平面镜成像2
《平面镜成像 2课时》示范课教学设计【初中物理八年级上册】
对于平面镜成像，大部分学生有比较丰富的感性认识，但这个认识中由于视觉的问题存在误区：“物体离平面镜越远像越小”。在实验中，要让学生通过观察实验现象把此问题纠正过来。
通过探究物、像和镜面三者之间的关系，领略平面镜成像中的对称之美。
找一个跟镜前物体完全相同的“替代物”与所成的像进行比较。——两支相同的蜡烛
b如何确定像的位置？
展示镜子和玻璃板两种平面镜，学生根据经验进行选择像比较清晰的镜子作为平面镜，比较像和物体的大小，但遇到找不到像的位置的困难。
选择什么器材才能同时看见像和“替代物”？——玻璃板。在玻璃板前放一支点燃的蜡烛A，玻璃板后放一支没有点燃的同样的蜡烛B。移动玻璃板后的蜡烛B，直到从玻璃板前面不同位置看去，板后的蜡烛B好像点燃似的。蜡烛B所在的位置就是蜡烛A的像所在的位置。
初中物理八年级上册教案
课题
平面镜成像
课型
新课
第___1、2___教时
教学重点
重点：实验探究平面镜成像的特点
教学难点
难点：平面镜所成的像是虚像的原理
媒体使用
多媒体课件，玻璃板，刻度尺，白纸，方格纸，光屏，蜡烛等
教学过程
课堂活动
活动目的
备注
情境导入
实验探究
原理讲授
总结
“天空之镜”
玻利维亚的乌尤尼盐沼，它被人们称为“天空之镜”，在这里你无法区分天与地,现实和梦境,很多热爱旅行的人把它称之为“有生之年必到之地”。
其实“天空之镜”并不是乌尤尼的常态，干旱才是，这里只有雨季会有一层薄薄的积水，形成特殊的盐沼水层，所以行人可以在上面凌空漫步；另一方面乌尤尼盐沼面积巨大而且是世界上最平整的地方之一，所以无风情况下会形成震撼的镜面效果。平静的湖面相当于一个平面镜，蓝天白云倒映在湖面形成的倒影，实际上是蓝天白云的像。
初中物理备课参考 平面镜成像 (2)
第3节平面镜成像学习目标1.了解平面镜成像的特点。
2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。
3.理解日常生活中平面镜成像的现象。
4.初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。
知识详解知识点一：平面镜成像平面镜成像1.特点①像和物体的大小相等。
②像和物体到镜面的距离相等。
③像和物体的连线垂直于镜面。
2.原理像是反射光线反向延长线的交点，是虚像。
平面镜的应用1.成像。
2.改变光路。
例：舞蹈演员在练功房练功时如图所示，当她向平面镜靠近时，它在平面镜中的像将（） A.变大 B.变小 C.不变 D.无法判断【答案】C【解析】由平面镜成像特点可知，像和物的大小相等。
因此无论物体与平面镜的距离如何变化，平面镜中的像的大小始终不变。
【教材问题解读】了解虚像是怎样形成的。
【典型例题】考点一：平面镜成像检查视力时，眼睛距离视力表应为5m，检查室内视力表和平面镜正对着挂在相距3m的墙上，人正对着平面镜从镜中看身后的视力表，则眼睛到镜面的距离应为：A.1mB.2m.C. 3mD. 1.5m【答案】B【解析】本题考查的仍然是平面镜成像的规律：平面镜所成的像和物体到平面镜的距离相等。
因此，平面镜中视力表的像到平面镜的距离为3m，人到平面镜的距离只要2m就符合5m的要求了。
【能力提升】针对训练1.以下物品应用平面镜成像原理的是（）A.照相机B.投影机C.穿衣镜D.放大镜2.一个同学站在平面镜前1.5m处，则镜中的像与他相距（）A.1.5mB.2.0mC.2.5mD.3.0m1.【答案】C【解析】要解决此题需要知道穿衣镜是平面镜，掌握平面镜成像现象。
