语言秋天的颜色
中班语言活动《秋天的颜色》说课稿
中班语言活动《秋天的颜色》说课稿中班语言活动《秋天的颜色》说课稿1一、说教材《秋天的颜色》是一篇十分优美的散文诗。
它从多角度引导儿童感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。
本次活动是省编教材中班语言课程“秋天的颜色”这个主题的一个部分。
在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，并感受到秋天是多姿多彩的。
重复的句式让儿童更加便于记忆和理解。
同时，通过仿编活动，可以发展儿童的语言表达能力和思维能力，还能提高儿童与同伴交流的能力，促进儿童社会性的发展。
二、说幼儿根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。
4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解本活动内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。
中班儿童有了一定的生活经验，他们能观察到秋天的各种变化，同时他们的语言能力也有了很大的发展，能基本讲清楚自己所看到的事物及其变化。
三、说目标《新纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，由此制定了情感、能力、认知三方面的教学目标。
(一)情感目标：感受诗歌所表达的秋天的色彩美，对四季的变化产生兴趣。
（二）能力目标：按照散文诗中的内容仿编句子。
（三）认知目标：理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。
四、说重点难点到了中班孩子的理解能力和模仿能力较强，语言发展比较好了，但让他们将自己的生活经验用散文的形式表现出来还是有一定难度的。
因此，学习按散文诗的内容仿编句子既是本次活动的重点也是难点。
另外，我们班的儿童大部分对文字符号有一定的认识，在绘画方面也有一定的经验，因此将图文结合记录仿编的句子也将是本次活动的一个难点。
五、说活动准备：(1)精神准备：儿童在成人的帮助下观察秋天，寻找秋天的颜色并做记录，便于幼师了解儿童的知识储备，做好课前的准备。
中班语言领域《秋天的颜色》
中班语言领域《秋天的颜色》《秋天的颜色》教学设计一、教学内容《秋天的颜色》选自幼儿园中班语言领域教材，该章节主要让学生通过观察、体验和交流，发现秋天的颜色和特点，培养幼儿对自然环境的感知和表达能力。
教材内容通过生动的插图和简单易懂的文字，展示了秋天的丰收景象，包括金黄的稻谷、红红的苹果、黄黄的树叶等。
二、教学目标1. 让学生能够听懂、会说、会读秋天的颜色和特点相关词汇，如金黄、红红、黄黄等。
2. 培养学生通过观察、体验和交流，发现秋天的美丽和丰收景象。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握秋天的颜色和特点相关词汇，能够进行简单的交流和表达。
难点：培养学生通过观察、体验和交流，发现秋天的美丽和丰收景象，提高对自然环境的感知能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、实物等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生户外观察秋天的景象，让学生注意观察树叶、果实等颜色的变化。
回到教室后，让学生分享自己观察到的秋天景象。
2. 教学新知识（10分钟）教师通过PPT展示秋天丰收的图片，引导学生说出秋天的颜色和特点。
教师适时给出金黄、红红、黄黄等词汇，并进行讲解和示范。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，让学生描述图片中的秋天景象，并用所学词汇进行表达。
教师给予指导和反馈，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组进行练习，用所学词汇描述秋天的景象。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：秋天的颜色和特点板书设计：金黄、红红、黄黄等词汇，配以相关图片，展示秋天的丰收景象。
七、作业设计1. 让学生用所学词汇描述秋天的景象，画出自己心目中的秋天。
答案：略2. 家长协助孩子收集秋天的果实，让孩子观察果实的颜色和特点，并与家长进行交流。
