因为她的性格就像辣椒一样火爆！有一次，我们几个小伙伴在操场上玩游戏，有个男生不小心撞了她一下，她立马就瞪大了眼睛，像只小老虎似的吼道：“你没长眼睛啊！”那男生被她吓得连连道歉。
我在旁边看着，心想，哎呀，这“小辣椒”可真厉害呀！
不过呢，“小辣椒”虽然脾气火爆，但对朋友那可是绝对的仗义！有一回我被一个调皮的同学欺负了，正委屈着呢，“小辣椒”知道了，二话不说就去找那个同学理论，那气势，简直了！“你干嘛欺负我朋友，快道歉！”那个同学被她吓得赶紧给我道了歉。
我当时心里可感动了，有这样的朋友真好！
“小辣椒”还是我们班的文艺委员呢，她唱歌可好听啦！每次学校有文艺活动，她准会报名参加。
记得那次她在台上唱歌，那优美的歌声就像百灵鸟一样动听，我们在台下都听得入迷了，拼命地鼓掌。
等她唱完下来，我们都围着她，夸她唱得太棒了，她却有点不好意思地说：“哎呀，哪有那么好啦！”
她呀，还特别爱帮助人。
有一次上数学课，我有道题不会做，急得抓耳挠腮的。
“小辣椒”看见了，就主动过来教我，她讲得可仔细了，我一下子就明白了。
我笑着对她说：“你真是我的救星呀！”她得意地说：“那当然啦！”
这就是我的好朋友“小辣椒”，她是不是很有趣呀？她就像我生活中的一道光，给我带来了好多快乐和温暖。
我真希望我们能一直做好朋友，永远不分开！。
生动的人物描写摘抄
生动的人物描写摘抄生动的人物描写摘抄（一）嘿，亲！今天来跟您分享一些超棒的人物描写摘抄。
先来说说《红楼梦》里的王熙凤。
“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
”这一描写，哇塞，是不是一下子就让您脑海里浮现出一个精明泼辣又风情万种的女子形象？那眼神，那眉毛，那身姿，简直绝了！还有《骆驼祥子》里的虎妞，“她长得虎头虎脑，因此吓住了男人……她什么都和男人一样，连骂人也有男人的爽快，有时候更多一些花样。
”瞧瞧，这虎妞的形象多生动，性格多豪爽，仿佛能听到她那大嗓门在喊呢。
再讲讲《水浒传》中的鲁智深，“头裹芝麻罗万字顶头巾，脑后两个太原府纽丝金环，上穿一领鹦哥绿纻丝战袍，腰系一条文武双股鸦青绦，足穿一双鹰爪皮四缝干黄靴。
生得面圆耳大，鼻直口方，腮边一部貉臊胡须。
身长八尺，腰阔十围。
”这鲁智深的形象，多威猛，多豪气，让人感觉他一出场就能镇住场子。
这些人物描写真的太精彩啦，每次读都好像这些人就站在眼前似的。
您是不是也有同感呀？生动的人物描写摘抄（二）哈喽呀！今天接着跟您唠唠生动的人物描写。
不知道您读没读过《老人与海》，里面对老人桑提亚哥的描写简直太深刻了。
“老人消瘦而憔悴，脖颈上有些很深的皱纹。
腮帮上有些褐斑，那是太阳在热带海面上反射的光线所引起的良性皮肤癌变。
褐斑从他脸的两侧一直蔓延下去，他的双手常用绳索拉大鱼，留下了刻得很深的伤疤。
但是这些伤疤中没有一块是新的。
它们像无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般古老。
他身上的一切都显得古老，除了那双眼睛，它们像海水一般蓝，是愉快而不肯认输的。
” 这段描写，把老人经历的沧桑和坚韧不屈的精神展现得淋漓尽致，让人忍不住对他心生敬佩。
《巴黎圣母院》里的卡西莫多也让人印象深刻。
“一个大脑袋，红棕色头发竖起；两个肩膀之间耸着一个偌大的驼背，与其相对应的是前面鸡胸隆凸；大腿与小腿，七扭八歪，不成个架势，两腿之间只有膝盖才能勉强并拢，从正面看去，活像两把月牙形的大镰刀，只有刀把接合在一起；宽大的脚板，巨大无比的手掌；而且，这样一个畸形的身躯，却有着一种难以描状的可怕体态：精力充沛，矫健敏捷，勇气非凡。
生动描述人物形象的方法与技巧
生动描述人物形象的方法与技巧人物形象是文学作品中不可或缺的元素之一，一个生动的人物形象可以让读者产生共鸣，引发情感共鸣，使故事更加有趣。
那么，如何生动地描述人物形象呢？下面将介绍一些方法与技巧。
一、细节描写细节描写是刻画人物形象的重要手段之一。
