人教版八年级地理上册《工业》教案
地理八年级上册《工业》教案
《工业》教案【教学目标】1．列举身边的工业产品，了解工业的重要性。
2．掌握我国工业的分布状况。
3.了解高新技术的贡献。
【教学重点和难点】重点：认识工业在国民经济中的地位和作用。
难点：观察我国工业的空间分布特点。
【课前准备】教师准备：《中国主要工业中心和工业基地》图进行技术处理，把工业中心和工业基地做成闪动，使学生观察更清楚。
学生准备：以《我的小天地》为题照出自己居室的工业产品相片。
【教学课时】 1 课时【教学过程】板书第三节工业一、工业及其重要性教学引入：提问学生上学使用的交通工具或学习用具，使学生清楚工业产品是由众多的工厂生产的被称为工业部门。
观察图“什么是工业”，了解工业生产的过程。
小组讨论：各组拿出《我的小天地》照片，说出工业产品之间的联系，体会工业产品和我们的生活息息相关。
教师总结：利用插图，说明工业对各行业的重要作用，查找数据证明工业是国家财政收入的主要来源，理解工业的重要地位和作用。
板书二、我国工业的分布教师幻灯片展示《中国主要工业中心和工业基地》，让学生观察、讨论、归纳主要分布在东部地区，特别是沿铁路线、沿海、沿长江分布。
我国主要工业中心和工业基地的分布特点，可由学生讨论总结，后由老师做出总结。
明确：我国工业分布的基本格局：通过观察，同学们了解了我国工业分布的特点：东部沿海地区工业中心密集，并集中了主要的工业基地；中部地区工业中心较多；西部地区工业中心较少，分布稀疏。
再由教师展示我国主要工业基地的区域图，可进一步对每个区域进行介绍，如各个区域的位置、主要工业城市等。
（此为扩展性的内容，老师可依据学生情况进行斟酌。
）指导学生完成P104页活动题。
板书三、蓬勃发展的高新技术产业引入：同学们初步学会了分析工业基地的发展优势，了解了工业基地的主要工业部门。
在近年来，随着科学技术的发展，高新技术产业作为新兴工业在我国迅速发展起来。
特别是同学们生活在中关村地区，高科技产品我们用的很多（主要包括电子产品、通讯产品等），这些产品的科技含量很高。
八年级上册地理人教版《工业》教案
第四章中国的经济发展第3节工业教学目标：知识与技能1．运用相关图文资料了解工业生产的过程及工业对社会经济各部分的作用。
2．借助地图理解我国工业的分布规律，能够在图中找出我国主要的工业基地和工业城市，简单分析其分布的原因。
3．依据相关图文资料了解我国高新技术产业的发展成就，据图理解我国高新技术产业的分布规律。
过程与方法1．通过阅读图文资料了解工业的作用和高新技术产业的发展，初步掌握阅读分析材料的方法。
2．通过阅读中国主要工业中心和工业基地图和中国国家级高新技术产业开发区的分布图，进一步熟悉读图析图的方法。
重点难点：重点：1.主要工业城市和工业基地的分布。
2．高新技术产业开发区的分布。
难点：高新技术产业对其他产业的促进作用。
教学准备：多媒体课件。
导入新课：教师(播放视频“中国制造”的公益广告)：同学们观看视频，讨论视频反映了我国哪种国民经济部门的发展？教师：我国工业发展很快，很多发达国家都在惊呼中国成为“世界工厂”，事实是不是这样呢？今天我们就一起来了解我国工业的发展及分布的相关知识。
学生：工业发展。
探究新知：板书：一、工业及其重要性教师：我们前面学习了农业的相关知识，工业也是基本的物质生产部门。
同学们分组合作探究教材第100页工业生产的实例，了解工业生产的过程。
小组一：探究汽车的形成需要经过几个阶段。
小组二：探究服装的形成需要经过几个阶段。
教师(精讲点拨)：工业生产包括开采自然资源以及对原材料进行加工和再加工的过程。
同学们分析的开采铁矿就属于开采自然资源的过程，需要注意对农产品的收集，如采摘棉花，不属于工业生产，而属于农业生产。
下面我们一起走进张梦同学的家，任选一种工业产品，对其按照教材第102页活动第1题的形式进行“追根溯源”。
教师：工业是国民经济中的重要部门，能够为社会经济各部门提供帮助，同学们阅读教材第101页图文内容，说明材料中提到了工业对什么部门提供了帮助。
教师：我国工业发展迅速，但是在科技含量较高的工业产品生产上还和发达国家有一定的差距，因此我们需要进一步发展工业，从工业大国向工业强国迈进。
人教版地理八年级上册第三节《工业》教学设计1
人教版地理八年级上册第三节《工业》教学设计1一. 教材分析《人教版地理八年级上册》第三节《工业》主要介绍工业的概念、分类、布局和影响因素。
本节内容是学生对地理知识的深入理解和运用，通过学习，使学生了解工业的基本知识，掌握影响工业布局的因素，能够分析不同地区工业发展的优势和劣势，提高学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了地理的基本知识和地图阅读能力，但对于工业的概念、分类和布局因素还不够了解。
