中班4月份主题活动：《温暖的春天》
《温暖的春天》 导学案
《温暖的春天》导学案一、学习目标1、让学生能够感知春天的特点，包括气候、自然景观、生物变化等。
2、培养学生对春天的观察能力，能够细致地描述春天的景象。
3、引导学生体会春天带来的温暖感受，激发对大自然的热爱之情。
二、学习重难点1、重点（1）了解春天的气候特征和自然变化。
（2）学会用生动的语言描绘春天的景色。
2、难点（1）如何引导学生深入感受春天的温暖，不仅仅是外在的温度，还有内心的情感体验。
（2）让学生在写作中准确地表达出春天的独特魅力。
三、学习方法1、观察法鼓励学生走出家门，观察周围环境在春天的变化，如树木发芽、花朵绽放、动物活动等。
2、阅读法推荐相关描写春天的文学作品，让学生通过阅读，积累优美的词句，学习他人的写作手法。
3、讨论法组织小组讨论，分享各自对春天的观察和感受，互相启发。
4、写作法通过写作练习，让学生将自己对春天的理解和感受用文字表达出来。
四、学习过程（一）导入播放一段关于春天的视频，如春天的花海、小溪流淌、鸟儿欢唱等场景，让学生直观地感受春天的美丽和活力。
提问：同学们，看完这段视频，你们想到了什么？春天给你们什么样的感觉？（二）知识讲解1、春天的气候（1）讲解春天的气温逐渐升高，昼夜温差逐渐缩小的特点。
（2）介绍春雨的特点，如春雨绵绵、滋润大地。
2、春天的自然景观（1）展示春天各种花卉开放的图片，如桃花、杏花、梨花等，让学生了解春天是一个百花盛开的季节。
（2）呈现春天的绿树成荫、绿草如茵的景象，让学生感受春天的生机勃勃。
3、春天的生物活动（1）讲述春天里动物们从冬眠中苏醒，开始活跃的情况，如燕子归来、蜜蜂采蜜等。
（2）提及春天是许多动物繁殖的季节。
（三）小组讨论1、分成小组，让学生交流自己在春天里的亲身经历，比如春游、放风筝等。
2、讨论春天对人们生活和心情的影响。
（四）写作指导1、引导学生确定写作的主题，可以是描写春天的某一处景色，也可以是讲述春天里发生的一件事情。
2、指导学生如何开头，比如可以用“春天来了，大地仿佛从沉睡中苏醒过来”这样的句子引出下文。
粤教版一年级上册第13课《温暖的春天》教学设计
第13课粤教版一年级上册第13课《温暖的春天》教学设计第14课“温暖的春天”教学设计一、教材分析“温暖的春天”是《科学》（粤教科技版）一年级上册第4单元“四季”的第3课。
本课通过引导学生观察春季大自然的变化，体会春季动植物开始生长繁殖的特点，进而再去发现春季天气变化（以春雨为代表）的一些特点，由此了解春天的各种变化对生活的影响。
本课由两个活动组成。
活动1是“生机勃勃的春天”，主要从春季气温升高、植物发芽、动物活动增加等方面展开。
活动2是“春雨绵绵”，主要是引导学生通过观察，把春天天气等变化和动植物的生长、繁殖以及人类的耕作生产等活动联系起来。
由此全面地了解春天的特点。
二、学情分析学生经过前面三个单元的学习，对科学的学习方法有了一些体验，对于观察的方法也有了初步的训练。
从本单元开始，观察的对象不再是某些具体的、单个的事物，而是多种有内在联系的、系统的自然现象。
一年级学生也知道春季是万物复苏的季节，但学生了解并不代表能把各种春季的现象联系起来。
所以本课的学习不仅引导学生有序和比较全面系统地观察春季的特点，还要引导他们把这些现象初步建立联系。
三、教学策略根据“任务驱动”和“科学探究”之间的关系以及学生的实际情况，教法和学法确定如下：1.从教的方面来说，主要采取任务驱动教学法。
由驱动情境自然生成“你是怎么知道（春天来了）”的问题，教学中这个问题既是观察的目标也是驱动任务。
春天虽然是悄悄地到了，但是很多现象还是很明显的，在教师的引导下不难发现，关键的问题是能够帮助学生把这些现象之间的联系进行梳理，这样才算真正回答了驱动的问题，完成了驱动的任务。
