小学信息技术《认识键盘大家族》说课搞方案
三年级信息技术【走进键盘大家庭】教案教学设计
三年级信息技术【走进键盘大家庭】教案教学设计一、教学目标1. 让学生认识键盘的基本结构和功能，了解键盘各部分键的名称和作用。
2. 培养学生正确键盘操作的习惯，提高键盘输入速度。
3. 培养学生运用信息技术进行学习和生活的意识，激发学生对键盘的兴趣。
二、教学内容1. 键盘的基本结构：键盘的上下两部分，包括字母键、数字键、功能键等。
2. 键盘的操作方法：指法、击键方式、调整键盘等。
3. 键盘的使用场景：文字输入、游戏、编程等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握键盘的基本结构和功能，学会正确的键盘操作方法。
2. 教学难点：培养学生运用信息技术进行学习和生活的意识，提高键盘输入速度。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地了解键盘的结构和功能。
2. 采用实践操作法，让学生亲自动手操作键盘，提高键盘输入速度。
3. 采用案例教学法，结合生活实际，让学生了解键盘在学习和生活中的应用。
五、教学准备1. 准备计算机教室，确保每台计算机都有正常的键盘。
2. 准备教学PPT，内容包括键盘的基本结构、操作方法和应用场景等。
3. 准备相关案例素材，用于案例教学。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示键盘的图片，引导学生关注键盘，激发学生学习键盘的兴趣。
2. 讲解键盘基本结构：讲解键盘的上下两部分，包括字母键、数字键、功能键等，让学生认识并了解各部分键的名称和作用。
3. 演示键盘操作方法：示范正确的指法和击键方式，让学生跟随示范进行练习。
4. 练习键盘操作：学生亲自动手操作键盘，教师巡回指导，纠正不规范的操作。
5. 案例分析：通过案例素材，让学生了解键盘在学习和生活中的应用。
七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生复述键盘的基本结构和功能。
3. 布置课后作业：让学生总结键盘在生活中的应用，并进行相关练习。
八、课后反思1. 反思教学效果，检查学生对键盘基本结构和功能的掌握情况。
2. 关注学生键盘操作习惯的培养，发现问题并及时进行改进。
《认识键盘》的教案3篇
《认识键盘》的教案《认识键盘》的教案精选3篇（一）教学目标：通过本节课的学习，学生能够认识键盘上的各个按键名称和功能，并能够正确操作键盘进行打字。
教学重点：键盘上的各个按键名称和功能。
教学准备：计算机、键盘、投影仪、相关教学资料。
教学步骤：引入活动（5分钟）：1.出示一张键盘的图片，让学生观察并回答问题：“你们在键盘上看到了什么？”2.引导学生对键盘上的按键进行简单的描述，例如：“键盘上有很多按键，按下不同的按键可以做不同的事情，比如打字、删除等。
”讲解键盘按键名称和功能（15分钟）：1.通过投影仪向学生展示键盘的图片，介绍键盘上的主要按键名称和功能，如字母按键、数字按键、功能按键、方向键等。
2.带领学生一起进行实物操作，让学生跟着老师一起按下各个按键，并说出按键名称和功能。
练习打字（20分钟）：1.介绍打字软件，并向学生演示如何打开打字软件。
2.让学生自己动手操作，打开打字软件并进行简单的打字练习。
3.提醒学生注意键盘上每个按键的位置和功能，并鼓励学生尽量准确地输入文字。
巩固练习（10分钟）：1.设置键盘相关的问答题，让学生回答对应的按键名称和功能。
2.现场进行小组竞赛，看哪个小组能最快回答出问题，加强学生对键盘的记忆和理解。
总结和反馈（5分钟）：1.总结本节课的学习内容，提醒学生再次复习键盘上的按键名称和功能。
2.让学生自由发言，分享他们对键盘的认识和体会。
拓展活动：鼓励学生在课后进行键盘操作的练习，比如打字、复制粘贴等，以提高他们的键盘操作能力。
《认识键盘》的教案精选3篇（二）教学过程设计：1. 引入：通过展示一些日常生活中可能遇到的分数情境，例如购物时看到的折扣、食谱上的配料比例等，激发学生对分数的兴趣和好奇心。
2. 导入：给学生出示一些已经写好的分数，并让他们观察这些分数的特征，如分子和分母的含义、分数的大小比较等。
