左右逐字稿
小学体育-面试试讲真题-《体前左右互拨球》逐字稿、说课稿、教案
《体前左右互拨球》开始部分：全体都有面向老师成四列横队集合，向右看齐向前看，稍息，立正。
排头至排尾依次报数，体委请出列汇报本班出勤情况，好的请回，全体都有上课，同学们好，下面检查一下着装，查看口袋有无尖锐物品，如有尖锐物品请交到老师这里带保存，下课取回，以确保我们的课程安全进行，好有没有见习的同学请举手示意老师，好的看来大家对于体育课的学习都非常的积极认真，下面老师说一下本节课的要求，在上课过程中一定要按照老师的要求进行学习，不要私自做一些危险动作。
下面进行队列队形练习，听口令，向右看齐向前看，稍息立正，向右转，向左转，向后转向后转，好的同学们做的都非常的整齐，下面我们进行热身活动。
准备部分：首先我们来玩一个有戏，游戏的名字叫作喊数抱团，请大家听清楚规则，以老师为中心围成一个大圆，同学们以逆时针的方向进行慢跑，跑动的过程中老师会喊出数字，3 秒内相同人数的同学抱在一起，没有抱在一起或慢于3 秒抱在一起的同学原地蹲起两次。
下面开始，围绕老师围成一个大圆，跑起来3，请这两位同学原地蹲起两次，好继续6 好请前两位同学原地蹲起两次，好的，停，集合，向右看齐向前看下面我们进行徒手操练习。
以中间同学为基准双手侧平举成体操队形散开，徒手操准备第一节头部运动预备起，123 换567 停，第二节肩部绕环预备起123 换567 停，第三节髋关节运动预备起123 换567 停，第四节膝关节运动预备起123 换567 停，第五节踝腕关节预备起123 换567 停。
好以中间同学为基准，向中看齐，向右看齐向前看，前两排同学蹲下后两排同学交错站立。
基本部分：（导入）同学们在学习本课的技术动作前，老师给大家带来了一首歌曲，请同学们仔细听这首歌曲，是什么赛事的主题曲。
相信自己哦哦哦哦哦，你将超越极限超越自己...歌曲结束了，哪位同学来说一下这首歌曲是什么赛事的主题曲呢，老师看到大家有些迷惑了，虽然歌曲很熟悉但是不清楚这首歌曲。
老师告诉大家这首歌曲的名字叫做《相信自己》是CBA 联赛主题曲主题曲，同学们你们喜欢篮球嘛，老师看到同学们都在点头，说明大家都很喜欢篮球这项运动，篮球运动很受世界各国人民的喜爱，但是想要打好篮球可不是一朝一夕的事情，需要我们不断地练习才可以，打好基础是关键，那么今天老师就来领同学们学习一项篮球基本技术，叫做《体前左右互拨球》。
左右教案,说课稿,反思（范文模版）
左右教案,说课稿,反思（范文模版）第一篇：左右教案,说课稿,反思（范文模版）人教版一年级数学上册《左右》教学设计五亩乡中心小学彭琛琛 2016年10月《左右》教学设计教学目标：1.让学生参与多种形式的教学活动,从而经历建立“左、右”方位感的过程。
2.能正确辨别“左、右”的位置关系,体验其相对性。
3.使学生体会到生活中处处有数学。
教学重点：正确辨别“左、右”的位置关系。
教学难点：体验“左、右”的相对性。
教学准备：多媒体课件挂图教学过程：一、学前准备1.创设问题情境,感知自身的左右。
学生做拍手游戏。
老师提问:同学们,我们刚才是用什么拍掌的?(学生回答)2.体验“左、右”。
(1)请伸出你的右手,再伸出你的左手。
(2)看一看。
请同学们看一看自己灵巧的双手。
(3)说一说。
谁来告诉大家,在生活中,你常用右手做什么?用左手做什么?老师小结:左手和右手是一对好朋友,配合起来力量可大了,可以做许多许多的事情。
同学们看一看自己的身体,还有像这样的好朋友吗? 学生边指边说。
板书题目:左、右二、探究新知1.小游戏:听口令,做动作。