答案：略八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂进行反思，观察学生的学习效果，针对性地调整教学方法。
大班语言活动诗歌《秋天的颜色》优质教案反思
大班语言活动诗歌《秋天颜色》优质教案反思一、教学内容《秋天颜色》是大班语言活动一首诗歌，选自教材第四章《美丽四季》第二节。
本课详细内容主要围绕秋天颜色展开，通过描绘丰收果实、金黄树叶、蓝天白云等元素，让学生感受秋天美丽和色彩丰富。
二、教学目标1. 让学生解秋天特点，认识秋天颜色。
2. 培养学生审美情趣，激发他们对大自然热爱。
3. 提高学生语言表达能力，培养他们想象力和创造力。
4. 培养学生合作精神，提高他们团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生通过观察、思考，用自己语言描绘秋天颜色。
2. 教学重点：培养学生语言表达能力和审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、彩笔、画纸、录音机、诗歌《秋天颜色》朗诵录音。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生到户外观察秋天景色，让学生谈谈他们对秋天印象，引导他们关注秋天颜色。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放诗歌《秋天颜色》朗诵录音，让学生感受诗歌韵律美。
（2）挂图展示，引导学生观察并说出图中秋天元素。
（3）教师示范，用彩笔在画纸上描绘秋天颜色，同时讲解诗歌内容。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种秋天元素，用画笔、彩泥等方式，创作一幅秋天画。
4. 小组交流与分享（10分钟）教师带领学生回顾本节课内容，引导学生关注生活中美。
六、板书设计1. 诗歌《秋天颜色》2. 秋天元素：果实、树叶、天空、白云等3. 秋天颜色：金黄、橙、红、蓝等七、作业设计1. 作业题目：以“秋天颜色”为主题，创作一首小诗或一幅画。
2. 答案示例：秋天来，果实熟，金黄树叶飘落，蓝天白云飘过，这是秋天颜色。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、创作、交流，学生对秋天颜色有更深入认识，但在教学过程中，如何更好地引导学生在创作中表达自己感受，还需进一步思考。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后与家长一起收集秋天落叶、果实等，进行创作，培养他们环保意识和审美能力。
大班语言活动《秋天的颜色》教案
大班语言活动《秋天的颜色》教案一、教学内容本次活动内容选自幼儿园大班语言领域教材《秋天的颜色》。
活动主要围绕秋天的景物变化展开，通过描述秋天树叶、果实等物体的颜色变化，引导幼儿观察和体验秋天的特征。
教材还包括了一篇关于秋天颜色的儿歌，让幼儿通过儿歌的学习，进一步感受秋天的美丽。
二、教学目标1. 引导幼儿观察和描述秋天树叶、果实等物体的颜色变化，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过学习儿歌，让幼儿体验秋天的美丽，培养幼儿对大自然的热爱。
3. 培养幼儿积极参与语言活动的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿观察和描述秋天树叶、果实等物体的颜色变化。
难点：让幼儿通过儿歌的学习，体验秋天的美丽，培养幼儿对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：图片、实物、儿歌课件、彩色笔学具：画纸、画笔、彩泥五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿户外活动，观察秋天树叶、果实等物体的颜色变化，引导幼儿描述所观察到的现象。
2. 图片展示（5分钟）教师展示与秋天颜色相关的图片，让幼儿观察并描述图片中的秋天景色。
3. 儿歌学习（5分钟）教师播放儿歌《秋天的颜色》，让幼儿倾听并跟唱，感受秋天的美丽。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内讨论秋天的颜色，并分享自己的观察和感受。
