中班语言优秀教案《绘本点点点》含反思
幼儿园中班语言绘本教案《点点点》
二、时间分配
1.确保每个环节的时间分配合理，保证幼儿有足够的时间理解和消化知识。
2.实践情景引入和故事讲解环节可பைடு நூலகம்适当延长，以确保幼儿充分理解和参与。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和表达。
2.针对不同能力水平的幼儿，设计不同难度的问题，让每个幼儿都有机会回答。
2.学具：每人一本绘本、彩色笔、画纸。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示不同的颜色和数量，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2.故事讲解（10分钟）
按照绘本内容，讲述小蓝和小黄的故事，引导幼儿关注故事中的颜色和数量。
3.例题讲解（5分钟）
出示例题，如：小蓝和小黄一共有几个？它们是什么颜色？
四、情景导入
1.利用生动有趣的教具和图片，创造吸引幼儿的情景，引发他们的兴趣。
2.结合幼儿的生活经验，设计贴近他们日常的情景，使他们更容易理解和接受。
教案反思：
1.教学内容是否贴合幼儿的认知水平，是否能够激发他们的学习兴趣。
2.教学方法是否生动、形象，是否能够帮助幼儿有效理解和掌握颜色和数量的概念。
（2）数一数，故事中有几个小蓝和小黄？
2.答案：
（1）小蓝和小黄。
（2）故事中有3个小蓝和4个小黄。
八、课后反思及拓展延伸
1.教学反思：
观察幼儿在课堂上的表现，关注他们对颜色和数量的掌握程度，及时调整教学策略。
2.拓展延伸：
（1）鼓励家长参与，共同完成作业，增强亲子互动。
（2）在区域活动中，投放与颜色和数量相关的材料，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
幼儿园绘本《点点点》教案
幼儿园绘本《点点点》教案一、教学内容本节课选自幼儿园绘本教材《点点点》第一章节，详细内容包括：颜色的认识、点的大小、位置的辨别以及简单的数量概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出绘本中出现的各种颜色。
2. 培养幼儿观察、描述点的大小、位置的能力。
3. 引导幼儿通过绘本故事，理解数量多少的概念。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数量多少的概念。
教学重点：颜色的认识、点的大小和位置的辨别。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《点点点》、画有点的卡片、彩色笔、白板。
2. 学具：每人一本绘本、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色点点卡片，让幼儿观察并描述卡片上的点点，引导幼儿说出各种颜色、大小和位置。
2. 故事讲解（10分钟）讲述绘本《点点点》的故事，引导幼儿关注点点在故事中的变化，让幼儿跟随故事情节观察、描述。
3. 例题讲解（10分钟）以故事中的点点为例，引导幼儿观察、描述点点的大小、位置和数量，让幼儿学会用简单的语言表达。
4. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张画纸，让他们用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的点点，并引导他们描述点点的颜色、大小、位置。
让幼儿分享自己的作品，引导他们用简单的语言描述点点的特点。
同时，让幼儿尝试用点点进行简单的数量比较。
六、板书设计1. 板书绘本《点点点》2. 内容：颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫大小：大、中、小位置：上、下、左、右数量：多、少七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿在画纸上画出自己喜欢的点点，并引导幼儿描述点点的颜色、大小、位置。
家长与幼儿一起观察生活中的点点，如：衣服上的图案、家具上的装饰等，并引导幼儿用简单的语言进行描述。
2. 答案：颜色：幼儿画纸上的点点颜色大小：幼儿画纸上的点点大小位置：幼儿画纸上的点点位置八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在颜色、大小、位置和数量方面的掌握程度，为下一步教学提供依据。
中班绘本点点点教案
中班绘本点点点教案【篇一：点点点教案反思】点点点嘉鱼县实验幼儿园中三班周盼活动设计意图：图画书《点点点》整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足中班孩子的好奇心。
同时，《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
所以，我秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的图画书——《点点点》，让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化！并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受一起协作的愉快和成就感。
活动目标：1.在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。
2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。