知道投影仪、照相机、放大镜的构造特点，知道它们都是根据凸透镜成像的原理制成的。
照相机是根据凸透镜在物距大于2f时，成缩小、倒立实像的原理制成的。
所以A不符合题意。
投影仪是根据物距处于f、2f之间时，成放大、倒立实像的原理制成的。
属于凸透镜成像。
所以B不符合题意。
穿衣镜是平面镜，利用平面镜成像的原理。
平面镜成像 (2)
作图题
1、请作出物体在平面镜中的像 B 2、现已知两条反射光线是 由同一个点光源射出经平 面镜反射后的光线，请找 出点光源S 的位置及其在 镜中的像。
A
图1 图2
3、光源A发出的光线，经平面镜反 射，反射光线经过B点，做出光的 反射路径。
A
B
课堂小练习
1: 水面也能发生反射，我们从水中看到空中的飞机 是_________像．（填“虚”“实”） 2: 凸面镜使平行光束_________，凹面镜使平行光 束_________．汽车的后视镜是_________面镜， 利用它可以_________司机的视野．
小孔成像
实际光线穿过小孔到达光屏形成实像 原理：光的直线传播
潜望镜原理图
五. 球面镜 1.凸面镜对光线有 发散 作用
利用凸面镜可以观察到 更大的范围.
2.凹面镜对光线有 会聚 作用 可以把平行的光会聚在一点上
球面镜成像的应用：
1.平面镜成像的特点 2.平面镜成像的原理. 3.平面镜的应用
达标反馈
1.某人远离竖直悬挂的穿衣镜,他在镜中 的像将( D ) A.变小 B.变大 C.先变小后变大 D.不变
3：手电筒的反光装置相当于_________ 面镜，它
可以使小电珠发出的光，变成_________光射出 去．
4: 太阳灶是用_________ 面镜制成的，它 可以使照在表面的太阳光_________在一 点，凹面镜的面积越大会聚的太阳光就越 _________ 温度也就越_________，利用 它不仅可以烧水、煮饭，还可以发电、冶 炼，所以它是既节约燃料又不_________ 的环保型能源．
端正坐姿
保持安静 做好课前准备
预习《平面镜成像》
第三节
山西省2024八年级物理上册第四章第3节第2课时平面镜成像的原理及应用球面镜课件新版新人教版
11. [太原百校联考]如图所示，平面镜竖直立在水平地面 上，长6 cm的铅笔平放在地面上，且与平面镜垂直，笔 尖离平面镜10 cm。现铅笔以2 cm/s的速度向平面镜匀速 靠近，下列说法正确的是( D ) A. 铅笔的像为实像且笔尖向右 B. 铅笔的像笔尖变粗、笔尾变细 C. 像的笔尖移动速度大于笔尾移动速度 D. 运动3 s后笔尖与笔尖的像的间距为8 cm
第四章 光现象 第3节 平面镜成像 第2课时 平面镜成像的原理及应用
球面镜
目 录
CONTENTS
01 1星题 基础练 02 2星题 中档练 03 3星题 提升练
平面镜的应用 1. [太原小店区月考]如图所示为某轿车通过后视镜(看成平面
镜)看到的情景，该公交车线路为( A ) A. 公交806 B. 公交860 C. 公交608 D. 公交086
(3)关于体验馆橱窗周围的环境灯光设计应该采用的方案 是D。
A. 橱窗内外都比较明亮 B. 橱窗内外都比较黑暗 C. 橱窗内较亮、橱窗外较暗 D. 橱窗内较暗、橱窗外较亮
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4. 《资治通鉴》记载：“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为 镜，可以见兴替”，这说明我们的祖先会把粗糙物体磨光 滑作为镜子，给自己梳妆打扮。小佳站在平面镜前2.5 m 处，镜中的像与他相距 5 m；若他向镜面靠近0.5 m， 则镜中像的大小 不变 (填“变大”“不变”或“变 小”)，此时镜中的像与他相距 4 m。
