看云识天气公开课教案
看云识天气教案教学设计（精选13篇）
看云识天气教案教学设计（精选13篇）看云识天气教案教学设计（精选13篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的看云识天气教案教学设计，希望能够帮助到大家。
看云识天气教案教学设计篇1一、素质教育目标1.理解恰当的比喻对说明事物特征的作用。
2.复习分类说明的方法。
3.进一步学习和巩固有关说明顺序的知识。
二、重点、难点及解决办法重点：打比喻、分类别的说明方法。
难点：1.比喻、拟人、排比、对比、引用等大量修辞方法的运用及作用。
2.课文的主体部分，即怎样看云识天气这部分，由于云层、光彩的种类繁多，变化复杂，学生一时难于分辨，所以这一部分也是本次教学的一个难点。
解决办法：1.通过分组讨论进行制表的方法，并结合讲解，从而使学生能更清楚地了解云层、光彩的变化同天气变化的关系，从而使学生牢固地掌握知识。
2.利用多媒体手段演示云与天气的关系，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
3.讲讲、读读、写写、练练相结合的方法，培养学生积极参与能力。
三、课时安排2课时四、学生活动设计1.进行说的比赛，其中还培养观察能力。
2.听音乐，描述可能出现的画面。
3.分小组讨论，进行制表。
4.搜集有关识别天气的谚语，班上交流，并建立一个小天气预报站。
五、教学步骤第一课时导入新课先放一段音乐，请同学们描述一下画面，阴云密布，狂风大作，大雨点砸在盆上叮噹响，人们四下奔跑的声音，鸡鸭乱叫声。
从这段描述中，我们看到的是暴雨来临时的场面，由什么的变化引起了雨的到来?对，是云、风的到来引起的，所以说，云的变化就能暗示天气的变化。
(训练学生听、说的能力和想像力)今天，我们就来学习讲述云和天气的关系的课文《看云识天气》。
(一)明确目标1.理清作者的写作思路。
2.理清如何看云识天气。
3.打比喻、分类别的说明方法。
(二)整体感知本文是一篇事理说明文，具体、生动地介绍了云的形态、变化及云上的光彩现象同天气的关系，说明了怎样看云识天气。
看云识天气教案(多篇)
看云识天气教案(精选多篇)第一章：云的分类和形成教学目标：1. 了解云的分类和形成原因。
2. 学会观察和描述不同类型的云。
教学内容：1. 云的分类：高层云、中层云、低层云、垂直云。
2. 云的形成原因：水蒸气的凝结、空气上升、冷却凝结。
教学活动：1. 引入话题：通过展示图片，引导学生观察和描述云的不同类型。
2. 讲解云的分类和形成原因，用图表或图片进行展示。
3. 小组讨论：学生分组，观察和描述不同类型的云，分享观察结果。
第二章：云的运动和变化教学目标：1. 了解云的运动和变化规律。
2. 学会观察和描述云的移动和变化。
教学内容：1. 云的运动：水平运动、垂直运动。
2. 云的变化：形态变化、颜色变化、厚度变化。
教学活动：1. 引入话题：通过展示图片，引导学生观察和描述云的移动和变化。
2. 讲解云的运动和变化规律，用图表或动画进行展示。
3. 小组讨论：学生分组，观察和描述云的移动和变化，分享观察结果。
第三章：云与天气的关系教学目标：1. 了解云与天气的关系。
2. 学会通过观察云来预测天气变化。
教学内容：1. 云与天气的关系：云的类型和天气状况的联系。
2. 云的预测：根据云的形态、颜色、厚度等特征来预测天气变化。
教学活动：1. 引入话题：通过展示图片，引导学生观察和描述云与天气的关系。
2. 讲解云与天气的关系，用图表或案例进行展示。
3. 小组讨论：学生分组，观察和描述云的特征，尝试预测天气变化，分享预测结果。
第四章：常见天气云的识别教学目标：1. 学会识别常见天气云。
2. 了解不同云对应的天气现象。
教学内容：1. 常见天气云的识别：积云、层云、积雨云等。
2. 不同云对应的天气现象：晴朗、多云、降雨、雷暴等。
教学活动：1. 引入话题：通过展示图片，引导学生观察和描述不同天气云的特征。
2. 讲解常见天气云的识别和对应的天气现象，用图表或案例进行展示。
3. 小组讨论：学生分组，观察和描述不同天气云的特征，分享识别结果。
看云识天气教案10(优秀7篇)
看云识天气教案10（优秀7篇）《看云识天气》教案篇一一、教学重点：把握课文内容，了解云和天气之间的关系，了解怎样看云识天气：学习课文用简洁生动的语言介绍科学知识的特点，摘抄文中的佳词妙句，积累丰富的词汇；理清文章写作顺序，体会说明文条理分明说明事物的特点；培养学生观察自然、留心自然现象的兴趣和习惯。