通过描写人物的外貌、行为、语言、思想等细节，可以使读者更加深入地了解人物的性格和特点。
例如，当我们描写一个男孩时，可以描述他的短发微微有些凌乱，眼睛里透露着淘气和机灵，嘴角上扬时总是带着一丝调皮的笑意。
这样的描写可以让读者直观地感受到这个男孩的活泼可爱。
二、对比与矛盾对比与矛盾是描述人物形象的常用手法之一。
通过对比不同的特点和矛盾的性格，可以使人物形象更加立体丰满。
例如，一个人物既有温柔体贴的一面，又有倔强固执的一面，这种矛盾性格会让人物形象更加有趣。
另外，对比也可以通过与其他人物进行对比来展现人物的特点。
例如，一个人物与其他人物相比，他的外貌特征更加突出，或者他的言行更加与众不同，这样的对比可以更好地突出人物形象。
三、情感描写情感描写是生动描述人物形象的重要手段之一。
通过描写人物的情感变化、内心矛盾等，可以使读者更加深入地了解人物的内心世界。
例如，当我们描写一个女孩时，可以描述她的眼神中透露出的忧郁和孤独，她的声音中带着一丝哀伤和无奈。
这样的描写可以让读者更加真切地感受到女孩内心的情感。
四、动作描写动作描写是刻画人物形象的重要手段之一。
通过描写人物的动作，可以展现人物的性格和特点。
例如，当我们描写一个老人时，可以描述他步履蹒跚，但每一步都坚定而有力；他的手指因年岁而有些颤抖，但仍然能够稳稳地握住手杖。
这样的描写可以让读者感受到老人的坚强和执着。
五、语言描写语言描写是刻画人物形象的重要手段之一。
通过描写人物的语言特点，可以展现人物的性格和特点。
例如，当我们描写一个女子时，可以描述她的语言中带着一丝优雅和温柔，她的措辞中总是带着一丝谦逊和温和。
这样的描写可以让读者感受到女子的温柔和善良。
生动形象的人物描写摘抄
生动形象的人物描写摘抄一、外貌描写“我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
”这里通过对杨二嫂的面部特征（凸颧骨、薄嘴唇）以及她独特的站姿（两手搭在髀间，张着两脚像圆规）的描写，生动地刻画出一个尖酸刻薄、市侩形象的小市民形象。
“他的身量与筋肉都发展到年岁前边去；二十来的岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。
看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对‘出号’的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫；傻子似的他自己笑了。
”这段描写从祥子的身材、面容到他的着装，细致地展现出一个年轻、健壮、充满活力且对未来有着美好憧憬的车夫形象。
二、动作描写“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，‘窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？’”“涨红了脸”“额上的青筋条条绽出”这些动作细节描写生动地表现出孔乙己被人揭短后的窘迫与强词夺理的神态。
这里描写寿镜吾先生读书入神时，孩子们各自做自己事情的情景，从侧面反映出先生读书时的专注。
三、神态描写“韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
‘我的朋友们啊，’他说，‘我——我——’但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：‘散学了，——你们走吧。
’”通过对韩麦尔先生“脸色惨白”“哽住”“呆在那儿”等神态描写，深刻地表现出他在国土沦陷时内心的悲痛以及对祖国深深的热爱。
“范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：‘噫！好了！我中了！’说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。
