公卫实践技能--现场采样与检测培训(疾控培训)全解63页PPT
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新冠病毒核酸检测标本采集PPT培训课件
答
采样后请立即将拭子放入采样管中，并旋紧管盖。
操作演示与学员练习
操作演示
通过PPT展示或现场演示的方式，向 学员展示正确的鼻咽拭子采集方法。
学员练习
在指导老师的监督下，学员分组进行 鼻咽拭子采集练习，确保掌握正确的 操作方法。
03
口咽拭子标本采集方法
口咽拭子采集部位及操作要点
采集部位：口咽部， 包括咽后壁、扁桃体 隐窝及侧壁等部位。
单独处理。
06
总结回顾与考核评估
总结回顾本次培训内容要点
01
02
03
04
新冠病毒核酸检测的基本原理 和重要性
标本采集的种类、方法和注意 事项
标本保存、运输和处理的规范 操作
实验室生物安全和个人防护措 施
考核评估学员掌握情况并反馈结果
针对学员提出的问题和困惑进行 解答和指导
根据考核结果，对学员进行针对 性的指导和建议，帮助其进一步 提高操作技能水平
操作演示
通过PPT展示口咽拭子采集的详细步 骤，包括采样前准备、采样部位选择 、采样操作及标本保存等。
学员练习
在模拟人上进行口咽拭子采集操作练 习，确保每位学员都能熟练掌握采集 方法。同时，学员之间可相互监督、 指正操作中的不足之处，共同提高操 作技能。
04
血清标本采集方法
血清标本采集部位及操作要点
采样人员应站在患者侧 方，让患者头部微仰， 用拭子贴鼻孔进入，沿 下鼻道底部向后缓缓深 入，由于鼻道呈弧形， 不可用力过猛，以免发 生外伤出血。
待拭子顶端到达鼻咽腔 后壁时，轻轻旋转一周 （如遇反射性咳嗽，应 停留片刻），然后缓缓 取出拭子，将拭子头浸 入含2～3ml病毒保存液 的管中。
注意事项与常见问题解答
采样后请立即将拭子放入采样管中，并旋紧管盖。
操作演示与学员练习
操作演示
通过PPT展示或现场演示的方式，向 学员展示正确的鼻咽拭子采集方法。
学员练习
在指导老师的监督下，学员分组进行 鼻咽拭子采集练习，确保掌握正确的 操作方法。
03
口咽拭子标本采集方法
口咽拭子采集部位及操作要点
采集部位：口咽部， 包括咽后壁、扁桃体 隐窝及侧壁等部位。
单独处理。
06
总结回顾与考核评估
总结回顾本次培训内容要点
01
02
03
04
新冠病毒核酸检测的基本原理 和重要性
标本采集的种类、方法和注意 事项
标本保存、运输和处理的规范 操作
实验室生物安全和个人防护措 施
考核评估学员掌握情况并反馈结果
针对学员提出的问题和困惑进行 解答和指导
根据考核结果，对学员进行针对 性的指导和建议，帮助其进一步 提高操作技能水平
操作演示
通过PPT展示口咽拭子采集的详细步 骤，包括采样前准备、采样部位选择 、采样操作及标本保存等。
学员练习
在模拟人上进行口咽拭子采集操作练 习，确保每位学员都能熟练掌握采集 方法。同时，学员之间可相互监督、 指正操作中的不足之处，共同提高操 作技能。
04
血清标本采集方法
血清标本采集部位及操作要点
采样人员应站在患者侧 方，让患者头部微仰， 用拭子贴鼻孔进入，沿 下鼻道底部向后缓缓深 入，由于鼻道呈弧形， 不可用力过猛，以免发 生外伤出血。
待拭子顶端到达鼻咽腔 后壁时，轻轻旋转一周 （如遇反射性咳嗽，应 停留片刻），然后缓缓 取出拭子，将拭子头浸 入含2～3ml病毒保存液 的管中。
注意事项与常见问题解答
公卫医师实践技能培训2PPT课件
公共卫生项目的评估与改进
评估标准
制定具体的评估标准，以衡量项目的实施效果是 否达到预期目标。
