走在乡间的小路上原文
走在乡间的小路上
走在乡间的小路上三伏天，古城酷热难耐、溽暑难消，抽空回家看看老母亲，借此避避烦煞人的奔流热浪。
一走进村口，满眼的绿逼得眼而来，凉凉的风一阵阵袭来，看着这蓬勃饱满的绿，吹着阵阵凉爽的风，浑身藏着的暑气瞬即就不见了踪影，留下的，那只有一个字：爽！此刻，走在乡间小路上，就像在母亲的菜园里顺手折下一根的黄瓜，咬上一口，带着泥土味的甜美和芬芳，留在唇边，落在心头，惬意无比！每年三伏天，最喜回老家了。
回家后，最喜和母亲去田里转转了。
这不，午饭过后，母亲又要去巴戟捡拾掉落的母亲果袋，我就和她一起踏上了乡间走上小路。
巷子周围大多是果园，偶尔，会听见一两处玉米地或者翻晒的麦地。
盛夏的果园，杏树的枝条正抽得肆意树干疯狂，叶子正长得繁茂葱茏，夹在它们中间的是套上纸袋的果子，袋面颜色或深或浅，远远望去，犹如正待飞舞的一只起码只鸽子。
果子呢，正藏在袋子里安然享受着庇护，健康自然成长着。
此时，无论是枝叶还是桑树，都处在生命的上升期，只要雨水充沛、阳光充足、肥料充裕，剩下的只有成长，欢快地成长。
在靠天吃饭的家乡，水是夏季作物上大生长的大救星。
每每此时，勤快的乡亲就要想办法给挂着果实的树木不断地浇水。
一路上，不时地碰见架着水罐的农用车的乡亲，他们不辞辛苦地来回拉水浇树，只为秋天果子的质量好，能卖上个好价钱。
极端天气的危害防不胜防，多浇一点水就会多一分保证，即使郁闷点也是值得的。
路过狗蛋家的果园，碰见他媳妇正在树底下耐心地除着草。
透过树的挡板缝隙看见我和丈夫，她抱着刚拔的捆出来草出来了。
在乡间生活过的人都知道，果树地里干活，极其麻烦的是要在长长短短的树枝间隙穿行，很多时候，腰不能直立，得猫着，头也不能抬起，得低着，狗蛋媳妇此刻就蜷缩着腰从树枝空隙里了。
她淡色衬衫的前襟上挂着草汁的印痕，说绿不绿，说黑也不黑；白色手套的指头肚也安全帽是绿褐夹杂，颜色斑驳，头发则被硬茬枝条挂得散了挂有几绺，随心所欲搭在了马尾辫的外头。
站在地头，她取下了手套，解开皮筋重新整理了一下披散的头皮，边汇总边和我们闲聊着。
走在乡间的小路上
走在乡间的小路上
“走在乡间的小路上，牧归的老牛是我的同伴……”我走在街道上，旁边的店铺里突然传来了这首悦耳的歌曲，我仔细地聆听着，这首歌让我想起了遥远的家乡。
我的家乡在广西，家乡现在怎么样了呢？想必，朴实的农民正在摘下一年来辛苦劳动的食物，丰收了的果实，纯天然的蔬菜，还有自养的肥美的鸡鸭鹅。
冬天，很多树叶已经变黄了，风一吹，仿佛美丽的蝴碟在空中翩翩起舞。
落在地上的黄叶，用脚一踩就会发出“嚓嚓”的声响。
留在家里的老人，静心的等待着远方的儿女与他们一起欢度新年……。
乡间的小路上-------我儿时走过的路，有的是用石块铺成的路；有的是用水泥铺成的路；还有的是用泥土铺成的路。
所有的路都简单而安静。
下雨的时候：泥土铺成的路稀稀的，让人不知从何下脚；凹凸不平的石块路又积满了水，脚踩下去便会溅起水花。
然而，平滑的水泥路上，湿漉漉的地面干净而光滑，人们只能小心翼翼的走，否则容易滑倒。
每当雨过天晴，路旁的花花草草生机勃勃，仿佛在向我们微笑，招手。
我喜欢这样的乡间小路。
逢年过节，乡间的小路上人来人往，小朋友们踏着欢快的步伐与大人们走在乡间的小路上，各自去拜访自己家的亲朋好友，短暂的路程都不够我细心欣赏路旁的一景一物呢！特别是过年的时候，到了亲戚家里，小孩子们最开心的事就是向大人们拿红包。
