教案五笔输入法
五笔字型教案
五笔字型教案
五笔字型教案
一、教学目标：
1. 了解五笔字型输入法的基本知识和原理。
2. 掌握五笔字型输入法的基本操作方法。
3. 提高学生的输入速度和准确率。
二、教学重点：
1. 掌握五笔字型输入法的基本操作方法。
2. 提高学生的输入速度和准确率。
三、教学难点：
提高学生的输入速度和准确率。
四、教学准备：
计算机、五笔字型输入法软件。
五、教学过程：
1. 引入：通过向学生介绍五笔字型输入法的背景和作用，引发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 演示：教师通过在计算机上进行演示，展示五笔字型输入法的基本操作方法和技巧。
3. 实操训练：让学生利用计算机进行实操训练，按照教师的示范进行操作，逐步提高输入速度和准确率。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们互相讨论和分享使用五笔字型输入法的体会和技巧。
5. 比赛竞赛：通过组织比赛竞赛的形式，激发学生的学习积极性和竞争意识，提高他们的输入速度和准确率。
6. 归纳总结：教师带领学生对所学内容进行归纳总结，强化学生对五笔字型输入法的理解和应用。
六、教学延伸：
1. 建议学生利用课余时间进行练习，提高输入速度和准确率。
2. 建议学生安装五笔字型输入法软件，便捷地进行五笔输入。
七、课堂小结：
通过本节课的学习，学生了解了五笔字型输入法的基本知识和原理，掌握了五笔字型输入法的基本操作方法，并提高了输入速度和准确率。
八、板书设计：。
五笔输入法教案
记忆技巧
理解五笔输入法 的基本原理 01
熟记五笔输入法 的字根表
03
坚持使用五笔输入 05 法进行打字练习
掌握五笔输入法 02 的字根分布
04
练习五笔输入法 的拆字方法
练习方法
熟悉五笔字根：掌握 五笔字根的分布和规 1
律，提高打字速度
练习词组输入：掌握 常用词组的输入方法， 4
提高输入效率
练习打字速度：通 2 过反复练习，提高
五笔输入法教案
演讲人
目录
01. 五笔输入法概述 02. 五笔输入法的基本原理 03. 五笔输入法的学习方法 04. 五笔输入法的实践应用 05. 五笔输入法的发展趋势
1
五笔输入法概述
五笔输入法简介
01
五笔输入法是 一种汉字输入 法，由王永民 发明
02
五笔输入法采 用字根、字型、 字序等规则进 行输入
3 法兼容多种操作系 统和软件，方便在 不同设备上使用。
学习难度：五笔输 入法的学习难度相
4 对较高，需要花费 一定的时间和精力 进行学习和练习。
五笔输入法的优势
输入速度快：五笔输 入法通过拆分汉字， 实现快速输入
易学易用：五笔输入 法的学习曲线相对平 缓，易于掌握
重码率低：五笔输入 法通过独特的编码规 则，降低了重码率
字根组合
字根分类：分为横、竖、撇、 捺、折五种类型
字根排列：按照一定顺序排列 在键盘上
字根组合规则：根据字根的排 列顺序和组合方式，形成汉字
字根拆分：将汉字拆分成多个 字根，便于输入
字根拆分
01
字根：五笔输入法的基本单位，由笔画组成
02
拆分原则：按照汉字的笔顺和结构进行拆分
五笔字型教学教案
五笔字型教学教案一、教学目标1. 让学生了解五笔字型的输入法及其优势。
2. 培养学生熟练使用五笔字型输入法进行汉字输入。
3. 提高学生对计算机操作的兴趣和积极性。
二、教学内容1. 五笔字型的概念与发展历程。
2. 五笔字型的输入原理。
3. 五笔字型键盘布局及功能。
4. 五笔字型的基本笔画与组合。
5. 五笔字型的输入练习。
三、教学重点与难点1. 五笔字型的输入原理。
2. 五笔字型键盘布局及功能。
3. 五笔字型的基本笔画与组合。
4. 熟练使用五笔字型进行汉字输入。
四、教学方法1. 讲授法：讲解五笔字型的概念、原理、键盘布局等。
2. 演示法：展示五笔字型的输入过程。
3. 实践法：让学生动手练习五笔字型输入。
4. 辅导法：针对学生遇到的困难进行个别辅导。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍五笔字型的概念及其在我国的发展历程。
2. 讲解输入原理：讲解五笔字型的输入原理，让学生了解其工作方式。
3. 介绍键盘布局：讲解五笔字型键盘布局及功能，让学生熟悉键盘上的各个按键。
4. 学习基本笔画与组合：教授五笔字型的基本笔画及组合，让学生掌握输入汉字的基础。
5. 输入练习：让学生动手练习五笔字型输入，教师巡回指导。
教案剩余部分（六至十章）待您提供要求后，我将为您编写。
六、教学拓展1. 讲解其他输入法的特点与区别，让学生了解各种输入法的优势。