3.在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。
活动准备：大绘本图书一本、红黄蓝点点若干个、透明魔法袋一个活动过程：一、导入——点点魔术师（一）出示透明魔法袋，激发孩子兴趣。
孩子们，今天老师带来了一样神秘的东西，猜猜看是什么？这个魔法袋里装的什么呢？（魔法袋里有许多点点，有红色的点点、还有黄色的和蓝色的点点。
）（二）孩子们自选喜欢点点，变身小小魔术师。
这些点点也全部被施了魔法，现在你们赶紧来选一个点点贴在自己胸前，让我们一起来当点点魔法师吧。
（三）带领幼儿认识绘本的封面、故事名字、作者二、采用魔术游戏，感知图画书内容。
（一）出示黄点点，激发阅读兴趣。
今天，老师还请来了我的小伙伴，你们看它是谁？（黄点点）（二）调动幼儿思维，进行想象猜测。
黄点点会是什么呢？（幼儿猜想）黄点点也是一个神奇的魔术师，想不想和它玩一玩？（三）通过多种指令，完整感知图书。
1、按一按，点点会变多。
按一下这个黄点，看看会有什么变化？（一个黄点变成两个黄点）2、再来按一下，又会发生什么变化？（变成了三个黄点）3、点一点，黄点会变色。
现在用轻轻地点一点左边的黄点，小黄点变成了什么颜色？就是这样，再来点点右边的黄点，小黄点变成了什么颜色？4、按五次，点点又变多。
2024年幼儿园中班语言绘本教案《点点点》
2024年幼儿园中班语言绘本教案《点点点》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域绘本教材《点点点》。
主要围绕绘本故事展开，详细内容包括绘本的第1章《小黄和小蓝》，通过颜色的变化，让幼儿感知点的组合与变化；第2章《点点变魔术》，引导幼儿观察点的数量和排列变化。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、操作，感知点的组合、数量和排列变化，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用完整的句子描述点的变化。
3. 培养幼儿的想象力和创新能力，通过点点变魔术激发幼儿的创造潜能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解点的数量和排列变化，以及颜色的搭配。
2. 教学重点：培养幼儿的观察、表达、创造能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《点点点》、PPT、点卡片、画纸、画笔、水彩颜料。
2. 学具：每人一份点卡片、画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示绘本封面，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这些点点有什么特点？”让幼儿带着问题进入故事。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述绘本故事，引导幼儿关注点的组合、数量和排列变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示例题，引导幼儿观察、思考并回答问题。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放点卡片，让幼儿动手操作，观察点的数量和排列变化。
5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用水彩颜料在画纸上创作，让幼儿自由发挥，体验点点变魔术的乐趣。
6. 分享展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿用完整的句子描述创作过程。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固点的组合、数量和排列变化。
六、板书设计1. 《点点点》2. 内容：1）小黄和小蓝2）点点变魔术3）观察、表达、创造七、作业设计1. 作业题目：用点卡片创作一幅有趣的点点画。
2. 答案：幼儿自由发挥，创作一幅点点画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长共同创作，将点点画拓展到其他领域，如数学、科学等。
中班绘本《点点点》教案
中班绘本《点点点》教案一、教学目标：1. 认识绘本《点点点》中的角色和故事情节。
2. 培养幼儿对色彩、形状的感知和表达能力。
3. 引导幼儿发现生活中的点点现象，激发他们的观察力和想象力。
4. 培养幼儿的听说能力和合作意识。
二、教学内容：1. 绘本《点点点》的故事情节和角色。
2. 色彩、形状的认识和表达。
3. 观察生活中点点现象的能力培养。
4. 听说能力和合作意识的培养。
三、教学准备：1. 准备绘本《点点点》和相关图片。
2. 准备彩色笔、画纸等绘画材料。
3. 准备生活用品，如衣服、玩具等带有点点图案的物品。
4. 准备录音机或手机等播放设备。
四、教学过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察周围的环境，发现生活中的点点现象。
2. 分享绘本《点点点》：讲述故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和点点现象。
3. 绘画活动：请幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己喜欢的点点图案。
4. 生活实践：鼓励幼儿在家中或户外寻找点点图案的物品，并与家人或朋友分享。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价他们对色彩、形状的感知和表达能力。
