小班数学：好吃的香蕉(说课稿)
幼儿园小班精品教案《吃香蕉》含反思
幼儿园小班精品教案《吃香蕉》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班生活活动教材《吃香蕉》。
教学内容主要包括教材中的“认识香蕉”和“学习剥香蕉”两个章节。
详细内容如下：1. 认识香蕉：了解香蕉的形状、颜色、味道和生长环境。
2. 学习剥香蕉：掌握剥香蕉的正确方法和注意事项。
二、教学目标1. 让幼儿认识香蕉，了解其基本特征。
2. 培养幼儿的动手能力，学会剥香蕉。
3. 培养幼儿的合作意识，学会分享。
三、教学难点与重点1. 教学难点：剥香蕉的方法和注意事项。
2. 教学重点：认识香蕉的基本特征，培养幼儿的动手能力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：香蕉、水果刀、盘子、一次性手套。
2. 学具：每组一份香蕉、一次性手套。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿观察香蕉的形状、颜色，引导幼儿说出香蕉的特点。
2. 讲解：教师向幼儿介绍香蕉的生长环境、营养成分及其对身体的好处。
3. 实践操作：a. 教师演示剥香蕉的方法，强调注意事项。
b. 幼儿分组进行剥香蕉比赛，比一比哪组剥得最快、最干净。
4. 随堂练习：让幼儿用自己的话描述香蕉的特点，巩固所学知识。
六、板书设计1. 香蕉的基本特征：形状、颜色、味道、生长环境。
2. 剥香蕉的正确方法及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：与家长一起购买香蕉，回家后自己剥香蕉吃。
答案：观察香蕉的形状、颜色，品尝香蕉的味道，学会剥香蕉。
2. 拓展延伸：与家长一起查阅资料，了解香蕉的其他用途。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 针对剥香蕉方法不正确的幼儿，教师可以制作剥香蕉的步骤图，帮助他们更好地掌握方法。
2. 在教学过程中，可以增加一些趣味性的环节，如香蕉谜语、香蕉故事等，提高幼儿的学习兴趣。
拓展延伸：1. 开展“我最喜欢的香蕉”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等形式表达对香蕉的喜爱。
2. 举办“香蕉知识小问答”活动，让幼儿了解更多关于香蕉的知识。
重点和难点解析：1. 教学难点：剥香蕉的方法和注意事项。
幼儿园小班教案《香蕉》含反思
幼儿园小班教案《香蕉》一、教学目标1.认识香蕉的外观特征，学习香蕉的名称2.了解香蕉的种植、生长和采摘方法，认识香蕉的营养价值3.通过多种方式探索香蕉的味道和质地，了解香蕉的不同用途4.通过活动促进幼儿的观察力、动手能力和口感判断能力的发展二、教学内容1.认识香蕉的外观特征教具准备：实物香蕉、香蕉图片活动过程：1.教师给幼儿展示实物香蕉，并请幼儿仔细观察香蕉的形状、颜色和纹路等外观特征2.教师将香蕉图片发放给幼儿，引导幼儿指认香蕉的外观特征，并请幼儿说出香蕉的名称3.教师通过游戏等方式加深幼儿对香蕉的形象印象2.了解香蕉的种植、生长和采摘方法教具准备：香蕉种子、香蕉花、香蕉树枝、香蕉成熟期的图片活动过程：1.教师通过图片或PPT讲述香蕉的种植、生长和采摘方法，并引导幼儿了解香蕉的生长环境和节律2.教师将香蕉种子、香蕉花和香蕉树枝等实物带给幼儿，让幼儿通过观察认识香蕉的不同生长阶段3.