初中地理 八年级上册 从世界看中国 教案
人教版八年级地理(上)第一章《从世界看中国》复习教学设计
人教版八年级地理（上）第一章《从世界看中国》复习教学设计一. 教材分析人教版八年级地理（上）第一章《从世界看中国》主要介绍了中国的地理位置、自然环境和人文环境。
本章内容是学生学习地理的基础，对于培养学生的地理素养和爱国情怀具有重要意义。
教材通过生动的地图、图片和文字，为学生展示了中国的美丽景色和丰富资源。
本章内容涉及面广，包括地理位置、地形、气候、河流、湖泊、植被、动物等多个方面。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于地图的阅读和理解有一定能力。
但部分学生对于地理概念的理解和记忆仍有一定难度，对于地理知识的应用能力和探究能力有待提高。
在兴趣方面，大部分学生对于美丽的自然景色和丰富的资源感兴趣，但对于一些地理专业术语和概念可能存在抵触情绪。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握中国的地理位置、自然环境和人文环境的基本知识，能够阅读和理解中国地图，了解中国的地理特点和资源分布。
2.过程与方法：通过观察地图、图片和文字，提高学生对于地理信息的获取和处理能力，培养学生的地理思维和探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、保护环境、珍惜资源的意识，提高学生的地理素养和爱国情怀。
四. 教学重难点1.地理位置：中国的地理位置、经纬度、时区等。
2.自然环境：中国的地形、气候、河流、湖泊、植被、动物等。
3.人文环境：中国的行政区划、人口、民族、经济、文化等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图、图片和视频，创设情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2.案例教学法：通过分析具体的中国地理案例，引导学生自主探究和解决问题。
3.小组合作学习：学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和地理思维。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，包括地图、图片、视频等，用于辅助教学。
2.教学素材：准备相关的地理案例和问题，用于引导学生进行探究和讨论。
3.教学设备：准备投影仪、电脑等教学设备，保证教学顺利进行。
八年级地理上第一章从世界看中国教学设计
第一章从世界看中国第一节疆域（第一课时）【教学目标】：根据教学三维目标要求，我将本节课的教学目标制定为：1．通过观察地球仪及其阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。
2．在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力。
3．通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。
【教学重点】：中国的地理位置及其优越性。
【教学难点】：学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。
【教学过程】：一、导入新课：播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。
听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。
二、出示学习目标(学生预习)1.中国的地理位置？从三方面说。
2.中国的四个极点？三、讲授新课:（一）优越的地理位置展示“中国在地球上的位置示意图”。
提问：划分南北半球和东西半球的界线是什么？从图上看出中国位于哪个半球？归纳总结：南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经20°和东经160°。
因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国位于东半球，从南北半球来看，中国位于北半球。
学生活动：指导学生在地球仪上找到西经20°和东经160°，用黄色胶条贴在相应位置上；找出赤道，用红色胶条贴在相应位置上；在地球仪上找到中国，并用红色胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置。