二、课文解读：这是一篇事理说明文，介绍的是云和天气的关系，涉及的云的种类繁多，相应的天气现象也多样，但仍能让读者一读就懂，其原因有：一、安排了合理的说明顺序，采用了分类别的说明方法。
文章开门见山说明了云和天气的关系，指出看云可以识天气，接着依次介绍了云的形态、变化同天气的关系，云的光彩现象同天气的关系，即说明了怎样看云识天气，结尾点明看云识天气的意义和局限性，体现了总——分——总的结构。
二、充分体现了科学小品平实准确的介绍而又不乏生动形象的描绘的特点，把抽象的事理力求形象化，如把云和天气的关系写成“云是天气的招牌”，“招牌”这个比喻既生动形象又通俗易懂；又如，运用大量形象的比喻把千姿百态、变幻莫测的云的形态生动描绘出来，既突出了云的特点又给人以美的享受。
另外，多方引用谚语，突出了云的光彩现象和天气的关系，使人兴味倍增。
由此可见，本文是篇融科学性、知识性、趣味性于一体的科普佳作。
三、教学过程：（一）导入新课、解题释疑唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写到“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”为我们生动地描绘了一种有趣的天气现象，从中也可看出作者对这一现象细致入微的观察。
因为天气与人类的生活息息相关，所以千百年来人们一直在留心观察自然界，以便掌握日月星辰等自然物来了解天气的变化，并总结出许多相关的谚语、诗词等，而在各种观物识天气中，最重要的方法莫过于看云识天气。
俗话说：“进门看脸色，出门看天色”，云就是天的“脸色”，通过“云”的变化，可以“识”阴晴风雨，预知天气变化。
那么，为什么看云可识天气？怎样看云识天气？《看云识天气》这篇科学小品将教你几招。
看云识天气教案(多篇)
看云识天气教案(精选多篇)第一章：云的分类和形成1.1 教学目标让学生了解云的分类和形成原因。
培养学生的观察能力和对气象学的基本认识。
1.2 教学内容云的分类：根据高度和形状，云可以分为几类？每类云的特点是什么？云的形成：云是如何形成的？影响云形成的因素有哪些？1.3 教学活动观察云的图片，让学生尝试分类和描述每类云的特点。
通过视频或动画，展示云的形成过程，并引导学生思考影响云形成的因素。
第二章：云与天气的关系2.1 教学目标让学生了解云与天气之间的关系。
培养学生的观察和分析能力。
2.2 教学内容云与天气的关系：不同类型的云与天气有什么关系？天气预测：如何通过观察云来预测天气？2.3 教学活动让学生观察不同天气下的云，并记录下来，分析云与天气之间的关系。
通过案例分析，让学生学习如何通过观察云来预测天气。
第三章：常见天气现象与云的关系3.1 教学目标让学生了解常见天气现象与云的关系。
培养学生的观察和分析能力。
3.2 教学内容常见天气现象：晴、雨、多云、雷电等天气现象的特点。
天气现象与云的关系：不同天气现象与云有什么关系？3.3 教学活动观察不同天气现象下的云，让学生分析天气现象与云的关系。
通过实验或模拟，让学生了解云和天气现象之间的相互作用。
第四章：云的观测与天气预报4.1 教学目标让学生了解云的观测方法和天气预报的原理。
培养学生的观察和分析能力。
4.2 教学内容云的观测方法：如何观察云？观测云需要注意哪些方面？天气预报原理：天气预报是如何制作的？云的信息在天气预报中的作用。
4.3 教学活动进行云的观测活动，让学生记录云的形状、高度、颜色等信息。
参观气象站或观看天气预报制作过程的视频，了解天气预报的原理和云的信息在其中的作用。
第五章：云与气候变化的关系5.1 教学目标让学生了解云与气候变化之间的关系。
培养学生的思考和讨论能力。
5.2 教学内容云与气候变化的关系：云是如何影响气候变化的？气候变化对云有什么影响？气候变化的影响：气候变化对人类和环境有什么影响？5.3 教学活动让学生通过阅读资料或观看相关视频，了解云与气候变化的关系。
《看云识天气》教案7篇
《看云识天气》教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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公开课看云识天气教案
