最新幼儿园中班教案及分析《秋天的颜色》培训资料
幼儿园中班《秋天的颜色》精品教案(精选
幼儿园中班《秋天的颜色》精品教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《秋天的颜色》，主要涉及第三章“多彩的秋天”和第四章“秋天的变化”，详细内容为：秋天的颜色有哪些，如何用颜色描绘秋天，以及秋天里大自然的变化。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解秋天的颜色，学会用颜色表达秋天的景象。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，使他们能够发现和感受大自然在秋天的变化。
3. 培养幼儿的审美观念，激发他们对绘画的兴趣。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿观察和发现秋天的颜色，以及运用颜色描绘秋天的景象。
重点：让幼儿掌握秋天的基本颜色，培养他们的绘画技巧和审美能力。
四、教具与学具准备教具：彩色画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、课件、图片等。
学具：彩色画纸、水彩颜料、画笔、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示秋天的图片，引导幼儿观察和讨论秋天的颜色，激发他们对秋天的兴趣。
2. 讲解秋天的颜色（5分钟）详细介绍秋天的基本颜色，如红色、黄色、橙色等，并引导幼儿学会用这些颜色表达秋天的景象。
3. 例题讲解（10分钟）以一幅秋天的画为例，讲解如何运用颜色描绘秋天的景象，让幼儿跟随老师一起画。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿自己动手画一幅秋天的画，老师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（5分钟）让幼儿将自己的作品展示给大家，互相欣赏和评价，老师给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《秋天的颜色》2. 内容：秋天的基本颜色：红色、黄色、橙色等绘画技巧：如何运用颜色描绘秋天的景象七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后画一幅秋天的画，运用今天所学的颜色和技巧。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们在绘画过程中的困难和问题，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家中与家长一起完成作业，增进亲子关系。
组织秋游活动，让幼儿亲身感受秋天的颜色，提高他们的观察力和想象力。
秋天的颜色中班优质教案(精选5篇
秋天的颜色中班优质教案(精选5篇一、教学内容本教案选自中班教材《秋天的颜色》，涉及章节包括：第一章“秋天的变化”，第二章“秋天的颜色”，以及第三章“我们身边的秋天”。
详细内容包括：通过观察秋天的自然现象，认识秋天的颜色，培养幼儿对色彩的感知和审美能力；通过实践活动，让幼儿体验秋天的乐趣，增强环保意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的变化，认识秋天的颜色，提高观察力和想象力。
2. 培养幼儿对色彩的感知和审美能力，激发他们对绘画的兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握秋天的颜色，并能运用到绘画作品中。
重点：培养幼儿对秋天的观察和感知能力，激发他们对绘画的兴趣。
四、教具与学具准备教具：秋天的图片、彩笔、画纸、树叶、果实等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，让幼儿观察秋天的变化，引导幼儿说出秋天的颜色。
2. 讲解：讲解秋天的颜色，如金黄、红色、橙色等，并让幼儿触摸、观察树叶、果实等实物，加深他们对秋天的认识。
3. 实践活动：分发画纸、彩笔等材料，让幼儿发挥想象，用秋天的颜色绘制一幅秋天的画作。
4. 课堂互动：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程，培养他们的表达能力和自信心。
5. 随堂练习：组织幼儿进行“秋天的颜色”主题绘画，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《秋天的颜色》2. 内容：秋天的颜色：金黄、红色、橙色等。
绘画作品展示：秋天的画作。
七、作业设计1. 作业题目：请用秋天的颜色绘制一幅你喜欢的秋天景象。
2. 答案要求：作品要求色彩丰富，画面充实，能体现出秋天的特点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿到户外观察秋天的变化，收集秋天的物品，进行创作，培养他们的环保意识和动手能力。