2. 介绍五笔字型的高级技巧，如词汇记忆、多字词组输入等。
七、课堂互动1. 开展小组讨论：让学生分享学习五笔字型的心得体会，互相学习、交流。
2. 进行五笔字型输入比赛：激发学生学习兴趣，提高输入速度。
八、课后作业1. 让学生课后练习五笔字型输入，加强巩固。
2. 布置相关练习题，检查学生对五笔字型的掌握程度。
九、教学反馈1. 课后收集学生反馈，了解他们在学习五笔字型过程中遇到的问题。
2. 对学生进行阶段性测试，评估学习效果。
2. 强调五笔字型输入法的实用性和重要性，激发学生继续学习的动力。
五笔训练教案范文
五笔训练教案范文一、教学目标1.了解五笔输入法的基本原理和使用规则。
2.掌握基本的五笔字根和输入方法。
3.提高五笔输入法的准确度和速度。
二、教学内容及过程1.五笔输入法的基本原理和使用规则(1)五笔输入法是由五个简单的笔画构成的字根，通过不同的组合形成不同的字词。
比如“人”的字根是“大”和“一”；“山”的字根是“一”和“厂”。
字根的组合形式形成了五笔输入法的基本规则。
(2)五笔输入法的基本规则：-左手按键区：从“一”到“五”，代表五个简单的笔画。
-右手按键区：从“大”到“由”，代表不同的字根。
-组合形式：左手按键+右手按键=字词。
2.基本的五笔字根和输入方法(1)字根的学习及认识。
-给学生展示五笔字根表，包括左手按键区和右手按键区。
-解释和示范每个字根的基本形状和含义。
(2)字根的基本组合形式。
-让学生根据字根表，自己尝试组合出一些字词。
-根据学生的实际情况，进行手把手的指导和纠正。
-对于不同难度的字词，适当进行分组练习，确保学生能够逐步掌握不同难度级别的字词。
3.提高五笔输入法的准确度和速度(1)准确度的训练-提醒学生注意输入时的笔画顺序和按键的正确性。
-进行简单的练习，例如给出一些简单的字根，学生尝试输入相应的字词。
-逐渐增加练习的难度，例如给出一些复杂的字根和组合形式，让学生练习输入相应的字词。
(2)速度的训练-提醒学生要有一个良好的姿势和放松的身心状态。
-进行打字速度测试，记录学生的平均输入速度，并设定一个目标速度。
-进行快速打字练习，例如给出一段文字，要求学生在规定的时间内输入完整的文本。
三、教学评价方法1.观察学生的学习态度和参与度。
2.对学生的字根学习和组合能力进行评估。
3.进行准确度和速度的练习和测试，记录学生的成绩，并与目标进行比较。
四、教学延伸1.推荐学生使用五笔输入法进行日常练习和使用，以提高输入准确度和速度。
2.鼓励学生参加五笔输入法比赛，提高竞技性和参与度。
3.加入对常用字词的速记和联想练习，提高对字词的记忆和联想能力。
五笔汉字结构教案
五笔汉字结构教案一、教学目标：1. 让学生掌握五笔输入法的基本原理和操作方法。
2. 使学生能够正确识别和输入汉字的基本结构。
3. 培养学生快速、准确地使用五笔输入法进行汉字输入的能力。
二、教学内容：1. 五笔输入法的基本原理和操作方法。
2. 汉字的基本结构及其五笔编码。
3. 常用汉字的五笔编码练习。
三、教学重点与难点：1. 五笔输入法的基本操作。
2. 汉字基本结构的识别和五笔编码。
3. 常用汉字的五笔编码。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解五笔输入法的原理和操作方法，汉字的基本结构及其五笔编码。
2. 示范法：教师示范操作，学生跟随练习。
3. 练习法：学生自主练习，巩固所学知识。
4. 互助法：学生之间相互帮助，共同进步。
五、教学步骤：1. 导入新课，介绍五笔输入法的优点和应用范围。
2. 讲解五笔输入法的基本原理和操作方法。
3. 讲解汉字的基本结构及其五笔编码。
4. 示范操作，学生跟随练习。
5. 布置课后作业，要求学生自主练习。
6. 课堂小结，强调本节课的重点和难点。
7. 课后辅导，解答学生的疑问。
六、教学评估：1. 课后作业：布置一定数量的汉字五笔编码练习，要求学生独立完成，以检验对课堂知识的掌握情况。
2. 课堂练习：设置课堂上的即时练习，让学生现场输入指定的汉字，以检查他们的实际操作能力。
3. 学生互评：组织学生之间相互评价，互相学习，提高整体的学习效果。
七、教学资源：1. 五笔输入法教学软件：用于演示和练习五笔输入法的教学软件，方便学生跟随操作。
2. 汉字结构图示：展示汉字基本结构的图示，帮助学生更好地理解汉字结构。
3. 练习册：提供丰富的练习题，帮助学生巩固五笔编码知识。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍五笔输入法和汉字基本结构。
2. 第二课时：讲解五笔编码规则和示范操作。
3. 第三课时：学生自主练习，教师辅导。