3. 基本概念讲解：介绍分数的基本概念，包括分子、分母的含义，分数的数值大小与分母大小的关系。
小学信息技术《走进键盘大家庭》优质教案、教学设计
泰山出版社小学信息技术第一册《走进键盘大家庭》教学设计执教教师：教学目标：一、了解键盘上各个分区的功能，了解字母键与数字键的位置，了解键盘布局的由来；能够运用键盘输入数字、字母和简单信息，掌握输入上档字符的方法。
二、通过简单的信息输入，让学生初步体会各个分区的主要功能，体验信息输入的基本过程。
体验键盘在信息处理的作用。
三、培养学生爱护键盘，卫生、轻柔地使用键盘的习惯以及在生活中分类整理自己物品的意识。
教学重点：了解键盘上各个分区的功能，了解字母键与数字键的位置。
教学难点：能够运用键盘输入数字字母和简单信息，掌握输入上档字符的方法。
教学方法：讲解示范法、任务驱动教学准备：多媒体教室、计算器、遥控器和课件。
教学过程：一、创设情境，导入新课老师手里拿着计算器，指着面板问同学们这叫什么？引出键盘的概念。
引导同学们想：你们都见过哪些键盘？学生说，老师总结，最后，老师拿着电脑键盘介绍，揭示课题：走进键盘大家庭。
二、合作交流，探究新知老师出示课件，找一名学生读本节课的教学目标。
老师出示键盘分区图，让学生形象直观地认识电脑键盘的分布情况。
老师讲解：主键盘区它是键盘的主要组成部分。
该键盘区包括了字母键、双字符键和功能键；大小写转换键（Caps lock）指示灯亮，输入的是大写字母，指示灯灭，输入的是小写字母；退格键（Back space）在打字键区的右上角。
每按一次该键，将删除当前光标位置的前一个字符；空格键键盘上最长的条形键。
每按一次该键，将在当前光标的位置上空出一个字符的位置；回车键（Enter）每按一次该键，将换到下一行。
老师总结。
活动一1、打开“记事本”软件。
2、使用主键盘区的字符键，输入：diannao shi wode haopengyou3、使用数字键区的字符键，输入：12+2372-3845+56-244、使用↑、↓、←、→键移动光标，然后输入字母“wo”,观察字母出现的位置与光标之间的关系。
5、按功能键F5，输入当前的时间和日期。
泰山版小学信息技术第一册4《走进键盘大家庭》教学设计
:-) ^-^（笑脸） :-D ^O^（开心） :-O o_O（惊讶）
分析两种情况适合用哪种方式保存信息。
设计意图（对本节课的内容进行巩固训练）
二次备课
环节四：（总结评价）
本节课有什么收获：
1.（学生自己总结知识点，其他学生进行补充）
键盘的分区：主键盘区、数字键盘区、编辑键区、功能键区
学生操作过程中发现问题：数字键区不能输入数字该怎么办？（Num Lock键）
非常好，同学们都很棒！可见大家都非常聪明。接下来我们一起看看编辑键区上的按键有什么作用呢?
4.编辑键区：这是娱乐室，可以将光标移动到想去的位置，自主进行操作练习。
学生观察后得出：光标在哪儿，输入的字符就在哪儿。
师提问：刚刚发现有同学在输入字符时出现了错误，那怎样把错误的字符删掉呢？（小组探究讨论）
双字符键：上档字符+下档字符
上档键：Shift键
删除：Backspace删除光标左边（前面）的字符
Delete删除光标右边（后面）的字符
切换输入大小写字母:CapsLock（大小写字母转换键）
按下Shift键，再按字母键输入的是大写字母
2.学到了什么学习方法？
自主探究、小组合作学习
设计意图（检测学生本节课学习目标达成情况。）
小组讨论如何删除输入错误的字符；
操作练习：在“记事本”中，将光标移到两个字符的中间，试一试Back Space键和Delete键有什么相同点和不同点？
得出结论：
按Back Space键删除光标左边（前面）的字符
按Delete键删除光标右边（后面）的字符
5.操作练习：在记事本中，按功能键F5。间隔一段时间后，再按一下试一试。
小学信息技术《认识键盘大家族》说课搞方案课件
通过这节课的学 习和操作，你学
会了什么？
这节课认识了键盘 的四个分区以及区 域的名称，还学到 了正确的键盘操作
姿势。
THANK YOU
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