【板书】1．位于东半球和北半球提问：观察地球仪，说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何？师生总结：我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。
八年级地理上册第一章从世界看中国教案(新版)新人教版
（1）请简述中国的地理位置。
答案：中国的地理位置位于亚洲东部，太平洋西岸。
（2）请列举中国的两个地理特点。
答案：地形特点：山地、高原、平原、丘陵等地形齐全；气候特点：气候类型多样，季风气候显著。
（3）请简述中国的行政区划。
答案：中国的行政区划包括省、自治区、直辖市、特别行政区等。
（4）请列举中国的两个邻国。
（3）让学生阅读中国地理百科全书等相关书籍，深入了解中国的地理知识，提高学生的地理素养。
（4）鼓励学生参加中国地理学会等相关组织的活动，拓宽学生的地理视野，提升学生的地理实践能力。
（5）引导学生关注中国的地理国情报告，了解中国地理国情的发展变化，培养学生的社会责任感和环保意识。
七、板书设计
1. 中国地理位置
② 人口众多：劳动力丰富，市场潜力大
③ 地理优势与挑战：资源与环境问题、区域发展不平衡等
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图表、图片、颜色标注等手法，使板书更具吸引力和生动性。
八、课后作业
1. 根据本节课所学内容，简要描述中国的地理位置、地理特点、行政区划、邻国与接壤线以及地理优势与挑战。
（4）中国的邻国与接壤线：学生可能对中国的陆上邻国、海上邻国以及接壤线的记忆和理解存在困难。
（5）中国的地理优势与挑战：学生可能对中国拥有丰富的自然资源、庞大的人口等地理优势以及面临的资源和环境挑战难以全面理解。
四、教学资源
1. 软硬件资源：多媒体教室、投影仪、地球仪、白板、教学挂图、地图册、学习手册等。
题型二：选择一个中国的地理特点，结合实际情况，分析其对我国社会经济发展的重要性。
地理-人教版-八年级上册-教学设计 第一章 从世界看中国
第一章从世界看中国第一节疆域【教学目标】知识与技能1．初步尝试运用地图分析我国的地理位置，理解我国地理位置的优越性。
2．记住我国领土面积，运用地图查阅我国领土的四至点。
3．能够在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋、主要岛屿和隔海相望的国家，理解我国既是陆地大国，又是海洋大国。
4.能对照中国政区图，在空白地图上填出我国34个省级行政区的名称和行政中心。
初步识记34个省级行政区的简称。
过程与方法1．通过看图、读图、观察地球仪，培养学生观察和读图的能力。
2．学会分析和评价一个国家或地区地理位置的方法。
情感、态度与价值观1．培养学生参与意识和学习地理的兴趣。
2．通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置等知识的学习，激发学生的民自豪感和爱国热情，增强学生保卫祖国领土完整，实现祖国统一的责任感。
【教学重点】1．了解我国的地理位置，理解我国地理位置的优越性。
2．记住我国的领土面积，能够在地图上指出我国的邻国、濒临海洋，主要岛屿和隔海相望的国家，理解我国既是陆地大国也是海洋大国。
3．34个省级行政区的名称、分布。
【教学难点】1.对我国地理位置的判读和与其他国家位置的比较，理解我国地理位置的优越性。
2.34个省级行政区的名称、分布。
【教学方法】活动探究法、提问讲解法。
【教学过程】课程引入：课间播放《歌唱祖国》的MV，渲染气氛。
承转过渡：从刚才课间老师播放的MV中同学们应该感受到了我们这个学期即将学习的内容是我们伟大的祖国──中国的地理。
回顾展望：在学习之前我们要回顾一下进入初中以来地理课上我们都学习了什么？地球和地图知识是学习地理的基础。
在此基础上，我们开始学习世界地理。
在今年第一天的第一学期，我们学习了世界地理的一般理论，主要包括世界的陆地和海洋、世界的气候、世界的居民和定居点。
但是世界太大了，不同的地区有不同的特点。
所以在第二学期，我们学习了世界地理理论，即世界的区域地理或区域地理，主要包括一大洲、五个地区和六个国家。
人教版初中地理八年级上册教案
人教版初中地理八年级上册教案
篇一：人教版八年级上册地理教案(完整)
第一章从世界看中国
第一节辽阔的疆域（3课时）
第一课时位置优越
教学目标：
知识与技能