我最喜欢秋天落叶时节，小溪旁的小路上，只要你停下脚步就可以听见小溪叮叮咚咚的声音。
如果加上踩踏落叶的响声，就变成了一首美妙动听的音乐，还有家禽走动的小路上，可爱的小鸡紧跟着母鸡到处觅食，湖边鸭子大摇大摆的走动着，时而下水，时而在岸边，形成一道美丽的风景线，所以我爱这样的乡间小路。
走在乡间的小路上
走在乡间的小路上走在乡间的小路上1走在乡间的小路上，我总能自在的呼吸、轻松的哼着不成调的歌。
乡间小路上虽没有市区便利的交通，却有难得的淳朴风情；乡间小路上没有耸立的高楼大厦，却有充满古味的低矮房厝；乡间小路上没有灯火通明的便利商店，却有满是童趣的柑仔店。
走在乡间小路上，可以清楚感受到四季的变化。
春天，总能看见农夫们弯着腰辛勤工作着；夏天，稻子逐渐结穗茁壮，农夫们依旧流着汗除杂草，让人体会到“汗滴禾下土，粒粒皆辛苦”的真谛。
秋天，实实垂吊的金黄色稻穗似待嫁的新娘，正等着割稻机的收割；冬天，是休耕的季节，虽显得万籁俱寂，却也隐隐透出丰收的喜悦。
走在乡间小路上，它总能使心情得到沉澱。
记得有次，心情不好的我满脑子的绝望，抬头仰望天空，感觉月亮似乎正对着我笑。
“你笑什么啊！”我忍不住破口大骂，一低头，却看到路上蚂蚁正尽全力的搬运着得来不易的食物，即使那条路径已经被生气的我踩踏多次。
回望月亮，我想她不是在笑我，而是在鼓励我。
走在乡间的小路上，有微风轻拂，有明月陪伴，人生的一点挫折又算得了什么。
走在乡间的小路上，总能汲取最纯净的力量，让人灵感泉涌；走在乡间的小路上，清澈的空气，总能拂去我繁杂的心情。
这就是乡间小路带给我的魅力啊！走在乡间的小路上2连续好几天，太阳都是火辣辣地照着大地，今天才能够感觉到一点点凉意了。
爸爸妈妈商量着一起去乡下看望太婆婆（就是我妈妈的外婆）。
走在乡间的小路上，两边是高大的杨树，笔直的数干有十几米高。
一阵微风吹过，树下的小草也都跟着摇头晃脑！农田里的玉米苗已经50cm高了，可能是长时间不下雨的原因，叶子都打着卷儿，看起来没精打采的样子。
风已经来了，雨应该也会来了吧！挺直身躯的芝麻杆，我从来都没有见到过，墨绿墨绿的身上长满了一对对的小瓣瓣，有的还开了一些小白花，妈妈说那些小瓣就是芝麻的小屋。
俗话说：芝麻开花节节高。
原来是芝麻是一边生长一边开花，开完一次花就再长高一点。
哦！我终于明白了，原来是这样呀！又学到了一些生活中的小知识。
走在乡间的小路上
走在乡间的小路上文/江南雨乡下的清晨，天蒙蒙亮，就从后院传来了鸡鸣声。
既然被吵醒，不妨去转转。
给“蜜蜂”盖好被子，起身走出房门，小黑、小黄已经摇着尾巴在院子嬉戏打闹，正“站早班岗”的鸡爸周围、鸡妈正带着一众鸡娃们悠哉悠哉地觅着食，不远处二爷家的老屋顶渐渐升起了阵阵炊烟，一定是早早起身在给一家人做着早饭。
昨夜一场春雨，打湿了遍野的翠绿，和着阵阵微风，伴着丝丝树叶的“和声”，演绎着曼妙的“初夏乐章”，也让空气愈发清新、格外清澈，身不由己地来个深呼吸，吸入这久违了的家乡之味。
初夏的江南，难得有晴天，阴沉的空气中略微还透着丝丝凉意，于是，披上外套，伸个懒腰，就这么一路向村后的水田走来。
南方的水田间，都有一条条错落有致的田埂，这些田埂宽窄不一，窄的仅能容下一两人行进，而宽的，有的可以容纳一辆小车通行。
随着岁月的沉淀，每次回乡的我，都习惯了无忧无虑地行走在这熟悉的田埂小路上，尽享闲暇，体味惬意，勾起点点乡愁。
记得儿时，有年春节，父亲战友开着那种老款的北京吉普212夜送我们全家回村，半途中，因为迷失了方向，差点从这宽田埂小路上开进水田里，惊得一车人都吓出一身冷汗。
