适合一年级的数学小游戏
一年级数学课堂小游戏
一年级数学课堂小游戏适合一年级孩子的注意力训练游戏第一关：听课不走神训练目的：训练学生的研究能力，使他们能够专心听讲、认真写作业、考试不粗心，提高研究成绩。
训练要求：每天训练10分钟，在放学后在家里写作业前进行训练。
家长应当监督训练情况，要求每天坚持训练，效果明显。
1.1.1 数字传真训练方法：家长读出下列每个数字，孩子听完之后凭记忆写下听到的数字。
例如：家长读：，孩子听完之后在纸上写：、、、、、、、、、.1.1.2 听字训练训练方法：家长读下列短文，孩子认真听，当听到一个“一”字就用笔在纸上打一个“√”，家长读完后统计“一”字的个数，直到孩子记录的个数与短文中“一”的个数相同为止。
有一只小鸟，它的家搭在最高的树枝上。
它的羽毛还未丰满，不能飞。
每天只在家里叽叽地叫着，和两只老鸟说着话。
他们都觉得非常快乐。
这一天早晨，它醒了。
那两只老鸟都去找食物了。
一看见火红的太阳，它们又害怕了，因为太阳太大了。
它们又看见一棵树上的一片好大的树叶，树叶上又有站着一只小鸟，正在吃害虫。
害虫吃了很多树叶，让大树不能生长。
大树是我们的好朋友，每一棵树都产生氧气，让我们每一个人呼吸。
这时老鸟马上飞过去，与小鸟一起吃害虫，吃得饱饱的，并为民除害。
第二关：听写训练1.2.1 词语思维训练方法：家长念出一个词语，孩子认真听，当听到电器就马上举起右手，当听到研究用品就马上举起左手。
凳子、课桌、洗衣机、篮球、电视机、自行车、书包、电冰箱、作业本、葡萄、空调、电风扇、电话机、被子、杯子、钢笔、手机、篮球、羽毛球、打火机、飞机、刀剑。
1.2.2 找差异训练训练方法：仔细听下面几组句子中的甲、乙两句话，快速找出乙句中与甲句不同的地方。
第一组：甲：树林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露，自由自在地成长。
XXX：森林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露，自由自在地生长。
第二组：甲：我有一个美丽的愿望，长大后做一个植物学家，种出世界上最美丽的花送给妈妈。
一年级数学趣味活动
一年级数学趣味活动
1、盖印章
玩法：将小朋友分成3排，每排小朋友的前面都写着一个数字，请小朋友看每排前面的数字，在原有印章数量的基础上再盖上一定数量的印章，使印章数与数字一致。
2、找朋友
玩法：每位小朋友手拿一张数字卡，教室后面贴有与数字卡对应的水果图。
请小朋友们拿着自己的数字卡片到后面去找一找与自己卡片上数字相等的水果图，看谁找得又快又准。
3、快乐宝贝车
玩法：老师手握方向盘开火车，小朋友人手一张数字车票，按照自己手上的车票去找相应的座位。
快到站时，老师发出“轰隆隆… 轰隆隆… 呜…”，激发小朋友游戏欲望，然后说：“火车到站了，请座号为1、2、3的乘客下车。
”老师和小朋友一起检查，看看有没有下错或者没下的，然后重复到所有乘客下车。
4、铺石头
玩法：准备各种形状的“石头”，小朋友挑选自己喜欢的“石头”，一一对应地嵌入相应形状的“坑”里，把有“坑”的路铺好。
还可引导小朋友观察“石头”路都有什么颜色，是用形状的“石头”铺好的。
适合小学一年级玩的数学游戏
【导语】经验是数学的基础，问题是数学的⼼脏，思考是数学的核⼼，发展是数学的⽬标，思想⽅法是数学的灵魂。
数学思想⽅法是数学知识的精髓，是分析、解决数学问题的基本原则，也是数学素养的重要内涵，它是培养学⽣良好思维品质的催化剂。