2. 倾听幼儿在分享过程中的表述，评价他们的听说能力和合作意识。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中观察点点现象的情况，评价他们的生活实践能力。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的角色，体验故事情节。
2. 开展点点主题的运动会，设置一些有趣的点点图案障碍赛跑、点点图案接力等游戏项目，增强幼儿的团队合作意识。
3. 邀请家长参与点点主题的亲子活动，如制作点点图案的手工艺品、拍摄点点图案的亲子照片等，增进亲子关系。
七、教学资源：1. 准备其他带有点点图案的绘本或图书，供幼儿阅读和欣赏。
2. 利用互联网或图书馆等资源，搜集更多关于点点现象的资料，丰富幼儿的认知。
3. 制作点点图案的教具或玩具，如点点拼图、点点卡片等，供幼儿操作和游戏。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察、思考和表达，激发他们的好奇心和创造力。
中班语言优秀教案《绘本点点点》含反思
中班语言优秀教案《绘本点点点》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化，动手操作按规律排序涂颜色，在看看、说说、想想中，了解绘本的内容，在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐，快来看看幼儿园中班语言优秀《绘本点点点》含反思教案吧。
一、活动来源：图画书《点点点》整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足中班孩子的好奇心。
同时，《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
所以，我们组秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的图画书——《点点点》，让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化！并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受一起协作的愉快和成就感。
二、活动目标：1.在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。
2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化，动手操作按规律排序涂颜色。
3.在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。
4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
三、活动重难点重点：在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。
难点：在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。
四、活动准备：绘本PPT、绘本图书一本、红黄蓝三色点点若干、透明魔法袋一个五、活动过程：一、导入——点点魔术师(一)出示透明魔法袋，激发孩子兴趣。
师：孩子们，今天老师带来了一样神秘的东西，猜猜看是什么？这个魔法袋里装的什么呢？(魔法袋里有许多点点，有红色的点点、还有黄色的和蓝色的点点。
)(二)孩子们自选喜欢点点，变身小小魔术师。
师：这些点点也全部被施了魔法，现在我把所有的点点全部倒在桌子上面，请现在你们赶紧来选一个点点贴在自己胸前，让我们一起来当点点魔法师吧！二、采用魔术游戏，感知绘本内容。
幼儿园：中班绘本《点点点》教案
1. 知识目标：让幼儿通过绘本《点点点》的了解，培养幼儿对色彩、形状、数量的认知。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、操作，理解绘本内容，培养幼儿的观察力和想象力。
难点：让幼儿用语言表达绘本中的故事情节，培养幼儿的表述能力。
三、教学准备：1. 物质准备：准备《点点点》绘本、彩色卡片、画纸、画笔等。
2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，讲述一个关于点点的小故事，激发幼儿的兴趣。
2. 基本环节：（1）教师带领幼儿一起阅读绘本《点点点》，引导幼儿观察绘本中的色彩、形状、数量的变化。
（2）让幼儿用自己的语言表述绘本故事情节，教师给予鼓励和指导。
（3）分组讨论：让幼儿探讨点点变化的原因，培养幼儿的思维能力。
3. 拓展环节：（1）色彩游戏：分发彩色卡片，让幼儿根据卡片颜色进行分类。
（2）动手操作：让幼儿用画笔和画纸创作自己的点点作品，培养幼儿的动手操作能力。
1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对绘本内容的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在讨论环节的表现，评估幼儿的表述能力和团队协作能力。
3. 收集幼儿在拓展环节的创作作品，评价幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
六、教学方法：1. 直观法：通过展示绘本《点点点》，让幼儿直观地感受色彩、形状、数量的变化。
2. 互动法：教师与幼儿进行问答、讨论，引导幼儿主动参与课堂。
3. 操作法：让幼儿动手操作，培养幼儿的实践能力。
七、教学内容：1. 学习绘本《点点点》的基本情节，了解故事中的色彩、形状、数量的变化。
2. 学习用语言表达绘本故事情节，培养幼儿的表述能力。