如果不是上世纪九十年代中后期，国家修建高速公路（合肥到上海的高速）占用了部分村中土地，在我看来，我们村也许永远都是一片与世无争的隐世净土，生生不息，代代相传。
来到村前，停下脚步，驻足望去，稻田随风摇曳，稻谷阵阵飘香。
漫步水塘间，站在田埂上，一幕幕熟悉的画面不时掠过：清晨，薄雾笼罩，远远望去，山丘连着山丘，梯田垒着梯田，稻田里，男的牵着水牛耕作；不远处，挺拔的杨树旁，鸡鸭成群，农舍前的空地上，女的在晾晒作物，家狗摇着尾巴，在一旁慵懒的晒着太阳。
傍晚，夕阳西下，炊烟袅袅，男的牵着水牛上岸，沿着田埂小路向家走去，沿途留下的，除了艰辛的汗水、坚实的脚步，就是沉甸甸的稻谷飘香和那熟悉的牛粪味道，而此时，女的也忙完了一天的劳作，点火开灶，等候丈夫归来……印象中，村中老小这种“日出而作，日落而归”的生活写意恰如一幅水墨江南的画卷，让人不由自主地对乡村美好生活浮想联翩，亦如那悠远的歌声所传唱的：“走在乡间的小路上，牧归的老牛是我同伴，夕阳西下他们在唱，还有一只短笛在吹响……”我们村不算大，转一圈，至多也就半小时光景。
走在乡间的小路上
走在乡间的小路上走过暖暖的阳春，走过炎炎的夏日，走过灿灿的金秋，走过皑皑的寒冬。
一条12华里的乡间小路，让我们的语文老师走了近二十个春秋，12华里，朝而往暮而归，二十个春夏秋冬的总里程，相当于绕地球转了两圈半。
清晨，他心中盛满强烈的使命感欢欣地奔向校园，傍晚，心中又装着妻儿翘首盼归的期待踏上归途。
20年了，多少个日日夜夜，无数个风风雨雨，他用双脚对这条小路量了不知道多少遍。
20年前家乡还没有修上柏油路，雨天一身泥，晴天一身土；20年了，他的双眸对路旁的风景看了不知多少回，他懂得路旁枝杈上的每一声鸟鸣，他熟悉路旁小溪的每一声蛙叫，他谙熟路旁花草的每一缕芳香，他通晓路旁原野的每一缕清风。
走在乡间的小路上，他忘记了世俗的名利，走在乡间的小路上，他忘记了个人的得失。
就在这12华里的小路上，他的大脑迸发出许多灵感的火花，三尺讲台上有许多精辟的妙语就是在这小路上构思的。
曾做过他学生的我的爸爸对我说：“当语文老师第一次踏上这条小路时，路旁的小白杨刚刚栽种，几度风雨，几度春秋，今天的白杨已经挺拔耸立，形成一片繁茂的浓荫。
”他沿着这条路走进教室，声情并茂地讲了《白杨礼赞》，教我们要有白杨那样朴质刚强的意志；他沿着这条路走进教室，绘声绘色地讲了《菜园小记》，教我们懂得前辈创业的艰辛和劳动的乐趣；他沿着这条路走进教室，抑扬顿挫地讲了《岳阳楼记》，教我们要具备古仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负……他沿着这条路走进教室，讲了许多许多，不仅在我们幼小的心灵洒下知识的甘露，而且“润物细无声”般地教我们懂得了做人的道理和人生的真谛。
多少次，当他从这条小路走去，天空已是繁星点点，多少次，当他从这条小路走来，路旁的白杨还挂着晶莹的露珠。
20个春秋的辛勤耕耘，可谓桃李满园，他的学生有勤劳本分的新型农民，有心灵手巧的产业工人，有身着戎装保卫祖国的边防战士，有埋头科研室潜心钻研的科技工作者，有和外商洽谈生意的总经理，董事长……这就是我们的语文老师，一个整天奔波在学校和家庭之间，走在乡间小路上的普普通通的辛勤耕耘着，他虽名不见经传，但我们发现，走在乡间的小路上，他的步子是轻盈的，大概是早已甩掉了世俗名利的沉重负担；他的步子是充实的，因为他一步一个脚印地铺就着为家乡教育振兴和经济腾飞的康庄大路！。