4. 第四课时：课堂练习和评估，总结课程内容。
九、教学反思：1. 课后收集学生的作业和练习反馈，了解学生的学习情况。
五笔输入法教案
五笔输入法（各字中的'提'都视为横）。
2）竖左钩视为竖。
例：“到”字最后一笔。
3）有点视为捺。
例：学家寸心冗（各字中的点都为捺）。
4）竖右钩所有转折的笔画视为“折二例：LL 巧（〜3。
代9 笔划名公 争划走向 等刽及K 交影1 a 昼•右 一/2«上一不 IJ 3 右上一左F -J4左上一石F\、S折 加转折二、根据字根的第一笔画对键盘进行分区---------------------- ►一、五笔拆字的原理及怎样熟记字根的介绍由笔划或笔划复合连线交叉而形成的一些相对不变的结构，用来作为组 字的固定成分，这些结构叫做“字根”。
在五笔字型中字根的大多数是传统汉字中的偏旁部首，如 单立人、双立人、言字旁、金字旁、两点水、三点水等，还有一些是研制者 规定的。
研制者把它们归纳为130个基本字根，并把这些字根分布在25个英 文字母键位上（不含Z ）。
这些字根是组字的依据，也是拆字的依据，是汉字的 最基本的零件。
键位安排中一些辅助记忆的特点｛撇起跑一3区｝ ♦｛捺起宅一4区｝ ♦11｛横起笺,一1区｝ • ｛折起笺一5区｝ , ｛竖起笺一2区）・（笔画分区表）（撇区）QWERT （捺区）YUIOP（横区）ASDFG （竖区）HJKLM （折区）XCVBN生所需的联想，这有助于记忆，便于迅速掌握。
可以列出以下规律：1）字根首笔笔画代号和所在区号一致。
2）相当一部分字根其第二笔笔画号与位号一致，如：王、文。
3）部分字根的笔画数与位号一致，如：、、7、7、八分别在1、2、 3、4位，字根一、二、三分别在1、2、3位。
4）部分字根与键名字根形态相近，例如：键名形似字根 ±±、干水小、小 已已、巳5）位号从中间向两侧由小到大规则变化。
在五笔字型键盘字根总表中逐个键位给出助记解说，利用这些助记特性和口诀，不难记忆各字根的键位。
记忆终究是要靠自己用脑，别人无法代替,自己不妨仔细观察分析一下字根总表和键盘图，寻找、记住可助忆的各类特征。
五笔输入法课时教学教案
五笔输入法课时教学教案一、教学目标1. 让学生掌握五笔输入法的基本原理和技巧。
2. 使学生能够熟练使用五笔输入法进行汉字输入。
3. 培养学生的计算机操作能力和信息素养。
二、教学内容1. 五笔输入法的起源和发展历程。
2. 五笔输入法的基本原理和编码规则。
3. 五笔输入法的常用键位和笔画顺序。
4. 五笔输入法的练习方法和技巧。
5. 五笔输入法在实际应用中的优势和局限。
三、教学重点与难点1. 五笔输入法的基本原理和编码规则。
2. 五笔输入法常用键位的记忆和运用。
3. 五笔输入法笔画顺序的掌握和练习。
4. 五笔输入法在实际应用中的技巧和策略。
四、教学方法与手段1. 讲授法：讲解五笔输入法的起源、发展历程、基本原理和编码规则。
2. 演示法：展示五笔输入法的操作过程和常用键位。
3. 练习法：让学生通过实际操作练习五笔输入法。
4. 讨论法：组织学生讨论五笔输入法的技巧和实际应用。
五、教学过程1. 导入：介绍五笔输入法的起源和发展历程，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解五笔输入法的基本原理和编码规则，展示常用键位和笔画顺序。
3. 演示：演示五笔输入法的操作过程，让学生跟随操作。
4. 练习：布置练习任务，让学生通过实际操作练习五笔输入法。
5. 讨论：组织学生讨论五笔输入法的技巧和实际应用，分享学习心得。
6. 总结：总结本节课的重点内容，布置课后作业。
六、教学评估1. 课后作业：布置有关五笔输入法的练习题，巩固所学知识。
2. 课堂练习：课堂上设置五笔输入法的练习环节，检查学生的掌握情况。
3. 小组竞赛：组织学生进行五笔输入法竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
七、教学反思1. 教师总结：总结本节课的教学效果，反思教学方法和手段的运用。
2. 学生反馈：了解学生对五笔输入法的掌握情况，听取他们的意见和建议。
3. 改进措施：根据教学反思，调整和完善教学方法和手段，提高教学质量。
八、拓展与延伸1. 介绍其他输入法：如拼音输入法、笔画输入法等，让学生了解各种输入法的特点和适用场景。
五笔输入法电子教案