教师带领幼儿围绕“香蕉的成熟期”展开讨论，引导幼儿了解香蕉成熟的标志和采摘方法3.探索香蕉的味道和质地教具准备：香蕉切片、香蕉泥、香蕉鲜汁、香蕉片干、香蕉片糖果等活动过程：1.教师给幼儿提供不同的香蕉制品，让幼儿通过品尝和品味发掘香蕉的不同味道和质地2.教师通过对不同香蕉制品口感的解释和比较引导幼儿了解香蕉的不同用途3.教师可以请幼儿动手制作香蕉泥或香蕉鲜汁，让幼儿在制作过程中深入了解香蕉的特点和可食用性三、教学反思本次幼儿园小班教案《香蕉》的编写参考了幼儿的年龄特征和认知发展，通过丰富多样的教学方式，旨在让幼儿全面了解香蕉包括外观特征、种植、生长、采摘、营养和用途等方面的内容。
整个教学过程中，教师始终贯彻“以儿童为本、以游戏为主”的原则，避免机械灌输式的教学方式，注重发挥幼儿的主观能动性，积极引导幼儿参与。
例如，在探索香蕉味道和质地的环节中，教师让幼儿亲身参与制作，鼓励幼儿动手尝试和探索，提高了幼儿的积极性和参与度，同时也发挥了幼儿动手能力和口感判断能力的发展。
2024年2020幼儿园小班教案《吃香蕉》及教学反思
2024年2020幼儿园小班教案《吃香蕉》及教学反思一、教学内容本节课选自2024年2020幼儿园小班教材《快乐生活》第四章《认识水果》，详细内容为第一课时《吃香蕉》。
通过本节课的学习，让幼儿认识香蕉这种水果，了解它的外形、颜色、味道等特点，学会表达对香蕉的喜好。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识香蕉这种水果，知道它的外形、颜色和味道。
2. 培养幼儿观察、表达和分享的能力。
三、教学难点与重点重点：认识香蕉，了解香蕉的特点，学会表达对香蕉的喜好。
难点：培养幼儿观察、表达和分享的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：香蕉、水果刀、盘子、餐巾纸、图片等。
2. 学具：画笔、画纸、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过实物展示，引导幼儿观察香蕉的外形、颜色，激发兴趣。
a. 邀请幼儿观察香蕉，说出它的外形、颜色。
a. 教师示范吃香蕉的正确方法，讲解注意事项。
b. 幼儿跟随教师一起吃香蕉，体验分享的快乐。
3. 例题讲解（10分钟）：通过图片，让幼儿进一步了解香蕉的生长过程。
a. 展示香蕉生长的图片，引导幼儿观察。
b. 教师讲解香蕉生长的过程，让幼儿了解大自然的神奇。
4. 随堂练习（5分钟）：让幼儿用画笔、颜料描绘香蕉。
a. 教师发放画纸、画笔、颜料，指导幼儿作画。
b. 幼儿自由发挥，创作属于自己的香蕉画。
a. 幼儿展示作品，讲述自己的创作过程。
b. 教师点评，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 香蕉的外形：长形、弯曲2. 香蕉的颜色：黄色3. 香蕉的味道：香甜可口七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的香蕉答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，描绘出自己心中的香蕉。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、实践操作、例题讲解等多种方式，让幼儿充分认识香蕉，达到了教学目标。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高个别指导的针对性。