运用地图说出我国半球位置、纬度位置及海陆位置;记住我国陆疆面积、邻国、临海、海疆概况;能够分析我国地理位置、特点及其优越性;知道我国是一个海陆兼备的大国;进一步培养学生用图获取地理信息和分析问题的能力。
方法与过程
运用地图帮助学生建立地理事物空间概念,养成用图、读图、分析图的地理学习习惯。
情感、态度、价值观
建立学习中国地理的兴趣;认识我国的基本国情,增强热爱祖国的情感;通过中国轮廓的审美,丰富想象力,感受快乐。
教学重点：优越的地理位置。
教学难点：位置、疆域空间想象能力。
教学课时：1课时。
教学用具：地球仪、挂图（世界地图）。
教学过程
教学环节与内容教师活动学生活动
引入新课
辽阔的疆域伴随着《我爱你,中国》的乐曲,展开一幅世界政区图指出:“我爱你,
中国”这是亿万中国人的共同心声。
像一只东方
报晓的雄鸡,版图位置就是我们伟大的祖国,让我们在地理学习的时间里,更深刻地了解我们的祖国。
“知之深,爱之切”今后才能更好地报
效祖国。
聆听、感悟。
讲授新课
半球位置呈现“中国在地球位置”示意图提问:东西半球和南北半球的划分界线。
从东西半球和南北半球看,我国分别位于哪个半球?提供地球仪并要求一名学生用地球仪讲解。
指出:从南北半球看,中国位。
人教版八年级上册地理精品课时教案第一章 从世界看中国
第一章从世界看中国第一节疆域课题疆域课型新授课课时安排1课时教学目标知识与技能1.初步尝试运用地图分析我国的地理位置,理解我国地理位置的优越性。
2.知道我国的陆地领土面积,理解我国各地的自然景观差异产生的原因。
3.能够在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋、主要岛屿和隔海相望的国家,理解我国既是陆地大国,又是海洋大国。
4.了解我国的三级行政区划,能够在图上指出主要省级行政区域的位置,说出其简称和行政中心。
过程与方法1.通过看图、读图、观察地球仪,进一步巩固学生读图、用图的方法。
2.通过分析中国的地理位置,初步掌握分析和评价一个国家或地区地理位置的方法。
情感态度与价值观1.通过举行各种活动和展示资料培养学生的参与意识和学习地理的兴趣。
2.通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置等知识的学习,激发学生的民族自豪感和爱国热情,增强学生保卫祖国领土完整、实现祖国统一的责任感。
教学重点1.了解我国的地理位置,理解我国地理位置的优越性。
2.记住我国的领土面积,能够在地图上指出我国的邻国、濒临海洋、主要岛屿和隔海相望的国家,理解我国既是陆地大国,也是海洋大国。
3.在地图上熟练掌握重要省级行政单位的位置,说出其简称和行政中心。
教学难点省级行政区域的轮廓特征和相关的自然和人文地理内容。
教学过程新课导入(播放天安门广场升旗的视频资料)每天早晨,鲜艳的五星红旗都会随着冉冉升起的太阳在祖国的心脏——北京的天安门广场升起,我们每个人都为出生和成长在这个伟大的国家感到无比的骄傲和自豪。
从今天开始,我们地理课开始了对我们伟大祖国的认识和了解,今天先认识其辽阔的疆域。
自主学习一、优越的地理位置1.从东西半球看,我国位于东半球;从南北半球看,我国位于北半球。
2.我国大部分地区位于北温带,南部部分地区位于热带。
3.我国位于亚欧大陆的东部和太平洋的西岸,有众多的岛屿和港湾,是一个海陆兼备的国家。
二、海陆兼备的大国1.我国的领土最南端为海南省南沙群岛的曾母暗沙,最北端在黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线上,最西端在新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上,最东端位于黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处。
《从世界看中国》教案(合集3篇)
《从世界看中国》教案(合集3篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、工作报告、活动总结、实习报告、演讲稿、规章制度、心得体会、自我鉴定、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, work reports, activity summaries, internship reports, speeches, rules and regulations, experiences, self-evaluation, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《从世界看中国》教案(合集3篇)《从世界看中国》教案篇1一、教学目标：知识与能力1、运用地图说出我国的位置，分析我国的地理位置及其优越性。