放松、挺直、 平放、垂直
4.4 尝试自学，掌握重点
学生尝试自学 反馈交流
教师过程引导
学生尝试发现分组 协作、实践操作
学生按照老师提出的问题尝试自学、反馈交流，让学生 觉得能行;尝试发现、实践，让学生发现、探索，点燃学生 求知的火花，在实践中感受成功带来的快乐;教师引导。
4.5 感受成功，体验快乐
4.1 谜语导入，激发兴趣
有户人家真奇怪， 房子区分成四块； 有的面积大， 有的面积小； 有的成员多， 有的成员少； 别看它们不起眼， 少了他们真麻烦。 （打一个电脑组件）
引入课题
4.2 演示观察，认识四区
4.3 正确的操作键盘
正确的指法
手指放在八个 基本键上，两 个母指轻放在
空格键上
正确的操作 姿势
让学生认识键盘的 分区以及各个区域 的名称。
在教师的引导和组织 下，学生通过阅读教 材、动手操作和讨论 交流，来体验自主探 究学习的学习过程。
通过认识键盘，感受 成功，让学生体验到 学习计算机的快乐， 从而激发学生学习计
算机的兴趣。
正确的键盘 操作姿势和 各个区域的 名称。
三年级信息技术【走进键盘大家庭】教案教学设计
三年级信息技术【走进键盘大家庭】教案教学设计一、教学目标1. 让学生认识键盘的基本结构和功能，了解键盘上的各个部分，如字母键、功能键、数字键等。
2. 培养学生正确的打字姿势和指法，提高打字速度和准确性。
3. 引导学生学会使用键盘进行简单的文字输入和编辑，掌握基本的键盘操作技巧。
二、教学内容1. 键盘的基本结构：字母键、功能键、数字键、标点符号键等。
2. 正确的打字姿势和指法。
3. 文字输入和编辑：使用键盘输入文字、调整字体、字号等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握键盘的基本结构和功能，学会正确的打字姿势和指法。
2. 难点：引导学生学会使用键盘进行文字输入和编辑。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察和实践来学习键盘知识。
2. 采用分组合作法，让学生在小组内互相学习、交流，共同完成任务。
3. 采用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中，掌握键盘操作技巧。
五、教学步骤1. 导入：教师通过讲解键盘的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解键盘基本结构：教师演示并讲解键盘各部分的功能和用途。
3. 学习正确的打字姿势和指法：教师示范，学生跟随模仿。
4. 实践操作：学生分组进行键盘操作练习，教师巡回指导。
5. 完成任务：学生运用所学知识，完成简单的文字输入和编辑任务。
7. 拓展练习：学生自主进行键盘操作练习，提高打字速度和准确性。
9. 课后作业：学生回家后，继续进行键盘操作练习，巩固所学知识。
10. 教学评价：通过课后作业和课堂表现，对学生的键盘操作水平进行评价。
六、教学评价评价方式：过程性评价与终结性评价相结合1. 过程性评价：观察学生在课堂练习中的打字姿势、指法和操作准确性，及时给予指导和反馈。
2. 终结性评价：通过课后作业和学生完成的任务，评估学生的键盘操作能力和文字输入、编辑水平。
3. 评价指标：a. 打字姿势正确率b. 指法规范性c. 文字输入、编辑速度和准确性d. 课堂参与度和合作精神七、教学反思2. 针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。
三年级信息技术【走进键盘大家庭】教案教学设计
三年级信息技术【走进键盘大家庭】教案教学设计一、教学目标1. 让学生认识并了解键盘的布局，掌握键盘的基本操作方法。
2. 培养学生正确的打字姿势和习惯，提高打字速度和准确性。
3. 引导学生学会使用键盘输入文字和符号，培养学生自主学习的能力。
二、教学内容1. 键盘布局的认识：全键盘、功能键、字母键、数字键、符号键等。
2. 打字姿势和习惯：正确的坐姿、手指摆放、击键方式等。
3. 输入文字和符号：英文输入、中文输入、符号输入等。
三、教学重点与难点1. 重点：键盘布局的认识，正确的打字姿势和习惯，文字和符号的输入方法。