2. 拓展延伸：a. 带领幼儿去果园实地观察香蕉的生长，加深对香蕉的了解。
好吃的香蕉修改版
说课稿：设计意图：1．对于小班幼儿来说，香蕉是他们最熟悉的水果之一，生活中他们经常看见的，甚至都吃过的，孩子们有了一定的生活经验，又是孩子们喜欢的水果。
在此活动中我以常见的水果——香蕉为载体，通过各种感官帮助幼儿感知1和许多。
并针对我班孩子的年龄特点，通过分香蕉、擦小手、扔果皮等环节既巧妙地帮助幼儿感知1和许多的关系，又融入了生活教育的内容，使孩子逐渐形成良好的生活卫生习惯。
另外，在感知1和许多的同时我还结合活动中的有利条件，有机整合了其他的多种数学因素。
如：比大小、唱数等。
2．活动中运用了非常吸引孩子的魔术手法来引起他们的兴趣，在一日生活各环节以及跟家长工作中我们发现我班孩子们在家大多是大人剥好了水果喂给他们吃，动手能力较弱，因此在这个活动里我围绕香蕉通过摸摸、听听、剥剥、闻闻、尝尝等多种手段感知其基本特征，整个活动在轻松自然的氛围中将1和许多这个数学知识点传授给了孩子。
3．在今后的低结构活动以及亲子活动中，我准备让幼儿在幼儿园里、家里、街上……看看找找的过程中感知1和许多，理解１和许多的关系。
活动目标：１.通过各种感官了解香蕉的各种特征２.尝试运用多种感官感知1和许多的关系。
３.培养幼儿良好的生活习惯。
活动重点：感知1和许多的关系。
活动难点：知道1个1个合起来是许多，许多可以分成一个一个。
活动准备：玩具猴子一个、箱子一个、大小香蕉若干、小毛巾若干、垃圾筐一个活动过程：一．开始活动１.出示玩具猴子，它为我们带来了一个水果朋友，你们猜猜他带来了什么水果？二．出示香蕉１.哇、猴宝宝带来的是什么呀？香蕉是什么颜色的？香蕉是什么样子的啊？２.香蕉会是什么味道呢？想尝尝吗？３.可是，老师手上现在有多少香蕉啊？（1个）我们再看看有多少小朋友啊？（许多）一个香蕉够吃吗？（不够）不够吃怎么办啊？三．变香蕉幼儿初步感知1和许多１.出示“魔术盒”变魔术。
“1、2、3，变出什么了吗？数到5变出什么了吗？猜猜现在有了吗？２.比香蕉感知1和许多（1）这些香蕉和老师刚才的香蕉一样吗？哪里不一样？（2）有几个大香蕉？有几个小香蕉？四．品尝香蕉进一步感知1和许多的关系，整合生活教育1．上课前我们都洗过手了，但现在要自己剥香蕉吃了哦，我们再来擦擦小手好吗，老师这里有多少毛巾呀，每人拿一张，毛巾还有吗？（没有了，强调许多可以分成一张一张的）打开毛巾把小手放在里面擦一擦，在换个小手擦。
白鹤幼儿园园级公开活动方案——好吃的香蕉
白鹤幼儿园园级公开活动方案——好吃的香蕉
活动目标：1、通过各种感官了解香蕉的各种特征，用形象、完整的语言进行表达。
2、感知“1”和“许多”的关系，1、3、积极体验活动的快乐
物质准备：
长毛绒玩具一个，箱子一个、大小香蕉若干
心理准备：
幼儿在日常生活中接触过香蕉
环节预设：
一、出示玩具小熊，引起幼儿的兴趣。
1、今天，有一个小动物要到我们小4班来做客，它为我们带来了水果，你们猜猜它带来了什么水果？
2、里面到底是什么呢？（幼儿触摸）感觉怎么样？
二、出示香蕉，幼儿观察。
1、哇！小熊带来的是什么呀？这只香蕉是什么颜色的？你知道还有哪些水果是黄颜色的？
2、香蕉会是什么味道呢？想尝尝吗？
3、可是，现在有多少香蕉？有多少小朋友？不够吃怎么办呀？
三、变香蕉
1、出示一个“魔术盒”变魔术。
变出许多的香蕉
2、比香蕉
（1）这些香蕉和刚才的香蕉一样吗?哪里不一样?