(教学例1)(1)举左手,举右手;举右手,举左手。
左手摸左耳朵,右手摸右耳朵。
左手拍左肩,右手拍右肩。
左脚跳两下,右脚跳两下。
(2)拍一拍。
在身体的前面、后面、左面和右面各拍两下。
2.做一做。
(1)摸摸你的左耳,摸摸你的右耳。
拍拍你的左腿,拍拍你的右腿。
抬抬你的左脚,抬抬你的右脚。
(2)用左手拍拍右肩,用右手拍拍左肩。
用右手指指左眼,用左手指指右眼。
(3)在群体中感知左边和右边,建立方位感。
①指一指,说一说。
第一排中,坐在最左边的是谁?坐在最右边的是谁? 第二排中,从左往右数,第3个同学是谁?从右往左数,第3个同学是谁?老师小结:同一个人,从不同方向数,所在位置的表述方式就不同。
②同桌先互相说一说,再汇报。
你的左面和右面都有哪些同学? 请你介绍一下周围的小伙伴,好吗? 如你的前面是(),后面是(),左边是(),右边是()。
左右说课文稿
左右（讲课稿）敬爱的领导、老师：你们好！我讲课的内容是义务教育课程标准实验教科书一年级下册《教课》第3—4 页“左、右”。
下边，我从教材剖析、教法与学法剖析、教课程序、自我评估四个方面对本课设计赐予说明。
一、说教材1.教材的地位及作用这节课的内容是学生更好地理解和描绘生活空间的一个起点。
学生在平时生活中并经过从前的学习，对上下、前后、左右等方向已积累了一些感性经验，但不必定能正确地加以判断和描绘。
本节课经过熟习的生活情境和一系列活动，使学生理解左右的含义，会用数学语言表达物体间的左、右的相对地点，这个内容是此后持续学习以两个维度确立物体的重要基础，有益于培育学生的察看水平、应意图识以及初步的空间看法，使学生进一步体验数学与生活的联系。
2.教课目的（1）使学生在详细场景里领会左、右的地点关系，会用左、右描绘物体的相对地点。
（2）使学生能按左、右的方向要求办理平时生活里的简单问题，培育学生察看、描绘地点关系的习惯和应意图识，使学生拥有初步的空间看法。
（3）在生活中看对于“左、右”的真切感情谢发学生的学习兴趣。
3.教课内容的编排特色及教课重难点本节课的教课内容表现新课程理念，着重数学与生活的联系，从学生最熟习的生活场景如左右手的作用、教室的座位等引入教课，让学生在各样操作、研究的活动中，察看、感知、猜想、感觉“左、右”的含义及相对性，培育学生的察看水平、表达水平以及对所学知识的使用水平，激发学生研究数学的兴趣，发展学生的创新意识，逐渐培育空间看法。
教课要点是使学生会用“左、右”描绘物体的相对地点关系，教课难点是领会“左、右”的相对性。
二、说教法和学法1.创建情境，激发学习兴趣兴趣是最好的老师，是推进学生研究新知的动力。
依据低年级学生的年纪特色和心理特色，在教课时我充足创建了各种生动风趣的活动情境。
第一使用游戏导入，引入学生的兴趣，激发他们的参加意识，并且在游戏中让学生复习上下、前后的含义及相对性，为领会新知“左右”的相对性作好铺垫。
左右的演讲稿范文
左右的演讲稿范文各位尊敬的评委、老师和同学们：大家好！我是今天的演讲者，我将会在这个平台上谈一谈我对左右问题的一些看法。
左右，是我们经常会遇到的选择和取舍。
而在这个问题上，我要强调的是要在左右之间寻找平衡，并且根据实际情况做出明智的选择。
首先，让我们来看一下左右的概念。
在一些情况下，左和右可能代表着两种不同的选择或者路线。
比如在生活中，我们可能会面临要不要选择健康饮食和高热量食物之间的抉择。
在工作中，我们可能需要选择快速完成任务和仔细质量检验之间的平衡。
在人生中，我们可能需要权衡利益和原则之间的选择。