反馈与改进
根据评估结果，及时向项目团队反馈，针对不足 之处进行改进，以提高项目的实施效果。
ABCD
数据收集与分析
收集相关数据，对项目的实施效果进行分析，了 解项目的优点和不足。
总结与经验分享
对整个项目过程进行总结，分享经验和教训，为 今后的公共卫生项目提供借鉴和参考。
健康教育的基本概念
健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动， 使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减 轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质 量。
健康教育的基本原则
健康教育应遵循科学性、针对性、发展性、综合性、长期性 等原则，以促进人们的健康水平。
健康教育的方法与技巧
促进健康行为
通过健康教育引导公众形成健 康的生活方式，如合理膳食、
适量运动、戒烟限酒等。
提高公众应急能力
通过健康教育提高公众在突发 公共卫生事件中的应对能力，
减少灾害损失。
改善公共卫生环境
通过健康教育提高公众的环保 意识，改善公共卫生环境，促
进可持续发展。
05
公共卫生项目的管理与实施
公共卫生项目管理的基本概念
增强竞争力
在激烈的医疗市场竞争中，继续教育 能够帮助公卫医师增强自身竞争力， 取得更好的职业发展。
公卫医师继续教育的内容与方法
内容
包括专业知识更新、临床技能培 训、诊疗技术学习、学术交流研
讨等。
方法
包括在线课程、研讨会、培训班、 学术会议等。
培训形式
可以采取集中式培训、分段式培 训、远程教育等多种形式。
公卫执业医师实践技能现场流行病学调查目的和步骤 ppt课件
❖ 描述性分析（三间分 布）
❖ 建立并检验假设 ❖ 迅速采取控制措施 ❖ 完善现场调查 ❖ 报告交流反馈
应答
如果应答应明确以下问题：
➢当地能提供什么资源 ➢调查组能提供什么资源 ➢谁指导日常调查工作 ➢谁对调查进行全面监督和最终负责 ➢各种数据资料如何分头收集，谁负责分析 ➢是否要撰写研究报告，如需要，谁写，送给谁
邀请
现场流行病学调查目的
❖查明病因，或寻找病因线索及危险因素，为 进一步调查研究提供依据
❖控制疾病进一步发展，终止疾病暴发或流行 ❖预测疾病暴发或流行的发展趋势 ❖评价控制措施效果 ❖进一步加强已有监测系统或为建立新的监测
系统提供依据 ❖培训现场流行病学调查人员
现场流行病学调查的步骤
❖ 组织准备 ❖ 核实诊断 ❖ 确定暴发或流行的存在 ❖ 建立病例定义 ❖ 核实病例并计算病例数
核实诊断
目的 在于排除 – 误诊 – 实验室检测错误
方法 – 访视病例 – 查阅医疗记录 – 核实实验室检测结果
核实诊断
❖内容
➢收集病人基本情况，简单描述流行 ➢收集病人症状、体征和实验室资料 ➢结合临床表现、实验室检查和流行病学资料，
综合分析作出判断
确定暴发或流行的存在
❖敏感的疾病监测系统
➢建立基线资料（baseline）
（有利于发现病例、措施落实）
合作对象常与事件有关,易
5.合作程度 产生偏倚
结果与预期矛盾时
合作较好
6.控制措施 更关注控制措施效果 更关注调查结果
现场流行病学调查与科研调查的比较
特 征 现场流行病学调查
一般调查
7.假 设
调查之初无明确假设
（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ描述，再假设）
预防医学实践技能课件 公共卫生实践技能.现场操作 (1)