（2）有几个大香蕉？有几个小香蕉？
四、品尝香蕉。
简述理由：
出示神秘的布袋，激发让幼儿在摸摸香蕉中感知其外部特征，为后一环节做准备。
并且激发幼儿的参与活动的兴趣。
从颜色、形状方面引导幼儿想象，充分调动幼儿的生活经验，并将归类融合到里面。
将香蕉的数量和小朋友的数量联系起来，将活动的重点引导到一一对应上面。
引导幼儿将香蕉进行比较，引导幼儿学习比较的方法。
幼儿园小班《吃香蕉》语言教案
幼儿园小班《吃香蕉》语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识香蕉这种水果，了解香蕉的外形、颜色和味道。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对食物的热爱，养成不挑食的好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够说出香蕉的外形、颜色和味道。
2. 教学难点：让幼儿能够运用动词“吃”来描述吃香蕉的过程。
三、教学准备1. 物质准备：香蕉、水果盘、牙签、图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示香蕉，引导幼儿观察香蕉的外形、颜色，引发幼儿对香蕉的兴趣。
2. 主体活动：a) 教师讲述故事《吃香蕉》，引导幼儿了解吃香蕉的过程。
b) 教师带领幼儿一起模仿吃香蕉的动作，感受吃香蕉的乐趣。
c) 幼儿分组讨论，用动词“吃”来描述吃香蕉的过程。
3. 巩固活动：a) 教师出示图片，引导幼儿说出香蕉的外形、颜色和味道。
b) 教师组织幼儿进行“香蕉接力”游戏，培养幼儿的观察能力和表达能力。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长讲述故事《吃香蕉》的内容，并尝试用动词“吃”来描述吃香蕉的过程。
2. 课堂作业：完成与香蕉相关的绘画作品。
教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿对香蕉的认识有了进一步的了解，能够在课堂上积极回答问题，并能用动词“吃”来描述吃香蕉的过程。
但在课堂活动中，部分幼儿对香蕉的观察不够仔细，需要在今后的教学中加强引导。
在家庭作业的布置上，要注重家长的参与，以提高幼儿的表达能力。
六、教学延伸活动1. 手工活动：让幼儿用香蕉皮制作小动物或花朵等手工艺品，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 音乐活动：教唱儿歌《吃香蕉》，让幼儿在唱歌过程中感受吃香蕉的乐趣。
七、教学评价1. 评价内容：幼儿对香蕉的认识、观察能力、表达能力及想象力。
2. 评价方法：教师观察、家长反馈、课堂参与度等。
八、教学调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，适当调整教学内容和方法，以满足幼儿的需求。
小班数学-好吃香蕉(说课稿)
小班数学 - 好吃香蕉( 说课稿)本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！小班数学：好吃的香蕉（说课稿）一、设计意图：幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。
最近，各班正好在开展“秋天真美丽”的主题活动，孩子们了解了许多的水果。
“好吃的香蕉”的活动，我以常见的水果——香蕉为载体，通过各种感官帮助幼儿了解香蕉的基本特征并感知 1 和许多。
二、活动目标：根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”的要求和“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”原则，结合小班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标：1.了解香蕉的基本特征，初步形成良好的卫生习惯。
2.尝试运用多种感官感知 1 和许多。
3.通过吃吃、玩玩体验数学活动的乐趣。
三、活动准备：材料准备：摸袋、魔术箱、大香蕉 1 根、小香蕉若干、大毛巾 1 块、小毛巾若干、垃圾箱、背景音乐四、重难点：尝试运用多种感官感知 1 和许多五、说活动过程：一、回忆经验，通过摸一摸、猜一猜等方式引起幼儿对活动的兴趣，了解香蕉的基本特征。