如何生动的描写人物形象
如何生动的描写人物形象？生动的描写人物形象不妨从以下三方面入手。
一、外貌描写要“准”。
准就是准确地描写人物外貌，人物形象才会真实可信。
人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸因素影响。
不同职业的人往往外貌也有所区别。
如舞蹈演员的腿较粗而四肢修长；举重运动员往往比较壮实；渔民则肤色较黑，脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。
人的年龄不同，其外貌也有明显的差异，少年儿童天真可爱，青年人血气方刚，中年人成熟稳重，老年人则耳聋眼花。
这一些无不反映其人生的自然规律。
当然人的的习惯不同，也往往显出不同的特征来。
如吸烟的人仿佛缺少了门牙，还不时透出烟草气味；不吸烟的人则牙齿洁白。
人的教养不同，也往往能从外貌上看出来，有教养的人坐有坐相，站有站相；有文化的人讲话文绉绉的，且条理清楚；没有教养的人坐着站着东倒西歪，说话粗鲁而无条理……凡此种种，我们要仔细观察，并用准确的语言加以描述，人物的形象才能准确的描写出来。
二、外貌描写要“精”。
精就是精心选择人物外貌特征，集中笔墨描写，使人物形象精确鲜明。
世上没有外貌完全相同的人，要根据表达的需要，从人物外貌中精心选择其与众不同的特征，集中笔墨描写，其它的可省略不写或一笔带过，使人物外貌更精确鲜明。
有时候根据手头素材的实际情况，或为了某种表述的需要，可把外貌描写重头戏放在人物的某个部位。
如写爷爷的手，硬而裂开许多道口子，虽难看却是勤劳的见证；帮我编玩具，又透出灵巧。
这样写了往往会使勤劳而机灵的爷爷跃然纸上。
精心选择人物与众不同的外貌，加以精确地描写，往往能写出新意来。
三、外貌描写要“深”。
深就是人物的外貌描写要反映人物的精神品质，写出人物的深度。
描写人物外貌，要着重选择最能体现人物思想品质，精神风貌，个性特征，气质情感的外貌特征予以重点描写，使人物形象更生动，更感人，达到神似的境界。
当然，还要注意写作的顺序，选好写作的角度，无论前后左右，正视侧视，仰视俯视，近观远看，哪个角度最能展示人物精神面貌，性格特征，就从哪个角度入手进行描写。
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❖ 第一段文字虽然抓住妈妈的头 发，眼睛等典型特征，但平淡 无味，人云亦云，难以表现人 物的性格特征。
❖ 第二段文字不但抓住了妈妈的 明显特征头发，皱纹 ，眼睛，
还把这些特征进行了再创造， 运用了比喻，反问等修辞手法， 使用了肖像描写，动作描写， 语言描写 ，心理描写多种描写
方法；表现了妈妈的美丽，善 良和对我的耐心教导，生动形 象，跃然纸上。
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❖ 描写人物时，我们应 该留心观察，首先抓 住人物的典型特征， 运用多种修辞手法， 表现人物性格才能达 到“如见其人，如闻 其声”的效果。当然 除了写人，写物也是 如此。
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请同学们以“自己”
作为写作对象，生动
作
形象地写一段200字
业
左右的片段，至少运 用两种修辞。
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谢谢大家！24Fra bibliotek17生动形象地描写人物应该做到抓住 人物特征，运用各种常见的修辞手 法，比如比喻，比拟，夸张，排比， 借代等，表现人物的性格特征。
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❖ 那富婆一身珠光宝气，五根手指像（ ）
五根胖墩墩的香肠。