2. 难点：手指的灵活运用，提高打字速度和准确性。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生观看键盘布局图，了解键盘各部分的功能。
2. 采用实践教学法，让学生亲自动手操作键盘，掌握打字技巧。
3. 采用分组合作法，让学生相互交流、讨论，共同提高打字能力。
五、教学步骤1. 导入新课：讲解键盘的重要性，引导学生关注键盘布局和打字技巧。
2. 讲解键盘布局：展示键盘布局图，讲解各部分功能和名称。
3. 讲解打字姿势和习惯：示范正确的打字姿势，强调养成良好习惯的重要性。
4. 实践操作：学生亲自动手操作键盘，练习打字。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后练习。
教学评价：通过课后练习和实践，评价学生对键盘布局、打字姿势和输入方法的掌握程度。
六、教学延伸1. 邀请专业键盘演奏家进行讲座，让学生感受键盘音乐的魅力，提高对键盘的兴趣。
2. 开展键盘打字比赛，激发学生的竞争意识，提高打字速度和准确性。
3. 组织学生参观电脑制作室，了解键盘在电脑制作中的应用。
七、课后练习1. 对照键盘布局图，熟悉各部分功能和名称。
3. 利用课后时间，自主练习输入文字和符号。
八、教学反思1. 反思本节课的教学内容和方法，是否符合学生的认知规律。
2. 反思教学过程中，是否关注到每个学生的学习需求，给予充分实践机会。
3. 反思教学效果，学生对键盘布局、打字姿势和输入方法的掌握程度。
泰山版小学信息技术《走进键盘大家庭》教学设计
根据展示中学到的新知识新技巧，学生修改自己的作品，改正输入错误和不完善的地方，使其更完美。
五、总结拓展
同学们，通过学习，大家知道，键盘上的每个键都有自己独特的功能，大家在学习中要牢记这些功能，这些功能的实现，需要我们双手的十个手指来协调输入，下一节课，我们将要学习指法技巧，了解十个手指的分工，通过学习，将会大大提高我们的输入速度。
二、个人自学
学生对照课本，找出并认识主键盘区、功能键区、数字键区、编辑键区的位置和作用，完成课本上25和26页的活动指导的题目，在试验输入中初步体验输入的乐趣和技巧。
三、小组互学
小组同学间互相纠正输入不正确的地方，交流自己在学习中的新发现，由输入基础好的同学充当小老师，帮助输入困难的同学。
四、展示评价
学生尝试完成“练一练”中的两个题目。
养成主动学习、积极探索的好习惯。
同伴间互通有无，共同提高，是多么快乐的一件事。
交流自己的学习成果，学习同伴的技巧，努力提高自己的输入水平。
作业设计
板书设计
学生尝试完成“练一练”中的两个题目。
键盘大家庭：
功能键区、
主键盘区、
数字键区、
编辑键区。
教学反思
由于学生接触计算机的时间不同，学生输入能力的差距较大，在学生自学、教师辅导的同时，要充分发挥小组间同学的互助作用，发挥小老师的作用，去帮助学习中遇到困难的同学。
德育目标
养成认真、细致的输入习惯，及时纠正自己的错误。
教学
重点
认识键盘分区，了解键盘上各个分区的功能，使用键盘输入信息。
走进键盘大家庭 说课
一、教材分析
《走进键盘大家庭》是泰山出版社，小学信息技术第一册第三单元第八 课的内容。本单元的教学内容主要围绕信息输入这个主题展开。在此之前， 学生已经对键盘有了初步的接触和认识。这节课主要引领学生更加详细的了 解键盘，掌握运用键盘输入信息的一些方法和技巧。为以后正确、熟练输入 信息奠定基础。
第五环节：归纳小结，交流评价
本节课我本着“以人为本”的原则，把探索的主动权交
给学生，给他们多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多 一些成功的体验，让他们能够感受到学习的快乐。
谢谢指导！
任务一：为了方便人们的使用和管理，一般把键盘划分为
四个区域，分别是主键盘区、数字键区、功能键区、编辑
键区。你能在键盘上把它们找出来吗？ 功能键区 编 辑 键 区 数 字 键 区
主键盘区
主键盘区
这是键盘家庭的会客厅，所有的字符兄弟在这儿
集会。找一找，在主键盘区有哪些字符兄弟？
操作练习：运行“记事本”,用主键盘区的字符键，输入:
Hao ke Shandong, Jinan 2 ri you.
