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《蝉》PPT课件(完整版)
理解作者对生命的尊重和热爱，感悟文中蕴含的科学 精神，激发探索科学的兴趣。
预习资料速查
作
者 简
法 布 尔 （ 1823—1915 ） ，
介 法国昆虫学家，被世人称为
“昆虫界的荷马”“昆虫界的
维吉尔”。著有《昆虫记》
《自然科学编年史》等。
预习资料速查
背 景
本文选自《昆虫的故事》（商务印书馆1956 年版），
近 义
词
无动于衷
不动声色
词 同 两个词都有“不为外界所动”的意思。 辨
析
多用来形容心肠硬、冷酷等。多用来形容态度镇静。
异
词语感情色彩不同。
① 对于社会上的不正之风,我们不能熟视无睹，无动于衷。 例 ② 面对别人的指责，他不动声色地将书包收拾好，然后离
开了。
预习思考问题
带着问题读课文
导 思
1
文章是如何介绍蝉的生长过程 的？作者为什么要这样介绍？
科学小品又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一
知 识
方面科学知识的说明文体。它既有科学性又有文学性，写法活
泼，富有情趣，多采用文艺笔调。科学小品是说明文的一种。
主要特点：①科学性—内容必须合乎科学，引用的资料必
须可靠，数据必须准确；②生动性—文笔的生动性是科学小品
文区别于一般说明文的主要标志，一是要善于记叙和描写，二
常更清幽。 这地方让我生了归隐之心，我因多年来厌倦仕途却没有归
隐而悲伤起来。
课文拓展积累
【赏析】若耶溪在会稽若耶山下，景色佳丽。这首 诗是王籍游若耶溪时创作的，它使人感受到若耶溪的深 幽清净，同时也达到了“动中间静意”的美学效果。
这一段是动作描写，用拟人的修辞手法说蝉“表演一 种奇怪的体操”，用了一连串动词，如“腾跃”“翻 转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住”等等，把蝉从壳 中脱出的艰难过程具体、生动、准确地写了出来。
预习资料速查
作
者 简
法 布 尔 （ 1823—1915 ） ，
介 法国昆虫学家，被世人称为
“昆虫界的荷马”“昆虫界的
维吉尔”。著有《昆虫记》
《自然科学编年史》等。
预习资料速查
背 景
本文选自《昆虫的故事》（商务印书馆1956 年版），
近 义
词
无动于衷
不动声色
词 同 两个词都有“不为外界所动”的意思。 辨
析
多用来形容心肠硬、冷酷等。多用来形容态度镇静。
异
词语感情色彩不同。
① 对于社会上的不正之风,我们不能熟视无睹，无动于衷。 例 ② 面对别人的指责，他不动声色地将书包收拾好，然后离
开了。
预习思考问题
带着问题读课文
导 思
1
文章是如何介绍蝉的生长过程 的？作者为什么要这样介绍？
科学小品又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一
知 识
方面科学知识的说明文体。它既有科学性又有文学性，写法活
泼，富有情趣，多采用文艺笔调。科学小品是说明文的一种。
主要特点：①科学性—内容必须合乎科学，引用的资料必
须可靠，数据必须准确；②生动性—文笔的生动性是科学小品
文区别于一般说明文的主要标志，一是要善于记叙和描写，二
常更清幽。 这地方让我生了归隐之心，我因多年来厌倦仕途却没有归
隐而悲伤起来。
课文拓展积累
【赏析】若耶溪在会稽若耶山下，景色佳丽。这首 诗是王籍游若耶溪时创作的，它使人感受到若耶溪的深 幽清净，同时也达到了“动中间静意”的美学效果。
这一段是动作描写，用拟人的修辞手法说蝉“表演一 种奇怪的体操”，用了一连串动词，如“腾跃”“翻 转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住”等等，把蝉从壳 中脱出的艰难过程具体、生动、准确地写了出来。
第21课《蝉》课件(共42张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册
这个弱小的动物迫切需要隐蔽，所以必须到地下寻觅藏身的地方。
天冷了，迟缓就有死亡的危险。
对小小生命的怜悯
4. 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。
