一年级数学趣味课程-火柴棒游戏
趣味数学之动手能力-火柴棒游戏
通过解决游戏中的问题，培养玩家的逻辑思维和算法设计能力。
05
火柴棒游戏的实际应用
在数学教育中的应用
培养空间思维
火柴棒游戏通过摆弄几何图形，有助于培养孩子的空间想象力和 几何思维能力。
增强数学兴趣
通过有趣的火柴棒游戏，激发孩子对数学的好奇心和探索欲望，提 高学习数学的积极性。
趣味数学之动手能力 -火柴棒游戏
目录
• 火柴棒游戏简介 • 火柴棒游戏中的数学原理 • 经典火柴棒游戏解析 • 火柴棒游戏的创新玩法 • 火柴棒游戏的实际应用
01
火柴棒游戏简介
火柴棒游戏的起源
火柴棒游戏起源于19世纪末的欧洲， 最初是作为一种家庭娱乐方式而出现。
在20世纪，火柴棒游戏传遍世界各地， 成为许多数学爱好者热衷的趣味活动。
锻炼解决问题的能力
火柴棒游戏需要孩子运用数学知识解决实际问题，培养他们解决问 题的能力。
在创意设计中的应用
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创意拼图
利用火柴棒制作各种创意 拼图，激发孩子的创造力 和想象力。
艺术创作
通过火柴棒的组合和排列， 创作出各种艺术作品，如 火柴棒画、雕塑等。
装饰品制作
利用火柴棒制作小饰品、 挂件等装饰品，为生活增 添趣味性。
例如，通过移动火柴棒，可以构建出 一个三角形和一个正方形。计算这两 个图形的面积，可以比较它们的面积 大小，从而锻炼数学推理能力。
数字与算术
在火柴棒游戏中，可以通过移动火柴棒来模拟数字的加减乘 除运算。通过这种方式，可以锻炼数学运算能力和逻辑思维 能力。
例如，用火柴棒构建出数字2和3，然后通过移动火柴棒来模拟 加法运算，可以得出5。同样地，也可以用火柴棒模拟减法、乘 法和除法运算。
一年级《小小火柴棒》奥数教案
伊嘉儿数学18春提高版一年级万能模型备课教案模板（详版）备课老师：XXX第一课时（50分钟）环节一导入环节时长5分钟环节目标通过猜谜，演示移动小火棒环节，引起学生演兴趣，导出课题。
环节策略老师出谜题，让学生猜谜，并通过演示移动小火棒的环节，引起学生兴趣，导出课题。
环节设计师：（猜谜！）兄弟全是瘦长个，长着一色小脑壳，平时挤着不吭声，出门办事就发火。
生：火柴。
师：现在老师在黑板上摆一个图形，移动两根火柴棒使图形的开口方向相反。
是不是很有趣，同学们，今天我们都带来一些火柴棒，利用这些火柴棒，我们都可以摆哪些东西？生：可以摆出数字，也可以摆出图形，还能摆出许多有趣的物体形状。
师：这节课我们就来玩一玩、摆一摆火柴棒，看谁摆得好、摆得巧。
（板书课题：小小火柴棒）环节二例题一环节时长10分钟环节目标训练学生的逻辑思维能力和推理能力。
开发学生的左、右脑潜能，培养学生的创新意识和实践能力。
环节策略通过让学生自己动手操作摆出图形，并引导学生使其摆出创新的图形，解出答案！环节设计【例题1】请用7根火柴棒摆出2个小正方形出来。
师：我们先试着摆一个小正方形。
生：（用火柴棒摆出正方形）师：摆一个正方形需要几根火柴棒呢？生：4根。
师：那么摆2个正方形需要几根火柴棒呢？生：需要4+4=8根火柴棒。
师：可是现在我们只有7根火柴棒，要摆两个小正方形会少了几根呢？生：8-7=1根，少了1根火柴棒！师：这样怎么摆呢？同学们，刚刚你们已经摆出了一个小正方形，现在我们手上只剩下3根火柴棒，还要再摆出一个小正方形来，能摆出来吗？生：不能。
师：如果我们把两个小正方形摆在一起，会不会有重复的边呢？生：会。
师：那就少了1根，说明有一条边是重复边，同学们你们再来试着摆一摆。
（学生摆，老师巡视，并加以提示，摆出两个重复的小正方形）板书：环节三练习一环节时长5分钟环节目标训练学生的逻辑思维能力和推理能力。
开发学生的左、右脑潜能，培养学生的创新意识和实践能力。
【奥数】一年级上册趣味数学教案-4.有趣的火柴棒 苏教版