同时，鼓励家长参与，共同感受秋天的美好。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿掌握秋天的颜色，并能运用到绘画作品中。
中班语言《秋天的颜色》教案精选(1)
中班语言《秋天的颜色》教案精选一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《多彩的季节》，详细内容为《秋天的颜色》。
通过描绘秋天的景色，让学生感受秋天的色彩美，培养学生的语言表达能力和审美情趣。
二、教学目标1. 让学生能够正确朗读课文，理解课文内容，感受秋天的色彩美。
2. 培养学生观察秋天景色的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生热爱大自然，珍惜美好时光的情感。
三、教学难点与重点教学难点：正确朗读课文，理解课文内容。
教学重点：感受秋天的色彩美，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、彩色笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示秋天的景色，引导学生观察，让学生说说自己眼中的秋天。
2. 课文学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文中描绘的秋天景色。
（2）学生自读课文，理解课文内容。
（3）教师讲解课文中的重点词汇，帮助学生更好地理解课文。
3. 例题讲解（10分钟）（1）找出课文中描述秋天颜色的句子，让学生进行朗读。
（2）分析句子结构，讲解句子的表达方式。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用彩色笔在练习本上画出自己心中的秋天。
（2）学生相互分享画作，用语言描述自己画中的秋天。
（2）引导学生关注生活中的秋天景色，激发学生对大自然的热爱。
六、板书设计1. 《秋天的颜色》2. 内容：（1）秋天的景色：金黄、火红、翠绿（2）句子表达：形容词+名词，如“金黄的稻谷”七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的秋天，并用语言描述。
2. 答案示例：我画的秋天是金黄的，稻谷弯弯，像一片片金黄的波浪。
天空湛蓝，云朵洁白，还有那火红的枫叶，像火焰一样燃烧。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示秋天的景色，引导学生感受秋天的色彩美，培养学生的语言表达能力。
课后，教师应关注学生对秋天景色的观察和描述，鼓励学生用多种方式表达对秋天的喜爱。
中班语言教案《秋天的颜色》(通用
中班语言教案《秋天的颜色》(通用一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《多彩的季节》，详细内容为《秋天的颜色》。
通过描述秋天的自然景象，让学生感知秋天的色彩美，进而培养他们的观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识秋天的颜色，了解秋天的特点，并能用恰当的词语描述。
2. 技能目标：培养学生观察、表达和想象的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生用恰当的词语描述秋天的颜色。
2. 教学重点：认识秋天的颜色，培养学生的观察、表达和想象能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、实物（如树叶、水果等）。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示秋天的图片，引导学生观察，提问：“你们知道这是什么季节吗？你们觉得秋天的颜色是什么？”2. 讲解：讲解秋天的特点，引导学生关注秋天的颜色，如金黄、橙、红等。
3. 实践活动：分发实物（树叶、水果等），让学生观察、触摸，并用词语描述。
4. 例题讲解：以“金黄的树叶”为例，引导学生用形容词描述。
5. 随堂练习：让学生分组，选择一个秋天的实物，共同描述其颜色，并进行分享。
7. 创意表达：让学生用画笔、彩泥等，创作一幅秋天的画，展现秋天的颜色。
六、板书设计1. 板书《秋天的颜色》2. 板书内容：秋天的特点：金黄、橙、红等描述词语：金黄的树叶、红彤彤的苹果、橙色的橘子等七、作业设计1. 作业题目：请用画笔描绘出你心中的秋天，并用词语描述。
2. 答案示例：一幅描绘秋天景色的画，配以文字描述（如金黄的树叶、红彤彤的苹果等）。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察秋天的颜色，与家长分享，培养他们的观察力和表达能力。
同时，开展秋游活动，让学生亲近大自然，感受秋天的美。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生用恰当的词语描述秋天的颜色。