我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它在黑暗中掘土四年，现在
才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的
阳光中，什么样的钵声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那的欢
2.可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并 不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍 然无动于衷，让自己牺牲。
称呼：把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。
五 读出虫趣
3. 这时，它面前危险重重。只要一点儿风就能把它吹到硬的岩石上，
或车辙的污水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下去的黏土上。
回顾旧知——说明文
1. 说明的对象 （说明谁？）
事物、事理
2.说明的方法及作用 （用什么方法来说明？）
列数字、举例子、作比较、打比方、下定义、作诠释 分类别、摹状貌、列图表、引资料
4.说明的顺序 （有条理说明 ）
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
5.说明语言的特点
A、语言平实 B、语言生动
三、整体感知
四、读懂虫性
《蝉》中，作者根据观察，客观地记录了蝉的 习性和成长规律，将蝉鲜为人知的生活习性生动 地描写出来，向世人们揭开了蝉世界的奥秘，这 体现了科普作品的知识性这一特点。
文体知识
►本文体裁：科学小品。 ►科学小品文，又名知识小品，是一种用小品文的笔调 介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性， 又有文学性。
第一个在自然环境中研究昆虫的科学家
❖ 你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究； ❖ 你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们； ❖ 你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌
《蝉》ppt课件
7.在蝉由幼虫到成虫的过程中需要脱皮，文中是怎样描写幼虫脱皮的？ 按什么顺序描写？朗读8—11段。
第8段，找到灌木枝或野草叶等准备脱皮；第9段：进行脱皮；第10段， 完成脱皮；第11段，离开空壳。按照事物发展变化的顺序。
8.重点分析10段：找出写蝉从壳中脱出的动词，思考这样写的好处。
“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“翻”“钩住”。通过 这些动词把蝉从壳中艰难脱出的过程具体写了出 来，既生动又准确。
作者是按什么顺序来介绍蝉的地穴的？
由外及内的空间顺序。
为什么“墙壁不会塌下来呢？”
在隧道的墙上涂上灰泥，它的身子里藏有一种极黏的液体， 可以用来做灰泥。
做隧道的时候，泥土都搬到哪里去了呢？
它掘土的时候，将汁液喷洒在泥土上，使泥土成为泥浆，于 是墙壁就更加柔软。幼虫再用它肥重的身体压上去，使烂泥 挤进干泥的罅隙。
蝉的卵
（12、13）介绍蝉产卵的地点、方式、数量 （14-17）写蝉卵遇到的危险 （18-24）介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动 （25、26）概括写蝉乐
课文分析
蝉是从哪里来的？ 蝉的幼虫是从阳光暴晒的道路上的小圆孔里爬出来的。
这小圆孔的外部形态及内部结构是怎样的？ 外部形态：约一英寸口径，周围一点儿土都没有。 内部结构：深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来，且 坚固。
蝉的一生
成虫 产卵
蝉卵 孵化
幼虫挂 树枝
幼虫落地 立刻 上