【奥数】一年级上册趣味数学教案-4.有趣的火柴棒苏教版一、教学目标1. 让学生通过操作火柴棒，培养动手操作能力和观察能力。
2. 使学生理解火柴棒算式的含义，能够正确地计算10以内的加减法。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的逻辑思维能力和创新意识。
二、教学内容1. 认识火柴棒算式，理解火柴棒算式的含义。
2. 学会正确计算10以内的加减法。
3. 能够用火柴棒表示10以内的加减法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过操作火柴棒，理解火柴棒算式的含义，学会正确计算10以内的加减法。
2. 教学难点：引导学生用火柴棒表示10以内的加减法，培养学生的创新意识。
四、教具与学具准备1. 教具：火柴棒、PPT课件、教学黑板。
2. 学具：火柴棒、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：利用PPT课件展示一些有趣的火柴棒算式，引导学生观察并猜测算式的含义，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：让学生拿出火柴棒，教师引导学生用火柴棒表示10以内的数字，然后让学生尝试用火柴棒表示10以内的加减法。
3. 演示与讲解：教师通过PPT课件演示火柴棒算式的计算方法，并讲解计算过程中的注意事项。
4. 动手操作：学生分组进行动手操作，用火柴棒表示10以内的加减法，并计算结果。
5. 小组讨论：学生分组讨论操作过程中遇到的问题，分享各自的计算方法，总结计算规律。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调计算10以内加减法的方法和注意事项。
7. 课后作业布置：让学生回家后用火柴棒表示10以内的加减法，并计算结果。
六、板书设计1. 板书有趣的火柴棒2. 板书内容：- 火柴棒算式的含义- 10以内加减法的计算方法- 火柴棒表示10以内加减法七、作业设计1. 用火柴棒表示10以内的加减法，并计算结果。
2. 总结10以内加减法的计算规律。
八、课后反思1. 教师应关注学生在操作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。
2. 在小组讨论环节，教师应引导学生积极参与，培养学生的合作意识和交流能力。
【一年级】 第十讲 火柴棒游戏
让学习更有效
学而思培优秋季班 一年级第10讲
一年级第十讲知识点总结——火柴棒游戏
本讲主要学习通过添加、移动火柴棒来变换图形以及学习简单的火柴棒算式的变化.难度比较大.
一、火柴棒共用
步骤：①给定的小棒数
②不考虑重复的情况下，摆成所要求图形需要多少根小棒
③差几根就是有几根是共用的
如：给定7根火柴棒，摆出两个正方形.即：8-7=1（根）共用.
备注：若超过单个图形能够共用的根数，比如说一个正方形最多能共用4根，那么说明要摆出一个大的图形.
二、图形拼摆
步骤：动手---画图---方法---“对比思想”
备注：即将原图与要求的图进行对比，多移少补。
最新一年级数学趣味课程-火柴棒游戏课件ppt
即窜气量的大小决定着支管中空气流速的大小，这 样只要测出支管中空气流速的大小，便可得出曲轴 箱窜气量。为达到这一目的，在支管中串联一个灵 敏度很高的测头。
一年级数学趣味课程-火柴棒游 戏
小朋友，火柴棒是我们家家都有的生活用品， 用火柴棒做游戏简便易学。
• 看一看：用火柴棒可以摆成下列数字和运算符号：
今天，我们要用火柴棒去探索变化无穷的数字 世界，在有趣的游戏中，变得更聪明。
移一移：下面是用火柴棒摆成的算式，但这个 算式是不成立的。只要移动1根火柴棒，算式就 成立了。你会移动吗？
用火柴棒摆出你喜欢的图案
曲轴箱窜气量与进气管真空度的检测
1. (1)曲轴箱窜气是每个发动机必然的情况，不管什么品 牌什么排量的机器都会有曲轴箱窜气。
2.