此外，学生对于实际地区的工业发展情况认识不足，需要通过实例进行分析。
三. 教学目标1.了解工业的概念和分类。
2.掌握影响工业布局的因素。
3.能够分析不同地区工业发展的优势和劣势。
4.提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.工业的概念和分类。
2.影响工业布局的因素。
3.分析实际地区工业发展的优势和劣势。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考和探索工业的概念、分类和布局因素。
2.运用案例分析法，分析实际地区的工业发展情况，提高学生的实际分析能力。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
六. 教学准备1.准备相关的教材、课件和教学资源。
2.准备案例分析所需的实际地区工业发展资料。
3.准备课堂讨论和小组合作学习所需的时间和空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学过的地理知识，如地理位置、气候、地形等，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）介绍工业的概念和分类，呈现相关课件和资料，让学生了解工业的基本知识。
3.操练（10分钟）分析影响工业布局的因素，如原料、市场、交通、劳动力等，通过实际案例进行讲解，让学生掌握这些因素对工业布局的影响。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分析给定的实际地区工业发展的优势和劣势，引导学生运用所学知识进行分析。
5.拓展（10分钟）引导学生思考我国工业发展的现状和趋势，讨论如何优化产业结构和布局，提高学生的地理素养。
人教版地理八年级上册《工业》教学设计
人教版地理八年级上册《工业》教学设计一. 教材分析人教版地理八年级上册《工业》章节主要介绍了工业的概念、分类、分布以及影响工业发展的因素。
本节课的教学内容较为丰富，包括工业的定义、工业的分类、工业的分布规律以及影响工业发展的主要因素等。
教材通过生动的案例和图表，帮助学生理解和掌握工业的基本知识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了地理基础知识，对地理概念和地理现象有一定的理解能力。
但是，对于工业的概念、分类、分布以及影响工业发展的因素等知识，可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和图表，激发学生的学习兴趣，引导学生理解和掌握工业的基本知识。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生理解和掌握工业的概念、分类、分布以及影响工业发展的因素；2.过程与方法：培养学生分析地理现象、提出地理问题、解决问题的能力；3.情感态度与价值观：培养学生对工业发展的关注，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.重点：工业的概念、分类、分布以及影响工业发展的因素；2.难点：影响工业发展的因素及其在实际中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解工业的概念、分类、分布以及影响工业发展的因素；2.案例教学法：通过分析具体案例，使学生理解和掌握影响工业发展的因素；3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和图表，用于引导学生理解和掌握工业的基本知识；2.准备课堂练习题，用于巩固所学知识；3.准备拓展材料，用于引导学生进一步思考和探讨。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频素材，引导学生关注身边的工业现象，激发学生的学习兴趣。
例如，展示我国著名工业区的图片，如东北工业基地、珠江三角洲等，让学生谈谈对这些工业区的了解。
2.呈现（10分钟）介绍工业的概念、分类和分布。
通过展示图表和案例，使学生理解和掌握工业的基本知识。
《工业》教案实用五篇
《工业》教案实用五篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初二地理工业教案范文7篇
初二地理工业教案范文7篇初二地理工业教案（篇1）一、指导思想在新课标理论的指导下，特别是以《标准(20__年版)》为依据，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，参考，更加高效地完成本学科教学目标。