五笔输入法电子教案1.1 背景介绍1.1.1 解释五笔输入法的历史和发展1.1.2 强调五笔输入法在中文输入中的重要性和广泛应用1.1.3 提出学习五笔输入法的目的和意义1.2 适用对象1.2.1 说明本教案适合的对象，如大学生、职场人士等1.2.2 考虑学习者的年龄、计算机操作水平等因素1.2.3 强调五笔输入法对不同人群的实用性和效益1.3 教学方法1.3.1 介绍教学方法，如讲解法、实践操作法等1.3.2 说明教学过程中采用的互动方式，如问答、小组讨论等1.3.3 提出教学过程中的评估方式，如课堂练习、课后作业等二、知识点讲解2.1 五笔输入法的基本概念2.1.1 解释五笔输入法的定义和特点2.1.2 介绍五笔输入法的基本原理和操作方法2.1.3 强调五笔输入法与其他输入法的区别和优势2.2 五笔输入法的键盘布局2.2.1 介绍五笔输入法键盘的布局和结构2.2.2 解释键盘上的各个区域和功能键的作用2.2.3 强调记忆键盘布局的重要性和记忆方法2.3 五笔输入法的字根和编码规则2.3.1 介绍五笔输入法的字根和编码规则2.3.2 解释常用字根的组成和编码方法2.3.3 强调字根和编码规则的掌握对提高输入速度的重要性三、教学内容3.1 五笔输入法的基本操作3.1.1 讲解五笔输入法的基本操作，如输入字母、数字等3.1.2 演示五笔输入法的基本操作步骤和技巧3.1.3 强调练习基本操作对熟练掌握五笔输入法的必要性3.2 五笔输入法的字根练习3.2.1 讲解五笔输入法的字根练习方法和技巧3.2.2 提供字根练习材料，如常用字根表和练习文章3.2.3 强调字根练习对提高输入速度和准确性的重要性3.3 五笔输入法的综合练习3.3.1 讲解五笔输入法的综合练习方法和技巧3.3.2 提供综合练习材料，如练习文章和测试题3.3.3 强调综合练习对巩固和提高五笔输入法的综合能力的重要性四、教学目标4.1 知识目标4.1.1 学习者能够理解五笔输入法的定义和特点4.1.2 学习者能够掌握五笔输入法的键盘布局和字根规则4.1.3 学习者能够了解五笔输入法与其他输入法的区别和优势4.2 技能目标4.2.1 学习者能够熟练掌握五笔输入法的基本操作4.2.2 学习者能够准确输入五笔输入法的字根和编码4.2.3 学习者能够运用五笔输入法进行中文文字的输入和编辑4.3 情感目标4.3.1 激发学习者对五笔输入法的兴趣和积极性4.3.2 培养学习者对五笔输入法的自信心和耐心4.3.3 引导学习者将五笔输入法应用于实际生活和工作中五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 解释五笔输入法的字根规则和编码方法5.1.2 指出学习者在掌握五笔输入法过程中可能遇到的困难5.1.3 提供解决难点的教学策略和方法，如分组讨论、个别辅导等5.2 教学重点5.2.1 强调五笔输入法的基本操作和字根练习的重要性5.2.2 指出通过综合练习巩固和提高五笔输入法的必要性5.2.3 提出教学过程中的重点讲解和示范方法，如案例分析、实践操作等六、教具与学具准备6.1.1 准备计算机教室，每台计算机安装五笔输入法软件6.1.2 准备投影仪或白板，用于展示教学内容和板书设计6.1.3 准备教学PPT或教学手册，用于讲解和指导学习者6.2.1 学习者需自备笔和笔记本，用于记录教学内容和练习6.2.2 提供五笔输入法的字根表和编码规则表，供学习者参考6.2.3 提供练习文章和测试题，供学习者进行实践和巩固七、教学过程7.1 课堂讲解7.1.1 教师通过PPT或教学手册，讲解五笔输入法的基本概念和知识点7.1.2 教师通过案例分析和实践操作，讲解五笔输入法的基本操作和技巧7.1.3 教师回答学习者的问题，进行互动和讨论，巩固学习者的理解7.2 实践操作7.2.1 学习者根据教师提供的练习材料，进行五笔输入法的实践操作7.2.2 教师巡视课堂，对学习者进行个别辅导和指导，解决学习者的问题7.2.3 教师组织小组讨论和互助学习，促进学习者之间的交流和合作7.3 课堂练习与反馈7.3.1 学习者完成课堂练习，如字根练习和综合练习7.3.2 教师对学习者的练习进行批改和反馈，指出错误和改进方法7.3.3 教师总结课堂学习和练习的情况，进行点评和鼓励八、板书设计8.1 五笔输入法的基本概念8.1.1 板书五笔输入法的定义和特点8.1.2 板书五笔输入法的原理和操作方法8.1.3 板书五笔输入法与其他输入法的区别和优势8.2 五笔输入法的键盘布局8.2.1 板书五笔输入法键盘的布局和结构8.2.2 板书键盘上的各个区域和功能键的作用8.2.3 板书记忆键盘布局的重要性和记忆方法8.3 五笔输入法的字根和编码规则8.3.1 板书五笔输入法的字根和编码规则8.3.2 板书常用字根的组成和编码方法8.3.3 板书字根和编码规则的掌握对提高输入速度的重要性九、作业设计9.1 课堂作业9.1.1 布置课堂作业，如字根练习和综合练习9.1.2 提供作业指导和解答疑问，帮助学习者完成作业9.1.3 