2.从学的方面来说，一年级的学生具有很强的好奇心与探究欲，所以通过讨论激发他们的探究兴趣，再进一步进行实地观察，帮助他们了解春季的物候特点。
四、教学目标1.认识一些春天大自然发生的变化。
2.了解春雨的特点，知道春季对动植物和人们生活的影响。
3.通过观察，发现春季和冬季的不同现象。
温暖的春天作文（精选11篇）
温暖的春天作文（精选11篇）无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家整理的温暖的春天作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
温暖的春天作文 1春回大地，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，冰雪融化，泉水叮咚……这一切都预示着春天来了。
我喜欢春天，因为我喜欢在长长的斜坡上滑草，速度特别快，那叫一个“爽”。
我喜欢春风，喜欢春风吹在我脸颊上，就像春姑娘的面纱，软软的。
我也喜欢看春天的景色，因为春天的景色令人心旷神怡。
我偶在路上，石崖边光秃秃的地面上冒出来许许多多花草，给大地穿上了绿色的T恤，整个大地显得那样生机勃勃。
春天是个温暖的季节，也是个令人快乐的季节。
我爱春天，你们呢?温暖的春天作文 2冬爷爷刚走，春姑娘就提着百花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄的来到了人间，顿时，大地万物复苏，鸟语花香，呈现出一派生气。
各种花纷纷开放，红的艳，白的娇，黄的嫩，构成了一幅五彩缤纷的图画，发出了沁人心脾的芳香，你们快看呀！玉兰花开了，白白的，像雪花一样落在树枝上。
迎春花早已展开金黄色的翅膀，欢迎人们的到来。
桃花看见有人要跟它照相留念，脸羞成了粉红色......大山翠了，大树、小草也绿了。
小河又“哗啦、哗啦”地唱起了歌。
小燕子和其他候鸟也飞了回来，布谷鸟“布谷、布谷”地叫着，好像在催农民伯伯播种。
春天到了，希望的种子在春天发芽长大，我爱美丽的春天。
温暖的春天作文 3温暖的春天，春一步步接近们。
看蓝蓝的天上白云朵朵，太阳照上身上暖暖的。
你的心，是否也会开始觉得温暖？在这个温暖的季节里，给牵挂的他（她）一句温暖的祝福吧。
即使是一条短信，一个电话。
让他（她）明白你的关心和祝福。
开始吧，现在马上到鲜花工坊挑一束最美丽的鲜花。
并且把满满的心意用小纸条贴在花语墙上。
送给他（她）的同时写下你的祝福，让的关心和语言温暖他（她）。
《温暖的春天》参考课件
05
互动环节与作业布置
互动环节设计
小组讨论
角色扮演
将学生分成小组，让他们讨论春天的特点、 自己喜欢的春天活动等，提高他们的团队合 作和沟通能力。
让学生扮演春天的角色，如花朵、蝴蝶、小 鸟等，通过表演来感受春天的气息，增强他 们的表演能力和创造力。
创意绘画
春天摄影
让学生用自己的想象和创意绘制春天的画卷 ，培养他们的想象力和艺术表现能力。
重点难点
重点
春天的气候特征和自然景观。
难点
春天的象征意义和文化内涵。
学情分析
学生已经具备了关于春天的初步知识，但需要进一步深化和 拓展。
学生对于春天的象征意义和文化内涵缺乏深入的了解，需要 引导和讲解。
03
教学方法与手段
教学方法
激活学生的前知
通过提问和讨论，了解学 生对春天和植物生长变化 的知识和经验。
春天与人类的关系
阐述春天对人类的影响，如春耕、春游、赏花等，引导学生思考 春天在人类生活中的意义。
春天与动植物的关系
展示动植物在春天的生活状态和变化，如鸟类繁殖、昆虫活动等 ，帮助学生了解春天对动植物的重要性。
巩固练习
小组讨论
分组让学生讨论自己在春天中 的经历和感受，分享彼此的故 事，并选出代表进行展示。
投影仪
用于放大展示PPT等教学 资料
04
教学过程及设计
导入环节
激发兴趣
通过展示春天的图片或视频，引导学生谈论自己对春天的感受和经历，以此激发学生对新课的兴趣。