公开课看云识天气教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引起学生对天气现象的兴趣引导学生观察天空中的云朵1.2 教学内容：介绍天气与云朵之间的关系引导学生观察不同形状的云朵1.3 教学方法：观察天空中的云朵讨论不同云朵与天气的关系1.4 教学活动：观察校园或教室窗外的云朵学生分享自己观察到的云朵形状引导学生思考不同云朵与天气的关系第二章：云朵的分类2.1 教学目标：学生能够识别不同类型的云朵学生能够了解不同云朵的特点2.2 教学内容：介绍不同类型的云朵，如：积云、层云、卷云等讲解每种云朵的形成原因和特点图片展示不同类型的云朵讲解每种云朵的形成原因和特点2.4 教学活动：展示不同类型的云朵图片学生观察并描述每种云朵的特点学生分组讨论不同云朵的形成原因第三章：云朵与天气的关系3.1 教学目标：学生能够了解云朵与天气之间的关系学生能够预测天气变化3.2 教学内容：讲解云朵与天气之间的关系介绍如何通过观察云朵来预测天气变化3.3 教学方法：观察云朵的变化讲解云朵与天气之间的关系3.4 教学活动：学生观察云朵的变化学生分享自己观察到的云朵与天气之间的关系引导学生思考如何通过观察云朵来预测天气变化第四章：实践活动学生能够通过观察云朵来预测天气变化学生能够运用所学知识解决实际问题4.2 教学内容：学生通过观察云朵来预测天气变化学生运用所学知识解决实际问题4.3 教学方法：观察云朵的变化学生自主预测天气变化4.4 教学活动：学生分组观察云朵的变化学生根据观察结果预测天气变化学生分享自己的预测结果并与实际天气进行对比第五章：课程总结与反思5.1 教学目标：学生能够回顾本节课所学内容学生能够反思自己在课堂中的表现和收获5.2 教学内容：回顾本节课所学的内容学生反思自己的学习过程和成果5.3 教学方法：回顾和总结课堂内容学生自我反思和评价5.4 教学活动：教师与学生一起回顾本节课所学的内容学生分享自己在课堂中的表现和收获学生进行自我反思和评价，总结学习经验。
《看云识天气》教案(优秀6篇)
《看云识天气》教案（优秀6篇）《看云识天气》教学设计篇一教学目标1、理解、积累词语。
2．学习和巩固有关说明顺序的知识。
3．识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。
教学重难点理解、积累词语。
教学工具多媒体、板书教学过程新课导入【设计意图：创设情境，拉近学生和文本之间的距离，激发学生学习的兴趣。
】谚语说：东边轰隆，西边雨，说的是云和天气的变化。
暴雨来临前，由什么的变化引起了雨的到来？对，是云、风的到来引起的，所以说，云的变化就能暗示天气变化。
课堂实录一、作者档案1、朱泳燚，1960年毕业于江苏教育学院中文系。
现任江苏省常熟中学高级教师，1984年评为特级教师。
1988年评为江苏省有突出贡献的中青年专家。
1997年获国务院颁发的政府特殊津贴。
1999年评为首批江苏省名教师。
1993年被人民教育出版社聘为特约编审。
二、朗读课文，读准生字词1、自由地把课文诵读两遍，力求读准字音，把课文读顺。
2、积累字音峰峦（luán）一霎（shà）间点缀（zhuì）绫纱（líng）晕（yūn）头转向月晕（yùn）崩塌（bēng tā）弥漫（mí）3、词语理解：峰峦：山峰和山峦。
峦，小而尖的山，或连绵的山。
一霎间：一会儿，形容时间极短。
预兆：事情显露出来的迹象。
轻盈：文中形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。
弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满、布满。
征兆：即将出现的迹象。
崩塌：崩裂而倒塌。
三、说明文的知识（一）说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或说明事物的特征，或阐明事理，目的是给人以知识。
（二）说明文的分类：说明对象与说明目的的不同：事物说明文和事理说明文。
（三）说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
（四）说明文的结构方式：A总分式结构：“总—分—总”式、总（概括）—分（具体）”式、“分—总”式。
B递进式结构：着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质、个别到一般、结果到原因等等。
公开课《看云识天气》教案
公开课《看云识天气》教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生对天气有一定的认识，了解天气对生活的影响。