积极参加教科研活动，加强集体备课，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。
同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、教学任务本学期讲授九年义务教育课程标准实验教材(人教版)——《中国地理》(八年级上册)。
三、学生情况分析总体上讲，本届初二生是全县选拔较好的学生，学生来自各乡镇，学生差异大，学生学习积极性比较高，课堂讨论较激烈，具备一定的学习自觉性，求知欲较高。
课堂气氛好，学生思维灵活;四个班当中每班学生上课活跃，尖子生较多。
班班学生积极，差生面小。
各班学生学习主动，比较平衡。
四、教材分析八年级地理上册(人教版)教材内容是中国地理为主，分为从世界看中国、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的经济发展四大部分。
八年级地理上册表现出对各种能力的培养，教材更多篇幅的图片和活动的训练。
我国地域辽阔，资源丰富，但存在巨大的地域差异，这就需要在教学上处理好整体与差异的关系。
例如：我国的疆域面积居世界第三，但东西和南北都跨度很大，带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的时间差异。
例如：我国地形以山地为主，但地形复杂多样。
自然环境存在南北气温的差异、东西降水的差异。
自然环境的差异带来了各区经济、文化等方面的不同。
因此北方地区的能源与工业，南方地区的商业与农业，西北地区矿产资源与畜牧业，青藏地区的高寒景观各具特色形成了四大地区差异。
又例如：我国自然资源丰富，许多资源的总量都居世界前列。
由于人口众多，经济发展东西差距较大，许多重要的资源分布不均，在利用的过程中出现极大的浪费。
以可持续发展的战略，如何因地制宜地开发可更新能源，保护好现有的能源是我们在这一章节不可忽略的主题思想。
人教版地理八年级上册第三节《工业》教学设计4
人教版地理八年级上册第三节《工业》教学设计4一. 教材分析《工业》是人教版地理八年级上册第三节的内容，主要介绍了工业的概念、分类、布局及影响因素。
本节内容是学生在学习了农业的基础上，对国民经济另一重要产业的学习，旨在让学生了解工业的基本知识，理解工业生产与地理环境的关系，提高学生的地理素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对农业产业有了一定的了解。
但工业生产种类繁多，生产过程复杂，学生对其理解可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要结合生活实际，用生动形象的语言、案例，帮助学生理解工业生产的特点、布局及影响因素。
三. 教学目标1.知识与技能：理解工业的概念、分类、布局及影响因素；掌握工业生产的四大环节；了解不同类型工业的特点及分布规律。
2.过程与方法：通过案例分析，学会分析工业布局的影响因素；通过小组讨论，提高合作交流能力。
3.情感态度与价值观：认识工业生产在国民经济中的地位和作用，树立环保意识，理解可持续发展的重要性。
四. 教学重难点1.重点：工业的概念、分类、布局及影响因素；工业生产的四大环节。
2.难点：工业布局的影响因素；不同类型工业的特点及分布规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、案例，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：提供实际案例，引导学生分析工业布局的影响因素。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作交流能力。
4.启发式教学法：提问引导，激发学生的思考，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.课件：制作精美、清晰的课件，辅助教学。
2.案例材料：收集相关的工业案例，用于分析讨论。
3.小组讨论：提前分组，确保课堂讨论顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或案例，引导学生回顾农业产业，然后提问：“你们认为工业生产与农业产业有什么区别？”通过问题导入，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍工业的概念、分类、布局及影响因素。
用简洁明了的语言，讲解工业生产的四大环节：原料供应、生产加工、产品销售、废弃物处理。
人教版地理八年级上册《第三节 工业》教学设计1
人教版地理八年级上册《第三节工业》教学设计1一. 教材分析人教版地理八年级上册《第三节工业》是本册教材中的重要内容，主要介绍了工业的概念、分类、分布及其对地理环境的影响。