几分钟
寻觅藏身 后 处
寻找蜕皮 地点
幼虫钻地 四年后 下
爬上树枝 等处
幼虫爬出 地面
约3个多小 时
蜕皮
成虫离枝 五个星期 飞去
成虫交配、 产卵后死亡
“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是 蝉的生活”一句在结构和内容上分别有什么作用？
2024年度《蝉》(完美版)课件
11
蝉的生长过程
卵期
雌蝉在树枝上产卵，卵呈长椭圆 形，经过一段时间后孵化成幼虫
。
2024/3/23
幼虫期
幼虫孵化后，会钻入土中生活，以 吸食植物根部的汁液为生。幼虫期 一般持续数年，期间会经历多次蜕 皮。
成虫期
幼虫发育成熟后，会在地下挖出通 道，爬到地面蜕皮成为成虫。成虫 具有翅膀和鸣叫器官，可以飞行和 鸣叫。
《蝉》(完美版)课件
2024/3/23
1
目录
• 蝉的基本介绍 • 蝉的鸣声与发音原理 • 蝉的生长与繁殖 • 蝉与人类文化的关系 • 蝉的生态价值与保护意义
2024/3/23
2
CHAPTER 01
蝉的基本介绍
2024/3/23
3
蝉的形态特征
颜色
蝉的颜色多样，常见的有绿色 、黑色、棕色等，有些种类还 具有金属光泽。
活动时间
繁殖方式
蝉的繁殖方式为卵生，雌蝉将卵产在 树枝上，卵孵化后成为若虫，若虫落 到地面钻入土中生活数年，然后羽化 为成虫。
蝉的活动时间主要在夏季，尤其是气 温较高的午后，它们会高声鸣叫以吸 引异性。
2024/3/23
5
蝉的种类与分布
01
02
03
种类
蝉的种类繁多，全世界已 知约有3000多种，中国境 内分布有200多种。
2024/3/23
02
幼虫阶段特征
幼虫身体呈长条形，头部有一对强有力的大颚用于挖掘土壤。幼虫体色
一般为棕色或黑色，具有多对足和触角。
03
成虫阶段特征
成虫具有翅膀和鸣叫器官，体色一般为黑色或棕色。雄蝉的鸣叫器官发
达，可以发出响亮的鸣叫声吸引雌蝉。成虫以吸食植物汁液为生，具有
第21课《蝉》课件(共26张PPT)
• 法布尔的一生，可以说是为昆虫的一生。作为昆虫学家，他不仅研究昆虫， 而且描写昆虫，他那卷帙浩繁的《昆虫记》不仅是科学著作，可以说，他透 过昆虫世界所书写的，是关于生命的诗篇。（刘心武）
资料助读
• 他出身于贫苦的农民家庭。 • 在农村里，他被大自然中各种各样的昆虫迷住了，爱上了研究昆虫
这一行。 • 有时候他会一连十几个小时趴在地上一动也不动地对一种昆虫进行
精细的观察。
资料助读
你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究； 你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们； 你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察； 你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现； 你们探究死亡，而我却探究生命。
一生
• 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨 厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可 与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。
• 拟人修辞，抒情、议论的表达方式用诗意的语言概括蝉的一生，抒发对蝉用 艰苦劳动换来刹那欢愉的由衷赞叹，对生命的理解、尊重和关爱。
一般建在含有汁液的植物根须上。 2.为什么墙壁不会塌下来？
在隧道的墙上涂上灰泥。 3.本节是按什么顺序来介绍蝉的地穴的？
由外及内的空间顺序
阅读“蝉的地穴”，思考：
蝉是怎么脱皮的？
先找到树枝或草叶抓紧，然后背部先裂开，最后尾端脱出。
蜕皮的顺序： 背——头——吸管和前爪——翅膀和后爪——尾部
事物发展变化 顺序
• 拟人，“表演” “腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开” 等 一连串动词，具体、生动、准确地表现蝉从壳中脱出的艰难过程。