快档或慢档（并说明快档或慢档的测定意义），右边最下 选择最左边档位。 6.正常读取数值， 7.测试结束后，关闭电源，取下电池 8.取下传声器，将传声器放入传声器保护盒内。
三．测定时基本要求
1.测点选择：测定时大于100m2的公共场所，距声源中心（或 一侧墙壁）画一直线至对侧墙壁中心，在此直线上均匀分 布3点为监测点，小于100m2的公共场所在中央区一点作为 监测点。
二. 操作方法
1.检查电池（9V干电池）；
2.打开电源开关，显示器应显示为零，其它开关置于零位；
3.打开受光器盖，将受光器置于待测位置，待仪器稳定后，正 确读出测定值，并说出照度的表示单位Lx。
4．根据指示值大小逐步找到适当的挡数(该仪器自动换挡)。
5．测量采光系数 有两台照度计时，测量室内工作面光线最差 的一个测点照度的同时，测量室外开阔天空散射光的水平照 度。仅有一台照度计时，可在测量室内前后各测1次室外照 度，取2次测得数的平均值、作为室外照度值。然后计算采 光系数（采光系数（％）＝室内照度/室外照度×100%）。
2.测量高度：以人耳高度为准。 3.仪器校准：测量前便用声级校准器对声级计进行校准。 4.测量时用双手平握声级计，使传声器指向被测声源（也可
以固定在三角架上），并尽可能减少声波反射影响。
5.稳态噪声测定，用声级计快档读取1分钟指示值或平均值 ，对于脉冲噪声读取峰值和脉冲保持值。 6.周期性噪声测定，用声级计慢档每隔5秒读取一个瞬时A 声级值，测量一个周期。 7.非周期非稳态噪声测定，用声级计慢档每隔5秒读取一个 瞬时A声级值，连续读取若干数据。
四．注意事项
1.所有关于传声器的操作，都应在仪器处于关闭电源的情况 下操作。
2.使用完仪器后，一定要取出电池;
三．测定时基本要求
1.测点选择：测定时大于100m2的公共场所，距声源中心（或 一侧墙壁）画一直线至对侧墙壁中心，在此直线上均匀分 布3点为监测点，小于100m2的公共场所在中央区一点作为 监测点。
二. 操作方法
1.检查电池（9V干电池）；
2.打开电源开关，显示器应显示为零，其它开关置于零位；
3.打开受光器盖，将受光器置于待测位置，待仪器稳定后，正 确读出测定值，并说出照度的表示单位Lx。
4．根据指示值大小逐步找到适当的挡数(该仪器自动换挡)。
5．测量采光系数 有两台照度计时，测量室内工作面光线最差 的一个测点照度的同时，测量室外开阔天空散射光的水平照 度。仅有一台照度计时，可在测量室内前后各测1次室外照 度，取2次测得数的平均值、作为室外照度值。然后计算采 光系数（采光系数（％）＝室内照度/室外照度×100%）。
2.测量高度：以人耳高度为准。 3.仪器校准：测量前便用声级校准器对声级计进行校准。 4.测量时用双手平握声级计，使传声器指向被测声源（也可
以固定在三角架上），并尽可能减少声波反射影响。
5.稳态噪声测定，用声级计快档读取1分钟指示值或平均值 ，对于脉冲噪声读取峰值和脉冲保持值。 6.周期性噪声测定，用声级计慢档每隔5秒读取一个瞬时A 声级值，测量一个周期。 7.非周期非稳态噪声测定，用声级计慢档每隔5秒读取一个 瞬时A声级值，连续读取若干数据。
四．注意事项
1.所有关于传声器的操作，都应在仪器处于关闭电源的情况 下操作。
2.使用完仪器后，一定要取出电池;
公共场所 卫生知识培训(完整)PPT课件
《公共场所卫生管理条例实施细则》 1991年3月11日卫生部发布实施；
精选ppt课件2021
8
卫生部制定公共场所的卫生标准
《旅店业卫生标准》、《公共浴室卫生标准》 《理发店、美容店卫生标准》、《游泳场所卫生标
