SQL查询教学设计
SQL专题(SQL数据查询与SQL数据库表的管理)教案
《SQL数据查询与SQL数据库表的管理》教案一、授课思路[90分钟] (2)1.任务、目标部分[5分钟] (2)2.重难点分析讲解[85分钟] (2)2.1.T-SQL语句实现简单查询、条件查询与排序操作—范例演示[10分钟] (2)2.2.T-SQL语句实现连接查询与子查询—范例演示[10分钟] (3)2.3.T-SQL语句实现统计查询与创建查询结果集—范例演示[15分钟] (3)2.4.T-SQL语句实现创建修改删除表与表中操纵数据语句—范例演示[10分钟] (4)2.5.学生课堂项目案例操作[40分钟] (4)2.6.总结[5分钟] (4)1、学员问题汇总 (5)2、作业布置 (5)课时：90分钟授课人：戴翼⏹本课工作任务熟练掌握T-SQL语句实现简单查询、条件查询与排序操作；熟练掌握T-SQL语句实现连接查询与子查询；熟练掌握T-SQL语句实现统计查询与创建查询结果集；熟练掌握T-SQL语句实现创建修改删除表；熟练掌握T-SQL语句实现表中操纵数据语句；⏹本课解决目标难点一：连接查询与子查询；难点二：统计查询与创建查询结果集；难点三：在对表中操纵数据如何掌握数据完整性；一、授课思路 [90分钟]本节依次讲解3个重难点问题：1)重难点问题一（连接查询与子查询）2)重难点问题二（统计查询与创建查询结果集）3)重难点问题三（在对表中操纵数据如何掌握数据完整性）1.任务、目标部分[5分钟]说明本次课的任务和目标。
2.重难点分析讲解 [85分钟]2.1.T-SQL语句实现简单查询、条件查询与排序操作—范例演示[10分钟]范例演示：实现对考试系统数据库中数据的查询操作。
--1、查询STUDENT表中的所有记录的SNAME、SSEX和CLASS列。
SELECT SNAME,SSEX,CLASS FROM STUDENT--2、查询教师所有的单位即不重复的DEPART列。
SELECT DISTINCT DEPART FROM TEACHER--3、查询STUDENT表的所有记录。
《sql语句的单表查询实验》教学设计
பைடு நூலகம்
≪S。L单表查询实验》教学设计 广州市信息工程职业学校肖维明 小结：罗列本课中各有关SELECT查询语句，分析语法结构与注意事项；剖析各附加子句的 小结 运算关系，强调组合使用的效果。 和评 教学 反思 评价：对学习过程中的积极练习的小组和个人进行表扬。课后收集学生实验报告。 本课实验练习的SELECT单表查询命令是非常复杂多变的•组命令语句，语法结构复杂，附 加子句功能多。在练习前很有必要与学生重温SELECT语句命令的语法，并拆分讲解附加子 句的功能特点，编写要求，让学生有比较清晰地印象。而后设计的查询实验题目有针对性地 应用不同的查询命令组合形式，让学生在练习中可接触尽可能多的查询效果，并争取举•反 三。在活动教学开展过程，学生学习积极性要大力保护与促进，所以尽可能安排小组学习互
助，既实现了协助式学习效果，又可形成一种互进的浓厚学习氛围。 八、教学流程图
教学管理系统sql课程设计
教学管理系统sql课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握SQL语言的基本语法和使用方法，能够使用SQL语言进行数据库的增删改查操作，了解数据库的基本概念和原理。
1.掌握SQL语言的基本语法。
2.掌握数据库的增删改查操作。
3.了解数据库的基本概念和原理。
4.能够使用SQL语言进行数据库的增删改查操作。
5.能够使用SQL语言进行简单的数据库设计和优化。
情感态度价值观目标：1.培养学生对数据库技术的兴趣和好奇心。
2.培养学生对数据的尊重和保护意识。
二、教学内容教学内容主要包括SQL语言的基本语法和使用方法，数据库的增删改查操作，以及数据库的基本概念和原理。
具体的教学大纲如下：1.数据库的基本概念和原理1.1 数据库的定义和作用1.2 数据库的组成和结构1.3 数据库的分类和特点2.SQL语言的基本语法2.1 SQL语言的介绍和特点2.2 SQL语言的基本操作语句2.3 SQL语言的高级操作语句3.数据库的增删改查操作3.1 数据库的增加操作3.2 数据库的删除操作3.3 数据库的修改操作3.4 数据库的查询操作三、教学方法本课程主要采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的教学方法。
1.讲授法：通过讲解和演示，使学生掌握SQL语言的基本语法和使用方法，数据库的增删改查操作，以及数据库的基本概念和原理。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解和应用SQL语言进行数据库操作。