5. 随堂练习（5分钟）教师给出关于秋天颜色的题目，让幼儿回答，巩固所学知识。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求幼儿回家后，与家长一起观察和描述家里或周边的秋天景色，并尝试用彩色笔或彩泥进行创作。
六、板书设计板书《秋天的颜色》板书内容：1. 秋天树叶的颜色变化2. 秋天果实的颜色变化3. 秋天景色的美丽七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察和描述家里或周边的秋天景色，并尝试用彩色笔或彩泥进行创作。
答案：无固定答案，主要观察幼儿对秋天景色的描述和创作能力。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与观察和描述秋天景色的颜色变化，对儿歌《秋天的颜色》表现出浓厚的兴趣。
幼儿园大班语言《秋天的颜色》教案三篇
【导语】秋天的颜⾊，其实并不仅仅是让孩⼦们了解秋天的颜⾊，⽽是让孩⼦们真正了解这个季节，包括了丰收，快乐，以及硕果等。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1、理解散⽂诗的内容，知道秋天是美丽多彩的，学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“⾦灿灿”、“绿油油”； 2、尝试运⽤已有经验替换诗歌中的事物，进⾏诗歌仿编活动； 活动准备： 1、带领幼⼉观察秋天的树⽊及菊花等植物。
2、课件《秋天的颜⾊》。
3、⽔彩笔或油画棒⼀盒。
活动过程： ⼀、导⼊部分： 上周我们⼀起去外⾯寻找美丽的秋天还记得吗？谁来说⼀说你找到的秋天是什么样的？（请3_4个幼⼉回答）⽼师把我们上次找到的秋天全部都装到了这台电脑⾥，我们⼀起来看看，（和孩⼦⼀同欣赏找秋天的图⽚）⼩朋友们找到的秋天可真多呀，红彤彤的苹果、黄黄的树叶、绿油油的⽩菜，原来秋天⾥有这么多美丽的颜⾊。
有⼀个⼩诗⼈也去寻找了秋天，还编了⼀⾸好听的诗歌，名字叫做“秋天的颜⾊”，让我们⼀起来听听，听听诗歌⾥⾯都有谁？ ⼆、欣赏散⽂诗 1、第⼀遍欣赏，感受秋天的五颜六⾊提问：谁来说说你听到诗歌⾥都有谁呀？ 2、欣赏第⼆遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、⾦灿灿、绿油油 提问：听听诗歌⾥⾯都有谁，他们说了什么话？等会⼉⽤诗歌⾥⾯的话来告诉⼤家。
枫叶是怎么说的？它为什么说秋天是红彤彤的？除了枫叶是红彤彤的，秋天⾥还有什么是红彤彤的，它们也可以说秋天是红彤彤的呢？ ⾹蕉说了什么呀？它为什么说秋天是黄澄澄的？秋天⾥还有什么东西是黄澄澄的？ 稻⾕是怎么说的？它为什么说秋天是⾦灿灿的？⾦灿灿是什么样⼦呀？ 松树⼜是怎么说的？它为什么说秋天是绿油油的？ ⼩朋友是怎么说的？它为什么说秋天是五颜六⾊的？ 3、⼩朋友说的真好，秋天的颜⾊可真美呀，我们⼀起⽤好听的声⾳来学学⼩诗⼈写的这⾸诗歌，和幼⼉有感情的朗读散⽂诗 三、尝试运⽤已有经验替换诗歌中的事物，进⾏诗歌仿编活动 1、刚才诗歌⾥的⼩朋友说秋天是五颜六⾊的，那除丽诗歌⾥说的“黄橙橙”、“红彤彤”、“⾦灿灿”、“绿油油”、你看到的秋天还有些什么颜⾊？⽤好听的词语来说⼀说。
秋天的颜色幼儿园中班语言教案
秋天的颜色幼儿园中班语言教案秋天的颜色幼儿园中班语言教案（精选8篇）秋天的颜色幼儿园中班语言教案篇1活动目标：1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的，学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”；2、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动；活动准备：1、带领幼儿观察秋天的树木及菊花等植物。
2、课件《秋天的颜色》。
3、水彩笔或油画棒一盒。
活动过程：一、导入部分：上周我们一起去外面寻找美丽的秋天还记得吗？谁来说一说你找到的秋天是什么样的？（请3_4个幼儿回答）老师把我们上次找到的秋天全部都装到了这台电脑里，我们一起来看看，（和孩子一同欣赏找秋天的图片）小朋友们找到的秋天可真多呀，红彤彤的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜，原来秋天里有这么多美丽的颜色。
有一个小诗人也去寻找了秋天，还编了一首好听的诗歌，名字叫做“秋天的颜色”，让我们一起来听听，听听诗歌里面都有谁？二、欣赏散文诗1、第一遍欣赏，感受秋天的五颜六色提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀？2、欣赏第二遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油提问：听听诗歌里面都有谁，他们说了什么话？等会儿用诗歌里面的话来告诉大家。