要求学习者在规定时间内完成作业，并进行批改和反馈9.2 课后作业9.2.1 布置课后作业，如练习文章和测试题9.2.2 要求学习者自主完成课后作业，巩固和提高五笔输入法的能力9.2.3 鼓励学习者进行自主学习和复习，提供解答疑问的途径十、课后反思及拓展延伸10.1 教学效果反思10.1.1 反思教学内容和方法是否适合学习者的需求和水平10.1.2 反思教学过程中的互动和讨论是否有效和有意义10.1.3 反思学习者的学习情况和反馈，提出改进教学的建议和措施10.2 拓展延伸10.2.1 提出拓展延伸的学习材料和资源，如五笔输入法的进阶教程和练习10.2.2 鼓励学习者参与拓展延伸的学习活动，如参加五笔输入法的比赛和交流10.2.3 强调拓展延伸学习对提高五笔输入法能力和应用水平的重要性10.3 下一步教学计划10.3.1 根据学习者的掌握情况，制定下一步的教学计划和目标10.3.2 调整教学内容和教学方法，以适应学习者的需求和水平10.3.3 强调学习者继续练习和应用五笔输入法，提高输入速度和准确性重点和难点解析在五笔输入法电子教案中，重点和难点主要集中在以下几个环节：一、知识点讲解环节2.1 五笔输入法的基本概念2.1.1 解释五笔输入法的定义和特点2.1.2 介绍五笔输入法的原理和操作方法2.1.3 强调五笔输入法与其他输入法的区别和优势二、教学内容环节3.1 五笔输入法的基本操作3.1.1 讲解五笔输入法的基本操作，如输入字母、数字等3.1.2 演示五笔输入法的基本操作步骤和技巧3.1.3 强调练习基本操作对熟练掌握五笔输入法的必要性三、教学难点与重点环节5.1 教学难点5.1.1 解释五笔输入法的字根规则和编码方法5.1.2 指出学习者在掌握五笔输入法过程中可能遇到的困难5.1.3 提供解决难点的教学策略和方法，如分组讨论、个别辅导等四、教学过程环节7.1 课堂讲解7.1.1 教师通过PPT或教学手册，讲解五笔输入法的基本概念和知识点7.1.2 教师通过案例分析和实践操作，讲解五笔输入法的基本操作和技巧7.1.3 教师回答学习者的问题，进行互动和讨论，巩固学习者的理解七、教学过程环节7.2 实践操作7.2.1 学习者根据教师提供的练习材料，进行五笔输入法的实践操作7.2.2 教师巡视课堂，对学习者进行个别辅导和指导，解决学习者的问题7.2.3 教师组织小组讨论和互助学习，促进学习者之间的交流和合作八、板书设计环节8.1 五笔输入法的基本概念8.1.1 板书五笔输入法的定义和特点8.1.2 板书五笔输入法的原理和操作方法8.1.3 板书五笔输入法与其他输入法的区别和优势九、作业设计环节9.1 课堂作业9.1.1 布置课堂作业，如字根练习和综合练习9.1.2 提供作业指导和解答疑问，帮助学习者完成作业9.1.3 要求学习者在规定时间内完成作业，并进行批改和反馈对于这些重点环节，需要进行详细的补充和说明：一、知识点讲解环节在这一环节中，教师需要清晰地解释五笔输入法的定义和特点，以及它的原理和操作方法。
五笔字型教学教案
五笔字型教学教案一、教学目标1. 让学生掌握五笔字型的基本原理和输入方法。
2. 培养学生熟练使用五笔字型输入法进行文字输入的能力。
3. 提高学生计算机操作技能，增强其信息技术应用能力。
二、教学内容1. 五笔字型的基本原理和发展历程。
2. 五笔字型的输入方法和技巧。
3. 五笔字型编码规则和常见汉字的编码。
4. 五笔字型练习和实际操作。
5. 针对不同难度的汉字，掌握相应的输入策略。
三、教学重点与难点1. 教学重点：五笔字型的输入方法、编码规则和实际操作。
2. 教学难点：五笔字型编码规则、汉字拆分和特殊情况的处理。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解五笔字型的基本原理、编码规则和输入方法。
2. 采用演示法，展示五笔字型的输入过程和技巧。
3. 采用练习法，让学生通过实际操作练习五笔字型输入。
4. 采用小组讨论法，让学生相互交流学习心得，共同提高。
五、教学准备1. 准备计算机教室，确保每台计算机都安装有五笔字型输入法。
2. 准备五笔字型输入法的教学资料，如教材、PPT等。
3. 准备练习用的文本文件，包含不同难度的汉字。
4. 准备教学视频或课件，用于演示五笔字型的输入过程。
六、教学过程1. 导入新课：简要介绍五笔字型的基本原理和发展历程，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解编码规则：详细讲解五笔字型的编码规则，让学生掌握汉字拆分的方法和技巧。
3. 输入方法讲解：讲解五笔字型的输入方法，包括单字输入、词语输入等。