• 幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又 懒洋洋地在绳端摇摆着。
资料助读
• 他出身于贫苦的农民家庭。 • 在农村里，他被大自然中各种各样的昆虫迷住了，爱上了研究昆虫
这一行。 • 有时候他会一连十几个小时趴在地上一动也不动地对一种昆虫进行
精细的观察。
资料助读
你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究； 你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们； 你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察； 你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现； 你们探究死亡，而我却探究生命。
一生
• 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨 厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可 与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。
• 拟人修辞，抒情、议论的表达方式用诗意的语言概括蝉的一生，抒发对蝉用 艰苦劳动换来刹那欢愉的由衷赞叹，对生命的理解、尊重和关爱。
一般建在含有汁液的植物根须上。 2.为什么墙壁不会塌下来？
在隧道的墙上涂上灰泥。 3.本节是按什么顺序来介绍蝉的地穴的？
由外及内的空间顺序
阅读“蝉的地穴”，思考：
蝉是怎么脱皮的？
先找到树枝或草叶抓紧，然后背部先裂开，最后尾端脱出。
蜕皮的顺序： 背——头——吸管和前爪——翅膀和后爪——尾部
事物发展变化 顺序
• 拟人，“表演” “腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开” 等 一连串动词，具体、生动、准确地表现蝉从壳中脱出的艰难过程。
• 幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又 懒洋洋地在绳端摇摆着。
《蝉》ppt课件
作者简介
法布尔（1823—1915），法国昆虫学家。 自幼爱好自然，经常观察昆虫和贝类的生活情况 。晚年详细观察栖息于未垦地中的各种昆虫和蜘 蛛，于1879—1907年间将研究所得，陆续写出
《昆虫记》十卷。
写作背景
法布尔出身贫苦，一生经历了许多艰难困苦。然而，他对昆 虫的热爱始终没有改变，他花费了大量的时间和精力，在自然环境 中对昆虫进行实地观察和实验。《昆虫记》是他长期研究的成果， 其中的《蝉》一文详细地记录了他对蝉的生活习性、生长过程等方 面的观察和思考。法布尔写《蝉》是基于他对蝉多年的实地观察和 深入研究，旨在真实地展现蝉的生命历程和生存状态，让人们对这 种昆虫有更深入的认识。
课后作业
1.以“蝉的生命启示”为主题，写一篇不少于 600字的短文。可以从蝉的生长过程、生活习性等方面 入手，谈谈蝉带给你的关于生命、坚持、蜕变等方面 的感悟，要求语言通顺，表达清晰，有自己独特的见 解。
深入探究
2.蝉的幼虫在蜕皮过程中有哪些重要的步骤？
幼虫从地穴中爬上地面，找到合适的地点，背部裂开， 从壳中脱出，然后将旧壳留在树上，完成蜕皮。这个过程 中，幼虫需要保持静止，等待身体变硬和颜色变深。
深入探究
3.文中为什么要详细描写蚋破坏蝉卵的过程？
一方面是为了展现自然界中生物之间的生存竞争，另一方面也 突出了蝉在生存过程中的艰难，使读者更加了解蝉的生命历程和生 存不易。
第一部分（1）：交代作者有研究蝉的习性的很好环境，为后文观察做铺垫。 第二部分（2—11）:描写蝉地穴及幼虫出穴蜕皮，展现蝉生长过程的奇妙。 第一层（2—7）：写对蝉的地穴的考察，包括蝉的洞口、建穴方式等。 第二层（8—11）：写对蝉的幼虫出穴蜕皮情况的观察。
整体感知
1、细读课文，把课文分为三部分并概括每部分的内容。
第21课《蝉》课件.ppt
斜阳外制作