提出主题
介绍本课的主题和教学目标，让学生明确学习任务。
讲授新课
春天简介
讲解春天的特点、气候变化和植物生长等方面的知识，帮助学生 了解春天的概念和基本特征。
2022粤教版科学一年级上册第四单元《温暖的春天》教学反思
2022粤教版科学一年级上册第四单元《温暖
的春天》教学反思
学生经过前面三个单元的学习，对科学的学习方法有了一些体验，对于观察的方法也有了初步的训练。
从本单元开始，观察的对象不再是某些具体的、单个的事物，而是多种有内在联系的、系统的自然现象。
一年级学生也知道春季是万物复苏的季节，但学生了解并不代表能把各种春季的现象联系起来。
所以本课的学习不仅引导学生有序和比较全面系统地观察春季的特点，还要引导他们把这些现象初步建立联系。
从教的方面来说，主要采取任务驱动教学法。
由驱动情境自然生成"你是怎么知道（春天来了）"的问题，教学中这
个问题既是观察的目标也是驱动任务。
春天虽然是悄悄地到了，但是很多现象还是很明显的，在教师的引导下不难发现，关键的问题是能够帮助学生把这些现象之间的联系进行梳理，这样才算真正回答了驱动的问题，完成了驱动的任务。
从学的方面来说，一年级的学生具有很强的好奇心与探究欲，所以通过讨论激发他们的探究兴趣，再进一步进行实地观察，帮助他们了解春季的物候特点。
从学生熟悉的古诗背诵入手，调动学生的积极性引导学生用生活知识来解决问题，轻松易懂学生在认识没有见过
的新知识，科学的解释时，直接给学生正确的答案，这样直观的认知，使学生更易于接受。
开展小组合作，鼓励学生积极参与，让学生在讨论中发现问题的答案，锻炼学生的思维鼓励学生多说，师生合作，老师引导，启发学生自己表达出以问题的形式启发学生说出雨在春天对很多东西的影响。
中班主题活动-春天（2篇）
中班主题活动-春天中班主题活动——春天盼望着，盼望着，春的脚步近了，春天来了。
为了让幼儿更多的感受到春天给我们带来的万物变化，我们预设了“春”的主题。
在主题活动的进行中，由此引发了幼儿对春天的气候及动物变化的探索。
通过生成，使幼儿不仅懂得了春天带给人们美好的一面，也明白了在这个季节里，我们应该注意哪些问题，才能确保身体健康。
目标：通过仔细的观察，引导幼儿感知春天的特性，从而引起幼儿对大自然的热爱和向往。
过程：首先，教师根据活动目标设定观察任务，让幼儿通过原有的生活经验感知到春天来了，天气变的暖和起来，从而我们的衣服也穿的少了。
在户外，连吹来的春风都是暖暖的。
其次，老师带领幼儿参观教师的生物角、操场等，让幼儿们运用自己独到的眼光去发觉哪里可以找到春天的脚步。
再结合师生间的讨论，使他们感觉到树叶发出了嫩嫩的绿芽，各种各样的小花们也竞相开放，就连他们从自己家带来的植物、可爱的小金鱼、小乌龟等也散发出无穷的生机。
最后，提醒幼儿要时刻注意天气的变化而作好相应的保暖措施，不要让病菌有机可乘。
整个主题以寻找春天为主要线索，充分体现了幼儿的细心观察和勇于探索的精神，使他们不仅感受到了周围事物的美丽，也让他们尝到了努力的成果。
中班主题活动-春天（2）春天，是大自然的重生之季，也是人们心情愉悦、充满期待的季节。
为了让孩子们更好地感受春天的气息，我们中班准备了一系列有趣的春天主题活动。
首先，我们将组织孩子们一起到校园里欣赏春天的美丽。
春天到来，校园里的花草开始绽放，鸟儿也欢快地唱着歌。
我们将带领孩子们散步，一边欣赏校园里的美景，一边听着鸟儿的歌声。
在散步的过程中，我们还会让孩子们和周围的花草亲密接触，触摸它们的花瓣和叶子，感受春天的温暖。
接着，我们将组织孩子们一起参加种植活动。
在学校的花坛里，我们准备了一些花草的种子和小铲子。
孩子们将亲自动手，将种子种下，并一起给它们浇水。
通过亲身参与种植的过程，孩子们不仅能学习到植物的生长过程，还可以培养他们的责任心和耐心。
温暖的春天——幼儿园中班春季音乐教案二