幼儿园中班《秋天的颜色》教案（精选12篇）
幼儿园中班《秋天的颜色》教案（精选12篇）幼儿园中班《秋天的颜色》教案篇1活动目标：1、欣赏画面，感受秋天的变化和美丽。
2、理解并欣赏诗歌《秋天的颜色》3、仿编诗歌并能在同伴面前大胆的表达自己对秋天颜色的认识。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
重点难点：知道秋天是美丽多彩的。
活动准备：1、《秋天的颜色》多媒体课件2、各色的树叶、各种颜色3、幼儿用书活动过程：一、开始部分选择一首有关秋天的儿歌与幼儿边唱边跳的进入活动室。
二、展开部分师：小朋友们，秋天已经悄悄的来到了，秋天是个美丽的季节，今天老师就给大家带来了一首有关秋天的诗歌，它的名字叫《秋天的颜色》（播放诗歌）师：谁来告诉老师这首诗歌的名字是什么？幼：《秋天的颜色》师：小朋友真棒！那么这首诗歌里到底说了什么内容呢？我们一起再来听一听吧！师：小朋友们，你们听到了什么呢？幼：自由回答师：小朋友们真棒，听到了这么多呀！看今天老师为大家带来了什么呢？（播放课件）幼：黄色的树叶师：我们一起来听一听黄色的树叶说什么呢？（点读机）幼：黄色的树叶说：“秋天是黄色的。
”师：好，我们来听一听看看大家说对了吗？”（点读机）师：你们说对了吗？幼：对了师：好，我们跟着黄色的树叶一起来说一说吧！（跟点读机读，教师领读，请个别的小朋友读，大家一起再读。
）师：看，这是什么颜色的树叶？（播放课件）幼：红色的树叶师：红色的树叶说了什么呢？我们一起来听一听。
（放点读机）幼：幼儿自由回答师：小朋友们真棒！我们大家一起来说一说吧！（跟读、领读、请个别的小朋友读，大家一起读）（用同样的方法来讲绿色的树叶与大地）师：小朋友们真棒！下面老师想看一看谁最聪明。
（出示课件）师：看，都有什么树叶呀？幼：黄色的树叶、红色的树叶、绿色的树叶、大地师：好，那么大家想一想，黄色的树叶说了什么？幼：秋天是黄色的师：大家一起来看看对吗？（播放课件）师：好，大家看着图片一起来说一说吧！幼：黄色的树叶说：“秋天是黄色的”师：红色的呢？绿色呢？大地呢？分别请小朋友来回答。
幼儿园中班教案《秋天的颜色》含反思（通用7篇）
幼儿园中班教案《秋天的颜色》含反思（通用7篇）幼儿园中班教案《秋天的颜色》含反思（通用7篇）幼儿园中班教案《秋天的颜色》含反思篇1（一）教材内容分析大千世界中的生灵万物，都有颜色。
颜色既是物质固有的特征，又富有浓郁的情感含义。
以色彩及其相关的事物为对象，引发幼儿与它们之间发生互动，这对幼儿在认知建构方面都会产生积极的作用。
儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感官发现秋天是多彩多姿的。
他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里。
本教材的重点、难点是知道秋天是美丽多彩的。
（二）幼儿情况分析在人们的印象中，秋天应该是金黄色的，因为稻子熟了，树叶黄了，一片丰收的景象。
正是由于丰收了，激发幼儿强烈的好奇心与求知欲。
我们便可利用现实生活中真实事。
物的颜色，让幼儿亲身体验、感受到秋天的多样性，从而知道秋天的颜色多种多样。
（三）活动目标1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。
2、按照散文诗中的内容仿编句子。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
（四）活动准备为了顺利完成以上教学目标。
我做了以下准备1、收集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和红、黄、白、绿、彩色的小图片。
2、提供散文诗磁带。
3、准备幼儿用书。
（五）活动教法幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。
因此，我们在学习这篇散文诗时，主要采用了讨论法，联系法、游戏法。
为什么要采用这些方法？1、讨论法：因为语言不能代替操作，但操作也不能缺少语言，更何况散文诗这是语言的范畴。
为了调动幼儿的参与性，积极调动幼儿的已有经验，讨论法是必不可少的。
2、联系法：图片联系实际，让幼儿把已有经验与事物图片进行联系，这是对幼儿已有经验更好的体现。
3、游戏法：游戏法是万法之首，游戏更是孩子们所喜欢的。
让实物图片与颜色图片想匹配，才能达到幼儿理解、巩固的目的。
（六）说学法在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性。
幼儿园中班《秋天的颜色》教案(精选范例
幼儿园中班《秋天的颜色》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《美丽的四季》中的第四章《秋天的颜色》。
详细内容包括：认识秋天的颜色，观察秋天的景象，通过绘画表达对秋天的感知。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的颜色特点，知道秋天的主要颜色有哪些。