4. 演示与练习：教师演示五笔字型的输入过程，学生跟随练习，掌握输入技巧。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
七、课堂练习1. 根据教师提供的练习文本，学生独立完成五笔字型输入。
2. 教师选取部分学生的练习成果，进行展示和点评。
3. 针对学生练习中出现的问题，进行针对性的讲解和指导。
八、拓展与提高1. 学生自主查找五笔字型输入法的相关资料，加深对五笔字型的了解。
2. 教师提供一些五笔字型输入的技巧和策略，帮助学生提高输入速度。
五笔输入法课时教学教案
五笔输入法课时教学教案一、教学目标1. 让学生掌握五笔输入法的基本原理和操作方法。
2. 培养学生熟练使用五笔输入法进行文字输入的能力。
3. 提高学生对计算机操作的兴趣和信息技术素养。
二、教学内容1. 五笔输入法的简介和发展历程。
2. 五笔输入法的基本原理和编码规则。
3. 五笔输入法的操作方法和技巧。
4. 常用五笔输入法软件的介绍和安装。
5. 五笔输入法在实际应用中的练习和巩固。
三、教学重点与难点1. 五笔输入法的基本原理和编码规则。
2. 五笔输入法的操作方法和技巧。
3. 如何在实际应用中熟练使用五笔输入法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解五笔输入法的原理、编码规则和操作方法。
2. 示范法：演示五笔输入法的操作过程和技巧。
3. 练习法：让学生通过实际操作练习五笔输入法。
4. 讨论法：引导学生互相交流学习心得和经验。
五、教学准备1. 计算机教室，每台计算机都安装有五笔输入法软件。
2. 五笔输入法教学素材，如PPT、教学视频等。
3. 五笔输入法练习文本，用于学生实际操作练习。
4. 五笔输入法教程或教材，供学生课后复习参考。
教案剩余部分（六至十章）待补充。
六、教学过程1. 导入新课：通过讲解五笔输入法的发展历程和优势，引起学生的兴趣和重视。
2. 讲解五笔输入法的原理和编码规则：详细讲解五笔输入法的基本原理，包括笔画、字根、编码规则等。
3. 演示五笔输入法的操作方法和技巧：通过示范操作，展示五笔输入法的正确姿势、指法规则、编码技巧等。
4. 学生实际操作练习：学生在计算机上进行五笔输入法练习，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 课堂小结：总结本节课的重点内容，强调五笔输入法的原理和操作技巧。
七、课堂练习1. 让学生使用五笔输入法输入一段简短的文本，检查学生的输入速度和准确性。
2. 引导学生互相交流学习心得和经验，分享五笔输入法的技巧和心得。
八、课后作业1. 让学生课后复习五笔输入法的原理和编码规则。
2. 布置一定数量的练习题，让学生进行五笔输入法的实际操作练习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教案——五笔输入法 (1)第1 课五笔字型编码基础 (1)第2 课字根与汉字 (2)第3 课单字输入(一) (3)第4 课单字输入(二) (4)第 5 课单字输入(三) (5)第 6 课简码输入 (6)第7 课词组输入 (7)第8 课五笔字型输入小结 (8)教案——五笔输入法第 1 课五笔字型编码基础教学目的:使学生掌握汉字的五种笔画,初步了解字根概念及其字根键盘分布教学重难: 1.五种笔画2.字根键盘分布教学方法:讲授，启发，引导自主学习，上机实践操作教学用具:电脑教学课时：节内堂，节上机教学过程:导入新课汉字的输入法有：音码输入法：如全拼（好学但但重码多，速度慢……）形码输入法：如五笔输入法（重码率低，上手后速度快，但要花点功夫学习，非常适合于专业汉字录入人员）音形码输入法,如智能ABC,（可以用）新课教学:一、五笔字型的概况1.五笔字型的发明人是王永民,所以我们又称五笔输入法是王码2.五笔,就是五种笔画,也就是横竖撇捺折二、五种笔画:1. 五种笔画如下.代号笔画名称笔画走向例字笔划及其变形1 横左-----右二、三、开、2 竖上-----下竖、中、标、3 撇右上—左下大、右，左、4 捺左上—右下走、边、大、5 折转折刀、弓、力、汉字作为一种有特殊意义的符号，从横、竖、撇、捺、折、五种笔画到各种汉字,都有最基本的构字单位——笔画与偏旁部首，五笔字型输入法，就是一种通过拆分汉字笔画的偏旁部首，从而完成汉字英文编码的汉字形码输入法,什么是字根呢?和汉字有什么关系,我们该怎样记它呢.三、字根：1．由若干笔画复合连接交叉所形成的相对不变的结构。
2．基本字根（组字能力强，出现次数多的字根）共130种。