春天是一年中最美好的季节之一，它充满了生机和希望。
在幼儿园中，教师们通过音乐教学，带领孩子们感受春天的温暖和美好。
这篇文章将分享幼儿园中班春季音乐教案二的内容和使用效果。
一、教案概述
教案名称：温暖的春天
目标：通过音乐教学，使幼儿能够感受到春天的温暖和美好，培养幼儿的音乐感受能力和表现能力。
适用对象：幼儿园中班
二、教案内容
1、唱响春天
这首歌曲由伴奏和歌词组成，歌曲旋律欢快，歌词歌颂春天的美好和温暖。
幼儿园的教师可以上课前播放这首歌曲，让孩子们先听一遍，一起唱响春天。
2、春天的脚步声
这是一首运动曲，旋律明快，节奏分明。
教师可以给孩子起名字，让他们按照名字一边唱歌一边跳舞。
例如，小熊、小兔、小鹿等等。
3、春天的花
这是一首慢板歌曲，旋律柔美，歌词歌颂春天花的美丽和温馨。
教师可以带领孩子们观察校园里的花，回到教室唱这首歌曲，从听觉和视觉两个方面感受春天的温暖。
4、采花
这首歌曲属于互动游戏曲，可以让孩子们模拟采花的场景，一边唱歌一边用手指比划采花。
教师可以安排游戏环节，让孩子们充分参与，感受春天的乐趣和美好。
三、教案效果
通过这一教案的实施，幼儿们对春天的印象更加深刻。
他们能够用音乐的方式表达自己对春天的喜爱和赞美，培养了幼儿的音乐感受能力和表现能力。
这一教案通过多种方式引导幼儿积极参与，充分发挥了幼儿的主观能动性和创造性。
《温暖的春天作业设计方案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《温暖的春天》作业设计方案第一课时一、设计理念：本作业设计旨在通过创意写作和绘画的方式，让学生感受春天的温暖和美好，激发他们对自然的热爱和对生活的热情，培养他们的创造力和表达能力。
二、目标：1. 让学生了解春天的特点和意义，培养他们对自然的观察和感知能力；2. 激发学生的创造力和想象力，提高他们的绘画和写作水平；3. 培养学生的团队合作和交流能力，增强他们的社会性情感。
三、设计内容：1. 春天的特点与意义：通过课堂教学、多媒体展示和小组讨论，让学生了解春天的特点，比如温暖、生机勃勃、万物复苏等，以及春天对人们生活的影响和意义；2. 暖暖的阳光：让学生写一篇关于春天阳光的作文，描述阳光下的一切美好景观，激发学生的想象力和表达能力；3. 缤纷的花朵：让学生观察周围的花朵，并绘制自己心目中的春天花海，展示学生的绘画才华；4. 春风拂面：让学生写一篇描写春风的短文，描绘春风轻拂面庞的感觉，培养学生的情感表达能力；5. 创意展示：组织学生进行作品展示，让每组学生合作展示他们的作品，交流彼此的感受和想法，增强团队合作和交流能力。
四、实施步骤：1. 第一节课：介绍春天的特点与意义，激发学生的兴趣；2. 第二节课：进行暖暖的阳光写作活动，让学生展示自己的作品并互相欣赏；3. 第三节课：观察和绘制花朵，让学生发挥创意，展示自己的绘画作品；4. 第四节课：进行春风拂面的写作活动，鼓励学生展示自己的情感表达能力；5. 第五节课：组织作品展示活动，让学生展示自己的创意作品，增强团队合作和交流能力。
五、评价方式：1. 书面作业评分：评价学生的作文和绘画，包括内容的质量、创意性和表达能力；2. 口头表现评分：评价学生在小组讨论和作品展示中的表现，包括语言的流畅度、表达的清晰度和团队合作能力；3. 综合评价：综合考虑学生的书面作业和口头表现，对学生进行综合评价，并给予个性化的指导和激励。
六、拓展延伸：1. 鼓励学生到户外进行春天主题的写生和绘画活动，增强他们对自然的感知和表达能力；2. 组织学生参加春季主题的诗歌朗诵和歌曲表演，让学生在艺术中感受春天的美好。
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中班 2013年 4月第1、2周
主题名称
《温暖的春天》
主
题
说
明