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【篇⼀】 五个王后的游戏 这是两⼈玩的游戏。
在棋盘上随意摆⼏个王后，例如图中有5个王后。
两⼈轮流移动王后。
移动的⽅式如下： (1)取⾛王后。
(2)以下列⽅式移动王后，步数不限。
①向下移动； ②向左移动； ③沿对⾓线向左下⽅移动。
如果移动后，两个王后位于同⼀⽅格，则两者都会被取⾛。
取⾛最后⼀个王后的⼈赢。
解答与分析 这个游戏在有限的移动步数之后⼀定会结束，因为王后不能倒退，⽽且每次移动之后活动的空间就更⼩。
这不是个容易分析的游戏。
这个游戏也可以改成最后取⾛王后的⼈输。
【篇⼆】 摸球 【游戏题】 ⽬的：通过摸球游戏可以对概率有⼀个初步的认识。
操作步骤： 1.摸⼀摸。
4⼈轮流摸球，共摸20次，摸出⼀个球，⼩组长记录⼀次颜⾊，然后把球放回盒内再摸； 2.记⼀记。
记录时，⽩球⽤“√”表⽰，黄球⽤“×”表⽰； 3.议⼀议。
⼩组交流：摸到（）球的次数多，摸到（）球的次数少，跟你们的猜测⼀样吗？为什么会出现这样的实验结果？ 4.填⼀填。
填写实验结果。
实验结果： 我们组共摸球（）次，其中摸到⽩球（）次，黄球（）次。
摸到（）球的次数多，摸到（）球的次数少。
实验证明： 因为______________，所以摸到()球的可能性⼤，摸到()球的可能性⼩. 问题： 1、如果从我们教室⾥任意抽出⼀个⼈是⽼师的可能性⼤，还是学⽣的可能性⼤，为什么？ ２、盒⼦中有１４个球，分别是８个⽩球、４个黄球和２个红球。
摸出⼀个球，可能摸到哪种颜⾊的球？摸到哪种球的可能性⼤，为什么？【篇三】 剪纸 【游戏题】 游戏⽬的： 1、结合欣赏民间艺术的剪纸图案，以及服饰、⼯艺品与建筑等图案，感知现实世界中普遍存在的对称现象。
一年级趣味数学小游戏
1、拿出3根小棒，看看可以摆成什么？ 2、4根小棒可以摆成什么？ 3、6根小棒怎么摆？ 4、7根小棒怎么摆？
精品课件
过生日 你今年（ ）岁，再过 两年你就（ ）岁？
猜数字 0加0不等于0， 请你猜一个数字， 这个数字是（8 ）
精品课件
煮鸡蛋 煮一个鸡蛋需要5分钟， 煮两个鸡蛋需要多少分钟？
练习： 张老师带了男女同学各10名去 看电影，一共要买（ ）张电 影票。
精品课件
分类
精品课件
精品课件
吹蜡烛
客厅点了5根蜡烛， 风吹灭了2根，小明去关窗 第二天，他发现桌上还有几根？
精品课件
捉迷藏
4个小朋友玩捉迷藏， 抓住了1个小朋友， 还有几个没被捉住？
精品课件
练习： 小朋友排队去公园，小华前（ ） 个小朋友去公园。
公
园
精品课件小华
适合小学一年级学生玩的数学游戏
适合小学一年级学生玩的数学游戏1、击鼓传花游戏。
小朋友围成一个圆圈坐着，鼓声停时，花落在谁手里，上前做一个数学题，可以是口算卡片上的题，答对的小朋友有奖品。
2、贴鼻子游戏。
适合班集体内部进行。
黑板上画一个人头简笔画像，可以是杂技小丑画像，不画鼻子，用剪刀剪一个鼻子，后面贴上双面胶，让小朋友记住头像的位置，用红领巾蒙上眼睛，走上讲台贴鼻子。
绝对逗得大家哈哈大笑。
做得不对的小朋友需要回答一道数学题。
3、集体竞赛，考验团队合作能力。
八张一摸一样的口算小试卷，分给每排第一个小朋友，每个小朋友答一题，传给后面一个人，答完之后再传给后面一个人，看那一列速度最快。
计算出时间。
然后排列出名次。
课堂教学游戏：1、关于“左右”的学生对“左右”的区别，总是不那么准确，于是，上课临时编了几句，效果还不错，故记之。