人教版八年级从世界看中国教案
人教版八年级从世界看中国教案The document was prepared on January 2, 2021第一章从世界看中国第一节辽阔的疆域教学目标知识目标1、说出我国的地理位置及其特点。
2、记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。
3、在我国政区图上准确找出34个省级行政区，逐步记住它们的简称和行政中心。
能力目标1、通过读图分析比较，初步形成我国地理位置、省级行政区分布的空间想象能力。
2、在探索记忆省级行政区名称、分布的过程中，提高比较、抽象、概括等思维能力。
3、学会搜集资料和利用相关资料解决地理问题。
情感态度与价值观目标通过学习，激发爱国主义激情，强化民族自尊心和自信心，形成保卫祖国领土完整的神圣责任感，增强改革的意识。
教学重点1、评价中国的地理位置。
2、省级行政区的名称、分布。
教学难点1、评价我国地理位置的优越性。
2、省级行政区的分布。
课时安排 3课时教学准备中国政区图、中国政区拼图、地图册、书本景观图上课时间：第一周（1课时）——第二周（2课时）教学过程（一）新学期的要求（二）导入新课大家在假期里过得怎么样有没有外出旅游呢的确我国幅员辽阔，走遍祖国南北是每个人的梦想，下面我们将走进我们辽阔的祖国。
师生互动转动地球仪，找出中国所在的位置板书：一、优越的地理位置提问：1、我们如何分南半球和北半球、东半球和西半球2、中国位于哪个半球3、世界上最大的大洲和大洋是什么4、中国位于哪个大洲，东临哪个大洋5、在地球仪上有五条很重要的线，是什么线6、这些线把地球划分了那几个带转入新课学生观察地图，说出中国大致的纬度及所在的温度带。
得出结论中国南北纬度大，大部分在中纬度地区，属于北温带；南部少数地区属于热带，没有寒带。
板书 1、大部分在温带讨论探究比较俄罗斯、巴西及中国的纬度位置，分析中国纬度位置的优越性。
总结：（1）俄罗斯纬度较高、寒带面积较广。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
从世界看中国第一节疆域（一）疆域1．优越的地理位置（1）半球位置：东北球、北半球（2）纬度位置：大部分位于北温带，小部分位于热带，没有寒带（3）海陆位置：亚欧大陆东部，太平洋西岸2．辽阔的疆域（1）领土四至点：最北端位于漠河北端黑龙江主航道中心线；最南端位于海南省南沙群岛中的曾母暗沙；最东端位于黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处；最西端位于新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上。
注意：南北跨纬度广导致南北气候差异大；东西经度跨度大，导致东西时间差异大（2）濒临的海洋（自北向南）：渤海、黄海、东海、南海。
（3）主要的岛屿：台湾岛（第一大岛）、海南岛（4）内海：渤海、琼州海峡3．我国疆域及地理位置的优越性有哪些？（熟读即可）（1）我国国土辽阔，自然条件复杂多样，自然资源种类齐全，且蕴藏量大。
（2）我国疆域辽阔，各种经济活动的空间范围广，且国防回旋余地大，利于国防安全。
（3）濒临太平洋，使我国东部深受海洋影响，雨量充沛，利于农业生产。
（4）濒临太平洋，便于发展海洋事业，同海外各国进行往来。
（5）西部深入亚欧大陆内部，便于同中亚、西亚、欧洲陆上往来交流。
（6）绝大部分位于北温带，小部分位于热带，热量充足，便于生产生活；南北跨纬度广，气候复杂多样，利于发展多种经济。
4．众多的邻国——陆上 14 个、隔海 6 个。
（1）陆上邻国有 14 个：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、越南、老挝。
（可按顺口溜记）（2）隔海相望的国家有 6 个：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、印度尼西亚、文莱。
注意：我国既与朝鲜、越南陆上相邻，又隔海相望（二）行政区划1.行政区划：中国的行政区域划分为省（自治区、直辖市、特别行政区）、县（市、自治县）、乡（镇、民族乡）三级。