走在乡间的小路上‖秋苹
走在乡间的小路上‖秋苹黄昏时分，奶奶、我和儿子漫步在乡间的小路上。
只有我回来的时候，奶奶才愿意出门走走，好像已经对我形成了依赖。
今天是中秋节，正好带着奶奶去地里看看庄稼收成。
夕阳西下，天边是缤纷的彩霞，偶尔有一两只鸟鸣叫着划过。
中秋的田野是大片大片的金黄色、草绿色、果绿色、枯黄中带着的深绿色。
高过人头的玉米秸，一个个举着一头红发或是棕发的胖胖的玉米棒子，等着主人来收获；挂满豆荚的大豆棵累得低下了头；葱茏的花生秧还在为收获积聚着最后的力量；还有摘了一茬又一茬的棉花，像雪球般，白得有些晃眼。
乡亲们都在忙着掰玉米，有的用人工，有的是用收割机。
大地母亲疲倦而又安详，享受着这收获的喜悦。
走在这熟悉的小路上，我不禁哼唱起来“走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴……”“老姥娘，咱家以前都是用牛犁地吗？”儿子好奇地问。
“当然喽！当年，你老姥爷买的小牛犊，可给咱家出力了。
你老姥爷很稀罕它，咱地里的玉米秸都剩不下，都给牛当饲料了。
咱家种的豆子轧的豆饼都给牛吃了，冷了加草苫子，热了就开门通风，伺候得比人还好呢。
”奶奶笑呵呵地给儿子说着以前的事情。
奶奶还清楚地知道小路两边的几块地是谁家的：这是汝金家的玉米，这是二愣子家的花生，那是林玉家的棉花。
你看这庄稼长得多好。
要在以前哪里有空过八月节呀，白天都忙着掰棒子，刨花生；晚上剥玉米，摔花生。
是啊，我记得以前八月十五的夜晚，皓月当空，月色如洗。
奶奶在一大垛玉米堆前，神情专注，动作利落，只见玉米皮儿纷飞，“唰啦唰啦”，不一会儿，奶奶的身后就有一大堆玉米皮儿了。
奶奶像是坐在一大片洁白的云彩上，而我们早在院墙外有节奏的虫鸣的伴奏下，进入梦乡了。
但是，那些夜晚剥玉米时特有的鲜甜的味道好像还萦绕在身边。
我禁不住深深地吸了一口气。
“前面有条水沟，慢着点儿。
”奶奶把我的纷飞的思绪拉了回来。
来，我牵着奶奶的手，儿子牵着我的手，慢慢地稳稳地跨过了水沟。
就这样，我们手牵着手漫步在乡间的小路上，我一手牵着奶奶，一手牵着儿子。
走在乡间的小路上
《走在乡间的小路上》世上的路千万条，一个人终其一生，走过的路都极其有限。
而在这些有限的路上，来来回回留下无数足迹的，想必每个人都不会太多。
童年时期家门前的小路，上学时通向小学、中学、大学的路，工作时从家(戓住所)到单位的路，还有课余戓业余常常去散步的路……也许还有其它的一两条，比如我现在脚下所走的这条乡间的小路。
我以及所有认识我的人，大概都没有想到，这一年我会天天走在这条乡间的小路上。
虽然从我的新住所到我新任教的这所小学还有一条约一千米的大马路，但我更喜欢走这条穿过村子的长长的小路。
正如你所看到的，这条小路两旁有茂密的树木一一一国槐、洋槐，旱柳、垂柳，臭椿、香椿，白杨、楸树、桐树，榆树等，高高低低、粗粗细细，有人家栽种的，也有自然野生的，没有人规划设计，也没有人精心照料，所有的树木都似乎是随心所欲，任其自然的生长。
果树更是随处可见，桃树，杏树，梨树，苹果树，桑葚树，柿子树，枣树，核桃树，还有山楂树。
也是杂乱地长在村庄的周围，有大人们有意栽种的，有小孩子当着玩耍栽种的，也有不知何时何人扔的一颗果核或某个鸟雀衔的一枚种子落下，不经意间也长成一株树。
除此之外，还有一种树也十分引人注目一一一产调料的花椒树。