师：伸出你的左手来生：我的左手在这里（边说边伸手）师：伸出你的右手来生：我的右手会写字（边说边伸手）其实这几句，很多地方有类似的，觉得比较有效果的是背面那句“右手会写字”，这样，学生就比较简单记住“左右”的区别了。
2、关于数的“分与合”A、豁拳游戏师：下面我们做关于“6”的游戏我出2（手势：伸两个手指）生：我出4（手势：伸四个手指）2和4合成6先是教师和学生猜，然后让同桌的两个小朋友相互猜，最后布置回家和爸爸、妈妈猜。
B、鼓掌游戏师：下面我们做关于“7”的游戏师先拍3下，要求学生不说话，只拍手，拍完后，才说“几和几合成7”。
这个游戏能够训练小朋友“听”的专心能力。
3、《找朋友》游戏目的：使学生能正确计算10之内的加法。
游戏准备：A．多少套1到9的数字卡片B．每次游戏前发给每一个学生1张。
游戏过程：A．把几套从1到9的数字卡片分别发给全班同学，戴在胸前．全班同学围成一圈做丢手帕的游戏，捉到谁，谁就站在圈中央找出自己的朋友来搭救自己。
B．数字凑成10才干做朋友（能够是两人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，还能够是四人、五人……做朋友），朋友越多越好。
一年级小学生的数学游戏学习数学的同时玩得开心
一年级小学生的数学游戏学习数学的同时玩得开心一年级小学生的数学游戏学习数学是一门既重要又具有挑战性的学科，对于一年级的小学生来说，学习数学可能会显得枯燥乏味。
然而，通过运用游戏的方式，可以使数学变得更加有趣，从而激发孩子们对数学的学习兴趣。
本文将介绍一些适合一年级小学生的数学游戏，让他们在学习的同时也能够玩得开心。
1. 数字拼图游戏数字拼图游戏可以帮助孩子们巩固数字的顺序和组合。
游戏的方式是将一副数字卡片打乱，然后让孩子们按照正确的顺序重新排列拼图。
这种游戏不仅可以锻炼孩子们的观察力和记忆力，还可以帮助他们熟悉数字的概念和顺序。
2. 数学运算接龙数学运算接龙是一种趣味的游戏，可以提高一年级小学生的计算能力。
游戏的规则是每个人要根据上一个人说的数字进行相应的数学运算，并报出结果。
例如，若上一个人说的数字是2，下一个人可以说“2加1等于3”，然后报出结果3。
通过这种方式，孩子们不仅可以练习加法、减法，还可以锻炼他们的口算能力和逻辑思维。
3. 数字猜谜游戏数字猜谜游戏可以让孩子们通过猜测数字来锻炼他们的数学推理能力。
游戏的方法是给予孩子们一些提示，让他们猜出一个特定的数字。
例如，可以给予提示“这个数字是个位数，比2大，比4小”，然后让孩子们猜出这个数字是3。
这种游戏不仅可以激发孩子们的求知欲，还可以培养他们的逻辑思维和推理能力。
4. 数学角色扮演游戏数学角色扮演游戏可以将数学与现实生活相结合，让孩子们在游戏中体验数学的实用性。
例如，可以让孩子们扮演小商贩，通过买卖商品的过程来练习加减法。
孩子们可以用纸币和硬币来进行交易，从中学习数学运算和货币概念。
这种游戏不仅可以提高孩子们的数学能力，还可以培养他们的合作精神和创造力。
通过以上这些数学游戏，一年级的小学生可以在学习数学的同时，享受到游戏的乐趣。
这些游戏既可以激发孩子们对数学的兴趣，又可以帮助他们巩固数学知识。
因此，教师和家长们可以积极引导孩子们参与这些数学游戏，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
一年级数学趣味游戏
一年级数学趣味游戏数学对于一年级的学生来说，可能是一门枯燥的学科。
为了使学生更加喜欢数学，提高他们的学习兴趣，我们设计了一系列有趣的数学游戏，让学习变得更加有趣和富有挑战性。