本文按照对事物观察的进程，使用多种说明方法 和修辞手法，对蝉的生活习性进行了生动详细的介绍， 使读者了解了蝉的生长过程,表达了作者对蝉的喜爱以 及对生命的敬畏之情，同时表现了作者追求真理、探 求真相的科学精神。
斜阳外制作
在古代，蝉并没有被作为观赏虫饲养,而是在广阔天地吟 唱。蝉不倦地吟唱，却不见吃东西,被文人用来象征清素、高 洁、不同流合污的品质。
斜阳外制作
作者 生卒年
法布尔 国籍
法国
1823—1915
代表作品 《昆虫记》 《自然科学编年史》
Hale Waihona Puke 法国著名昆虫学家、文学家、昆虫类科学家 身份评价
“昆虫世界的荷马”“昆虫世界的维吉尔”
斜阳外制作
科学小品文
概念：又叫知识小品，说明文的一种，是一种用小品文的笔调介绍某
一方面科学知识的说明文体。写法活泼，富有情趣，多采用文艺笔调，
“垂缕饮清露，流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。” 虞世南在《蝉》一诗中,借蝉的居高而鸣远、饮露而清高的习 性来表达自己高洁清远的品行志趣。
斜阳外制作
隧道（suì dào）
恶劣（è liè）
倒悬（dào xuán）
折皱（zhé zhòu）
纤维（xiān wéi）
防御（fáng yù）
顾忌（gù jì）
联结（lián jié）
跳蚤（tiào zao）
车辙（chē zhé）
黏土（nián tǔ）
寻觅（xún mì）
喧嚣（xuān xiāo）
欢愉（huān yú）
懒洋洋（lǎn yáng yáng）
不怀好意（bù huái hǎo yì）
无动于衷（wú dòng yú zhōng）
本文按照对事物观察的进程，使用多种说明方法 和修辞手法，对蝉的生活习性进行了生动详细的介绍， 使读者了解了蝉的生长过程,表达了作者对蝉的喜爱以 及对生命的敬畏之情，同时表现了作者追求真理、探 求真相的科学精神。
斜阳外制作
在古代，蝉并没有被作为观赏虫饲养,而是在广阔天地吟 唱。蝉不倦地吟唱，却不见吃东西,被文人用来象征清素、高 洁、不同流合污的品质。
斜阳外制作
作者 生卒年
法布尔 国籍
法国
1823—1915
代表作品 《昆虫记》 《自然科学编年史》
Hale Waihona Puke 法国著名昆虫学家、文学家、昆虫类科学家 身份评价
“昆虫世界的荷马”“昆虫世界的维吉尔”
斜阳外制作
科学小品文
概念：又叫知识小品，说明文的一种，是一种用小品文的笔调介绍某
一方面科学知识的说明文体。写法活泼，富有情趣，多采用文艺笔调，
“垂缕饮清露，流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。” 虞世南在《蝉》一诗中,借蝉的居高而鸣远、饮露而清高的习 性来表达自己高洁清远的品行志趣。
斜阳外制作
隧道（suì dào）
恶劣（è liè）
倒悬（dào xuán）
折皱（zhé zhòu）
纤维（xiān wéi）
防御（fáng yù）
顾忌（gù jì）
联结（lián jié）
跳蚤（tiào zao）
车辙（chē zhé）
黏土（nián tǔ）
寻觅（xún mì）
喧嚣（xuān xiāo）
欢愉（huān yú）
懒洋洋（lǎn yáng yáng）
不怀好意（bù huái hǎo yì）
无动于衷（wú dòng yú zhōng）
第21课《蝉》课件(共29张PPT)2024
蝉对植物传粉的作用
蝉在吸食植物汁液的同时，会将花粉带到其他植物上， 促进植物之间的传粉过程。
一些蝉种类在飞行过程中会散发出特殊的气味，吸引昆 虫进行传粉。
蝉的存在有助于维持生态系统的平衡和多样性，促进植 物的繁殖和生长。
蝉的经济价值与文化意义
蝉蜕是一种中药材，具有解热镇痉、散风除热等功效，可用于治疗多种 疾病。
性。
02
生态平衡维护
蝉类在食物链中处于重要位置 ，过度捕杀或环境破坏可能导 致食物链失衡，进而影响整个
生态系统的稳定性。
03
科学研究价值
蝉类具有独特的生物学特性和 生活习性，对于研究昆虫学、 生态学等领域具有重要价值。 保护蝉类资源有助于推动相关
科学研究的发展。
04
保护措施
加强宣传教育，提高公众对蝉 类资源的保护意识；合理规划 城市建设，减少对蝉类栖息地 的破坏；加强法律法规建设， 严厉打击非法捕捉和贩卖蝉类
一。