大 (填“扩大”或“缩小”)视野。
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人教版八年级物理上册 《平面镜成像》光现象(第2课时)
3.应用：
①利用凹面镜对光的会聚作
太
用，如太阳灶、奥运圣火采
阳
集器等。
灶
利
②由光路可用光 逆原理可知，过凹面镜焦点的光经反射后 可成为平行的 光，这一特点的常见应用：探照灯、各种
反
机动车的前射 灯、医用头灯的灯罩等。 ， 遵 循 光 的 反 射 定 律 ， 光 路 可 逆
新知探究 知识点1平面镜成像的作图方法
作平面镜成的像主要有两种方法： 1.根据平面镜成像原理即光的反射定律作图； 2.根据平面镜成像特点即像与物关于镜面对称作图。 如下图所示，S为平面镜MN前的一点光源，我们可作 出它的像S′。
S
M
N
1.根据平面镜成像原理即光的反射定律作图从S射向平面镜的所有光线，源自第四章第3节平面镜成像
第2课时
学习目标
1.掌握平面镜成像作图的两种方法（分别根据反射定 律和平面镜成像的特点）。 2.熟悉平面镜在生活中的应用。 3.初步了解凹面镜、凸面镜和它们对光的作用及其应 用。
课堂导入
上一节我们学习了平面镜成像的原理和平面镜成像 的特点，那么你能利用所学的知识作出物体在平面 镜中所成的像吗？你知道平面镜成像作图有哪些方 法吗？
关于各种镜子的使用，下列说法正确的是（）C A.汽车的后视镜是凹面镜 凸面镜 B.太阳灶使用的是凸面镜 C.马路拐弯处设置的反光镜是凹凸面面镜镜 D.牙科医生观察口腔中的牙齿时，使用的小镜子是凹面 镜
平面镜
课堂小结
平面镜 成像
凸面镜和 凹面镜
平面镜成 像的作图 方法
根据光的反射作图
根据平面镜成像特 点（对称）作图
M
2_平面镜成像教案
《平面镜成像》教案第三节平面镜成像教学目标一、知识与水平1.理解平面镜成像的特点.2.理解平面镜成虚像，理解虚像是怎样形成的.3.理解日常生活中平面镜成像的现象.二、过程与方法1.经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录.2.观察实验现象，感知虚像的含意.3.通过实际例子感知平面镜在生活生产中的应用。
三、情感与价值观1.在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐，获得“发现”成功的喜悦.2.培养实事求是的科学态度.3.通过对平面镜的应用的理解，初步理解科学技术对人类生活的影响.教学重点平面镜成像的特点实验.教学难点虚像的概念.教学方法探究法、实验分析法.教学用具演示用：平面镜（大小形状各不同）、口径相同的平面镜和凸透镜、投影片学生用：玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、夹子两个、8 K白纸一张、图钉、透明胶条、小平面镜.课时安排1 课时教学过程一、创设物理情境，引入新课1.老师：安排一对双胞胎同学面对面站，然后根据老师的指令分别做出对称动作，然后引导：这两位同学表演的是我们日常生活中哪个场景？（照镜子）同学们，为什么我让他俩做对称的动作才能模拟到照镜子呢？想知道其中的奥秘吗？那么就让我们走进今天的课堂----平面镜成像。
2.教师：请同学们利用手边的镜子观察镜中的你，除了你手里的镜子能够照出镜中的你，你身边还有哪些物体能代替镜子？学生思考回答并显示课件。