2.34 个省级行政区域：23 个省、5 个自治区（西藏自治区、新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区）、4 个直辖市（北京市、天津市、上海市、重庆市）、2 个特别行政区（香港特别行政区、澳门特别行政区）。
（需要记住34个省级行政区域的位置、名称、简称、轮廓和省级行政中心。
）第二节人口1.人口数量：中国是世界上人口最多的国家。
2.人口增长特点:新中国成立前，人口增长缓慢，新中国成立后，人口增长迅速。
原因：新中国成立后社会稳定、经济发展、医疗卫生条件改善。
3.人口政策：我国把实行计划生育作为一项基本国策。
基本内容：控制人口数量，提高人口素质。
提示：为了缓解日益严重的老龄化问题，国家在2016 年实行了全面放开二孩政策。
4.人口分布：中国人口分布不均，人口地理分界线：黑河—腾冲一线，人口分布特征：东多西少。
第三节民族1.民族概况中国有56 个民族，其中汉族人口最多，少数民族有55 个。
少数民族人口最多的是壮族。
注意：我国人口最多的民族是汉族，但人口最多的少数民族是壮族，两者不要混淆。
2.民族节日、活动（1）傣族：泼水节、孔雀舞（2）朝鲜族：长鼓舞、跳板（3）彝族：火把节（4）蒙古族：那达慕节（5）壮族：三月三歌会（6）高山族：丰收节（7）汉族：元宵节（8）苗族：苗年、芦笙（9）维吾尔族：手鼓舞（10）哈萨克族：冬不拉（11）藏族：锅庄舞3.中国的民族分布特点：“大散居、小聚居、交错杂居”，汉族遍布全国，少数民族主要分布在西南、西北和东北地区。
注意：我国没有一个县或者市的民族是由单一民族组成的。
4.主要少数民族的分布（除五大自治区外）（1）朝鲜族、满族：东北三省（2）傣族：云南省（3）高山族：台湾省（4）黎族：海南省（5）彝族：四川、云南（6）土家族、苗族：湖南提示：我国的五大自治区名称中都带有当地主要的少数民族第二章中国的自然环境第一节地形和地势（一）地形特征：地形类型多样、山区面积广大（1）山地、丘陵、比较崎岖的高原统称为山区，山区面积约占2/3。
（2）山区发展经济的有利和不利条件有哪些？①有利条件：为我国因地制宜发展多种经营提供了有利条件，且山区森林、矿产、水力、旅游资源丰富；在山区可发展林业，采矿业及旅游业。
②不利条件：山区地形崎岖对发展交通不利；坡度较大，易造成水土流失，耕地少，不利于发展种植业；山区易产生地质灾害，威胁人民的生命财产安全。
（二）地势特征1.总体特征：地势西高东低，呈三级阶梯分布。
2.三级阶梯（1）地势西高东低有利于从海洋来的湿润气流深入内地，给内地带来降水。
（2）地势西高东低使得我国大多数河流自西向东流入太平洋，沟通了西部和东部沿海的交通，有利于河海联运。
（3）河流流经不同的地势阶梯，落差大，再加上水量较丰富，蕴藏着丰富的水能资源。
第二节气候（一）气温1.气温的分布规律（1）冬季：南北气温差异大，越往北气温越低。
0℃等温线大致经过秦岭—淮河一线，向西延伸到青藏高原东南边缘。
主要原因：南北纬度差异大，冬季风的影响。
（2）夏季：除青藏高原外，全国普遍高温。
2.温度带据气温的南北差异，并结合农业生产实际，划分出五个温度带和 1 个特殊的青藏高寒地区，热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带、青藏高原区（二）降水1.降水特征（1）空间分布：从东南沿海向西北内陆逐渐渐少。
（2）时间分布：降水季节分配不均，夏秋多、冬春少；降水年际变化大。
2.干湿地区根据气候的干湿状况，划分四类干湿地区。
湿润区、半湿润区、半干旱区、干旱区。
（三）我国的气候特征气候复杂多样和季风气候显著是我国气候的两个主要特征。
1.气候复杂多样。
（1）五种气候类型：热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候、高原山地气候。
原因：地域辽阔；地跨众多的温度带和干湿地区；地形复杂，地势高低悬殊。
2.季风气候显著。
（1）原因: 海陆热力性质的巨大差异。
（2）季风气候的主要影响：①季风与旱涝灾害：夏季风的强弱与雨带移动“失常”易产生旱涝灾害；夏季风势力强，且在北方徘徊，则会出现“ 南旱北涝”相反则“南涝北旱”。
②季风气候与农作物的分布：东部地区夏季普遍高温，雨热同期，喜温作物的种植界限，比世界其它地区的纬度要高得多。
③季风与热量条件：冬夏季风强弱反常造成夏季低温，冬春季寒潮。
1.纬度位置：我国南北跨纬度广，导致南北气候差异大，自南向北气温逐渐降低。
2.海陆位置：受海陆位置影响，降水量自东南沿海向西北内陆递减。