(2)现在的发动机工作都是靠吸入混和气后压缩然后点 燃作工产生动力，从压缩到燃烧中都会产生很高压力， 被压缩的气体会从活塞和缸体的缝隙、活塞环开口、活 塞环和缸体的缝隙等地方窜出去进入曲轴箱。活塞和缸 筒，活塞环和缸筒之间都不是完全密封，活塞和缸筒配 合上有一定间隙，缸筒和活塞环之间也不会是完完全全 的圆，活塞环为了解决热胀冷缩还有开口缝隙，这些地 方都会有被压缩和燃烧的气体泄漏。曲轴箱和缸体、缸 盖上的气门室盖是连通的，这些气就会在发动机内流动， 就是窜气，习惯上叫曲轴箱窜气，也有叫发动机窜气的。 3. (3)随发动机工作窜气会越来越多必须排放出去否则 会影响发动机动力和损坏发动机。曲轴箱窜气中含有不 少有害成份，所以从很早以前各国家都规定发动机窜气 必须回收再燃烧，这才有了曲轴箱窜气管把窜气从进气 道吸入燃烧室再燃烧后从排气管排出。
小学一年级下奥数专题―移火柴棒
解析：这道题考察的是对正方形和火柴棒的理解和操作能力，通过移动火柴棒，我们可 以得到三个正方形。
练习题四及解析
题目：有8根火柴棒，移动其中两根，使它们变成一个正方形。
解析：首先，我们需要明确正方形的定义，即四边相等且四个角都是直角的四边形。然后，我们可以尝试移动 两根火柴棒来满足这个条件。通过移动两根火柴棒，我们可以得到一个由四根火柴棒组成的正方形。
拼图游戏：通过移动拼图块，完成特定的图案或形状 数字游戏：如数独、20点等，需要运用数学思维和策略 棋类游戏：如五子棋、围棋等，需要运用策略和预测能力 图形变换游戏：通过移动图形，完成特定的任务或挑战
对未来移火柴棒题目的展望
难度升级：随着技术的进步，移火 柴棒题目将更加复杂和挑战性，需 要更高的思维能力和创新能力。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
题目：有12根火柴棒，用这些火柴棒 可以拼成3个正方形。如果用这些火 柴棒拼成4个正方形，请问需要几根 火柴棒？
题目：有20根火柴棒，用这些火柴棒 可以拼成5个正方形。如果用这些火 柴棒拼成6个正方形，请问需要几根 火柴棒？
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PART FOUR
移火柴棒的练习 题及解析
练习题一及解析
题目：有10根火柴棒，移动其中两根，使它们变成5根、6根和7根火柴棒。
解析：这道题考察的是我们对火柴棒移动的理解和推理能力。首先，我们有10根火柴 棒，需要移动其中的两根使其变成5根、6根和7根火柴棒。通过观察和尝试，我们可以 发现：将第1根和第9根火柴棒移到第5根和第6根火柴棒的位置，就得到了5根火柴棒； 将第2根和第8根火柴棒移到第1根和第2根火柴棒的位置，就得到了6根火柴棒；将第3 根和第7根火柴棒移到第1根和第2根火柴棒的位置，就得到了7根火柴棒。
一年级下册数学第二讲 火柴棍游戏(讲义+作业+作业答案)
一年级下册数学第二讲火柴棍游戏(讲义+作业+作业答案)------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx课题二：火柴棍游戏班级姓名【例1】下图是用12根火柴棒组成的3个小正方形。
1.请你用11根火柴组成同样大小的3个小正方形。
2.请你用10根火柴组成同样大小的3个小正方形。
【例2】用12根火柴棒可以摆成一个田字形。
请你移动3根火柴棒，使它变成3个大小相同的正方形。
【例3】下图是用20根火柴棒组成的5个同样大小的正方形，请你移动3根火柴，使它变成7个同样大小的正方形。
【例4】按下列要求完成：（按要求画出示意图）1.取走3支火柴棒，使其只剩下4个相同的正方形。
2.取走4支火柴棒，使其只剩下4个相同的正方形。
3.取走5支火柴棒，使其只剩下3个相同的正方形。
4.取走6支火柴棒，使其只剩下3个相同的正方形。
课题二：作业按下列要求完成（按要求画出示意图）。
1.取走8支火柴棒，使其只剩下2个正方形。
2.取走8支火柴棒，使其只剩下3个正方形。
3.取走8支火柴棒，使其只剩下4个正方形。
班级姓名4.取走8支火柴棒，使其只剩下5个正方形。