准》《文化娱乐场所卫生标准》 、 《商场（店）、书店卫生标准》 《图书馆、博物馆、美术馆、展览馆卫生标准》 《公共交通等候室卫生标准》 《体育馆卫生标准》 《医院候诊室卫生标准》 《公共交通工具卫生标准》 《饭馆（餐厅）卫生标准》
❖ 理发、染发、烫发的毛巾及刀具应分开使用 （毛巾要有颜色区分），清洗消毒后的工具应 分类存放。
❖ 供顾客使用的化妆品应有产品生产厂家的卫生 许可证复印件及检测合格报告。
精选ppt课件2021
36
❖ 必须备有供患头癣等皮肤传染病顾客专用的 理发工具，并有明显标志，用后即时消毒， 并单独存放。
❖ 烫发店、染发店和美容院必须设有单独操作 间，并有机械排风装置。无单独操作间的普 通理发店应设烫发、染发工作区，还应设有 效的抽风设备，控制风速不低于0.3m/s。
❖ 旅店内附设的理发店、娱乐场所、浴室等应执 行相应的卫生标准。
❖ 地下室旅店的空气质量、噪声、照度和卫生要 求等执行《人防工程平时使用环境卫生标准》 的规定。
精选ppt课件2021
34
2.理发店、美容院（店）卫生要求：
❖ 理发店、美容院（店）的环境应整洁、明亮、 舒适。
❖ 理发店、美容院（店）应有健全的卫生制度。 店内应有消毒设施或消毒间。注意：消毒间要 有3个上下水池（或2个水池1个消毒桶），用 于毛巾洗涤消毒。有保洁柜。
热力消毒：干热消毒、湿热消毒 煮沸消毒： ❖ 温度：100 ℃ ，15-20分钟 ❖ 适用于：毛巾、棉织品、耐热的杯具等。 ❖ 优点：方法简单、使用方便、经济适用、效果
精选ppt课件2021
8
卫生部制定公共场所的卫生标准
《旅店业卫生标准》、《公共浴室卫生标准》 《理发店、美容店卫生标准》、《游泳场所卫生标
准》《文化娱乐场所卫生标准》 、 《商场（店）、书店卫生标准》 《图书馆、博物馆、美术馆、展览馆卫生标准》 《公共交通等候室卫生标准》 《体育馆卫生标准》 《医院候诊室卫生标准》 《公共交通工具卫生标准》 《饭馆（餐厅）卫生标准》
❖ 理发、染发、烫发的毛巾及刀具应分开使用 （毛巾要有颜色区分），清洗消毒后的工具应 分类存放。
❖ 供顾客使用的化妆品应有产品生产厂家的卫生 许可证复印件及检测合格报告。
精选ppt课件2021
36
❖ 必须备有供患头癣等皮肤传染病顾客专用的 理发工具，并有明显标志，用后即时消毒， 并单独存放。
❖ 烫发店、染发店和美容院必须设有单独操作 间，并有机械排风装置。无单独操作间的普 通理发店应设烫发、染发工作区，还应设有 效的抽风设备，控制风速不低于0.3m/s。
❖ 旅店内附设的理发店、娱乐场所、浴室等应执 行相应的卫生标准。
❖ 地下室旅店的空气质量、噪声、照度和卫生要 求等执行《人防工程平时使用环境卫生标准》 的规定。
精选ppt课件2021
34
2.理发店、美容院（店）卫生要求：
❖ 理发店、美容院（店）的环境应整洁、明亮、 舒适。
❖ 理发店、美容院（店）应有健全的卫生制度。 店内应有消毒设施或消毒间。注意：消毒间要 有3个上下水池（或2个水池1个消毒桶），用 于毛巾洗涤消毒。有保洁柜。
热力消毒：干热消毒、湿热消毒 煮沸消毒： ❖ 温度：100 ℃ ，15-20分钟 ❖ 适用于：毛巾、棉织品、耐热的杯具等。 ❖ 优点：方法简单、使用方便、经济适用、效果
公共卫生实践技能培训PPT课件
公共卫生实践技能培训
• 公共卫生概述 • 公共卫生实践技能 • 公共卫生案例分析 • 公共卫生实践技能培训方法与途径 • 公共卫生实践技能培训效果评估与改
进
01
公共卫生概述
公共卫生的定义与重要性
公共卫生是通过有组织的社会 活动来预防疾病、延长寿命、 促进身心健康的一项工作。
公共卫生对于保障人群健康、 维护社会稳定和促进经济发展 具有重要意义。