THANKS
药用价值
蝉蜕（蝉的幼虫蜕皮后留下的外壳）在中药中具有疏散风热、透疹 止痒等功效，常用于治疗风热感冒、麻疹不透、风疹瘙痒等病症。
文化象征
蝉在中国文化中象征着高洁、清廉和长寿，被广泛应用于文学、艺术 等领域。
保护蝉类资源的意义与措施
01
生物多样性保护
蝉类作为生态系统中的一部分 ，对于维护生物多样性具有重 要意义。保护蝉类资源有助于 维护生态系统的稳定性和多样
蝉的若虫（知了猴）在一些地区被当作美食食用，具有丰富的营养价值 。
蝉在中国文化中具有独特的象征意义，被赋予了高洁、清廉、脱俗等美 好寓意。古代文人墨客常以蝉为题材进行诗词创作，表达对高尚品质的 追求和赞美。
04
蝉的生命周期与生长过程
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它腾起身子,往后翻下来,头向下倒挂着,原来折叠着的翅膀打开了, 竭力伸直。接着,尽力把身体翻上去,用前爪钩住那层旧皮,使它从 那层旧皮里完全蜕出来。那些旧皮就只剩个空壳,成了蝉蜕。整个 过程大约要半个小时。 刚蜕皮的蝉,用前爪把自己挂在蜕下来的空壳上。 作用：这几个动词准确而生动的把蝉脱壳的过程描写得活灵活现。
如何体现： （1）蝉脱壳的时候,可以说是表演一种奇怪的体操。它腾起身
子,……使它从那层旧皮里完全蜕出来。 （2）雄蝉是天才的乐师。它的腹部有发声器,能发出声音。每年 夏天,……它们从来没有停止过演奏。 （3）蝉的听囊在体内,即使喧哗的声音也不能使它受到惊扰。站 在蝉的背后……好像没有事一样。 文章3、5、7自然段,都是以本段第一句为中心句,围绕蝉的脱壳 过程、蝉的鸣叫和听觉特点,通过一系列的动作词句,以及举事例 的方法,对这三方面的内容进行了具体描写。
[竭力] ：用尽力量。 [喧哗]：声音大而嘈杂。 [惊扰]：惊动扰乱。 [镇静]：精神稳定或平静。 [土铳]：用火药发射弹丸的管形火器。 [蜕皮]：许多节肢动物(主要是昆虫)和爬行动物,生长期间旧的 表皮脱落,由新长出的表皮来代替。通常每蜕皮一次就长大一 些。 [满不在乎]：一点也不在意。
幼虫（ 蜕皮）是从背上开始的。蝉脱壳的时候，像在表演 一种奇怪的体操，原本折叠着的翅膀打开了（ 竭力 ）伸直。 蝉的听囊在体内，即使（ 喧哗 ）的声音也不能使它受到 （ 惊扰 ），在蝉的背后尽管拍手、吹口哨，它都 （ 满不在乎 ），仍旧（ 镇静 ）地演奏它的音乐。有一 回“我”用两只（ 土铳 ）惊扰它们，依然对它们没有什 么影响。
蝉是夏日的吟者。你有没 有细心观察过蝉呢？它有 何习性、特点？雄蝉又是 如何演奏的呢？带着这些 问题，快去学习课文吧！
1、背景资料
法布尔 （1823—1915）
法布尔
法国著名昆虫学家。他19岁 时就立志研究昆虫，后来靠 自学获得自然科学博士学位。 由于他对各种昆虫精细而持 久的观察，终于写成一部十 大卷的巨著《昆虫记》。他 笔下的昆虫故事都显得生动 有趣，向我们展示了一个绚 丽多姿、光怪陆离的昆虫世 界。
卒(士卒)(走卒)(卒岁)(卒业)
花瓶掉在地上摔碎了。
(2)多音字
壳 ｑｉàｏ(脱壳)哗源自ｈｕā(哗啦啦)调
ｄｉàｏ(声调)
ｋé(外壳) ｈｕá(喧哗) ｔｉáｏ(空调)
运用： 我在树上发现了蝉脱壳(ｑｉàｏ)后留下来的外(ｋé )。 雨哗(ｈｕā )啦哗(ｈｕā )啦地下着,小溪里的水渐渐涨了起来。 公共场合请不要大声喧哗( ｈｕá )。 我们调(ｄｉàｏ)查后发现这款空调(ｔｉáｏ)销量最好。
3、整体感知
(1)读课文，试着填一填。
《蝉》的作者是法国著名昆虫学家( 法布尔),这篇课文 向我们介绍了蝉(是如何脱壳的 ),蝉(喜爱演奏 ),以及 蝉的( 视觉灵敏 )、( 听觉特殊 )的特点,把我们带入 了多姿多彩的昆虫世界,奇妙而有趣。
(2)特殊语句
找一找，文中都有哪些描写蝉的脱壳的句子？认真地读一 读，体会这些句子中动词作用。
(3)段落大意
读一读课文，可以这样划分段落：
一、屋外是蝉的天下。(①) 二、蝉的特点。(②~⑩)
(4)结构图示
屋外是蝉的天下
如何脱壳
蝉
喜爱演奏
视觉灵敏
蝉的特点
多彩多姿 其妙有趣
听觉特殊
二、再读课文