老师总结：生活中像平静答案水面、玻璃面、油漆面等它们表面都是平的.用它能够照出人的“面孔”和各种各样的“物体”，并与物体本身的形状一样.我们把这样的镜子叫平面镜，把出现在镜子里的“面孔”物体叫做像.学生活动：让学生观察自己在平面镜中的像，并提出一些问题让学生思考：平面镜中的像与你有什么关系？当你改变与平面镜间的距离时，像怎样变化？像的大小与物体的大小有怎样的关系？像的大小与平面镜的大小相关系吗？学生实行猜测假设，老师给予鼓励总结：同学们，那就让实验来验证咱们的猜测是否准确吧。
平面镜成像(二)
平面镜成像（二）学案编写：杜星亮三维目标：1．知道实像和虚像的概念，能区分物体所成的像是实像还是虚像；2．了解平面镜成虚像，知道虚像是怎样形成的；3．初步了解凸面镜和凹面镜及其应用；4．通过观察感知球面镜对光线的作用；自学指导：（一）阅读P44：虚像1．注意观察P43图2.3—2（1）点光源发出的光线有条射到平面镜上；（2）画一条入射光线，并画出它的反射光线；（3）再画一条入射光线，也画出它的反射光线；（4）这两条反射光线（选填“能”或“不能”）相交，它们的反向延长线（选填“能”或“不能”）相交，交点在平面镜的，这个不存在的交点就是点光源在平面镜的，（选填“能”或“不能”）用光屏承接，说明平面镜所成的像为（选填“实像”或“虚像”）；2．光路特征（1）平面镜成像的原理是；（2）反射光线的反向延长线一定会经过；例：点光源S 射出一条光线，经平面镜反射后经过A 点，请画出光线光路图；3．虚像特征（1）从光线上讲，它不是 ； （2）从能否用光屏承接上讲，它不能 ； （二） 阅读P：凸面镜和凹面镜思考：要利用一个灯炮形成平行光源，应将灯炮安放在 镜的 处（如图2.3—4）；自学检测：1．利用平面镜可以（）A．成缩小的像；B．改变光的传播方向；Ｃ．成倒立的虚像；Ｄ．成正立的实像；２．一只鸟在平静的湖面上飞翔，有时我们看到好象鸟在水中游动，有时看到鸟的阴影在水面上移动，则下列说法正确的是（）Ａ．前者是鸟的影，后者是鸟的像；Ｂ．前者是鸟的像，后者是鸟的影；Ｃ．前者是光的直线传播形成的，后者是光的的反射形成的；Ｄ．二者都是鸟的像，形成原理一样；３．平面镜所成像的大小取决于（）Ａ．平面镜的大小Ｂ．物体本身的大小Ｃ．物体离平面镜的距离Ｄ．与以上三种因素都有关４．关于平面镜成像，下列说法中正确的是（）Ａ．像和物体间的距离总是不变的；Ｂ．平面镜所成的像是实像；Ｃ．像和物体的大小总是相等的；Ｄ．平面镜所成的像是由于光的折射形成的；5．下列说法中正确的是（）A．平面镜遵守光的反射规律，球面镜不遵守光的反射规律；B．医生检查耳道戴一个凹面镜，是为了观察范围更大一些；C．在手电筒里，要把小灯炮放在凹面镜的焦点处；D．太阳灶中，要把被加热的物体放在凸面镜的焦点处；6．某人站在穿衣镜前1m处，他在镜中的像到镜面的距离是m，当他向镜面前进0.5m时，人与像间的距离是m，当人沿平行于镜面的直线以2m/s的速度移动时，人与像间的距离将；7．教学楼门厅位置竖立一块平面镜，同学们站在镜前成（选填“实”或“虚”）像，当同学们走进镜子时，像的大小（选填“变大”“变小”或“不变”）；8．如图，S是一个发光点，S，是它在平面镜中成的像，SA是S发出的一条光线，请在图中画出平面镜的位置和SA经平面镜反射后的光线；9．用两种方法作出发光点S的像；课堂反思：(对照三维目标思考)1．我今天学到了什么?2．我感受到了什么?3．还存在什么疑惑？。
《平面镜成像》教学设计之二
有 的观 察、 认识 ， 有效地 促 进学 生的前
概念 向科 学概念转化。 尽 管本 课是 学生在 光学 中的首 次 科学 探究活动 ， 但在前几章 的学习中已