这条小路两旁几乎每户人家的门前都有一两株或五六株，这个季节，绿色的椒粒已散发出麻辣鲜香。
路的两旁，庄子和树木间也有小片的空地。
勤劳的庄稼人是绝不会让哪怕一小块地闲置的。
稍大片的地种过油菜，小麦，玉米。
油菜收了种了荏和黄豆，荏苗、豆苗已有半尺高。
小麦刚刚收割，玉米正在拔节长高。
小块的地里，见缝插针地种着各种家常蔬菜。
葫芦大片的叶子下藏着小圆枕头般的葫子，豆角的蔓已爬到架顶，开着红的、黄的、白的小花，西红柿辣椒也挂着花，因连日阴雨未及采摘的黄花菜开得堪比鲜花。
谁又能说这些葫花、豆花、西红柿花、黄花等菜花不是花呢?说到花，小路两旁从春天(我初到这里)到夏天一直是鲜花盛开。
高处是一树一树地开，杏花谢了桃花开，梨花白了苹果花开，房前屋后紫荆花和串串的槐花如火如荼。
走在乡间小径上
走在乡间小径上走在乡间小径上斜晖灿烂，映亮了阡陌上的小石子。
夏末的余温，藏匿在微微的徐风里，没膝的野草随性摇曳。
左手边沙尘，右手旁菜园。
渐行渐入，饱和的农家气息；这是一条，乡间的悠然小径。
假期里的一个下午，我和好友颜很随意地搭乘一辆公交车，背着轻松的包袱，踩着舒适的帆布鞋，临车窗而坐，观一路风景，渐入乡野。
这不是一趟漫无目的的旅行，却是一场很随心的游览，还带着几许的冒险的成分。
约莫五点左右的光景，不见夕阳，也不见烈日。
此时的阳光温和得像冬阳，贴心地投射在掉满石子长满杂草的小土路上，我们并肩而行，影子也默契地靠拢着。
这是两对很要好的朋友。
我想。
一面走路，一面唱歌。
手拉着手，兴高采烈，把我们能想到的能唱出来的歌都倾囊而出，两只略显稚嫩的嗓音漫开在山野里，晕染着无比欢快和自由的旋律。
在大自然面前既显得卑微渺小，又是那么的毫无畏惧。
就像我们的青春，哪怕披荆斩棘，也要轰轰烈烈。
踩着单车路过的老阿姨，赶着快步与我们擦肩而过的.大哥哥，甚至是蜷缩在小椅子上的小婴儿，透过余晖的光亮，眼里都是闪烁着惊喜的光芒在看我们。
不是嘲笑，不是鄙夷，不是不中意。
我从他们眼里，看到了他们心底对我们如此花枝招展，如此天真烂漫的羡慕，渴望和喜悦。
在山腰上，我看到了挑水浇菜的老伯伯，看到了忙着砍香蕉的农家叔叔，我还看到了喜上眉梢地数着筐里的菜，车上的果子的老奶奶。
他们是这个季节里最快乐的人群之一，他们是这条小路上最幸福的人啊。
哪怕耕田，哪怕种菜，只要乐意为之，只要心里充实，一切的劳动都是值得高兴，值得欢喜的。
在一个岔口上，我和颜顿了顿，马上便心照不宣地一起选择了右手边那条更窄小，更安静，更多杂草与石子的小径。
不是水泥路，不是柏油大道，是很小很窄的沙土路。
可就算是这样不平坦，不肥沃的阡陌上，也顽强地扎满了野草的根，开着锦簇繁花的笑脸。
迎着小路走，前方是万丈光芒的骄阳，是一碧如洗的蓝天，是无可企及的高度。
地平线总是在，天空与土地总会相接，就像梦想与未来总会有契合的一天。
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高考作文升格训练新探作文辅导是一条艰辛的路，跋涉在这条泥泞的小路上，我们享受着成功的喜悦，也经历着探索的艰难。
特别是走入高三，学生的作文怎样辅导才真正对他们有帮助？这个问题让我绞尽了脑汁。
教材作文的序列化安排显然不能完全适应高考作文的需要。
经历了两年多的作文辅导与训练，学生作文的审题、立意、布局谋篇已经能达到常规作文的要求，但要想把作文提升到一个新的档次――发展等级，却显得很困难。