3.实验法：通过实验操作，使学生亲手实践，加深对SQL语言和数据库操作的理解和掌握。
四、教学资源教学资源包括教材、实验设备等。
1.教材：选用《SQL语言教程》作为主要教材，辅助以相关参考书籍和资料。
2.实验设备：需要准备计算机和数据库服务器，以及相关的网络设备。
五、教学评估教学评估是检验学生学习成果的重要手段，主要包括平时表现、作业和考试三个部分。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的情况，以及课堂讨论的表现来评估学生的学习状态。
sql课程设计
4. SQL注入防护：了解SQL注入的原理，学习编写安全的SQL代码，防止数据库被攻击；
5.数据库规范与文档编写：掌握数据库命名规范，学习编写清晰的数据库文档，提高数据库可维护性；
6. SQL编程规范：学习编写规范、易读的SQL代码，遵循编码最佳实践；
3、教学内容
本节SQL课程设计将重点拓展以下教学内容：
1.高级SQL特性：窗口函数、公共表表达式（CTE）、递归查询；
2.数据库设计原则：第三范式、BCNF范式、规范化与反规范化；
3. SQL与NoSQL数据库的对比：关系型数据库与文档型、键值对、列存储、图形数据库的区别；
4.备份与恢复策略：全备份、差异备份、事务日志备份；
8.实战项目挑战：参与模拟实际工作场景的项目挑战，如构建高并发下的数据查询服务，提升应对复杂场景的能力。
sql课程设计
一、教学内容
本节SQL课程设计基于教材《数据库原理与应用》第七章“SQL语言及其应用”，内容包括：
1. SQL语言基础：数据定义、数据操纵、数据查询、数据控制；
2. SQL语句编写：SELECT语句、INSERT语句、UPDATE语句、DELETE语句；
3.常用函数：COUNT()、SUM()、AVG()、MAX()、MIN()；
4.连接查询：内连接、外连接（左连接、右连接、全连接）；
5.子查询与联合查询；
6.视图的创建、修改和删除；
7.索引的创建、修改和删除；
8.事务处理：COMMIT、ROLLBACK、SAVEPOINT。
本课程设计旨在帮助学生掌握SQL语言的基本用法，熟练运用SQL语句进行数据库的操作和查询，培养学生解决实际问题的能力。
sql课程设计项目
sql课程设计项目一、教学目标本课程旨在通过学习SQL语言，使学生掌握数据库的基本操作，能够使用SQL 语言进行数据的查询、更新、删除和插入操作，培养学生解决实际问题的能力。
具体的教学目标如下：1.理解数据库的基本概念和原理。
2.掌握SQL语言的基本语法和操作。
3.了解数据库的设计和优化方法。
4.能够使用SQL语言进行数据的查询、更新、删除和插入操作。
5.能够设计和优化数据库的结构。
6.能够解决实际问题，应用SQL语言进行数据库操作。
情感态度价值观目标：1.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
2.培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3.培养学生的自主学习和持续学习的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括SQL语言的基本概念、语法和操作。
具体的教学大纲如下：1.数据库的基本概念和原理：介绍数据库的定义、特点和应用场景，理解数据库管理系统的作用和功能。
2.SQL语言的基本语法：学习SQL语言的基本语法结构，包括数据类型、运算符、条件表达式等。
3.数据的查询操作：学习使用SELECT语句进行数据的查询，掌握常用的查询条件和排序方法。
4.数据的更新操作：学习使用UPDATE语句进行数据的更新，掌握更新条件和更新规则。
5.数据的删除操作：学习使用DELETE语句进行数据的删除，掌握删除条件和删除规则。
6.数据的插入操作：学习使用INSERT语句进行数据的插入，掌握插入数据的方法和规则。
7.数据库的设计和优化：学习数据库的设计原则和方法，掌握数据库的优化技巧和策略。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：通过讲解和演示，使学生掌握SQL语言的基本概念和语法。
2.案例分析法：通过分析和解决实际案例，培养学生的数据库设计和优化能力。
3.实验法：通过上机实验，使学生熟悉SQL语言的操作和应用。
4.小组讨论法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