而对于这些选择，我认为最关键的是要找到一个适合自己的平衡点，而不是偏向太过于左或者右。
其次，让我们来谈谈如何找到这个平衡点。
我认为要找到合适的平衡点，首先要对左右两边有清晰的认识。
我们需要认识到左右两种选择的优缺点，然后根据自己的实际情况来考虑做出正确的选择。
同时，我们还需要根据具体问题具体分析，不可以一刀切的对待问题。
最后，我们需要不断地调整自己的取舍，因为在不同的时期和情况下，我们的选择可能会有所变化。
最后，我想对大家说的是，左右只是我们生活中的一小部分。
更重要的是我们要有自己的原则和目标。
我们要在这个平衡中，始终以实现自己的目标，并且符合我们的原则为基础。
我们要时刻提醒自己，不要为了左右的选择而失去自己的方向和信念。
总之，在左右之间寻找平衡，是一个不断调整和平衡的过程。
希望大家在将来的生活和工作中，能够把握好左右的平衡点，做出明智的选择。
谢谢大家！尊敬的各位领导、老师和同学们：刚刚分享了如何在左右之间寻找平衡，接下来我想请大家和我一起深入探讨一下左右平衡的更多细节。
左右平衡不仅仅是我们面对日常抉择时的考量，更是人生道路上的一种智慧和修养。
首先，让我们来谈谈工作生活的左右平衡。
每天我们都会面对工作和生活之间的平衡。
我们可能需要在加班和陪伴家人之间抉择，需要在职业发展和个人发展之间找到平衡点。
在这方面，我认为关键在于合理规划时间和自我管理。
人教版《左右》说课稿
人教版《左右》说课稿一、说教材《左右》是人教版小学语文教材第一册中的一篇课文，本课通过生动有趣的故事情节，向学生介绍了“左”和“右”这两个方位词。
课文内容简洁明了，通过小孩子找手套的情景，让学生在轻松愉快的氛围中掌握左右的概念，同时也培养了学生的观察力和空间想象力。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够正确理解“左”和“右”的含义。
- 能够区分并正确使用“左”和“右”来描述物体的位置关系。
- 掌握本课的生字新词，并能在适当的情境中运用。
2. 过程与方法目标：- 通过观察和实践，培养学生的空间方位感。
- 引导学生通过合作学习和交流，提高语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生学习语文的兴趣，培养积极参与课堂活动的态度。
- 通过课文内容，引导学生认识到帮助他人的重要性。
三、说教学重难点1. 教学重点：- 让学生理解并掌握“左”和“右”的概念。
- 学会在实际生活中运用“左”和“右”来描述物体的位置。
2. 教学难点：- 学生可能会对左右的概念产生混淆，需要通过多种方式进行区分和巩固。
四、说教学准备1. 教师准备：- 制作课件，包含课文内容和相关图片，以辅助教学。
- 准备实物手套，用于模拟课文情景，帮助学生理解。
- 设计相关的练习题和游戏，以巩固学生对左右的认识。
2. 学生准备：- 提前预习课文，了解课文大意。
- 准备与课文相关的学习用品，如彩笔、纸张等。
五、说教学过程1. 导入新课：- 通过提问“你们能分清左手和右手吗？”引起学生的兴趣。
- 展示实物手套，引导学生观察并描述手套的位置关系。
2. 学习新知：- 朗读课文，让学生跟随读音，理解课文内容。
- 分组讨论，让学生在小组内互相指出自己的左右手，并尝试用“左”和“右”描述其他物体的位置。
- 通过课件中的图片和动画，加深学生对左右概念的理解。
3. 巩固练习：- 组织学生进行“左右大挑战”游戏，通过实际操作加深对左右的认识。
万能试讲逐字稿模板：体育篇(1)
小学体育面试试讲逐字稿交接棒接力跑（板书）。