本节内容旨在让学生了解工业的基本知识，掌握工业的分类和分布规律，认识工业发展对地理环境的影响，从而提高学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已掌握了地理基础知识，对地理环境有一定的认识。
但学生对工业的概念、分类、分布及其对地理环境的影响可能较为陌生，需要通过本节课的学习来深入了解。
此外，学生可能对实际生活中的工业实例有一定的了解，但缺乏系统性的理论知识。
三. 教学目标1.让学生掌握工业的概念、分类及其分布规律。
2.使学生了解工业发展对地理环境的影响。
3.培养学生的地理观察、分析和思考能力。
4.提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.工业的概念及其分类。
2.工业的分布规律及其影响因素。
3.工业发展对地理环境的影响。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究工业的基本知识。
2.运用案例分析法，让学生通过实际案例了解工业的分类、分布及其对地理环境的影响。
3.利用地图教学法，培养学生的地理观察和分析能力。
4.采用小组合作学习法，提高学生的团队协作能力和地理素养。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片、案例等教学资源。
2.设计针对性的问题，引导学生进行思考。
3.准备PPT课件，以便进行课堂教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国工业发展的成就，引导学生思考工业在国民经济中的地位，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT讲解工业的概念、分类及其分布规律。
在此过程中，引导学生关注工业分布的影响因素，如资源、市场、交通等。
3.操练（15分钟）以小组为单位，让学生分析实际案例，了解工业的分类、分布及其对地理环境的影响。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生自主完成PPT上的练习题，检测自己对工业知识的掌握程度。
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引导学生阅读课本 107 页 材 料 总 结 得 出：高等院校、科研 院所提供技术和人 才……其中决定性的 影响因素是科技和人 才。
培养学生科技是第一 生产力的思维意识。
课堂总结 知识回顾
我们这节通过日常生活中的超市走进了工业，了解了我国工业的分布特 点和发展高新技术产业的决定性因素——科技和人才。
1、 我国工业主要分布地 区（新中国成立前 成立后 改革开放 以后）？
学生自主学习完成。
学生回答。 1、分布在沿海和沿 江
2、 在图 4.21 中标注出四 大工业基地的名称并 总结得出我国四大工 业基地共同的分布特
2 四大工业基地分别 是辽中南工业基地、 京津唐、长江三角洲、 珠江三角洲工业基
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精品文档
重点强调我国工业的分布这一重点内容。
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精品文档
工业及其重要性
1、 定义 2、 分类 3、 工业生产三个过程
板书设计
1、 主要分布地区：沿海和沿江
工业
我国工业的分布
2、 四大工业基地：辽中南、京津唐、 长江三角洲、 珠江三角洲
3、 工业分布格局：东部密集、 中部较多、 西部稀疏
高新技术产业
1、 分布特点：多依附于大中城市 2、 集聚地：长江三角洲、
2.高新技术产业的分布。
教学难点
我国工业的分布
教学方法
情景创设引导法、小组合作交流、讲授法等
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
问题：同学们的日常生活 积极发言说出自己经 通过认识身边的工业
用品等都会去哪购买？ 常购买的地方。
产品来让学生明确工
业与我们的生活密不
用学生身边的大型超市— 共同说出:工业
通过小组合作讨论 《我是老板》的游戏 形式便于每个学生充 分发挥自己的主观能 动性，增加教学的趣 味性，提高学生的合 作意识和竞争意识。
问题：同学们，他们两组 学生回答。 设计合不合理？
过渡：那么要想知道两组 的厂址布局合不合理，能 不能赚钱，我们学习我国 的工业分布情况之后一起 来印证同学们的判断。
珠江三角洲、 环渤海地区 3、 决定性因素：科技和人才
当堂检测
见课件
.