sql课程设计c
sql课程设计c一、教学目标本课程的目标是让学生掌握SQL语言的基本语法和应用技巧，培养学生进行数据库操作和查询的能力。
具体的教学目标分为以下三个方面：1.知识目标：学生需要掌握SQL语言的基本语法，包括数据定义语言（DDL）、数据操纵语言（DML）、数据查询语言（DQL）和数据控制语言（DCL）；了解数据库的基本概念和原理，如关系型数据库、表结构、字段类型等。
2.技能目标：学生能够熟练使用SQL语言进行数据库的创建、表的创建和修改、数据的插入、更新和删除、数据的查询和统计等操作；能够编写简单的存储过程和触发器，进行数据库的高级应用。
3.情感态度价值观目标：培养学生对数据库技术的兴趣和热情，提高学生的问题解决能力，使学生认识到数据库技术在现代社会中的重要性和广泛应用。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.数据库基础：介绍数据库的基本概念、原理和分类，如关系型数据库、SQL语言等。
2.SQL语言：讲解SQL语言的基本语法，包括数据定义语言（DDL）、数据操纵语言（DML）、数据查询语言（DQL）和数据控制语言（DCL）；通过实例演示各种SQL语句的用法。
3.数据库操作：教授如何使用SQL语言进行数据库的创建、表的创建和修改、数据的插入、更新和删除等操作。
4.数据查询与统计：讲解如何使用SQL语言进行数据的查询和统计，如简单查询、连接查询、子查询等。
5.存储过程和触发器：介绍存储过程和触发器的概念和语法，讲解如何编写存储过程和触发器进行数据库的高级应用。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：教师讲解数据库的基本概念、原理和SQL语言的语法，为学生提供系统的知识结构。
2.案例分析法：通过实例分析，让学生学会使用SQL语言进行数据库操作和查询，提高学生的实践能力。
3.实验法：安排实验室实践环节，让学生亲自动手操作数据库，巩固所学知识，培养学生的实际操作能力。
SQL简单查询教案
《SQL语言简单查询》详案教学目标：掌握SQL语言简单查询的基本形式SELECT-FROM-WHERE教学方法：讲授、案例教学重点：SQL语句的基本语法规则教学难点：WHERE子句查询条件的表示课时数：1课时（45分钟）课型：理论课参考书：数据库基础与应用教学过程：一、回顾与导入【课前准备板书】图书（总编号，书名，作者，出版单位，单价）读者（借书证号，姓名，单位）借阅（借书证号，总编号，借阅日期）【讲授】上节课我们介绍了SQL语言，SQL语言是一门简单易学而又功能强大的计算机语言，我们说它可以让你很快上手并实现一些数据库的查询功能；我们还介绍了一些基本的关系数据模型，比如黑板上的这个图书管理关系数据模型，今天我们就以这个数据模型为例，通过几个实例任务，来看看SQL语言的基本语法，并且实现一些简单的查询。
SQL查询语句是我们整个数据库这门课的学习重点，也是考察的重点，但是它并不难，因此希望同学们在下面几分钟的时间能集中精力，跟着这几个例子走。
二、课前检测【讲授】在开始之前，先复习几个概念，在黑板上这个数据模型里，有几个表？每个表分别有几个属性？（抽问学生）三、学习目标展示【讲授】刚才的同学回答的很好，那下面我们就把SQL语言的基本语法形式列出来。
【板书】SELECTFROMWHERE【讲授】SQL语句的基本形式就是这三个子句：SELECT子句，FROM子句和WHERE子句。
下面我们就通过任务实例来看这三个子句的具体作用。
四、教学内容【PPT】任务1：找出读者李磊所在的单位SELECT 姓名，单位FROM 读者WHERE 姓名=‘李磊’；【讲授】我们来看第一个例子，找出读者李磊所在的单位（读一遍），从这个例子可以看出，SELECT子句表示查询的目标，FROM子句表示查询的源表，WHERE 子句表示查询条件，因此，【板书】SELECT 列名FROM 表名WHERE 查询条件【讲授】SELECT后跟列名或属性名，也就是查询什么，在这里就是姓名和单位，FROM后跟表名，也就是查询哪儿，在这里是读者这个表，WHERE后跟查询条件，也就是怎么查询，在这里是姓名是李磊。
SQL简单查询教案
课题SQL简单查询课型理实一体课时 1 授课时间第周星期第 - 节学习目标 SQL简单查询的基本形式SELECT-FROM-WHERE重、难点 WHERE子句查询条件时间教学内容教学活动教学资源2m 1m 3m一、回顾，课前检测，课题引入二、学习目标展示三、教学内容（以6个任务进行教学）SELECT子句回顾已学内容：创建和管理数据表以及SQL查询的介绍，强调SQL查询的重要性，是整个数据库理论的重点。