2. 培养幼儿观察自然、感受季节变化的能力。
3. 提高幼儿的绘画技能，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解秋天的颜色特点，学会用绘画表达对秋天的感受。
2. 教学重点：观察秋天的景象，认识秋天的颜色，进行绘画创作。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、画纸、画笔、彩泥、树叶、果实等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、树叶、果实等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿到户外观察秋天的景象，让幼儿感受秋天的氛围。
（2）引导幼儿关注树叶、果实等物体的颜色变化。
2. 例题讲解（5分钟）（1）展示挂图，讲解秋天的颜色特点。
（2）通过提问，让幼儿回忆秋天的颜色，巩固知识点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、画笔，让幼儿画出自己心中的秋天。
（2）教师巡回指导，及时解答幼儿在绘画过程中的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书秋天的颜色2. 内容：（1）秋天的颜色：黄色、红色、橙色、褐色等。
（2）秋天的景象：树叶变黄、果实成熟、天气渐凉等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的秋天2. 答案：根据幼儿的绘画水平，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有秋天特色的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、绘画等形式，让幼儿了解了秋天的颜色特点，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：（1）开展户外活动，让幼儿收集秋天的树叶、果实等，进一步感受秋天的氛围。
（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的绘画过程，增进亲子关系。
幼儿园中班语言游戏活动教案《秋天的颜色》含反思
幼儿园中班语言游戏活动教案《秋天的颜色》含反思.docx教案内容：一、活动目标：1. 让幼儿感知秋天的颜色，体验秋天的美。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
二、活动准备：1. 秋天的图片、实物等视觉教具。
2. 彩色卡纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 故事课件《秋天的颜色》。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏《小树叶》，让幼儿感受秋天的氛围。
2. 观察环节（5分钟）：教师展示秋天的图片和实物，引导幼儿观察并说出秋天的颜色。
3. 绘画环节（7分钟）：教师发放绘画材料，引导幼儿用画笔和颜料描绘出秋天的颜色。
4. 故事环节（5分钟）：教师播放故事课件《秋天的颜色》，让幼儿倾听故事，感受秋天的美。
5. 总结环节（2分钟）：教师引导幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿感知秋天的颜色，体验秋天的美。
四、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对秋天的颜色有了更深刻的认识，观察力和想象力得到了锻炼。
2. 活动中，大部分幼儿能够积极参与绘画环节，表达自己对秋天的喜爱。
3. 在故事环节，幼儿认真倾听，对秋天的美有了更直观的感受。
4. 本次活动过程中，部分幼儿表现出团队协作精神不足、规则意识不强的问题，需要在今后的活动中加强引导。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的活动内容，鼓励家长带领幼儿在生活中观察秋天的颜色，感受秋天的美。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在班级环境中，让幼儿相互欣赏、交流。
3. 教学活动：教师根据本次活动的内容，设计相关的语言、艺术等领域的教学活动，让幼儿在多个领域中感受秋天的美。
六、活动目标：1. 加深幼儿对秋天颜色的认知，提高他们的观察和描述能力。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的口语表达能力和创造力。
3. 加强幼儿对季节变化的认识，增进他们对大自然的热爱。
七、活动准备：1. 秋天的自然物品，如树叶、花朵、果实等，以及相应的图片。
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散文诗《秋天的颜色》