3.地形：受地形的影响，一些高大的山地和高原，气温和降水量的垂直变化造成山地气候的垂直变化。
第三节河流（一）我国主要的河流1.内外流河：最终流入海洋的河流叫外流河，所在区域为外流区；最终没有流入海洋的河流叫内流河，所在区域为内流区。
内外流区的界线与季风区和非季风区界线基本一致。
2. 河流的水文特征（见下图）（二）长江1.概况：发源于青藏高原的唐古拉山脉，注入东海，依次流经11 个省级行政区；上、中、下游的划分地点分别为宜昌（湖北）、湖口（江西）。
2.水能：集中在上游河段，源头到宜宾河段水能资源最丰富；三峡工程是世界上最大的水利枢纽工程。
3.水运：有“黄金水道”之称。
4. 各河段特征上游——落差大，峡谷多，水流急，水能丰富；中游——多“曲流”，多支流，多湖泊；下游——水流平稳，有利于航运。
5.长江出现的问题及治理措施有哪些？问题：中下游洪涝灾害严重治理措施:①加固江防大堤，兴建分洪、蓄洪工程；②营造防护林(长江中上游防护林) ；③退田还湖。
（三）黄河1.概况：发源于青藏高原的巴颜喀拉山脉，注入渤海，依次流经9个省级行政区；上、中、下游的划分地点分别为河口（内蒙古）、桃花峪（河南）。
2.水能：集中在上中游河段。
主要的水电站有：上游的龙羊峡、青铜峡、中游的小浪底。
3.各河段特征上游——多峡谷急流，水能资源丰富中游——流经黄土高原，多泥沙下游——流域面积狭窄，形成“地上河”4.黄河面临的问题和治理措施有哪些？问题：中游地区水土流失现象严重，导致下游形成了著名的“ 地上河”，河床不断抬高容易使河堤决口，洪水泛滥。
治理措施：做好黄土高原地区的水土保持工作，减少输入黄河的泥沙。
主要措施：在上游进行水能开发，修建水库，在中游黄土高原地区开展水土保持工作，在下游进行加固堤坝，疏通水道。
（四）长江与黄河比较（一）常见的自然灾害1.地质灾害和气象灾害是我国常见的自然灾害。
2.气象灾害主要有：干旱、洪涝、台风、寒潮等。
3.地质灾害主要有：地震、滑坡、泥石流等。
小技巧：与天气、气候有关的灾害属于气象灾害；与地质、土壤有关的灾害属于地质灾害。
（二）主要的自然灾害及其特点1.寒潮:发生时间：冬末初春，影响地区：除青藏高原南部、云贵高原南部、海南岛、雷州半岛和台湾岛南部不受寒潮的影响外，大部分地区都受寒潮影响。
危害：寒潮过境时急剧降温、霜冻、大风，有时还伴有雨雪天气。
2.梅雨：发生时间：夏初，影响地区：江淮（长江中下游）地区。
3.台风:发生时间：夏、秋季节，影响地区：东南沿海；天气：狂风暴雨；作用：缓解旱情。
4.沙尘暴：发生时间：春季，影响地区：西北、北方地区，天气特点：大风，能见度低。
5.旱涝灾害：洪涝灾害发生的时间夏、秋季节，主要分布在东部平原地区；干旱是对我国农业生产影响最大、最常见且分布范围最广的灾害。
第三章中国的自然资源第一节自然资源的基本特征（一）自然资源的概念及分类1.概念：存在于_自然界且对人类活动有价值的资源。
注意：小麦不属于自然资源（人工培育）。
闪电不属于自然资源（目前对人类活动没有价值）。
2.分类：（1）可再生资源：在较短的时间内更新、再生，或者能循环使用，如土地、水等资源。
（2）非可再生资源：几乎不可再生，用一点就少一点，例如矿产资源。
3.利用：（1）可再生资源：合理利用，注意保护和培育（2）非可再生资源：珍惜和合理利用注意：可再生资源如果不合理利用也会变为非可再生资源。
（二）我国自然资源的特点：总量丰富，人均不足第二节土地资源（一）类型齐全1.基本国情：人多地少2.类型：农业工地、建设用地、通常情况下难以利用的土地3.构成特点：草地面积较广，比重大，耕地、林地比重小；难以利用的土地比重大，后备土地资源不足。
（二）分布特点1.耕地：主要分布在东部季风区湿润、半湿润的平原、盆地和低缓的丘陵地区；北方耕地以旱地为主，南方耕地以水田为主。
2.草地：主要分布在西部干旱半干旱区，如：内蒙古的东部、青藏高原的东部和东南部及新疆的山地。
3.林地：主要分布在东北、西南和东南部的山地。
4.难以利用的土地：主要分布在西部内陆：如新疆、内蒙古的干旱荒漠，青藏高原上的高寒荒漠。
（三）存在问题及解决措施我国水资源—“河流水”和“淡水湖泊水”时间分配不均: “夏季多，冬春少”—解决措施：“兴建水库”空间分布不均:“南多北少”—解决措施：“跨流域调水”【重点：南水北调：东线：从长江下游引水、主要利用京杭运河输送；中线：从汉江流经的丹江口水库引水；西线：补充西北地区的水资源】第四章中国的经济发展第一节交通运输（一）交通运输方式的选择1．作用：交通运输是发展“经济发展的先行官”。