公共卫生关注的是整个社会的 健康问题，需要政府、医疗机 构、社区和个人共同努力。
公共卫生的主要领域
传染病防控
预防和控制传染病的发生和传 播。
慢性病管理
针对慢性病进行早期筛查、干 预和管理。
健康教育与健康促进
提高公众的健康意识和行为习 惯。
环境卫生与职业卫生
改善环境卫生和职业卫生条件 ，减少疾病的发生。
评估与反馈
掌握评估的基本方法，如效果评估、过程评估等，能够对公共卫生项目进行全面 的评估和反馈，为改进提供依据。
03
公共卫生案例分析
传染病防控案例
传染病监测与报告
建立有效的传染病监测系统，及 时发现并报告传染病病例，采取
防控措施。
疫苗接种计划
制定并实施疫苗接种计划，提高人 群免疫力，降低传染病发病率。
公共卫生突发事件应对案例
应急预案制定
风险评估与信息共享
制定针对不同突发事件的应急预案， 明确应对措施和责任分工。
开展风险评估，及时发布预警信息， 加强信息沟通和共享，提高应对效率。
快速响应与协调
建立高效的应急响应机制，协调各方 资源，确保快速、有效地应对突发事 件。
04
公共卫生实践技能培训方法与途径
05
公共卫生实践技能培训效果评估与改
• 公共卫生概述 • 公共卫生实践技能 • 公共卫生案例分析 • 公共卫生实践技能培训方法与途径 • 公共卫生实践技能培训效果评估与改
进
01
公共卫生概述
公共卫生的定义与重要性
公共卫生是通过有组织的社会 活动来预防疾病、延长寿命、 促进身心健康的一项工作。
公共卫生对于保障人群健康、 维护社会稳定和促进经济发展 具有重要意义。
公共卫生关注的是整个社会的 健康问题，需要政府、医疗机 构、社区和个人共同努力。
公共卫生的主要领域
传染病防控
预防和控制传染病的发生和传 播。
慢性病管理
针对慢性病进行早期筛查、干 预和管理。
健康教育与健康促进
提高公众的健康意识和行为习 惯。
环境卫生与职业卫生
改善环境卫生和职业卫生条件 ，减少疾病的发生。
评估与反馈
掌握评估的基本方法，如效果评估、过程评估等，能够对公共卫生项目进行全面 的评估和反馈，为改进提供依据。
03
公共卫生案例分析
传染病防控案例
传染病监测与报告
建立有效的传染病监测系统，及 时发现并报告传染病病例，采取
防控措施。
疫苗接种计划
制定并实施疫苗接种计划，提高人 群免疫力，降低传染病发病率。
公共卫生突发事件应对案例
应急预案制定
风险评估与信息共享
制定针对不同突发事件的应急预案， 明确应对措施和责任分工。
开展风险评估，及时发布预警信息， 加强信息沟通和共享，提高应对效率。
快速响应与协调
建立高效的应急响应机制，协调各方 资源，确保快速、有效地应对突发事 件。
04
公共卫生实践技能培训方法与途径
05
公共卫生实践技能培训效果评估与改
公卫执业医师实践技能现场流行病学调查目的和步骤 ppt课件
现场流行病学调查目的 与步骤
教学目的
❖了解现场调查的目的 ❖掌握现场调查的基本步骤
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
现场流行病学调查与科研调查的比较
特征
现场流行病学调查
一般调查
1.资料来源
医院、门诊病历、学 校等保健卡；回忆
预调查后问卷获 得
2.样本大小
通常较少
由公式计算，足 够大
3.实验标本
环境和生物标本可能 被丢弃
有计划的采样收 集
现场流行病学调查与科研调查的比较
特征
现场流行病学调查
一般调查
4.公众传媒 受关注，易产生偏倚 很少受影响