数字键区
这是书房，数字兄弟喜欢聚 在一起学数学。
操作练习： 用数字键区中的字符键，输入: 23+12 78-32 45+24-56
功能键区
这是健身房，是功能键兄弟练功的地方。
操作练习： 在记事本中，按功能键F5。
间隔一段时间后，再按一下试一试。
三、教学重点
认识键盘分区，了解各个分区
的功能，能用键盘输入信息。
四、教学难点
1、掌握输入上档字符的方法。
2、掌握几个功能键的功能及使用方法。
五、教法
新课程理念指出：教师是课堂的组织者、引导者、合作者。
小学信息技术走进键盘大家庭教案
小学信息技术走进键盘大家庭教案在当今数字化的时代，信息技术已经成为了一个不可或缺的领域。
为了提高小学生的信息技术水平，帮助他们熟悉键盘操作，我们设计了一份名为"小学信息技术走进键盘大家庭"的教案。
本教案旨在引导学生了解键盘的基本结构和功能，培养他们正确使用键盘的能力，从而能够熟练地进行键盘操作。
一、教学目标1. 学习键盘的基本结构和功能，包括字母键、数字键、符号键等。
2. 掌握键盘的正确使用方法，包括手指位置、按键技巧等。
3. 培养学生的触觉记忆和反应能力，提高他们的打字速度和准确性。
4. 能够利用键盘进行简单的文字输入和编辑等操作。
二、教学准备1. 一台电脑及配套的键盘。
2. 教学课件，包括键盘结构示意图和键位练习等内容。
3. 打字软件，用于学生在课后进行键盘练习。
三、教学过程1. 导入介绍键盘是信息技术中常用的输入设备，并引导学生回顾上一堂课学习的内容，如鼠标操作、显示器等。
通过这些复习，激发学生的学习兴趣和思考。
2. 键盘结构和功能通过图示和课件展示键盘的基本结构和功能。
向学生解释不同功能区的作用，并示范操作。
引导学生观察键盘上的不同键位，包括字母键、数字键、符号键等，并提问学生如何通过键盘输入不同的字符。
3. 正确使用键盘的方法解释正确的手指位置和按键方法。
引导学生将双手放在键盘上，左手的小指放在“A”键上，右手的小指放在“;”键上，其余的手指分别放在相邻的按键上。
同时，告诉学生按下键盘上的按键时，不需要用力按下，只需轻轻触摸即可。
4. 键盘练习通过课件，展示一些常用的键盘练习，例如，在限定时间内输入一段文字，或者输入包含数字和符号的随机组合。
让学生尝试通过键盘输入这些内容，并提供实时的反馈和指导。
5. 键盘速度和准确性练习在学生掌握基本的键盘操作后，进行速度和准确性的练习。
可以使用各种打字软件或在线打字网站，让学生进行键盘操作的游戏或挑战，提高他们的打字速度和准确性。
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通过这节课的学 习和操作，你学
会了什么？
这节课认识了键盘 的四个分区以及区 域的名称，还学到 了正确的键盘操作
姿势。
THANK YOU
4 教学准备：PPT课件、多媒体电脑、卡片
二、学 情分析
初步了解了计算 机的的特点、熟 悉了鼠标的操作
尊重学生的差异
授课对象： 小学三年级学生
引导法、 讲授法、 实践法、 交流讨论法
自主探究、 尝试操作、 交流讨论等 学习方式。
1 谜语导入，激发兴趣 2 演示观察，认识四区 3 正确的操作键盘 4 尝试自学，掌握重点 5 感受成功，体验快乐
第三课
说课者：达勒亚古丽
说课内容
1 说教材 2 说学情 3 说教法与学法 4 说教学过程设计
1
教材的地位与作用
教学目标
2
3
Байду номын сангаас教学重难点
一、说教材
1.教材的地位与作用
新疆青少年出版社，《信息技术》 三年级下册
第三课 认识键盘大家族 《认识键盘大家族》这课是新疆青少年出版社出版的
《信息技术》三年级下册第一单元第三课的内容，这 节课是小学阶段认识键盘和指法学习的基础，也是今 后学习汉字录入的基础。因此它占有非常重要的地位 和作用。
4.1 谜语导入，激发兴趣
有户人家真奇怪， 房子区分成四块； 有的面积大， 有的面积小； 有的成员多， 有的成员少； 别看它们不起眼， 少了他们真麻烦。 （打一个电脑组件）
引入课题
4.2 演示观察，认识四区
4.3 正确的操作键盘
正确的指法
手指放在八个 基本键上，两 个母指轻放在
空格键上
正确的操作 姿势
让学生认识键盘的 分区以及各个区域 的名称。
在教师的引导和组织 下，学生通过阅读教 材、动手操作和讨论 交流，来体验自主探 究学习的学习过程。
通过认识键盘，感受 成功，让学生体验到 学习计算机的快乐， 从而激发学生学习计
算机的兴趣。
正确的键盘 操作姿势和 各个区域的 名称。
双字符键、 Shift和 Backspace键
放松、挺直、 平放、垂直
4.4 尝试自学，掌握重点
学生尝试自学 反馈交流
教师过程引导
学生尝试发现分组 协作、实践操作
学生按照老师提出的问题尝试自学、反馈交流，让学生 觉得能行;尝试发现、实践，让学生发现、探索，点燃学生 求知的火花，在实践中感受成功带来的快乐;教师引导。
4.5 感受成功，体验快乐