按照起笔代号分为五大区，每区又分为五个位，命名区号和位号，以11—55共25个代号码表示一区横起笔27种，王土大木工五个位二去竖起笔23种，目日口田山五个位三区撇起笔29种，禾白月人金五个位四区捺起笔23种，言立水火之五个位五区折起笔28种，已子女又丝五个位这样：共有５×５＝２５种组合，继而分配到Ａ——Ｘ２５个键，留有一个Ｚ键作为万能帮助键。
3．字根的键位分布1).首笔代号与其所在的“区号”一致，2).第二笔代号还与其“位号”一致3).与键名字根形态相似4).字根的笔画数目与位号一致注：找字根时先定区后定位在讲解完后须留时间让学生初步背一下加强记忆，为学生课后记忆打下基础，再让学生做５００个常用字的拆分编码。
课堂小结:通过本节学习使学生掌握了五笔的特征，初步了解字根概念及其字根键盘分布,作业布置:背诵字根表上机安排：教后记:. 返回第 2 课字根与汉字教学目的:进一步使学生理解和掌握130个字根的键盘排列,知道汉字的三个层次,理解基本字根在组成汉字时之间的单、散、连、交四种关系理解汉字的三种字型教学重难:理解基本字根在组成汉字时之间的单、散、连、交四种关系教学方法:讲授，启发，引导自主学习，上机实践操作教学用具:上机教学课时：节内堂，节上机教学过程:导入新课: 先复习上节笔画，字根的概念以及分布要点，那么这些与打字有什么关系呢？四、汉字的三个层次：笔画，字根，汉字五、基本字根在组成汉字时之间的关系分类:1.单基本字根本身就是一个汉字如：自丿连目千丿连十且月连一尺尸连丶不一连小主丶连王产立连丿下一连卜入丿连丶单笔画与基本字根间有明显间距者不认为相连。
如：个少么旦幻旧孔乞鱼2.散构成汉字的基本字根之间有一定的距离如：明汉字3.连指一个基本字根连一单笔画带点结构，认为相连。
如：勺、术、太、主、义、斗、头4.交指几个基本字根交叉套叠之后构成的汉字如：农、申、里、六、汉字的三种字型字型代号字型字例1 左右型汉、相、结、封、沟2 上下型字、莫、花、笔、型3 杂合型交、之、团、太、天凡属字根相连一律视为杂合型；凡属键面字，有单独编码方法，不必利用字型信息。
主要对属于散、交两类字根结合关系，要区分字型。
课堂小结:到到目前为止我们讲了五部分内容,1五种笔画2字根的概念3字根的键盘分布，4基本字根在组成汉字时之间的关系分类，5汉字的三种字型作业布置:背诵字根表上机安排：教学后记：返回第 3 课单字输入(一)编码原则教学目的: 1.使学生掌握编码原则2.知道汉字分类教学重难: 1.编码原则的讲述2.汉字分类教学方法:讲授，启发，引导自主学习，上机实践操作教学用具:上机操作教学课时：节内堂，节上机教学过程:导入新课:学习了笔画，字根，汉字结构等知识后,我们应该怎么样输入汉字呢? 新课教学:对于单字我们可用如下歌词记忆：一、编码口诀五笔字型均直观、依照笔顺把码编键名汉字击四下、基本字根要照搬一二三四取四码、顺序拆分大优先不是四码要注意、交叉识别补后边包含以下编码原则1.从形取码，按书写顺序规则2.键名汉字:可连击四下输入，取码以130种基本字根为单位3.对于超过四个字根的汉字，一二三四取四码；不足四码时要最后补交叉识别码.4.拆分时原则上：取大优先（拆出的字根应尽量最少）二、汉字拆分原则：1.取大优先2.兼顾直观3. 能散不连4. 能连不交1、取大优先：在几种拆分方法中取字根最大，对应字根数最少的优先。
如：果：日木(正确)高：2、兼顾直观：符合一般习惯.3、能散不连：如：午百4、能连不交如：生丑三、汉字的分类：1、键面字：即键盘总表中能找到的简单汉字。
包括：1）25个键名字2）几十个成字字根2、键外字：课堂小结:本节学习了编码的口诀及拆分汉字的原则及分类作业布置: 字根及拆字练习。
上机安排：教后记:返回第 4 课单字输入(二)键外字的输入法教学目的: 1.使学生掌握键外字的输入编码原则2.理解汉字的末笔交叉识别码教学重难:. 末笔交叉识别码教学方法:讲授，启发，引导自主学习，上机实践操作教学用具:上机操作教学课时：节内堂，节上机教学过程:引入新课：上节我们学习了汉字分为：1、键面字：1）25个键名字2）几十个成字字根2、键外字：现在我们先来学习键外字的输入法新课讲述：一、键外字的编码原则由于五笔字型编码长度不超过四，而拆分出的字根数量可能大于四，所以要分别处理。
1、字根数目≥4时：取：“一，二，三，末”，注意是按楷书的书写顺序即先左后右，先上后下，先外后内。
例如：紧JCXI 两GMWW 容PWWK 俩WGMW磨YSSD 重TGJF 酸SGCT 懂NATF2、字根数目＜4时：会出现重码字增多的问题如：叭和只, 沐，洒，汀，要区分开来就引出了末笔交叉识别码的概念，什么是末笔交叉识别码呢？1) 末笔交叉识别码:由汉字最后一笔的笔画类型代号为区号和字型结构代号为位号组成的编码。