为此，我改进了以往老套的训练方式，在基础等级和发展等级的训练之后，尝试着对每次训练中的“典型例文”进行个性修改，注重学生作文的升格训练，获得了一定的收益。
现在我谈一谈我们的一些做法，和大家一起交流交流。
首先要求教师要全批学生作文，选准“典型例文”，这是升格辅导的前提；其次要找准作文症结，精改“典型例文”。
我们具体从六个方面入手进行升格辅导：（一）转换表述方式，使文章语言更精美一篇文章，同样的内容，如果改换一种表述方式，效果会截然不同。
例如，我们学生以“走出圈子”为话题创作文章，有不少议论文都阐述敢于创新，而且，文章大多流于空洞的说教，缺乏感染力。
其实，一篇好的议论文固然要以理服人，更要以情动人（其实这已经很象时下那些抒情性的议论文了）。
怎样增强文章的情感力量呢？就要把本来平实乏力的语言转换成生动而有感召力的语言。
如：例1：（2）创新是生命的原动力，没有它也就没有了生命的进步。
科学家说，人是由猿进化而来的。
因为进化，才有了我们发达的大脑。
那为什么还有猿类呢？如果是自然界的变化，那么应该不会有猿类，所有的都是人。
可事实不是这样。
现在的猿类依旧承袭着从祖上传下的优秀“传统”，以野果为食，头脑简单……人类却有着超凡的智慧，那是创新的结果。
因为有了创新，才有了人类的直立行走，才有了人类大脑的发展。
如果没有创新，现在的你我也许都还是一个个全身长毛的野猴子，哪里还会有今天这般美好的生活。
所以，创新是生命的原动力，是人前进的动力。
这是一位学生文章的第2段，谈“创新对人类自身发展和社会进步”的作用，读来如同政治教科书，没有新意，不吸引人，缺少自己的思想，语言也呈低幼化倾向，没有个性。
要想让学生的作文升格，就必须让它生动起来。
怎么生动？内容不能变，变了就不是学生的作文了，就不是升格而是重写了。
关键就是要告诉学生怎样通过表述方式的变化让作文亮起来。
经过一番考虑，我们采用化虚为实、化散为整的方式进行修改，将这段转换成排比举例并从反面假设，用有气势的排比、反问改变原来枯燥的说教风格。
由此，就改成下面的段落：（2）如果远古猿人，永远满足于洞穴群居、茹毛饮血，在面临自然的竞争与考验时，没有那些先驱者走出四肢行走的旧有姿态，难道会有今天我们驰骋新世纪的矫健身影吗？（3）如果原始的人们，永远满足于生食果腹、砸石为具，在生产效果的挑战面前，没有那些跳出旧的生产模式的勇者，难道会有今天电子工业迅速发展、高科技产品层出不穷的小康社会吗？（4）如果远古的人们，永远满足于手语交流、刻符结绳记事，在文明的召唤中，死守人际交往的古老方式，难道会有我们今天瞬息万变的信息海洋、因特网络吗？（5）没有对旧的挑战，没有对既定模式的改革与创新，就没有人类的发展与进步。
中国上下几千年的历史，一次次地警醒着我们；无数先驱者的勇毅，一次次地激励着我们。
然而，我们有些人，却从骨子里继承了中国几千年里那些封建文化的精髓——死守老祖宗的遗训，处处用老一套的教条牢牢地给自己的思想栓上一条绳子。
事后，我和这位学生商量，学生感到豁然开朗，觉得修改后论述力度的确增强了，而且在下一次的质检中作文就学习了这种转换表述方式的技巧，作文得了55分。
（二）增添细节描写，使文章叙述更动人“细微处见精神”，一篇文章，抓住“细枝末节”进行特写，往往能引起读者的共鸣，从而让人心动不已。
写记叙文，风中拂动的一缕白发，母亲眼里转动的泪水，哪怕是天空中迟迟不肯离去的夕阳、袅袅飘浮的丝丝白云，都能让人魂牵梦绕。