草长莺飞、花红柳绿的春天是万物复苏的季节，无论是气候的变化，动、植物的生长，还是人们的衣着，都能让人真切的感受到春天的特征。中班幼儿对春天已经积累了一些相关经验，但比较零散，帮助幼儿整理并扩充已有经验，解决在认知上的“疑问”，唤起幼儿进一步的探究兴趣，是本主题将要解决的问题。
4、理解故事容，学习复述和表演故事。
5、喜欢印画，能运用各种果蔬进行丰富的印画创作活动。
6、学习10以的序数，并能在生活和游戏中找到序数所表示的位置
7、练习排队齐步走，，通过互相配合，协作完成游戏。
8、让幼儿知道午睡对身体健康有好处，进一步培养幼儿愿意安静午睡的良好习惯，并指导幼儿按顺序穿脱衣裤、鞋子，初步学会叠衣裤，注意养成良好的睡姿。
《春天的》
歌表演：
《春天在哪里》
听故事：
《春天的》
教育教学周计划
2013年4月1日——4月5日 中三班
主题名称
《温暖的春天》
周
教
育
目
标
1、发现、感知春天的主要特征和各种变化，体验踏青的快乐。
2、初步理解古诗《清明》的容，想象诗中描写的景象
3、学习用活泼、跳跃的唱法演唱歌曲《春天在哪里》，感受乐曲的轻快节奏。
小兔搬家
复习游戏：
踩石过河
新游戏：
小兔搬家
复习游戏：
蚂蚁排队走
新游戏：
小兔搬家
复习游戏：
踩石过河
器械活动
探索纸球、纸棒、海绵条的多种玩法。
探索纸球、纸棒、海绵条的多种玩法。
探索纸球、纸棒、海绵条的多种玩法。
探索纸球、纸棒、海绵条的多种玩法。
大型玩具
生活活动
幼儿愿意安静午睡。
按顺序穿脱衣服、鞋子。
幼儿愿意安静午睡
1、发现、感知春天的主要特征和各种变化，体验踏青的快乐。
2、初步理解古诗《清明》的容，想象诗中描写的景象
3、学习用活泼、跳跃的唱法演唱歌曲《春天在哪里》，感受乐曲的轻快节奏。
4、理解故事容，学习复述和表演故事。
5、喜欢印画，能运用各种果蔬进行丰富的印画创作活动。
6、学习10以的序数，并能在生活和游戏中找到序数所表示的位置
探索纸球、纸棒、海绵条的多种玩法。
探索纸球、纸棒、海绵条的多种玩法。
探索纸球、纸棒、海绵条的多种玩法。
探索纸球、纸棒、海绵条的多种玩法。
生活活动
幼儿愿意安静午睡。
按顺序穿脱衣服、鞋子。
幼儿愿意安静午睡
按顺序穿脱衣服、鞋子。
按顺序穿脱衣服、鞋子。
离园活动
数学游戏：
《说一说 认一认》
歌表演：
《摘星星》
听故事：
按顺序穿脱衣服、鞋子。
按顺序穿脱衣服、鞋子。
离园活动
数学游戏：
《说一说 认一认》
歌表演：
《摘星星》
听故事：
《春天的》
歌表演：
《春天在哪里》
听故事：
《春天的》
教育教学周计划
2013年4月1日——4月5日 中五班
主题名称
《温暖的春天》
周
教
育
目
标
1、发现、感知春天的主要特征和各种变化，体验踏青的快乐。
2、初步理解古诗《清明》的容，想象诗中描写的景象
喜洋洋
语言/社会
乐曲光盘：喜洋洋
挂图：《喜洋洋》打击乐图谱
春天的色彩
语言/艺术（美术）
春天的色彩
春天的色彩
挂图、散文光盘：春天的色彩
感冒的时候
健康/语言
感冒的时候
小河马的大口罩
挂图：小河马的大口罩
5的加减
科学(数学)
5的加减（一）
5的加减（二）
春天印象
语言/艺术（美术）
我眼中的春天
投篮
健康
环
境
创
设
1、创设“温暖的春天”主题墙，开设“春天在哪里”专栏，将幼儿与家长共同收集到的春天的图片布置在墙面上。
3、纸棒摆图形
教育活动
《春天的》
英语
《我们去踏青》
《清明》
《春天在哪里》
《看电影》
《印画春天》
游戏活动
智力游戏：
《看谁说的对》
手指游戏：
《手指操》
歌表演：
《摘星星》
语言游戏：
《词语开花》
语言游戏：
《字宝宝找朋友》
户
外
活
动
体育游戏
新游戏：
蚂蚁排队走
复习游戏：
投沙包
新游戏：
踩石过河
复习游戏：
蚂蚁排队走
体育活动：
2、4的加减
3、折纸：
小孔雀
桌面自选活动
1自选图书阅读
2、套筒
3、高矮排一排
桌面自选活动
1自选图书阅读
2、剪纸：