教 师用多媒 体课件 展示 中国古代 铜镜 （ 如图２ 。 ）
经历了几 次科学 探究， 这就为 本课 的探
科技发展 ， 践行过程注重从生活走向物
的问题 ， 并重新展 示 了学 习情境 ， 突破
理， 从物理走 向生活的新课程 理念 。 此
了 教学的重难 。
外， 整节课以学生自 主探究为主， 并用
平面镜成像 教学设计之 二
张虹 安 徽 省 芜 湖 市 二十 九 中
喧 舔
本 节课 的教 学将信息技 术和物理进 行 了有机
本节课知识容量大， 物理实验探究 课程 与信 息技术有效整合， 用图片与视
生探 究中遇到困难时， 教师适时地采用 Ｆａ 动画呈现 了 体的动态的实验过 ｌｈ ｓ 立 程， 来帮助能力弱的学生继续完成尚未
实现的探 究项 目 在 这一环 节 中， 师 。 教 利用信 息技术 播放演示功能， 决了传 解 统课堂教 学中部分 演示操作可视度 差
的整合 ， 要 特 色： 主
◇ 利 用多媒 体 演 示 小魔 术 引入 课 题 ， 发学生 激
０ 教材分析
本课 是司南版 物理 年级第四章 第二 节 八 光的反 射 第 ２ 课时 “ 平面镜成 像”具体 包括 ： 。 认识平面镜； 探究平面镜的成像
特点； 平面镜的应用。 面镜是生活中最常用的光学 用具， 平 应使学 生知道它对光的作用和成像 特点。 为了使学生能够 更好地理解知 识， 高学 习兴趣， 节从日常生活现 象引入 ， 提 本 着重突出学生是学
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课堂小练习
水面也能发生反射，我们从水中看到空中的飞 机是_________像．（填“虚”“实”） 凸面镜使平行光束_________，凹面镜使平行 光束_________．汽车的后视镜是_________ 面镜，利用它可以_________司机的视野．
课堂小练习
太阳灶是用_________ 面镜制成的，它可以 使照在表面的太阳光_________在一点，凹面 镜的面积越大会聚的太阳光就越_________ 温度也就越_________，利用它不仅可以烧水、 煮饭，还可以发电、冶炼，所以它是既节约燃 料又不_________的环保型能源．
课堂小练习
小明做研究平面镜成像的实验时，先将蜡烛放 在平面镜前50cm处，他记下了像的位置，然 后，他将平面镜向蜡烛移动了10cm，则第二 次成像的位置与第一次成像的位置比较 A．向平面镜移动了10cm B．向平面镜移动了20cm C．远离了平面镜10cm D．远离了平面镜20cm
课堂小练习
设计实验
设计表格 次数 1 2 物到平面镜的 像到平面镜的 像与物大小比较 距离/cm 距离/cm （放大或缩小）
进行实验
用一块较薄的玻璃板作为平面镜，点燃的蜡烛 在平面镜前成像，把一支完全相同，没有点燃 的蜡烛在平面镜前成像，把一支完全相同，没 有点燃的蜡烛放在平面镜的另一侧，使之与像 重合，观察物、像到镜面的距离关系和物的大 小关系，改变点燃蜡烛镜面的距离，重做几次 试验，多次测量。
某同学在做研究平面镜成像的实验时，想使竖 直放置的蜡烛所成的像与水平面成水平的，他 可采用的方法是 A．将平面镜与水平面成90°角放置 B．将平面镜与水平面成60°角放置 C．将平面镜与水平面成30°角放置 D．将平面镜与水平面成45°角放置
课堂小练习
下图中，M是平面镜，各光路图正确的是
“桂林山水甲天下”，漓江两岸秀美的山峰在 平静的水面清晰地映出“倒影”，它是 A．山的影子 B．山的实像 C．山的倒立的虚像 D．山的正立的虚像