游戏一：数学接龙这个游戏旨在帮助学生提高他们的数学计算能力和对数字的理解。
每个学生都轮流说出一个数字，下一个学生需要接着前一个数字进行计算。
例如，第一个学生说出数字5，下一个学生可以说出5+3=8，然后下一个学生可以说出8-2=6，以此类推。
学生们可以自由地选择进行加法、减法、乘法或除法运算。
谁能持续说下去并找到正确的答案，谁就是胜者。
这个游戏可以锻炼学生的计算能力和反应速度。
游戏二：数学迷宫这个游戏通过迷宫的设计让学生在解决数学问题的同时，增强他们的空间认知能力。
我们可以在纸上绘制一个迷宫，并在每个迷宫的岔路口设置数学问题。
例如，在一条路径的左转处，可以写下5 + 3 = ? ，学生需要解答正确才能选择正确的路径继续前进。
这个游戏不仅有助于学生运算能力的提升，还能增加他们对问题解决和空间方向感的认识。
游戏三：数学抢答这个游戏可以增加学生的竞争意识和对数学知识的掌握。
老师会写下一系列数学问题，学生们需要抢答并给出正确答案。
正确回答的学生会得到积分，积分可以换取小奖品。
这个游戏不仅可以培养学生的数学技能，还能够让他们更加专注于课堂内容。
游戏四：数学拼图这个游戏结合了数学和拼图的元素，可以帮助学生巩固数学概念并培养他们的空间认知能力。
老师可以准备一些数学题目的拼图碎片，每个碎片上都有一个题目或一个数字。
学生们需要根据题目的要求，将拼图碎片组合在一起形成一个完整的图案，并回答相应的数学问题。
这个游戏可以提高学生的逻辑思维和创造力。
通过这些有趣的数学游戏，一年级的学生可以在轻松的氛围中学习数学知识，并同时培养他们的思维能力和团队合作精神。
数学不再是一门令人畏惧的学科，而是成为了一种乐趣和挑战。
同时，这些游戏还能够促进学生之间的交流和互动，提高他们的学习成果。
小学一年级的数学游戏
小学一年级的数学游戏在小学一年级的数学教学中，为了提高学生对数学概念的理解和兴趣，教师常常会引入数学游戏。
数学游戏不仅可以加深学生对数学知识的记忆，还能培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
本文将介绍一些适合小学一年级的数学游戏，让学生们在玩中学习，快乐成长。
一、找数字游戏找数字游戏是一种简单有趣的数学游戏，适合小学一年级的学生。
游戏规则是老师在黑板或卡片上随机画出一组数字，然后要求学生根据给定的条件进行筛选，找到符合要求的数字。
比如，老师给出以下数字：2、4、6、8、10，要求学生找出其中的偶数。
学生可以用手指在空中比划，或者在纸上圈出偶数，从而锻炼了学生对数学概念的理解和数字的分辨能力。
二、计算小达人计算小达人是一款培养学生计算能力的游戏。
游戏的规则是由教师或学生问题，然后学生根据问题进行计算，并尽快给出答案。
比如，老师问：“5+2等于几？”学生需要迅速算出答案并回答。
这个游戏可以帮助学生巩固加法和减法运算的基本技能，提高他们的计算速度和准确性。
三、数学小探险家数学小探险家是一款结合数学知识和实地探索的游戏。
老师可以带领学生们一起去校园或户外进行探索，在探索的过程中，设置一些数学问题让学生解答。
比如，教师可以设计一个迷宫游戏，要求学生根据迷宫的布局和给定的数学问题推理出最终的出口。
这种游戏既能让学生体会到数学知识的实际运用，又能培养他们的观察力和推理能力。
四、形状拼图形状拼图是一种培养学生几何形状认知和空间想象力的游戏。
游戏的方式是老师给出一个几何形状，然后学生需要根据给定的几何形状找到相应的图案拼图，并将其正确地插入到几何形状的空缺处。