本课用以前创建的表（图书管理关系数据模型）为例学习SQL简单查询板书所用的图书管理模型提问：这个模型有几个表，每个表几个属性？SQL简单查询的基本形式：SELECT-FROM-WHERE板书任务1：找出读者李磊所在的单位SELECT 姓名，单位FROM 读者WHERE 姓名=‘李磊’；课件备注图书管理关系数据模型：图书（总编号，书名，作者，出版单位，单价）读者（借书证号，姓名，单位）借阅（借书证号，总编号，借阅日期）课时授课时间第周星期第 - 节学习目标重、难点时间教学内容教学活动教学资源3m 3m 此例用以说明SQL简单查询的基本形式：SELECT 列名FROM 表名WHERE 查询条件板书任务2：查看所有读者的全部情况SELECT *FROM 读者；SELECT子句中的星号*是表示全部属性的通配符同时注意到WHERE子句未写，当没有条件限制时可省略WHERE子句，但要注意以分号表示查询语句结束板书任务3：列出馆中所有藏书的书名及出版单位SELECT DISTINCT 书名，出版单位FROM 图书；课件备注课时授课时间第周星期第 - 节学习目标重、难点时间教学内容教学活动教学资源3m 3m WHERE子句DISTINCT可去掉重复的行板书任务4：查找单价在50元以上的科学出版社的图书SELECT 书名，单价FROM 图书WHERE 单价 >50 AND 出版单位=‘科学出版社’；WHERE子句中的运算符：=，>,<,>=,<=,AND，OR，NOT板书任务5：查找价格在10元和20元之间的图书SELECT 书名，单价FROM 图书WHERE 单价 BETWEEN 10 AND 20；板书BETWEEN AND表示范围，小值在AND前，大值在后提问：等价的表示方式？等价于单价>=10 AND 单价<=20可见用BETWEEN AND更简洁课件备注课时授课时间第周星期第 - 节学习目标重、难点时间教学内容教学活动教学资源3m2m 四、小结任务6：查找科学出版社和人民出版社的所有图书及作者SELECT 书名，作者，出版单位FROM 图书WHERE 出版单位 IN （‘科学出版社’，‘人民出版社’）；板书提问：等价的表示方式？等价于：WHERE 出版单位=‘人民出版社’OR 出版单位=‘科学出版社’IN更简洁，并可减少逻辑错误结合板书和课件总结SQL简单查询的基本形式：SELECT （DISTINCT）列名（*）FROM 表名WHERE 查询条件查询条件：=，>,<,>=,<=,AND，OR，NOTBETWEEN ANDIN（）课件备注课时授课时间第周星期第 - 节学习目标重、难点时间教学内容教学活动教学资源10m左右五、练习六、总结学生选课数据模型学生（学号，姓名，性别，年龄，籍贯）课程（课程号，课程名，学分，教师）用SQL语言查询下列问题：1、王华所教的课程号，课程名2、年龄小于22岁的女生学号和姓名3、籍贯为四川和重庆的学生的所有信息4、学分为2到4的课程号和课程名让学生作随堂练习，随后抽查，结合作答情况进行讲解并订正答案学生可能遗漏的地方：1、关键字全部用大写2、逗号作为分割3、分号作为语句结束标志4、文本使用单引号引用以上述四点SQL语句的基本特点作为总结，再次强调SQL查询的重要性，课件备注。
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6.
题目：查询学生表的学号和姓名。
（分析出SELECT后面的字段，并指出字段间用逗号进行分隔，强调逗号输入为半角状态）
学生练习：查询学生表中的姓名，院系和入学成绩。
（在练习中，学生可能不会写关键字，此时可鼓励学生好好学习英语，提高综合能力；学生还可能没有在半角状态下输入逗号，可进行强调。）
3.SELECT字句的使用；
教学难点：1.查询题目的分析；
2.SELECT字句中的表达式
教学资源
（1）教师自制的数据库；
（2）教师自制的多媒体课件；
（3）本课所需软件：VF软件；
（4）上课环境为多媒体大屏幕环境。
《SQL查询》教学过程描述
教学活动1
1.知识回顾：由学生一起回顾数据库由表组成，数据信息是存放在表中，展示一个学生信息表，由学生回答什么是字段名和记录。
2.设置疑问，引发思考：由老师提问数据库在现实生活中什么地方有用到因为学生平时都使用教务管理系统查询成绩，因此会讲到教务管理系统用到数据库。
3.引入课题：提问学生“你们想知道我们的成绩是如何查询出来的吗那就要用到我们今天要学习的SQL语句”
教学活动2
（二）讲解SQL语法结构
1.演示SQL查询的使用（VF软件）
1.知识点一：查询单个字段
2.