3. 学习分组讨论，培养幼儿的团队协作能力和思维能力。
八、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿坐好，讲述一个关于点点的小故事，激发幼儿的兴趣。
2. 基本环节：（1）教师带领幼儿一起阅读绘本《点点点》，引导幼儿观察绘本中的色彩、形状、数量的变化。
幼儿园中班语言《绘本点点点》教案
幼儿园中班语言优秀《绘本点点点》教案一、教学目标：1. 理解绘本《点点点》的故事内容，感知故事中的情感变化。
2. 学会用恰当的语言表达自己的感受，培养幼儿的沟通能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对绘画的兴趣。
4. 培养幼儿对事物的探究精神，培养幼儿的好奇心。
二、教学内容：1. 绘本《点点点》的故事内容。
2. 学习用恰当的语言表达自己的感受。
3. 观察力、想象力、创造力的培养。
4. 绘画活动的开展。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：理解绘本《点点点》的故事内容，学会用恰当的语言表达自己的感受。
2. 教学难点：观察力、想象力、创造力的培养。
四、教学准备：1. 准备绘本《点点点》及相关图片。
2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 准备音乐、道具等教学资源。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示绘本《点点点》的封面，引导幼儿观察并提问，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述绘本《点点点》的故事，引导幼儿感知故事中的情感变化。
3. 讨论交流：教师引导幼儿分享故事中最喜欢的情节，鼓励幼儿用恰当的语言表达自己的感受。
4. 绘画活动：教师引导幼儿观察绘本中的画面，鼓励幼儿发挥想象，用画笔描绘出自己心中的点点点。
5. 展示分享：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿分享创作过程中的感受和想法。
6. 总结结束：教师总结本次活动的内容，强调观察力、想象力和创造力的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考、多创造。
六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 倾听幼儿在讨论交流中的发言，评价幼儿的语言表达能力和沟通能力。
3. 关注幼儿在活动过程中的情感变化，评价幼儿的情感态度和价值观。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中不同角色的情感。
2. 开展亲子阅读活动，让家长参与幼儿的阅读过程，增进亲子关系。
3. 邀请家长和幼儿一起进行家庭绘本创作，鼓励家长和幼儿共同发挥创意。
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中班语言优秀教案《绘本点点点》含反思
中班语言优秀教案《绘本点点点》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化，动手操作按规律排序涂颜色，在看看、说说、想想中，了解绘本的内容，在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。
一、活动来源：
图画书《点点点》整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足中班孩子的好奇心。
同时，《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
所以，我们组秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的图画书《点点点》，让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化!并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受一起协作的愉快和成就感。
二、活动目标：
1.在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。
2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、
大小等变化，动手操作按规律排序涂颜色。
3.在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。
4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
三、活动重难点
重点：在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。
难点：在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。
四、活动准备：
绘本PPT、绘本图书一本、红黄蓝三色点点若干、透明魔法袋一个
五、活动过程：
一、导入点点魔术师
(一)出示透明魔法袋，激发孩子兴趣。
师：孩子们，今天老师带来了一样神秘的东西，猜猜看是什么? 这个魔法袋里装的什么呢?(魔法袋里有许多点点，有红色的点点、还有黄色的和蓝色的点点。
)
(二)孩子们自选喜欢点点，变身小小魔术师。
师：这些点点也全部被施了魔法，现在我把所有的点点全部倒在桌子上面，请现在你们赶紧来选一个点点贴在自己胸前，让我
们一起来当点点魔法师吧!