通过玩这个游戏，学生既能够了解各种几何形状的名称和形态，又能够培养他们的观察力和动手能力。
五、数学猜谜数学猜谜是一种激发学生思考和创造力的游戏。
游戏的规则是老师先给出一道数学问题，然后学生需要根据问题中的提示，思考并找到相应的数学答案。
例如，老师说：“我是一个两位数，十位是个位的两倍，个位和等于6。
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适合一年级的数学小游戏
(*)
《摸几何图形》
游戏目的：训练学生用触摸的方法对看不见的几何图形进行分类，巩固他们对几何图形的特征辨认
游戏材料：三角形、圆形、正方形、长方形的硬纸片若干，一个纸盒，一块大手帕
游戏过程：
（1）将若干三角形、圆形、正方形、长方形硬纸片放进纸盒里，用手帕盖好
（2）纸盒外边分别放一块三角形、圆形、正方形、长方形纸片
（3）一个小朋友把一只手伸进纸盒摸图形，另一只手在纸盒外边拿一个与摸到的图形同类的图形，然后将摸到的图形拿出来进行比较。
如两只手中的图形确是同一类型，得10分，并可继续摸一次；如两只手中的图形不是同一类型，不给分，且不再摸。
注意事项：盒子里面的图形与盒子外边的图形尽可能大小相等，否则会给儿童做游戏带来难度。
当然增加难度，可以加上各种立体图形。
(*)
《猜拳游戏》
游戏目的：练习数的组成
游戏过程：例如：师：下面我们做关于“6”的游戏
我出2（手势：伸两个手指）
生：我出4（手势：伸四个手指）
2和4合成6
可以老师和学生猜，同桌互相猜
“拍手”游戏目的：练习数的组成
游戏过程：师：下面我们做关于“7”的游戏
师先拍3下，要求学生不说话，只拍手，拍完后，才说“几和几合成7”
(*)
《找朋友》
游戏目的：使学生能正确计算10以内的加法
游戏准备：
1．若干套1到9的数字卡片
2．每次游戏前发给每个学生1张
游戏过程：
1．把几套从1到9的数字卡片分别发给全班同学，戴在胸前．全班同学围成一圈做丢手帕的游戏，捉到谁，谁就站在圈中央找出自己的朋友来搭救自己
2．数字凑成10才能做朋友（可以是两人做朋友，如7和3，也
可是三人做朋友，如2，4和4，还可以是四人、五人……做朋友），朋友越多越好
3．根据找到朋友的人数多少，大家用掌握声进行奖励，找到一个朋友，鼓一次掌，找到两个朋友鼓两次掌，以此类推
(*)
《拼一拼，摆一摆》
游戏目的：
1．通过游戏，培养学生的空间观念
2．培养学生的动手操作能力
游戏准备：
1．教师提前准备一个用长方体、正方体、圆柱和球拼摆的玩具2．每个学生准备与教师相同的长方体、正方体、圆柱和球各若干个
游戏过程：
1．教师分步描述自己的玩具．（玩具不要让学生看见）
2．学生根据教师的描述逐步拼摆
3．教师将自己的玩具展示给学生看，全班同学一起评选与教师玩具相似的作品
4．谁的作品与教师的玩具最相似，哪个学生就获得“小小设计师”的称号
(*)
《搭积木》
游戏目的：
1．通过学生接触不同形状的积木，熟悉各立体图形的特征
2．培养学生动手操作能力
游戏准备：有正方体、长方体、球、圆柱等形状的积木
游戏过程：
1．学生分为若干小组，每组发给一副积木
2．以小组为单位，合作搭积木，用不同形状的积木搭成自己喜欢的事物（如：桥、房子等）
3．将各小组的作品摆在一起，由各小组推举的一名学生讲解自己组摆的是什么事物，用了那些形状的积木，并一一指出来4．全体学生评判出作品
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