题目一：查询出学生表中的所有学生的学号。
题目二：查询出学生表中的所有学生所在的院系。
（此练习可巩固题目一中的查询单个字段，由于查询结果有重复项，引出下一个知识点：去掉重复项）
3.知识点二：去掉重复项
4.
题目：去掉题目二中的重复项。
（练习此题目后设问“刚才我们知道了查询单个字段的方法，那么如果要查询更多信息怎么办呢”，引出知识点三）
教学目标
一、情感态度与价值观
1.通过查询学生自己的学生信息和成绩等，激发学生主动学习的欲望和解决问题的热情；
2.鼓励学生认真分析，锻炼逻辑思维能力；
3.因SQL查询中涉及英语能力，鼓励学生全面发展，提高综合能力。
二、过程与方法
1.事先准备一个“学生－成绩－课程”数据库，并以本班学生信息作为数据库记录。
教师和学生一起分析，在课件上得到SQL查询语句，然后在VF软件中进行验证。
由于在SQL查询中用到表达式，字段名是由系统给出，不能很好地表示，引出知识点六：给字段取别名
11.知识点六：给字段取别名
12.
题目：查询学生表中的学号，姓名和年龄（年龄为别名）。
教学活动4
（四）巩固练习
题目一：查询课程表中的课程编号。
教学活动5
（五）归纳总结，畅谈收获。
1．SQL查询语句的结构；提醒注意。
SQL查询教学设计方案
课题名称
SQL查询
科目
数据库系统及应用
年级
中职二年级
教学时间
1课时（45分钟）
学习者分析
学生通过前面的学习，已经基本掌握数据库及数据库表的结构，知道数据是以什么形式存储在数据库中，也知道在实际生活中什么地方用到了数据库，如在教务管理系统中查看成绩用到了数据库，但他们并不知道成绩是如何查询出来的，对这点有很强的求知欲望。
学生练习：查询学生表中的所有字段。
（此练习可巩固知识点三，并引出知识点四：用“*”表示所有字段）
7.知识点四：用“*”表示所有字段
8.
题目：查询学生表中的所有字段。
9.知识点五：SELECT字句中的表达式
10.
思考：查询学生表中的学号，姓名和年龄。（因在数据库中存储的是出生日期，不能直接得到年龄，让学生思考，引出表达式的用法）
题目二：查询课程表中的课程编号和课程名称。
题目三：查询成绩表中的所有信息。
题目四：查询所有学生的姓名和出生年份。
题目五：查询所有学生的学号，年龄和平均成绩（科目为5科）。
（通过练习，巩固SELECT语句的相关知识点，在练习时让学生演示，指出学生经常会犯的毛病：如from写成form，不能很好地分析出需要的表和字段等）
２．通过设置查询学生相关信息的任务，由简到深地学习SELECT语句的用法；
3. 辅以大量练习巩固SELECT字句的使用。
三、知识与技能
1.了解SQL查询的基本语法。
2. 掌握SELECT字句的使用。
2.能根据实际情况，选择合适的查询方法完成题目。
教学重点、难点
教学重点：1.简单单表查询的结构；
2.查询题目的分析；
题目：查询班级所有学生的信息。（给学生演示SQL查询的功能，引起兴趣）
2.分析SQL查询的语法结构（课件）：根据演示的SQL语句分析SQL查询语句的语法结构select…from…，对select和from字句进行讲解。
3.展示示例数据库（VF软件）：为了演示SQL查询，展示示例数据库“学生－成绩－课程”，向学生说明接下来我们将用SQL查询去查询出我们需要的信息。
•学生表
•
student(学号,姓名,性别,出生日期,院系,入学成绩）
•成绩表
•
score(学号，课程编号，成绩)
•课程表
•
course(课程编号,课程名称，学分)
教学活动3
（三）SELECT子句的讲解
此部分通过在课件上展示题目，由教师分析题目，写出SQL查询语句，然后在VF软件中验证。根据查询题目，由简入深，引出相关知识点（部分题目由学生上台练习，指出学生存在的问题）。