【数学游戏】8根火柴棒摆成鱼形，头朝左，尾向右，请你只移动3根火柴棒，使鱼头朝右，尾向左。
课题二：作业答案按下列要求完成（按要求画出示意图）。
1.取走8支火柴棒，使其只剩下2个正方形。
（）2.取走8支火柴棒，使其只剩下3个正方形。
（）答案不唯一3.取走8支火柴棒，使其只剩下4个正方形。
（）答案不唯一班级姓名4.取走8支火柴棒，使其只剩下5个正方形。
（）答案不唯一【数学游戏】8根火柴棒摆成鱼形，头朝左，尾向右，请你只移动3根火柴棒，使鱼头朝右，尾向左。
小学生一年级数学奥数-第十四讲火柴棍游戏（一）
第十四讲 火柴棍游戏（一）砖是盖房子用的，但当有一只小狗要咬你时，你会急中生智， 拣起一块砖头来打狗。
火柴是点火用的，但当我们把它带到课堂上 来时，用火柴棍就可以做有趣的数学游戏，在游戏中就用数学概 念，进行数学计算，增强思维的灵敏性。
例1 请你用火柴棍摆图形，并用橡皮泥粘接起来。
（1）用三根火柴棍摆出一个等边三角形。
（2）用四根火柴棍摆出一个正方形。
（3）用四根火柴棍摆出一个菱形。
解：（1）等边三角形的三条边的长度彼此都相等，而火柴棍也都一 样长。
所以可以用三根火柴棍摆成一个等边三角形，如图。
（2）正方形的四条边都相等，所以四根同样长的火柴棍可以摆 出一个正方形。
但要注意，必须使四个角都摆成直角。
如图。
（3）菱形的四条边也是相等的，所以用四根一样长的火柴棍也 能摆出来。
但注意，这时不必使每个角都摆成直角，只要使两组对 角分别相等即可。
例2 请用7根火柴棍摆出2个小正方形出来。
解：由例1可知，摆一个正方形需4根火柴棍，所以摆两个独立的正 方形需要8根火柴棍。
现在要求用7根火柴棍摆出两个正方形，显然 必须有一根火柴棍公用才能办到。
例3 请你用12根火柴棍摆出四个同样大小的小正方形。
解：下图摆一个小正方形需要4根火柴棍，所以摆4个独立的小正方 形需4×4=16根火柴棍。
现在要求用12根火柴棍摆出4个小正方形出 来，16-12=4（根），所以需要4根火柴棍公用。
例4 下图是用24根火柴棍摆成的回字形图形，如果只允许移动图中 的四根火柴棍，使原图形组成三个正方形（大小可以不一样），你 能办得到吗？解：可以这样想：①用24根火柴棍摆成三个正方形，每个正方形用24÷3=8根，每 边2根。
这是三个独立的、同样大小的正方形。
经尝试，按题目要求，在原图的基础上移动4根组成三个独立的 正方形无论如何办不到。
②若是正方形的每边用3根火柴棍，一个正方形用12根，两个正 方形共用24根。
但是题目要求用24根摆成三个正方形（大小可以不 同），这就要使这两个正方形有“重叠”（使一些火柴棍被公 用），（见图（1））从而多产生出一个正方形。
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Hale Waihona Puke 3整理ppt4
玩一玩：下面方格里的数字，都是用火柴棒 组成的。请你移动其中的1根火柴，使每一横 行和竖行里的数字相加的和都相等。
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分析： 3个横行的数字和分别是10，16，10，3个 竖行的数字和分别是8，18，10，相等的和上10， 那么肯定要将第2行的前两个数字进行调整。
火柴棒游戏
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小朋友，火柴棒是我们家家都有的生活用品， 用火柴棒做游戏简便易学。
• 看一看：用火柴棒可以摆成下列数字和运算符号：
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今天，我们要用火柴棒去探索变化无穷的数字 世界，在有趣的游戏中，变得更聪明。
移一移：下面是用火柴棒摆成的算式，但这个 算式是不成立的。只要移动1根火柴棒，算式就 成立了。你会移动吗？
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用火柴棒摆出你喜欢的图案
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