2.掌握我国工业分布大势、主要工业区和工业城市的分布。
3.了解高新技术产业的分布特点及主要影响因素。
过程与方法 通过感知身边的各类工业产品，指导学生读图分析，培养
读图分析、归纳总结地理问题的能力。
情感态度价值观 通过读图、分析，养成用图的好习惯。培养学生的民族自
豪感。
教学重难点
教学重点
1.我国工业的分布。
三、 高新技术产业的
发展
说的很棒！看来同学们对 于高科技产品有一定的了 解！大家都知道我们绵阳 是什么城？
学生回答：科技城。
全国唯一个科技城，有科 技馆，九院，还有已经举 办过四届的科技博览会， 有没有同学去参观过的？ 给大家分享一下你看到的 产品。
学生分享。
有机会我们同学还是应该 去参观参观，去感受一下 高科技的氛围。高新技术 产业非常的多，那我们说 说下列这些图片展示的是 哪类高新技术？
可分。ห้องสมุดไป่ตู้下面的教学
导入新课
—沃尔玛商品照片导入。
做铺垫。
这些物品主要来源于哪个
产业呢？
一、 工业极其重要性
简单介绍工业的概念，将 自然界中自然资源转化成 能被人们日常生活所利用 的物品。分为两大类：重 工业和轻工业。 那么工业的生产过程是怎 样的呢？ 根据我们知道的工业的生 产过程，这三个词语怎么 放放进方框中才算正确？
问题：随着科学技术的发 展，高新技术产业作为新 兴工业在我国迅速发展起 来。其实高科技产品我们 用的很多。那同学们了解 哪些高新技术产业或产品 呢？
学生回答高新技术产 业。
学生兴奋地说出认识 的以及使用过的高科 技产品。
通过当下热点的神州 十一号和天宫二号成 功对接的新闻事件， 培养学生的民族自豪 感，并从中明确高新 技术在其中所起到的 关键性的作用，进而 达到教学目的。
展示高科技产品图 片。
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播放《北斗三号卫星成功 学生分享感受。 发射》的视频新闻资料
这是继北斗一号、二号成 功发射后的又两颗首批全 球组网卫星，标志着我国 正式开始建造“北斗”卫 星导航系统，是我们中国 的骄傲！
精品文档
通过实事视频，培养 学生的民族自豪感。
引导学生结合课本 106 页 文字材料和图 4.25 说出高 新技术产业开发区的分布 特点及三个高新技术产业 聚集地区
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课题
工业
课时
1 课时
学情分析 学生经过自然资源、交通运输、农业的学习对经济发展的学习奠定了一定的
基础，经过七年级区域地理的学习对于工业发展的条件有了一定的认识。在
此基础上，学生对生活中的工业产品有一定的认识，但不深入，可以从日常
生活中的工业产品来切入。
教学目标
知识与技能 1.认识工业与人们生活的密切联系。。
点是什么？
地。都分布在东部沿 海地区。
3、 我国工业分布的基本 3、 东部密集、中部
格局是怎样的？
较多、西部稀疏
师生一起判定两组设计的 设计合理，适当给两 整个游戏活动环节，
厂址合不合理，能不能赚 组发一些小奖品。 贯 穿 整 堂 课 重 点 知
钱。
识，是学生积极性高。
过渡：那当了老板了，工 厂开办赚钱了，那如果还 要继续投资赚更多的钱， 在我们 21 世纪的信息时 代，你们会投资哪个行 业？
举例纺织工业、食品 工业、钢铁工业、煤 炭工业让学生判断。
学生自主学习后回 答。
让学生明确工业的生 产过程，知道我们的 生活用品等与工业密 不可分。
工业与我们的生活息息相 关，那么我们日常生活如 果离开了工业将会怎样？
学生自己思考后畅所 欲言回答
预设 1：出行不便 预设 2：衣着不美观 预 设 3: 住 房 简 陋 了……
学生自主学习。 学生根据图中高新技 术产业中心的分布总 结得出多依附于大中 城市（或者主要分布 在东部地区）并在图 中标注出三大高新技 术产业聚集地区。
过渡：我国东部地区高新 技术产业开发区远多于 中、西部，发展速度也远 高于中、西部地区，那么 东部地区发展高新技术产 业的优势在哪里呢？
我们以我国首个国家级高 新技术产业开发区——中 关村为例，分析它发展高 新技术产业的优势是什 么？决定性因素是什么？
工业的重要性通过图 片资料可以帮助学生 直观的认识。通过反 向思考的形式让学生 从中得出工业是我们 现代生活所必不可缺 少的一部分，从而明
.
过渡：既然工业对于我们 日常生活如此之重要，那 么我国的工业发展状况如 何？ 播放《数字十年之工业》 新闻报道。
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确得出工业的重要 性。
通过播放视频让学生 认识到我国工业的发 展现状。培养学生的 民族自豪感。
引导学生：我国的工业规 模发展已经跃居世界第 一，我国是一个名副其实 的制造业大国。
二、 工业的分布特点
那么现在有一个机会让你 们来当一次华投资的老 板，如果你准备在华投资 开办外销加工厂，你认为 把你的工厂放在哪才能最 赚钱？
学生认真阅读并且根 据我国铁路干线图、 主要矿产资源图以及 人口分布图，小组讨 论推测厂址布局在哪 里才合理，最赚钱？ 并且分享两个小组的 讨论结果。