枫叶是怎么说的？它为什么说秋天是红彤彤的？除了枫叶是红彤彤的，秋天里还有什么是红彤彤的，它们也可以说秋天是红彤彤的呢？香蕉说了什么呀？它为什么说秋天是黄澄澄的？秋天里还有什么东西是黄澄澄的？稻谷是怎么说的？它为什么说秋天是金灿灿的？金灿灿是什么样子呀？松树又是怎么说的？它为什么说秋天是绿油油的？小朋友是怎么说的？它为什么说秋天是五颜六色的？3、小朋友说的真好，秋天的颜色可真美呀，我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌，和幼儿有感情的朗读散文诗三、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动1、刚才诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的，那除丽诗歌里说的“黄橙橙”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”、你看到的秋天还有些什么颜色？用好听的词语来说一说。
大班语言优质教案《秋天的颜色》含反思
大班语言优质教案《秋天的颜色》含反思一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《多彩的季节》，详细内容为《秋天的颜色》。
通过本节课的学习，让幼儿感知秋天的色彩变化，培养幼儿对美好事物的观察和表达能力。
二、教学目标1. 了解秋天的特点，知道秋天里大自然的变化。
2. 学会使用形容词来描述秋天的颜色，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿的创作欲望。
三、教学难点与重点教学难点：运用形容词来描述秋天的颜色。
教学重点：感知秋天的色彩变化，学会表达自己对秋天的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、画纸、彩笔。
2. 学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿观察窗外秋天的景象，引导幼儿发现秋天的颜色。
（2）邀请幼儿分享他们看到的秋天颜色，教师记录并给予表扬。
2. 例题讲解（5分钟）（1）展示多媒体课件，呈现秋天的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的秋天颜色。
（2）教师用形容词描述图片中的秋天颜色，如“金黄的落叶”、“火红的枫叶”等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上用彩笔描绘出他们心中的秋天颜色。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，并鼓励他们用形容词描述作品中的秋天颜色。
4. 小结与拓展（5分钟）（2）引导幼儿思考：除了我们学到的颜色，秋天还有哪些颜色？激发幼儿的观察兴趣。
六、板书设计1. 板书《秋天的颜色》2. 板书内容：秋天的颜色：金黄、火红、翠绿、橙黄……形容词：金黄的落叶、火红的枫叶、翠绿的松树、橙黄的菊花……七、作业设计1. 作业题目：描绘你心中的秋天颜色。
2. 答案要求：用形容词描述自己作品中的秋天颜色，如“金黄的落叶”、“蓝蓝的天空”等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、分享等方式，让幼儿感知秋天的颜色，提高了幼儿的语言表达能力。
课后，教师可以带领幼儿走进大自然，进一步观察秋天的颜色，激发幼儿的创作灵感。
同时，教师还可以鼓励幼儿用其他形式（如诗歌、歌曲）来表达对秋天的喜爱，提高幼儿的综合素养。
中班语言：秋天的颜色
中班语言：秋天的颜色引言中班阶段是幼儿教育中非常重要的一个阶段，也是幼儿正式接触语言、认知和社会交往的开始。
教育者应该结合幼儿的生活经验、兴趣爱好，采用多种多样的教学方法，为幼儿提供适当的学习环境，帮助幼儿开展自己的语言表达和想象能力。
这篇文章主要介绍了在幼儿园中，如何通过秋天的颜色来开展语言教学活动。
秋天的颜色秋天是一年中非常美丽的季节，天空湛蓝，枫叶燃烧着火焰般的红色，树叶变成了金黄色。
这些美丽的颜色无疑是幼儿语言教育中的宝贵资源，可以帮助幼儿增强从环境中获取信息、认知世界的能力。