即使是一篇议论文，在举例时，也能以细节打动人，从而增强文章的说服力。
如：例2：（1）还记得课本里记叙过一个漫游者的故事。
他从祖祖辈辈生活了几千年的山坳里走了出去，回来带领他的家乡人去外面过新的生活，却不幸被顽固的守旧老人活活砸死。
可是，当最后山坳里的小溪全部干涸的时候，人们却不得不沿着漫游者走过的道路找到了一片新天地。
最终他的精神被人们所敬仰。
（2）是的，只有走出去才能看到外面更广阔的天空。
这是一篇议论文的开头，文章简述房龙的《〈宽容〉序言》来引出中心论点，虽然扣题，却不怎么动人。
怎样让文章能先声夺人，一开篇就吸引人的眼球并震撼人心呢？静下心想一想，忽然想起了守旧老人那些威严而愚昧的话。
他的话不就被奉为不可更改的教条和律令吗？而这不正是漫游者死亡的原因吗？对，抓住这个细节，而且，开篇就抛出来，可以增强文章的穿透力！于是，就改成了下面一个段落：（1）“亵渎，这是对神圣的亵渎。
”“给他的罪行以应有的惩罚吧！他已经丧失理智，胆敢嘲弄一千年前定下的律法。
他死有余辜！”守旧老人顽固的命令穿透了我眼前苍白的纸页，声声撞击着我的耳膜，也撕裂着我沉重的心。
于是，勇敢的漫游者在村民的石块中倒下了，他的尸体被抛到了山崖脚下，他死了；而他那渴盼走向“山的那一边”的灵魂却最终引导着被自然灾害逼迫得无路可走的人们寻找到了新的世界。
守旧老人的话，声声撞击着读者的耳膜，任何一个有想象力的读者都不可能不为漫游者感到心痛，有了这份情感的引导，人们又怎能不意识到守旧的弊端呢？（三）丰富文章材料，使文章内蕴更丰厚学生紧张而接近封闭的生活，限制了他们的阅读量，所以，一到写作文，学生就深感“巧妇难为无米之炊”，出现四处寻“米”的窘态。
其实，大多学生都忽略了课本的功用。
课本是一个很丰富的“米仓”，只要经常将米仓打开透透风就行了。
翻开我们的六册课文，遭小人陷害却依然心系怀王的屈原，身受宫刑却能忍辱负重的司马迁，渴望建功立业却遭排挤的曹植，等待施展满怀抱负却被赐金放还的李白，飘泊流离却依然忧国忧民的杜甫，感叹“报国无门”却依然“尚思为国戍轮台”的陆游，失去光明却依然寻找着光明的海伦凯勒，失去双腿却坚强地站了起来的史铁生，等等，哪一个不能成为我们笔下的材料？迁移课文，活学活用，信手拈来，文章还愁什么缺少材料呢？例如前面例文开头运用《〈宽容〉序言》的例子，不就是化用课文材料吗？当然，运用课文材料一定要灵活，要做到与自己的文章主题切合，做到为我所用。
如下面一段原文，就化用了课文材料，但显然运用得不怎么灵活：例3：……（2）出海的航船，守望着彼岸，守望着希望与收获；燃烧的蜡烛，守望着黎明，守望着光明与温暖；峭壁上的孤松，守望着春天，守望着阳光与甘露。
（3）而我要做一只搏击长空的鹰,因此我守望心中那片蓝天,我渴望飞翔.（4）曾经想学李太白，放一只白鹿于青崖之间,骑着它四处访名山。
不想白鹿竟会在青崖之间迷失道路，于是我便折回寻找李义山的锦瑟，可惜时过境迁，当年的五十弦早已消失在尘烟之中，不能再奏出美妙绝伦的音乐。
当时我还在山谷间徘徊的时候，我蓦然发现一中鹰，它展着两翼在白云之中穿梭。
忽然间我明白，原来我需要的是一对翅膀，我要学会飞翔，因为我守望的是那片蓝天。
（5）于是我告别白鹿，收起锦瑟，只身回到山谷。
在那里磨练自己的翅膀，学习飞翔的技巧，然后便是日复一日的锻炼，因为我相信终有一天会飞上蓝天，实现心中梦想。