激发学生对云朵和天气的好奇心，培养他们观察自然、探索科学的兴趣。
1.2 教学内容介绍天气的定义和分类。
引导学生观察云朵的形状和变化，激发他们对天气现象的好奇心。
1.3 教学方法使用图片、视频等多媒体教学资源，展示不同形状的云朵和相应的天气现象。
引导学生进行户外观察，亲身体验天气变化。
第二章：云的分类和特征2.1 教学目标让学生了解不同类型的云朵及其特征。
培养学生观察、描述和分类云朵的能力。
2.2 教学内容介绍常见的云朵类型，如积云、层云、卷云等。
分析每种云朵的特征，如形状、高度、密度等。
2.3 教学方法使用图片和实物模型，展示不同类型的云朵。
组织学生进行小组讨论，让他们观察和描述云朵的特征。
第三章：云和天气的关系3.1 教学目标让学生了解云朵与天气之间的关系。
培养学生通过观察云朵来预测天气的能力。
3.2 教学内容介绍云朵的形成和消散过程。
探讨不同类型的云朵与天气现象之间的关联。
3.3 教学方法利用动画或视频资料，展示云朵的形成和消散过程。
引导学生进行观察和实践，尝试通过云朵的变化来预测天气。
第四章：天气预报的解读4.1 教学目标让学生学会阅读天气预报，理解其中的术语和信息。
培养学生运用科学知识来解读天气预报的能力。
4.2 教学内容解释天气预报中的常用术语，如晴天、多云、降雨等。
介绍天气预报的编制方法和原理。
4.3 教学方法提供真实的天气预报材料，让学生阅读和理解。
进行角色扮演或小组讨论，模拟天气预报的制作和解读过程。
第五章：天气对生活的影响5.1 教学目标让学生认识到天气对生活的影响，增强他们对天气变化的敏感度。
培养学生适应不同天气变化的能力。
5.2 教学内容讨论不同天气现象对生活的影响，如晴天、雨天、雾天等。
探讨如何应对不同的天气变化，保证生活和出行的安全。
5.3 教学方法引导学生思考和分享不同天气对生活的具体影响。
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宣城市阳光中学教师公开课教案
授课人：李玲玲学科：语文授课地点：七（8）班
课题：《看云识天气》时间：2013.10.20第四节
教学目标
1、知识目标：了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气的知识；体会本文寓准确于生动形象的语言特点。
2、能力目标：培养学生观察分析能力，能根据天上的云彩推测天气的阴晴雨雪；培养学生用准确的语言作生动的说明。
3、情感目标：培养良好的观察习惯和热爱大自然。
教学重点；了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气的知识；体会本文寓准确于生动形象的语言特点。
教学难点：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然的有益启示
教学准备：多媒体课件
教学课时：第一课时
教学过程
一、导入新课，板书课题：
1、导入新课。
2、板书课题。
3、分析课题：
二、自读课文，整体感知
想不想学会看云识天气呀？那么同学们快打开书，自由朗读，注意把字的音读准，同时注意下面问题（出示课件），。
听后回答
1、文中哪句话能概括云与天气的关系？
2、文中介绍了几种云？几种云上的光彩？
3、看云识天气有什么意义？有何方法？有什么注意事项？
4、本文采用了什么结构？为什么？并作分析
听后回答
三、分析学习云的形状
学生介绍，老师逐个指导。
1、云的形态与天气的关系
2、开始识图
下面是各种不同的云图，根据我们刚学过的知识，来看一看它们是什么云，将会带来怎样的天气。
进行识图
四、分析语言
1、同学们本文是一篇科普文，它除了讲知识之外，也不人乏生动的描写语句，你们到文中找一找，哪些语句是非常生动，非常的精彩，找出来读读，看看表达效果。
2、本文除了比喻之外，在介绍云的特征和光彩时，还引用了谚语，请同学们找出相关的谚语：
“日晕三更雨，月晕午时风”“朝霞不出门，晚霞行千里”
“东虹轰隆西隆雨”
同学们，你们读过这些谚语之后，有什么感觉：
五、课外延伸
六、作业布置
请同学们细心观察，并留意身边的天气现象，写一处观察日记，本节课中学到的知识运用上。
板书设计
22、看云识天气
总云招牌天气
卷云、卷积云、积云、高积云
分形态
卷层云、高层云、雨层云、积雨云。
光彩晕、华、虹和霞。
总意义及局限
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