1、出示小兔：师：看谁来了？我们和小兔打声招呼（因为小班幼儿对小动物特别喜欢，所以选择小兔作为主人公引出活动）2、出示摸袋：师：猜猜小兔今天会带来什么水果？（根据孩子有好奇心的心理特点，选择猜一猜的方式，对幼儿已有经验“认识了秋天的水果”进行回忆想象。
幼儿园小班教案《吃香蕉》含反思
幼儿园小班教案《吃香蕉》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班生活活动教材《吃香蕉》。
教学内容主要包括教材第2章《水果的认识》中的第3节“香蕉的认识与食用方法”。
二、教学目标1. 让幼儿认识香蕉，了解香蕉的生长过程和营养价值。
2. 培养幼儿自己动手剥香蕉、吃香蕉的能力，锻炼幼儿的手部肌肉和协调能力。
三、教学难点与重点重点：认识香蕉，学会剥香蕉、吃香蕉的正确方法。
难点：让幼儿理解香蕉的生长过程，培养幼儿珍惜食物的观念。
四、教具与学具准备教具：香蕉、剥香蕉的工具、PPT课件。
学具：每组一份香蕉、剥香蕉的工具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过PPT课件展示香蕉的生长过程，让幼儿初步了解香蕉。
（2）邀请幼儿分享他们对香蕉的认识。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师详细讲解香蕉的生长过程、营养价值。
（2）示范剥香蕉、吃香蕉的正确方法。
3. 实践操作（10分钟）（1）幼儿分组进行剥香蕉比赛，教师巡回指导。
（2）幼儿品尝香蕉，教师观察并指导幼儿吃香蕉的姿势。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿描述香蕉的外形、颜色、味道。
（2）讨论吃香蕉的好处，教育幼儿珍惜食物。
（2）邀请幼儿分享学习收获。
六、板书设计1. 香蕉的生长过程2. 香蕉的营养价值3. 剥香蕉、吃香蕉的正确方法七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅香蕉的画。
（2）回家后，向家人介绍香蕉的生长过程和营养价值。
2. 答案：（1）画香蕉的画，要求形象、颜色正确。
（2）向家人介绍香蕉的生长过程和营养价值，语言清晰、表达准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、示范、实践操作等多种形式，让幼儿认识香蕉，学会剥香蕉、吃香蕉的正确方法。
但在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观果园，了解其他水果的生长过程。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的饮食习惯。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践操作环节。
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小班数学：好吃的香蕉（说课稿）Small class mathematics: Delicious bananas
小班数学：好吃的香蕉（说课稿）
前言：小泰温馨提醒，幼儿园活动是指对幼儿园所要参加的活动制定出的工作方案和计划。
本教案根据幼儿园活动设计的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、设计意图：
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。
最近，各班正好在开展“秋天真美丽”的主题活动，孩子们了解了许多的水果。
“好吃的香蕉”的活动，我以常见的水果——香蕉为载体，通过各种感官帮助幼儿了解香蕉的基本特征并感知1和许多。
二、活动目标：
根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”的要求和“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”原
则，结合小班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标：
1.了解香蕉的基本特征，初步形成良好的卫生习惯。
2.尝试运用多种感官感知1和许多。
3.通过吃吃、玩玩体验数学活动的乐趣。
三、活动准备：
材料准备：摸袋、魔术箱、大香蕉1根、小香蕉若干、大毛巾1块、小毛巾若干、垃圾箱、背景音乐
四、重难点：尝试运用多种感官感知1和许多
五、说活动过程：
一、回忆经验，通过摸一摸、猜一猜等方式引起幼儿对活动的兴趣，了解香蕉的基本特征。