下面，开始我的试讲。
师：全体都有，立正…向右看齐…先前看。
师：同学们好！（鞠躬）（学生：老师好）师：同学们，每四年一届的体育盛事奥运会，刚刚过去，那时候刚好是暑假，相信大家无论在何时何地也都关注了这一体育赛事，伦敦奥运会，赛事精彩，竞争激烈。
大家关注中国队，关注篮球，关注跨栏，也关注百米飞人大战，相信大家也看了男子4X100M接力，那么大家知道今年的伦敦奥运会男子4X100M接力冠军是哪个国家吗？对，是牙买加，相信大家都有印象，大家关注博尔特，那么自然地也就关注到了他所参加的每一项比赛。
那么大家知道在奥运会赛场上，接力跑项目中，他们交接棒普遍所采用的是什么技术吗？大家有谁知道吗？好，老师告诉大家，在所有的接力跑项目中，最常采用的交接棒方式是下压式交接棒，同时呢，还会用到上挑式。
今天呢，老师就带领大家一起来学习一下上挑式交接棒。
好，首先呢，大家跟着我一起来坐下准备活动，活动下身体。
好，见习生出列。
好其他人，成单列，跟着我围绕田径场慢跑两圈。
全体都有，向右转，左转弯跑步走。
好，慢慢走动一下，然后呈初始队列站好。
接下来，做下徒手操。
第一排，两臂倒平举，后排两臂前平举，呈体操队形散开。
好，跟和我的口令，慢慢动起来。
两臂叉腰，活动下头部，前后左右转动一下…再做下扩胸…活动下肩关节…再做下腹背运动…扭动下腰部…动下膝关节…最后活动下手腕脚腕。
接下来，我们来学习今天的新内容，上挑式交接棒。
以这位同学为集中，相中看齐。
向前看。
好，前两排蹲下。
首先，我讲一下上挑式交接棒的动作要领。
大家要认真听，同时，认真看下我的动作示范。
下压式交接棒，分力交棒和接棒两个动作技术。
首先是交棒。
交棒人持接力棒末端，正对接棒人，交棒的时候，握好接力棒，握接力棒的胳膊前伸，大约呈水平，尽量不要晃动，以免交棒时出现掉棒。
交棒时，接力棒大约呈水平，正对接棒人。
当交出接力棒时，向上挑手腕，看清我的动作，向上抬手腕，当接棒人握稳接力棒后，交棒人迅速放手。
左右试讲稿5
摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。 抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。 用你的左手摸你的右耳， 用你的右手摸你的左耳。
说一说你的左边是谁，右边是谁？
请你在桌子上摆一把尺子 尺子的左边摆一块橡皮 在橡皮的左边摆一支铅笔
文具盒摆在尺子的右边
在文具盒的右边摆一本数学书
说 一 说
1、摆在最左边的是什么？ 2、摆在最右边的是什么？
3、 4、
的左边有哪些？
的右边有哪些？在 在ຫໍສະໝຸດ 的左边 的右边数一数
从右往左数
2 是第 _____ 4 个？
为什么同一块橡皮，排第几不一样？
因为：同一块 ，按左右不同的方向去 数，顺序也就不同了。
做一做，玩一玩,
要到
家做客，怎么走？
一
二
的右面是（
），左面是（
），
上面是（
），下面是（
）。
在
的左边
的右边是 在 在
的左边， 的右边。
进大门后，我家是右边那栋楼。
小明 的家
小明家在左边.
7
请画图试一试
大客车
这节课你学到了什么？
尺子的左边摆一块橡皮文具盒摆在尺子的右边在橡皮的左边摆一支铅笔在文具盒的右边摆一本数学书请你在桌子上摆一把尺子1摆在最左边的是什么
看看你的两只手。
左 右
这是右手。
另一只手是· · · · · ·
两只小手可 以做什么？ 右手写字,左 手压本子。 我举手发 言用右手。
左右手是好朋友。
请你再看一看 自己的身体，还有 像这样的好朋友吗?