活动一：素材搜集在教师的带领下，幼儿可以一起出门, 到校园内的草坪、林荫道、花坛等里搜集秋天的落叶、腰果、栗子、松果、枫叶等物品。
在收集的过程中，老师可以及时引导幼儿观察落叶的形状、颜色、松果的大小、光泽、栗子的外形等信息，同时鼓励幼儿说出自己的发现和感受。
在教学过程中，老师可以针对不同的物品开展不同的讲解，比如通过游戏的方式让幼儿学习用五官感受世界，或者通过用声音、颜色、大小来描述事物。
活动二：秋天的颜色图画在教学活动中，老师可以引导幼儿用颜色、形状、大小、质感等方面来创造属于他们自己的作品。
秋天的颜色图画这一活动也是非常有启发性的，可以让幼儿了解各种颜色的名称、用途，培养他们的手眼协调能力，同时也可以为幼儿构建一个既简单又趣味的艺术教育课程。
老师可以为幼儿提供不同颜色的涂料和各种颜色的画笔、颜料板等工具，让幼儿自由发挥，创造自己的世界和想象。
活动三：秋天的颜色伴奏让幼儿用双手捏一些各种颜色的原料，加上一点酵母，经过揉捏、拉扯等工序，制作成色彩斑斓的玩偶，这样的活动不仅可以让幼儿了解到颜色的混合和变化，同时也可以帮助幼儿锻炼手部协调能力和品味艺术的能力。
在制作完成后，学校可以安排幼儿们表演秋天颜色主题的舞蹈、歌曲，提高幼儿的社交能力以及沟通的能力。
结论中班阶段是幼儿教育中非常重要的阶段，也是幼儿正式接触语言、认知和社会交往的开始。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
秋天的颜色
一、活动目标
1、欣赏散文诗，理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。
2、尝试根据图片与散文诗的句式结构仿编单句散文诗。
3、能积极大胆的参与活动中，并得到其中的乐趣。
二、活动重点：理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。
活动难点：尝试根据图片与散文诗的句式结构仿编单句散文诗。
三、活动准备
PPT、图片、音乐
四、活动过程
（一）开始部分：
问题导入：
1、师：小朋友们，你们最喜欢什么季节呀？（当孩子们回答到秋天的时候，教师切入主题，如果没有孩子喜欢秋天，那么老师可以介绍一下，师：老师最喜欢秋天了，因为……）
2、秋天是成熟的季节，秋天是收获的季节。
师：那在你的眼睛里，你看到秋天是什么色彩的呢？
（二）基本部分
1、欣赏散文诗：
老师这也有一首关于秋天的诗歌，咱们一起来听听诗歌里的秋天是什么颜色的！（欣赏散文诗到秋天是绿色的）
提问：
（1）你听到诗歌里的秋天是什么颜色的？
（2）是谁告诉我们的？（教师引导幼儿叙述散文诗的句子）
（3）小草为什么说秋天是黄色的？枫叶为什么说秋天是红色的？白菊为什么说秋天是白色的，松树为什么说秋天是绿色的？（枫叶到了秋天才变红、小草到了秋天会变黄、松树是一年四季常绿的）
（4）那么秋天到底是什么颜色的呢？（教师继续朗诵散文诗到最后）秋天是什么颜色的？
2、教师小结：
秋天到了，大自然中很多的事物都在悄悄地发生变化，很多的植物都开始变换颜色，小草在夏天的时候是绿色的，但经过秋风的吹拂，慢慢地的失去了水分，变成了黄色的，菊花只有在秋天的时候才会开花，松树是常绿树，因此在秋天的时候还是绿色，大地因为有了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的……原来它们都是根据自己的颜色来告诉我们秋天是什么颜色的！
3、再次欣赏散文诗：
问：小草是怎样告诉我们的？枫叶是怎样告诉我们的？松树是怎样说的?大地又是怎样说的？（引导幼儿用散文诗中完整的话讲述，如：小草轻轻地告诉我……）
4、幼儿随教师朗诵散文诗：
秋天有这么多的颜色，真的好美啊！现在请你用好听的声音和老师一起来朗诵一遍诗歌好吗？
5、仿编散文诗：
（1）出示秋天的各种图片，比如：秋天的小麦，秋天的桂花，等秋天的植物。
请小朋友们根据所看到图片进行创编。
师：“这些图片上的植物，它们会告诉我们秋天是什么颜色的呢？”
（2）再次创编，这次教师不再提供图片，请孩子们自己来想想看还有秋天还有哪些东西会告诉我们秋天的颜色。
师：“小朋友们，现在我们再来试着想想看秋天除了刚才小草、松树、枫树、白菊、和我们刚才看到过的植物告诉我们的颜色之外，秋天还会是什么颜色的。
请你用他们的口气来说说看秋天还会是什么颜色的。
三、结束部分
小朋友可真聪明，一下子编出了这么好听的诗歌，老师知道秋天还有很多很多的色彩，待会咱们一起出去找找秋天还有什么更好看的色彩，好不好？。