1、出示小兔：
师：看谁来了？我们和小兔打声招呼（因为小班幼儿对小动物特别喜欢，所以选择小兔作为主人公引出活动）
2、出示摸袋：
师：猜猜小兔今天会带来什么水果？（根据孩子有好奇心的心理特点，选择猜一猜的方式，对幼儿已有经验“认识了秋天的水果”进行回忆想象。
）
师小结：你们猜了这么多水果呀！……它们都是水果。
到底口袋中是什么水果呢？
请幼儿来摸一摸。
3、摸香蕉：通过触摸感知香蕉是弯弯的。
（每位幼儿隔袋摸并说出水果的名称）
最后打开口袋确认是香蕉。
师小结：弯弯的香蕉
4、出示香蕉
（1）师：香蕉是什么颜色的？（通过幼儿的观察，知道香蕉是黄色的）
师：还有哪些水果是黄颜色的？（幼儿已有经验的基础上回忆日常生活中的其他水果说出黄色的水果名称）
（2）教师提出发散性思维的问题“弯弯的香蕉像什么？”发挥幼儿想象，鼓励幼儿能说出“弯弯的香蕉像小船，像月亮，像镰刀”等等。
此问题要根据小班幼儿的实际能力做少许的铺垫工作。
本环节通过猜一猜、摸一摸、看一看、说一说让幼儿了解香蕉的外形特征为活动目标一的达成。
二、通过变香蕉、分香蕉、吃香蕉，感知“1和许多”
1、变香蕉
师：你们想吃香蕉吗？老师想请你们一起吃香蕉，可是一根够不够？我们这里有多少小朋友？需要多少香蕉呢？”（通过几个提问让幼儿知道一根香蕉不够分给许多小朋友。
引出魔术可以变出许多香蕉，魔术本身是神秘的，可以大大增加活动的趣味性）
师：请魔术盒来帮忙，看看箱子里有没有东西？放入大香蕉：一、二、三、变、变、变，有多少香蕉？（没变出来，进一步增加神秘感）可能我一个人的魔力不够，需要我们许多小朋友的帮忙。
（集体变）看看变出香蕉吗？我们再加大些魔力，一起数到十。
老师摇箱子，幼儿听听里面有没有香蕉？有多少香蕉？（变出许多小香蕉）（通过师幼共同表演魔术，增加幼儿参与活动的积极性和主动性。
初步感知1和许多。
）
2、比比香蕉的大小
师：这些香蕉和小兔带来的一样吗？哪里不一样？（通过观察物体的外形知道两种香蕉的大小是不一样的。
）
3、分香蕉
师：小兔说这些小香蕉可好吃啦，边分边说“许多香蕉分给小朋友每人一根，幼儿知道现在每人手里有一根香蕉。
老师小结：许多香蕉可以分成一根一根（继续感知1和许多）
4、听音乐，吃香蕉、扔香蕉皮
师生一同剥香蕉，吃香蕉
交流味道，（鼓励幼儿能用香香、甜甜形容香蕉的味道）
师小结：香香的香蕉、甜甜的香蕉，吃在嘴巴里软软的。
师：我们吃剩下的香蕉皮怎么办？（出示垃圾桶，鼓励幼儿能把香蕉皮扔进垃圾桶。
对幼儿良好卫生习惯的培养）（出示幼儿扔的香蕉皮）“看看你们每个人都把自己的香蕉皮扔进来，老师这里有多少香蕉皮呀？（许多香蕉皮）并以小兔的口吻夸奖幼儿不乱扔果皮，都是讲卫生、讲文明的好宝宝”。
此环节通过变香蕉、分香蕉、吃香蕉、扔香蕉皮感知1和许多。
5、擦小手
师：“吃过香蕉了，小手上粘粘的，我们来擦一擦好吗，老师这里有多少毛巾呀，（许多）每人拿一块，毛巾还有吗？（没有了）打开毛巾把小手放在里面擦一擦，再换个小手擦。
好了，
每人手里有几块毛巾呀？（一块）脸盆里还有毛巾吗？谁会变出许多毛巾？（师蒙眼）幼儿将毛巾一一放到老师这里。
你们怎么变出许多毛巾的？
小结：一块一块的毛巾放在一起就变成了许多块毛巾
（通过许多毛巾分到幼儿手中一人一块、擦干净小手后，再逐一块一块把毛巾放到脸盆里变成许多毛巾一个完整的过程，让幼儿继续感知1和许多，完成活动目标二的达成。
并培养幼儿讲卫生的好习惯）
三、结束部分
“小兔请我们吃了好吃的香蕉，我们应该怎么对它说呀？”
（鼓励幼儿对分香蕉给我们吃的小兔说出礼貌的话。
）（谢谢小兔）
六、说教学法：
针对小班年龄幼儿的特点，我结合多种感官的运用，设计了有趣的环节贯穿活动始终，让幼儿进行全方位的感知。
如摸一摸——猜猜小兔带来什么水果，感知香蕉的外形；听一听——感知香蕉的数量；看一看——感知香蕉的颜色等外部特征；闻一闻——感知香蕉的气味；尝一尝——感知香蕉的味道。
通过这一系列的环节，让孩子们生动有趣地感知到了香蕉的基本特征。
在整个活动过程中，还注意到层层递进地引导幼儿感知“1和许多”。
如，从开始部分的1个香蕉到变出许多香蕉；从许多香蕉到每人手里分到1根香蕉；从许多毛巾到每人手里分到1块毛巾等等。
在结束部分，我在垃圾箱中放入了透明的保鲜袋，使孩子们一一扔进的果皮一目了然。
通过表扬幼儿不乱扔果皮这个环节又一次进一步地帮助他们感知了1和许多。
另外，活动中的魔术手法与品尝环节，也给孩子的学习带来了更多的趣味，增加了参与活动的积极性。
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