设计意图：
秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。
在小朋友的周围，都悄悄的发生着改变，孩子们会发现，树叶变得金黄，草儿变黄了，也开了许多美丽的秋天的花，天气凉了，人们也添上了各式各样色彩鲜艳的秋服等许多问题。
这所有的一些都是孩子们感兴趣的，设计这个活动让孩子们发现自然界中的色彩的变化，欣赏秋天的美，感受秋天的美。
提高孩子对美的鉴赏能力，陶冶幼儿的审美情趣。
活动目标：
1.学习朗诵诗歌,理解、感知诗歌所表现的秋天的多姿多彩。
丰富词汇：凉悠悠、绚丽多彩。
2.尝试根据诗歌的句式结构展开想象,并用诗化的语言仿编诗歌。
3.感受作品的意境,体验秋天的多彩景致带来的美。
活动准备：
1.带领幼儿观察秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。
2.课件《秋天的颜色》。
活动过程：
一、教师根据幼儿已有经验引导幼儿讨论秋天
的样子。
今天，老师想考考小朋友们，你们不知道现在是什么季节？（秋天）那谁能起来告诉我你看到的秋天是什么样子的、什么颜色的？
可结合幼儿的已有经验是什么样子、什么颜色的。
二、出示课件，引导幼儿理解、感知诗歌中秋天的多彩多姿。
1.展示课件，教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。
小朋友们都知道秋天是什么样子的，你们真棒。
老师这里有一首好听的诗歌，小朋友们想不想一起来听听诗歌里的秋天是什么样子的？小朋友要认真
通过提问的形式让幼儿了解秋天的颜色等，鼓励幼儿大胆起来说一说，在你眼里，秋天是个什么样子的。
通过课件的形式向幼儿展示这首诗歌，提醒小朋友认真看，一会要提问。
听，老师一会儿有问题问小朋友们哟。
2.教师提问：
（1）在诗歌中，我在寻找秋天的时候都问了谁？
（2）小草、枫叶、菊花、松树、大地都是怎么说的？为什么这么说？
（3）为什么说秋天是绚丽多彩的？
三、播放音乐，教师朗诵诗歌，请幼儿完整欣赏诗歌，并能尝试和老师一起念出诗歌。
丰富词汇：凉悠悠、绚丽多彩。
1.在这一段的刚开始老师发现了一个好听的词：凉悠悠。
小朋友发现了没有？谁知道凉悠悠是什么感觉？谁上来表现一下感觉凉悠悠的时候是什么样子的？小朋友们真棒。
除了这一个好听的词还有一个，小朋友们听出来了没有？绚丽多彩。
有没有小朋友知道绚丽多彩是什么意思？你觉得绚丽多彩会是什么意思？
教师小结：绚丽多彩的意思就是各种各样的颜色灿烂美丽。
原来秋天有这么多的颜色。
是不是很美？
2.小朋友们想不想自己朗诵一下这首优美的诗歌？我们在念这首诗歌的时候要把秋天的美丽表现出来，语速要慢，我们一起试一试吧。
播放音乐进行衬托,引导幼儿有感情地朗诵诗歌,表现秋天的美丽。
四、幼儿根据诗歌的句式结构尝试仿编,继续寻找秋天里的色彩。
1.引导幼儿讨论：
（1）秋天还有什么颜色？
（2）都是谁告诉我们的？
丰富词汇：凉悠悠，绚丽多彩。
尝试让幼儿想一想分别是什么意思。
配上音乐师幼共同朗诵这首诗歌，感受这首诗歌中的意境美。
小朋友们能不能用诗歌里的话来说一说？
2.鼓励幼儿大胆想象，编出丰富的内容，并用诗化的语言表达。
3.请幼儿看图示，在原诗歌的基础上添加自己仿编的句子，播放音乐一起朗诵新编的诗歌。
第三节让幼儿大胆的
想象并说出除
了诗歌中的颜
色还有什么颜
色，进行大胆创
编，并能用诗歌
中的语言说出
来。
后验解码问
题
前面我们介绍了在给
定一个符号序列
时，在不同的可能
状态序列中找出
概率（可能性）最
大的状态序列（或
路径）。
在实际情
况中可能会碰到
一个问题：不同的
路径其概率相差
不大，这为我们选
择哪一条路径增
加了一定的困难。
但我们知道一条
状态序列，它是由
各个位置的状态
组成的，比如图
6-11中，从第1个
位置到第45个位
置均由状态F组
成，紧接后面的21
个是L状态，依此
类推。
因此克服上
述困难我们可以
每个位置各个不
同状态的概率，这
里面我们必须分
清一点：某一条序
列对应于某个状
态序列的概率含
义与状态序列中
某个位置上具体
某个状态的概率
是不同的，我们将
它们的区分总结
于如图6-14：
图6-14 某个DNA 序列对应的不同可能的CpG 岛分布（状
态序列）的概率()π,x P 与各个位置上某个状态的概率之间的区别（“+”代表CpG 岛区域；“-”代表非CpG 岛区域）。
我们在上节的“Viterbi ”算法中重点介绍的是如何计算图6-14中右边部分，并将其中最大的概率对应的路径
*π找出来。
而我们这一节要介绍的是如何计算图
6-14中最下面的概率，这就是通常我们所说的“后验解码问题”：计算概率()x k P i |=π为多少？ 为了计算这个概率，
首先得介绍所给定序列对应的概率，由于不同的状态序列可以产生同一条序列，因此，我们有图6-15的描述：
图6-15 隐马尔克夫链中符号序列的概率与路径的关系（这
里假设符号序列集只有两条序列1x 与2
x ，对应的状态序列（路径）中也只有两个路径1
π与2
π。