读课文，思考问题。 1本文采用了哪些修辞手法？举例说明。 (1)拟人。 例子：“蝉是我的邻居”；“站在蝉的背后,你尽管拍 手,吹哨子,高声讲话,它都满不在乎,仍旧镇静地演奏它 的音乐,好像没有事一样。”等。 (2)比喻。 例子：“蝉脱壳的时候,可以说是表演一种奇怪的体 操。”。
读课文，思考问题。
2.请归纳出蝉脱壳的过程。 蜕皮的顺序：从背上开始→先出来头→吸管和 前腿→后腿和折叠的翅膀→留腹部在旧皮里。 脱壳的动作：腾起→翻下来→倒挂→翻上去→ 钩住。 时间：约半小时。 颜色变化：绿色→棕色。
读课文，思考问题。
3.说说课文是怎样将下面内容写具体的。 蝉脱壳的时候,可以说是表演一种奇怪的体操。 蝉的听囊在体内,即使喧哗的声音也不能使它受到惊扰。
蝉 又名知了，为同翅目蝉科中型到大型昆虫，约 1500余钟。体长2~5厘米，有两对膜翅。雄蝉 近腹的基部有鼓膜，震动膜时能发出响亮的声 音，而雌蝉都是哑巴。我国土地辽阔，一年四 季均有蝉鸣。春蝉鸣叫时大喊“醒啦——醒啦”； 夏蝉鸣叫时大喊“热死啦——热死啦”“知了— —知了”；秋蝉鸣叫时大喊“服了——服了”；
如何体现： 文章2~10自然段中,作者从四个方面介绍蝉的脱壳、 演奏、视觉、听觉的特点,层次非常清晰,让我们全 面深入地了解到许多关于蝉的习性特点。采用这种 构段方式不仅使文章脉络清晰,而且容易让读者对 所介绍的事物有一个准确的把握。
写作手法特征： 2、描写具体 作者采用了先总后分的手法，多以中心句开 始，下文围绕中心句进行具体、详细的描写， 将平日的观察和试验细致有序地展示出来。
作者为了将这两个内容写具体，均采用了先总后分的 手法，并将平日的观察和试验细致有序地展示出来。 具体地说，前一个内容是从蝉脱壳的动作及过程来写 具体的，后一个内容是通过举例子来写具体的。
三、精读课文
文章的写作手法有哪些特征？这些特征是 如何体现的？
写作手法特征： 1、层次清楚。本文以总起分说的构段方式为主, 这是说明性文章常用的构段方式之一。
冬蝉鸣叫时大喊“完了——完了”。
2、字词整合
(1)生难字
yòu 字义
幼 组词 辨字 运用
①年纪小；②小孩。 幼(幼儿)(幼年)(幼苗)(幼虫) 经(经过)(经历)(经常)(经费) 我们要尊老爱幼。
cāo 字义
操 组词 辨字 运用
①操练；②做；③抓在手里；④由一系 列动作编排起来的体育活动；⑤品行。 操(体操)(操劳)(操心)(操作)
澡(洗澡)(澡盆)(冲澡)(澡巾)
我最喜欢看体操表演。
ｙà ｏ 字义
药 组词 辨字 运用
①治病的物品；②用药毒死。
药(中药)(农药)(草药)(药材) 约(节约)(公约)(大约)(约定) 不要乱用药,以免药物中毒。
ｓｕì 字义
碎 组词 辨字 运用
①完整的东西破成零片零块；②零星,不 完整。 碎(粉碎)(打碎)(碎布)(琐碎)
如何体现： （1）蝉脱壳的时候,可以说是表演一种奇怪的体操。它腾起身
子,……使它从那层旧皮里完全蜕出来。 （2）雄蝉是天才的乐师。它的腹部有发声器,能发出声音。每年 夏天,……它们从来没有停止过演奏。 （3）蝉的听囊在体内,即使喧哗的声音也不能使它受到惊扰。站 在蝉的背后……好像没有事一样。 文章3、5、7自然段,都是以本段第一句为中心句,围绕蝉的脱壳 过程、蝉的鸣叫和听觉特点,通过一系列的动作词句,以及举事例 的方法,对这三方面的内容进行了具体描写。
[竭力] ：用尽力量。 [喧哗]：声音大而嘈杂。 [惊扰]：惊动扰乱。 [镇静]：精神稳定或平静。 [土铳]：用火药发射弹丸的管形火器。 [蜕皮]：许多节肢动物(主要是昆虫)和爬行动物,生长期间旧的 表皮脱落,由新长出的表皮来代替。通常每蜕皮一次就长大一 些。 [满不在乎]：一点也不在意。
幼虫（ 蜕皮）是从背上开始的。蝉脱壳的时候，像在表演 一种奇怪的体操，原本折叠着的翅膀打开了（ 竭力 ）伸直。 蝉的听囊在体内，即使（ 喧哗 ）的声音也不能使它受到 （ 惊扰 ），在蝉的背后尽管拍手、吹口哨，它都 （ 满不在乎 ），仍旧（ 镇静 ）地演奏它的音乐。有一 回“我”用两只（ 土铳 ）惊扰它们，依然对它们没有什 么影响。
蝉是夏日的吟者。你有没 有细心观察过蝉呢？它有 何习性、特点？雄蝉又是 如何演奏的呢？带着这些 问题，快去学习课文吧！
1、背景资料
法布尔 （1823—1915）
法布尔