单层剪纸花
3、纸棒摆图形
教育活动
《春天的》
《我们去踏青》
《清明》
《春天在哪里》
英语
《看电影》
《印画春天》
游戏活动
智力游戏：
《看谁说的对》
手指游戏：
《手指操》
歌表演：
《摘星星》
语言游戏：
《词语开花》
2、请家长与孩子共同收集与春天有关的图片，带到幼儿园布置在班级主题墙的相关展示区域。
3、在季节交换的时候，指导家长不要过多、过早的给孩子减衣物，注意预防感冒，请家长鼓励孩子进行各种锻炼，增强孩子的适应能力。
生成
与
调整
教育教学周计划
2013年4月1日——4月5日 中一班
主题名称
《温暖的春天》
周
教
育
目
标
时间
容
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
晨间活动
桌面自选活动
1、自选图书阅读
2、图形拼摆
3、绘画：
春天来了
桌面自选活动
1、图书阅读
2、穿线板
3、折纸：
啄木鸟
桌面自选活动
1自选图书阅读
2、4的加减
3、折纸：
小孔雀
桌面自选活动
1自选图书阅读
2、套筒
3、高矮排一排
桌面自选活动
1自选图书阅读
2、剪纸：
单层剪纸花
小兔搬家
复习游戏：
踩石过河
新游戏：
小兔搬家
复习游戏：
蚂蚁排队走
新游戏：
小兔搬家
复习游戏：
踩石过河
器械活动
探索纸球、纸棒、海绵条的多种玩法。
探索纸球、纸棒、海绵条的多种玩法。
探索纸球、纸棒、海绵条的多种玩法。
探索纸球、纸棒、海绵条的多种玩法。
大型玩具
生活活动
幼儿愿意安静午睡。
按顺序穿脱衣服、鞋子。
幼儿愿意安静午睡
3、学习用活泼、跳跃的唱法演唱歌曲《春天在哪里》，感受乐曲的轻快节奏。
4、理解故事容，学习复述和表演故事。
5、喜欢印画，能运用各种果蔬进行丰富的印画创作活动。
6、学习10以的序数，并能在生活和游戏中找到序数所表示的位置
7、练习排队齐步走，，通过互相配合，协作完成游戏。
8、让幼儿知道午睡对身体健康有好处，进一步培养幼儿愿意安静午睡的良好习惯，并指导幼儿按顺序穿脱衣裤、鞋子，初步学会叠衣裤，注意养成良好的睡姿。
3、纸棒摆图形
教育活动
《我们去踏青》
英语
《春天的》
《看电影》
《清明》
《印画春天》
《春天在哪里》
游戏活动
智力游戏：
《看谁说的对》
手指游戏：
《手指操》
歌表演：
《摘星星》
语言游戏：
《词语开花》
语言游戏：
《字宝宝找朋友》
户
外
活
动
体育游戏
新游戏：
蚂蚁排队走
复习游戏：
投沙包
新游戏：
踩石过河
复习游戏：
蚂蚁排队走
体育活动：
1、图书阅读
2、穿线板
3、折纸：
啄木鸟
桌面自选活动
1自选图书阅读
2、4的加减
3、折纸：
小孔雀
桌面自选活动
1自选图书阅读
2、套筒
3、高矮排一排
桌面自选活动
1自选图书阅读
2、剪纸：
单层剪纸花
3、纸棒摆图形
教育活动
《我们去踏青》
《清明》
《春天的》
《看电影》
英语
《印画春天》
《春天在哪里》
游戏活动
智力游戏：
《看谁说的对》
7、练习排队齐步走，，通过互相配合，协作完成游戏。
8、让幼儿知道午睡对身体健康有好处，进一步培养幼儿愿意安静午睡的良好习惯，
时间
容
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
晨间活动
桌面自选活动
1、自选图书阅读
2、图形拼摆
3、绘画：
春天来了
桌面自选活动
1、图书阅读
2、穿线板
3、折纸：
啄木鸟
桌面自选活动
1自选图书阅读
时间
容
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
晨间活动
桌面自选活动
1、自选图书阅读
2、图形拼摆
3、绘画：
春天来了
桌面自选活动
1、图书阅读
2、穿线板
3、折纸：
啄木鸟
桌面自选活动
1自选图书阅读
2、4的加减
3、折纸：
小孔雀
桌面自选活动
1自选图书阅读
2、套筒