➢ 疫情发生初期，临床医生不认识，无有效的治疗方案 ➢ 预防医生不认识，病因不明，难以采取有效防制措施 ➢ 公众难以得到政府渠道的信息，恐慌心理严重 ❖ 现场流调会涉及到责任追究、法律诉讼、多部门配合、国 内外合作等问题
调查与处理相结合--“双管性”
❖ 一开始就不仅要收集和分析资料，寻求科学的调 查结果，而且应采取公共卫生措施
已知
未知
调查
+
+++
控制
+++
+
举例
日托中心甲肝暴发
吸食大麻引起 沙门 菌感染暴发
调查
+++
+++
控制
+++
教学目的
❖了解现场调查的目的 ❖掌握现场调查的基本步骤
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
现场流行病学调查与科研调查的比较
特征
现场流行病学调查
一般调查
1.资料来源
医院、门诊病历、学 校等保健卡；回忆
预调查后问卷获 得
2.样本大小
通常较少
由公式计算，足 够大
3.实验标本
环境和生物标本可能 被丢弃
有计划的采样收 集
现场流行病学调查与科研调查的比较
特征
现场流行病学调查
一般调查
4.公众传媒 受关注，易产生偏倚 很少受影响
➢ 疫情发生初期，临床医生不认识，无有效的治疗方案 ➢ 预防医生不认识，病因不明，难以采取有效防制措施 ➢ 公众难以得到政府渠道的信息，恐慌心理严重 ❖ 现场流调会涉及到责任追究、法律诉讼、多部门配合、国 内外合作等问题
调查与处理相结合--“双管性”
❖ 一开始就不仅要收集和分析资料，寻求科学的调 查结果，而且应采取公共卫生措施
已知
未知
调查
+
+++
控制
+++
+
举例
日托中心甲肝暴发
吸食大麻引起 沙门 菌感染暴发
调查
+++
+++
控制
+++
公共卫生现场监督监测 ppt课件
不能用ATP表面取样器 从大量液体中取样。检 测表面前，先让多余的 液体干燥。对液体取样 时，请使用ATP液体取 样器。
每一个样品检测完毕后 ，及时将样品腔取出。 取样器和样品腔无毒， 可以在不做特殊处理的 情况下丢弃。
检测器及底座的正确使用
不使用时，取样器室门应保持关闭状态。 避免直接暴露于日光下。 避免检测器的内部、外边以及底座接触液体。 取样器腔外表面保持清洁干燥，不要将没有取
微小气候测定仪
微小气候包括温度、湿度、风速等， 对人体的热平衡有很大影响，是机
体维持热平衡的基础，而且可以互 换。
温湿度使用BY-2003HT数字温湿度 计，直接读数。
风速使用BYWF-2001数字微风仪， 每次使用前需调零，使用时注意保
护探头，用后先关电源，再将探头 杆退回。
2021/2/22
2021/2/22
27
照度测定（BY-2007Z）
照度测定（BY-2007Z）
照度计是利用光敏半导体元件的物理光 电现象制成的。每使用两年要检定一次。
测定点的确定：在无特殊要求的公共场 所中，测定面的高度为地面以上80～ 90cm。一般房间取5个点（梅花点）； 影剧院、商场等大面积场所的测量可用 等距离布点法，一般以每100㎡布10个点 为宜。
24
数字温湿度计BY-2003HT
数字微风仪（BYWF-2001）
监测点的确定和要求
室内面积＜16㎡，测中央一点； 16㎡ ～30 ㎡，对角线三等分测 两点； 30 ㎡～60 ㎡，对角线四 等分测三点；60 ㎡以上梅花设 点测五点。
监测点离地面高度0.8～1.6m， 应离开墙壁和热源不小于0.5m。
展览馆卫生标准
GB 9670—1996 商场（店）、书店卫生标准 GB 9671—1996 医院候诊室卫生标准 GB 9672—1996 公共交通等候室卫生标准 GB 9673—1996 公共交通工具卫生标准 GB 16153—1996 饭馆（餐厅）卫生标准