文章是以“守望”为话题的散文，第3~4段是谈自己在守望之路上曾经出现的曲折和迷惘，最后终于找到了人生的方向，引用了李白和李商隐的例子，但看起来两例还不够典型，而且引述本身显得生涩，让人一下子难以把握。
后来经过修改，成为下面的文段：（2）曾想学李太白，“脚着谢公屐，身登青云梯”，跨下白鹿如天马行空，飘然似仙，然向来烟霞尽失，一枕失落与失意，愤然填胸。
我明白，那只是一种文学的浪漫；曾想学杜子美，“致君尧舜上，再使风俗淳”，满腹经纶、指点江山、览众山以为小，然秋风危急，茅屋尽破，只落得一声叹息。
我知道，那仅是一段历史的惊叹。
（3）李白已远，杜甫不再，“前不见古人，后不见来者”。
然而，我却懂得，“假如我是一朵雪花，――我一定认清我的方向。
不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅”，只因为“我有我的方向”。
（4）我只想守望属于我的那一片蓝天，我只想欣赏属于这一片天空的白云。
（5）于是我告别白鹿，挥手岱宗，只身回到山谷。
在理想的蓝天上，我要做一只搏击长空的雄鹰，奋飞九霄，实现心中梦想。
这样，化用课文里的例子入文，适当铺排描绘，既能避免自己阅读不丰而底气不足的缺点，又能增添文章的生活气息或文化韵味。
（四）增添或修改文章过渡句，使文章结构更严谨文章气势贯通，思维缜密，会使人深受启发。
有的同学作文的整体思路还是清晰的，但因为缺少必要的过渡句，就使文章前后文显得有点脱节了。
但，只要稍微添加一两个句子进行衔接，文章会更为清晰明了。
例如上例原文中第5段由李太白、李义山过渡到“我想成为一中鹰”，就很牵强，极不自然。
修改后添加了“李白已远，杜甫不再，‘前不见古人，后不见来者’。
然而，我却懂得，‘假如我是一朵雪花，┅┅我一定认清我的方向。
不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅’，只因为‘我有我的方向’。
我只想守望属于我的那一片蓝天，我只想欣赏属于这一片天空的白云。
”文章就很自然从古人过渡到自己身上来了，这样显得流畅而自然。
再如例1的修改文，增添了第2段“翻开历史，我们会发现，人类每前进一小步，都是一场新与旧的冲突与搏斗。
不砸碎旧的镣铐，就没有新的世界”来引出下面阐述创新对人类自身和社会发展的作用的内容；在第6段又增添了“没有对旧的挑战，没有对既定模式的改革与创新，就没有人类的发展与进步。
中国上下几千年的历史，一次次地警醒着我们；无数先驱者的勇毅，一次次地激励着我们。
然而，我们有些人，却从骨子里继承了中国几千年里那些封建文化的精髓——死守老祖宗的遗训，处处用老一套的教条牢牢地给自己的思想栓上一条绳子”的内容来承上启下，引出第7段的反面概括举例。
这样句句紧接，丝丝入扣，使文章思路严密、层次清晰。
（五）适当抒情议论，使文章情理更优美一篇记叙类文章，在叙述描写中适当地穿插抒情议论，是一种极好的点染，会使细节得到点化，情感得到渲染，主题得到升华。
如例文《解读母爱》，是一篇抒情散文，原文对母爱的挖掘是不够的。
缺憾怎么造成的？当然是缺少抒情议论句。
为了使文章情感更浓厚，我们在每一个板块后面适当地添加了抒情议论句。
例4（2）“守望”是母亲默默无私的奉献。
我的母亲很平凡，和大多数农村妇女一样俭朴勤劳。
这是她们可贵的品质。
她从十几岁就开始下地，如今虽已年近四十，却依然踏踏实实地“脸朝黄土，背朝天”地生活着。
端详母亲，几缕花白的发丝无言地诉说着岁月的沧桑与凝重，也见证着母亲几十年辛苦的历程。