2）末笔交叉识别码表如下：11G 12F 13D21H 22J 23K31T 32R 33E41Y 42U 43I51N 52B 53V例：沐ISY，洒ISG，汀ISH，灭GOI，连LPK，困LSI ，农PEI等注意几种约定：1）末笔字根为“刀九力匕”等时，看作折笔2）我成等字，末笔为“撇”3）包围型汉字中，取被包围的部分末笔为整字末笔。
4）按“能散不连”的原则，“矢TDU ，卡HHU，”为上下型课堂小结:本节我们讲了1键外字的输入编码原则2汉字的末笔交叉识别作业布置:背诵字根表上机安排：教学后记：返回第 5 课单字输入(三)键面字的输入法教学目的: 1.使学生掌握键面字的输入编码原则2.进一步学会单字拆分教学重难:. 键面字的输入编码原则教学方法:讲授，启发，引导自主学习，上机实践操作教学用具:上机操作教学课时：节内堂，节上机教学过程:引入新课：我们知道汉字分为：1、键面字：1）25个键名字2）几十个成字字根2、键外字：现在我们先来学习键面字的输入法一、键名汉字的编码与输入1.利用键盘上的A----Y共25键上的第一个键位，设置一个中文键名字，2.输入键名字时，只要将她们所在的键连击四次即可。
王土大木工目日口田山禾白月人金言立水火之已子女又丝二、成字字根的编码与输入公式：成字字根=键名代码+首笔代码+次笔代码+末笔代码（一般）成字字根=键名代码+首笔代码+末笔代码（仅两笔时）成字字根=键名代码+键名代码+L+L（仅一笔时）例如：五GGHG 雨FGHY 石DGTG 丁SGH 戈AGNT竹TTGH 手RTGH 乃ETN 八WTY 儿QTN一GGLL 丨HHLL 丿TTLL 丶YYLL 乙NNLL课堂小结:本节学习了键名汉字击四下,和成字字根的输入方法。
作业布置:拆字练习，记字根表上机安排：教后记:返回第 6 课简码输入教学目的: 1.使学生理解和掌握一级简码的25个汉字2. 使学生理解二级简码589个汉字教学重难:熟练一，二级简码教学方法:讲授，启发，引导自主学习，上机实践操作教学用具:上机操作教学课时：节内堂，节上机教学过程:导入新课: 为了减少击键次数，提高录入速度我们另为对编码进行了简化这就是简码：新课教学一、简码1.一级简码、共有25个方法是：一个字母+空格我人有的和主产不为这工要在地一上是中国同经以发了民2.二级简码共有25*25=625个，实际是589个：方法是二个字母+空格3.三级简码共有25*25*25=15625个，实际是5000多个，方法是三个字母+空格注：绝大多数文章中的汉字都可用简码输入，很少用到全码输入。
二、记一级简码三、拆字练习课堂小结:本节学习了一个汉字到底应该怎样输入,以及一级简码、二级简码、三级简码的输入方法作业布置:.默写25个一级简码上机安排：教后记:返回第7 课词组输入教学目的:使学生理解和掌握词组的输入方法教学重难:词组的输入方法教学方法:讲授，启发，引导自主学习，上机实践操作教学用具:上机操作教学课时：节内堂，节上机教学过程:导入新课: “中华人民共和国”应该怎么样输入呢?今天我们就学习词组的输入方法新课教学一、词汇码1.二字词胜利人民2.三字词运动员等3.四字词程序设计勤奋学习4.多字词电子计算机中华人民共和国三、重码和容错码1.拆分容错2.字型容错3.方案版本容错4.异体容错5.末笔容错四、万能帮助键----Z五、提高五笔录入技巧：平时有事没事用汉语思考问题时（一般都使用汉字），想一想每个字怎么拆，应该按什么键，必要时可以动一动手指，因为平时仅仅需要输入常见的汉字，而这些汉字就是平日里被我们使用着，所以只要多加思考，以后在输入汉字时就会自然而然地做到“脱手而出”课堂小结:本通过本节学习,学生知道了输入词组要比单字输入迅速，使他们练习有了目标作业布置:1.默写25个一级简码2.理解Z键的功能上机安排：教后记:返回第8 课五笔字型输入小结教学目的:使学生巩固理解五笔字型输入法教学重难:输入法的综合运用教学方法:讲授，启发，引导自主学习，上机实践操作教学用具:上机操作教学课时：节内堂，节上机教学过程:知识结构：一、五笔字型的基本概念：五种笔画，王永民,王码1、五种笔画、字根、字根的键位分布，区号位号，2、字根之间的关系 1.单2.散3.连4.交3、汉字三种字型1 左右型2上下型3 杂合型二、输入方法：1、编码口诀（拆分原则：1.取大优先2.兼顾直观3. 能散不连4. 能连不交）A键面字：1）25个键名字：键名汉字击四下2）几十个成字字根：“一”二三四取四码B键外字：1）、字根≥4时：一二三四取四码，2）、字根＜4时：不是四码要注意、交叉识别补后边2、用简码和词组输入法：一、二、三级简码，二、三、四字多字词组三、提高五笔录入技巧：1.重码和容错码2.万能键—Z3.词组、一级简码、键名汉字，成字字根，二级简码，三级简码，全码，有识别码的顺序录入。