二、采用魔术游戏，感知绘本内容。
(一)出示黄点点，激发阅读兴趣。
师：今天，老师还请来了我的小伙伴，你们看它是谁?(黄点点) (二)调动幼儿思维，进行想象猜测。
师：黄点点会是什么呢?(幼儿猜想)黄点点也是一个神奇的魔术师，想不想和它玩一玩?
(三)通过多种指令，完整感知图书。
1、按一按，点点会变多。
师：按一下这个黄点，看看会有什么变化?(一个黄点变成两个黄点)
再来按一下，又会发生什么变化?(变成了三个黄点)
2、点一点，黄点会变色。
师：现在用手指轻轻地点一点左边的黄点，小黄点变成了什么颜色?
就是这样，再来点点右边的黄点，小黄点变成了什么颜色?
3、按五次，点点又变多。
(1)黄点点魔术师徒手按五次黄点。
师：太神奇了，现在请黄点点魔术师施魔法，远远地按五次黄点，看变成了几个黄点?(五个)
(2)红点点魔术师徒手按五次红点。
师：红点点魔术师，赶紧给红点点也按五次，看变成了几个红
点?一起数一数。
(3)蓝点点魔术师徒手按五次蓝点。
师：蓝点点魔术师，你们也按五下蓝点，会有什么变化呢? 4、摇一摇，点点会移动。
(1)请一个小朋友摇一摇书，看点点的变化。
师：现在请一个魔术师上来，拿起书摇一摇，点点怎么样了?
(2)魔术师们集体用身体左右摇动来施魔法，点点又有新变化。
师：点点魔术师们，现在你们全部摇摇你们的身体，看看魔法会让点点发生什么新的变化呢?
(3)魔术师身体往左边倾斜，看看会发生什么变化?再往右呢，试试看?
(4)再请一个最棒的魔术师来摇一摇，变魔术，让点点们排列整齐。
师：点点听话吗?怎么排的队?
5、使劲按，点点换位置。
(1)魔法师双手按住自己胸前的点点。
师：哎呀，天黑了，点点睡觉了。
(2)魔法师放开手，让胸前的点点漏出来。
师：天亮了，点点会出来吗?咦，点点睡了一觉醒来有什么变化吗?
有两个点点没睡醒，站错了位子，你发现了吗?
(3)魔法师跺跺脚，点点变成了什么?(彩虹)
6、吹一吹，点点会飞走。
(1)孩子们，我们一起来吹口气看看，点点会变化吗?再使点劲儿。
(2)魔法师们劲儿太大了，把点点都吹到书最上面去了，赶快请了最厉害的魔法师把书立起来，看点点能不能掉下来?
7、拍一拍，点点会变大。
(1)拍一下手，看看会发生什么变化?
(2)接着拍两下、三下、四下呢?
(3)鼓鼓掌，黄点变回来了。
三、听指令，表演绘本故事片段。
1、请点点魔法师，按红、黄、蓝三种颜色排队。
2、教师摇一摇图画书，点点们散开，身体往左边倾斜，点点往左边跑，身体往右边倾斜，点点往右边跑，再摇一摇图画书，点点们重新排好队。
3、集体一起拍手，用身体动作表示点点变大。
4、最后一起鼓掌，点点们回到位子上。
5、魔法师们选三种颜色给自己手上的点点按规律穿上漂亮的衣服(涂色)。
四、教师介绍图画书的名称，请喜欢图画书的孩子到活动区继续阅读。
教学反思：
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛
围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。
活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
小百科：绘本，外来语，即图画书，该词语取自日语中图画书的叫法えほん的汉字写法絵本，顾名思义就是画出来的书，指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。
绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神世界，培养多元智能。
绘本是发达国家家庭首选的儿童读物，国际公认绘本是最适合幼儿阅读的图书。