❖ 长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎 风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像（ ）
使人见了忘掉口渴而又觉嘴馋，仿佛是好水果。
牙刷
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作文游戏
❖ 请描写一个同学或者一位老 师，要求抓住特征，反映其 个性。写出后让大家来猜猜 你写的是谁，大家能猜出你 就顺利过关了哦～～
20
❖ 他个儿不高，也不魁梧。椭圆的脸上，由于遗传了 母亲的黑眼圈，眼眶略显深色，正因如此，大大的 眼睛才越发有神，仿佛黑夜里的两颗宝石。皱起眉 来，双眼皮瞬间变成三眼皮了。斜而疏的眉毛好像 春天刚破土的小草，又黑又粗的头发总是倔强地往 上爬，一如他倔强的性格。两片茶叶似的耳朵与竹 笋般的鼻子形成鲜明对比，尤其特别的是，像玫瑰 花瓣一样的嘴唇居然与眼角的红色胎记遥相呼应。 本身并不精致的五官凑合起来，还算清秀。再配上 黑色运动鞋，深色牛仔裤，提个腰包，右手总是插 在裤袋里，露出倔强的拇指。每每进出校门时，保 卫总会拦下：“请出示你的学生证”。他一脸无奈， “我是学生吗？”
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对比阅读
❖ 我的妈妈还算漂亮，她总是披着头发，额上露出少 许皱纹，额下有一双炯炯有神的眼睛。当我遇到挫 折时，她总是很耐心地开导我。妈妈真是我的“良 师益友”。
❖ 我的妈妈还算漂亮，最引人注目的是那浓厚乌黑的 披肩发，犹如黑色的瀑布悬垂于半空。岁月的痕迹 已悄然爬上她的额头，却掩盖不了她与生俱来的气 质。星星一样的眼睛镶嵌在鹅蛋似的脸上，仿佛我 一切的心思都逃不过她的“法眼。每当我面临挫折 和失败时，她总是摸摸我的头，“谁叫你是我的孩 子呢？”我想：此刻，我是全世界最幸运，最幸福 的人，我还不满足吗？
纠缠不清的树根，朝上倒竖。
❖ 从这个人面前一步跨到那个人面前， 带动得他内裙鼓起来，像（ ） 一条渔船上的风帆
❖ 唐小姐妩媚端正的圆脸，有两个浅酒涡。天生着一般女人要花钱费时、 调脂和粉来仿造的好脸色，新鲜得（ ）。她眼睛并不顶大，可是灵活温
柔，反衬得许多女人的大眼睛只像政治家讲的大话，大而无当。古典学 者看她说笑时露出的好牙齿，会诧异为什么古今中外诗人，都甘心变成 女人头插的钗，腰束的带，身体睡的席，甚至脚下践踏的鞋，可是从没 想到化作她的（ ）
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如见其人，如闻其声
——生动形象地描写人物
高县中学 陈伟
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为什么我们可以瞬间辨认出他们是谁
❖
头发，脸
❖
嘴
❖
耳朵，头
❖
脸，发型，手
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抓住人物明显特征，使人物生动形象
生动形象描写人物必须抓住外貌上的特 征。
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生动形象的描写人物除了抓住外貌上的典型 特征以外，还应抓住他的动作，神态，语言 上的特征。
李春波《小芳》
村里有个姑娘叫小芳， 长得好看又善良。 一双美丽的大眼睛， 辫子粗又长。
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村里有个姑娘叫小芳，她宛若一朵刚 出水的芙蓉，晶莹剔透，没有一丝杂 质。尤其是那双惹人怜爱的大眼睛， 仿佛波心的水花朵朵，激起万千人儿 心中的涟漪，一切的丑恶，凶残，自 私都化作云淡风轻了。柔软的发丝柳 絮一般飞舞在她的额前，又粗又长的 辫子呵护着这张柔美的脸，辫子上那 一抹绿原来是芙蓉的一片叶，真可谓 “清水出芙蓉，天然去雕饰”。