法国著名昆虫学家。他19岁 时就立志研究昆虫，后来靠 自学获得自然科学博士学位。 由于他对各种昆虫精细而持 久的观察，终于写成一部十 大卷的巨著《昆虫记》。他 笔下的昆虫故事都显得生动 有趣，向我们展示了一个绚 丽多姿、光怪陆离的昆虫世 界。
卒(士卒)(走卒)(卒岁)(卒业)
花瓶掉在地上摔碎了。
(2)多音字
壳 ｑｉàｏ(脱壳)哗源自ｈｕā(哗啦啦)调
ｄｉàｏ(声调)
ｋé(外壳) ｈｕá(喧哗) ｔｉáｏ(空调)
运用： 我在树上发现了蝉脱壳(ｑｉàｏ)后留下来的外(ｋé )。 雨哗(ｈｕā )啦哗(ｈｕā )啦地下着,小溪里的水渐渐涨了起来。 公共场合请不要大声喧哗( ｈｕá )。 我们调(ｄｉàｏ)查后发现这款空调(ｔｉáｏ)销量最好。
3、整体感知
(1)读课文，试着填一填。
《蝉》的作者是法国著名昆虫学家( 法布尔),这篇课文 向我们介绍了蝉(是如何脱壳的 ),蝉(喜爱演奏 ),以及 蝉的( 视觉灵敏 )、( 听觉特殊 )的特点,把我们带入 了多姿多彩的昆虫世界,奇妙而有趣。
(2)特殊语句
找一找，文中都有哪些描写蝉的脱壳的句子？认真地读一 读，体会这些句子中动词作用。
(3)段落大意
读一读课文，可以这样划分段落：
一、屋外是蝉的天下。(①) 二、蝉的特点。(②~⑩)
(4)结构图示
屋外是蝉的天下
如何脱壳
蝉
喜爱演奏
视觉灵敏
蝉的特点
多彩多姿 其妙有趣
听觉特殊
二、再读课文
读课文，思考问题。 1本文采用了哪些修辞手法？举例说明。 (1)拟人。 例子：“蝉是我的邻居”；“站在蝉的背后,你尽管拍 手,吹哨子,高声讲话,它都满不在乎,仍旧镇静地演奏它 的音乐,好像没有事一样。”等。 (2)比喻。 例子：“蝉脱壳的时候,可以说是表演一种奇怪的体 操。”。
读课文，思考问题。
2.请归纳出蝉脱壳的过程。 蜕皮的顺序：从背上开始→先出来头→吸管和 前腿→后腿和折叠的翅膀→留腹部在旧皮里。 脱壳的动作：腾起→翻下来→倒挂→翻上去→ 钩住。 时间：约半小时。 颜色变化：绿色→棕色。
读课文，思考问题。
3.说说课文是怎样将下面内容写具体的。 蝉脱壳的时候,可以说是表演一种奇怪的体操。 蝉的听囊在体内,即使喧哗的声音也不能使它受到惊扰。
蝉 又名知了，为同翅目蝉科中型到大型昆虫，约 1500余钟。体长2~5厘米，有两对膜翅。雄蝉 近腹的基部有鼓膜，震动膜时能发出响亮的声 音，而雌蝉都是哑巴。我国土地辽阔，一年四 季均有蝉鸣。春蝉鸣叫时大喊“醒啦——醒啦”； 夏蝉鸣叫时大喊“热死啦——热死啦”“知了— —知了”；秋蝉鸣叫时大喊“服了——服了”；
如何体现： 文章2~10自然段中,作者从四个方面介绍蝉的脱壳、 演奏、视觉、听觉的特点,层次非常清晰,让我们全 面深入地了解到许多关于蝉的习性特点。采用这种 构段方式不仅使文章脉络清晰,而且容易让读者对 所介绍的事物有一个准确的把握。
写作手法特征： 2、描写具体 作者采用了先总后分的手法，多以中心句开 始，下文围绕中心句进行具体、详细的描写， 将平日的观察和试验细致有序地展示出来。
作者为了将这两个内容写具体，均采用了先总后分的 手法，并将平日的观察和试验细致有序地展示出来。 具体地说，前一个内容是从蝉脱壳的动作及过程来写 具体的，后一个内容是通过举例子来写具体的。
三、精读课文
文章的写作手法有哪些特征？这些特征是 如何体现的？
写作手法特征： 1、层次清楚。本文以总起分说的构段方式为主, 这是说明性文章常用的构段方式之一。
冬蝉鸣叫时大喊“完了——完了”。
2、字词整合
(1)生难字
yòu 字义
幼 组词 辨字 运用
①年纪小；②小孩。 幼(幼儿)(幼年)(幼苗)(幼虫) 经(经过)(经历)(经常)(经费) 我们要尊老爱幼。
cāo 字义
操 组词 辨字 运用
①操练；②做；③抓在手里；④由一系 列动作编排起来的体育活动；⑤品行。 操(体操)(操劳)(操心)(操作)
澡(洗澡)(澡盆)(冲澡)(澡巾)
我最喜欢看体操表演。
ｙà ｏ 字义
药 组词 辨字 运用
①治病的物品；②用药毒死。
药(中药)(农药)(草药)(药材) 约(节约)(公约)(大约)(约定) 不要乱用药,以免药物中毒。
ｓｕì 字义
碎 组词 辨字 运用
①完整的东西破成零片零块；②零星,不 完整。 碎(粉碎)(打碎)(碎布)(琐碎)