逐字稿是什么意思
逐字稿是什么意思
逐字稿是指记录语音或视频资料中所说的话语的一个工具。
逐字稿有时也被称作笔录或记录，它是将所听到的内容记录下来，使得后来者可以直接读取或参考这些内容。
逐字稿通常用于法庭上或一些演讲、讲座等需要有记录的场合。
在这些场合下，逐字稿可以提供详细的事实记录，使得人们可以更好地理解事件或者话题。
逐字稿一般由专业的记录员或文字记录软件完成。
逐字稿可以帮助人们快速准确地了解议论的主要内容，避免遗漏重要信息。
同时，它也可以帮助监管部门对一些场合的言论做出评判和调查。
在学术研究中，逐字稿也是非常重要的记录工具，可以帮助研究人员回顾研究过程和数据，辅助研究工作的推进。
总的来说，逐字稿是一种非常重要的记录工具，可以帮助人们更好地了解重要的信息和事件。
无论在法庭上、学术研究中还是其他需要有记录的场合，逐字稿都扮演着非常重要的角色。
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《左右》逐字稿
各位老师好，我是4号考生，今天试讲的题目是《认识位置-左右》，下面开始我的试讲。
同学们，上课，请坐。
同学们，上课之前我先给大家讲个故事。
有一天，熊大，熊二想去森立王国里玩，可是走着走着就迷路了，此时，熊二说，熊大在怎么办呢？熊大说我也不知道，咦，不是有地图吗？快拿来看看，于是打开地图，眼花了，左边？右边？哪是左？哪是右啊？聪明的小朋友们，你们知道哪是左？哪是右吗？
老师知道你们没上学的时候就已经认识好多字了，对不对?
那这两字你们认识吗？认识的同学请把手举得高高的。
你们真棒!那么多同学都认识!你举的是左手，还是右手?你用右手做什么？可以写字，吃饭，...
那谁来向同学们介绍一下哪是你的左手，哪是你的右手?你的左手和右手可以帮你做什么?
左手和右手是一对好朋友，你们的身上还有没有这样成对的好朋友，想不想向同学们介绍介绍? (眼、耳、脚……)
我们的身上有那么多的好朋友，下面咱们就来找一找这些好朋友，做一个‘‘找朋友”的游戏，好不好?
那我现在来说明游戏规则：然后小组内讨论讨论吧，时间为5分钟，开始吧！
每组找一个同学做小组代表，他说左手，你们立刻把左手举起来；他说左腿，你们立刻指左腿。
说哪指哪，看谁反应最快，指得最准确。
看看哪组表现的最好？
游戏开始，好，准备开始：说出：右手、左手、左腿、右腿、右肩、右耳、左耳……
同学们，你们爱吃水果吗?桌上每个袋子里都装了一些水果，请把它们轻轻倒出来。
那现在迅速摆好三种水果。
现在大家请像我这样摆上三种水果。
(苹果、橘子、梨)
最左边是什么?最右边是什么? 最左边是苹果，苹果的右边是橘子，橘子右边是梨
再拿出香蕉，把香蕉挨着放在苹果的左边；再拿出西瓜，让西瓜和梨挨着，放于梨的右边。
好，再来说说，橘子的左边有什么?右边有什么? 嗯。
橘子的左边时候苹果，右边是梨。
“左”和“右”的用处太大了，你们在生活中遇到过这样的问题吗? 教师：小龙到好伙伴小明家去玩。
小龙只知小明家在中心医院的左边，到底是哪一栋呢?他犯难了，你们能不能看图再帮帮他
好，下面我们一起做几个游戏吧
找5个学生和我一起玩“拍手”游戏。
为什么我们的右手正好反着，到底谁做错了?
把你们的右手举起来，判断一下我们俩谁做得对。
④为什么?对啊，因为老师与你们站的方向是相对的，所以咱们的右手刚好相反。
(2)活动二：帮一帮。
①出示图片：上学路口
教师：小明上一年级了。
他想：我都是一年级的小学生了，我要自己去上学。
于是，妈妈同意了。
妈妈把上学的路线告诉了小明。
到了路口，小明却被难住了。
你们能帮帮他吗?
四、课堂小结
你喜欢上这节课吗?为什么? 你们有哪些收获呢？快快和大家一起分享吧！。