课堂小练习
下图中是从平面镜中观察到的时 钟图，则当时的时刻是 A．2：25 B．2：35 C．9：25 D．9：35
课堂小练习
探究平面镜成像特点
提出问题： 平面镜成像有什么特点呢？ 主要考虑像与物的关系？
猜想与假设
像和物体的大小可能相等，像和物体 到平面镜的距离可能相等。
设计实验
实验器材： 平面镜、刻度尺、蜡烛、火柴 平板玻璃、刻度尺、蜡烛、火柴 实验方法：等效替代法 “等效替代法”是指在效果相同的前提下，把 抽象、复杂的物理过程或现象变换成理想、简 单的过程或现象来研究处理的方法。
课堂小练习
平面镜成的像_________在光屏上显示出来 （填“能”或“不能”），平面镜成像是物体 反射的光或物体发出的光射到平面镜时发生了 _________的结果．
课堂小练习
某同学身高1.7m，站在竖直放置的平面镜前 1.5m处，他的像高是_________，他的像到平 面镜的距离是_________．若此人向平面镜移 动1m，则他的像到平面镜的距离为 _________，他的像高为_________．
课堂小练习
下图是某同学作的光路图，他只画了一条入射 光线和另一条反射光线，请你帮他画出发光点 S和像点S′．
课堂小练习
如下图所示，L是平面镜，S是发光点，请你 画出能看到S在平面镜中像的范围．
课堂小练习
某同学身高1.8m，他想在家中墙上设计一个 刚好能看见他全身像的平面镜，该平面镜至少 应多高，画图说明应挂在什么地方？
课堂小练习
手电筒的反光装置相当于_________ 面镜， 它可以使小电珠发出的光，变成_________光 射出去．
课堂小练习
某同学在竖直放置的平面镜前，从距平面镜 2m处跳到了距平面镜4m处．下列关于镜中像 的大小及像的距离的说法中正确的是 A．像与该同学大小相等，像到该同学的距离 变为6m B．像与该同学大小相等，像到该同学的距离 变为8m C．像比该同学大，像到该同学的距离变为6m D．像比该同学小，像到该同学的距离变为8m
课堂小练习
平面镜成像是由于光的_______而形成，物体 在平面镜中所成的像是_______。若小明同学 身高1.5，他站在大衣柜的穿衣镜前1.5m，他 在镜中的像高_____m；像与他相距_____m； 若他逐渐远离穿衣镜，那么镜中的像大小将 _______。（选填“变大”、“变小”、“不 变”）
2.3 平面镜成像
知识回顾
光的反射：光射到物体表面上，有一部分光被 反射回原介质的现象，叫光的反射。平面镜对 光的反射能力比较强。 反射规律：在光的反射现象中，入射光线、反 射光线、法线在同一平面上，入射光线和反射 光线分居法线两侧，反射角等于入射角，数学 知识理解为：法线是入射光线和反射光线的角 平分线。
课堂小练习
指出下面各句话中的“影”所说明的光在传播 过程中所遵从的物理规律， （1）手影 （2）水中倒影 （3）立竿见影 （4）杯弓蛇影
课堂小练习
课堂小练习
课堂小练习
课堂小练习
当你照镜子的时候，可在镜子里看到另外一个 “你”，镜子里的这个“你”就是你的 _________，由进入你眼睛的光线并非真正 来自平面镜后的“你”，所以把这个“你”叫 做_________．
分析论证
物体在平面镜中成的是正立的虚像； 像和物体大小相等； 像和物体到镜面的距离相等； 像和物体对应点的连线被镜面垂直且平分。
实验研究
用玻璃板代替平面镜的目的是便于找到并画出 像的位置。 在玻璃板的同一侧，该同学通过玻璃板看到了 同一个蜡烛的两个像，产生这种现象的原因是 玻璃板的两个表面同时反射，每个表面成一个 像。 用两个大小相同的蜡烛目的是便于比较像和物 大小。