月之故乡 诵读
“我们的节日·中秋”中华经典诗文诵读篇目
“我们的节日·中秋”中华经典诗文诵读篇目各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢1、望月怀远（张九龄）海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
2、把酒问月（唐·李白）青天有月来几时？我今停杯一问之。
人攀明月不可得，月行却与人相随。
皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发。
但见宵从海上来，宁知晓向云间没？白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻？今人不见古时月，今月曾经照古人。
古人今人若流水，共看明月皆如此。
唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。
3、静夜思（唐·李白）床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
4、秋夕（唐·杜牧）银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
5、春江花月夜（唐·张若虚）春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明？江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归？落花摇情满江树。
6、八月十五夜桃源玩月（唐·刘禹锡）尘中见月心亦闲，况是清秋仙府间。
凝光悠悠寒露坠，此时立在最高山。
碧虚无云风不起，山上长松山下水。
群动悠然一顾中，天高地平千万里。
少君引我升玉坛，礼空遥请真仙官。
云拼欲下星斗动，天乐一声肌骨寒。
金霞昕昕渐东上，轮欹影促犹频望。
绝景良时难再并，他年此日应惆怅。
7、虞美人（南唐•李煜）春花秋月何时了，往事知多少。
月之故乡歌曲总结
月之故乡歌曲总结《月之故乡歌曲总结》的范文，希望大家能有所收获。
篇一：月之故乡教学过程：一、组织教学：1、师生问好。
2、请学生欣赏:《半个月亮爬上来》。
二、导语：这首《半个月亮爬上》给你的感受是什么？和月亮有关的主题一般有哪些？赞美思乡仲秋月饼八月十五，三、歌曲新授：八月十五是我国的传统节日，中秋节。
在这一天在外的亲人要赶回家中和家人一起过节，因为仲秋节是团圆的日子。
一家人一起赏月吃月饼。
中秋节这天我们都能和家人团聚在一起欢度佳节，但是往往有很多人却一直漂流在他乡，不能和家人团聚。
他们又发出了怎样的感慨呢？下面就请大家欣赏一首思念故乡的歌曲——《月之故乡》。
（二）、学习歌曲：1 欣赏歌曲《月之故乡》请同学们感受一下歌曲的速度，以及歌曲所表达的情绪情感。
中速稍慢淡淡的忧伤，浓浓的思乡情。
2 再次倾听歌曲，分析歌曲的曲式结构。
再现的二部曲式结构。
Ⅰ Ⅱ（1—24小节）（25—29小节）ABC(1—8小节)(9—16小节)(17—24小节)(25—28小节)(29—32小节) 3 看谱子学习附点节奏大切分节奏。
念节奏。
4/4 Ⅹ·Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ ︱Ⅹ—Ⅹ—4/4 Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ ︱ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ Ⅹ4 再次倾听《月之故乡》范文写作，哼唱歌曲。
设想自己是一位远离家乡的海外游子，非常思念自己的家乡和亲人，感受歌曲所表达的感情。
5 学习歌曲6 巩固歌曲旋律，有情感地进行演唱1)、教师有感情地范唱完整歌曲，学生轻声跟唱。
2)、请学生跟课件伴奏完整试唱歌曲。
3)、教师根据学生表现进行辅导。
4)、完整、有感情地演唱歌曲。
三欣赏歌曲《思乡曲》同是思乡有什么异同？四、欣赏经典老歌《弯弯的月亮》请学生欣赏音乐——《弯弯的月亮》，教师根据课件为学生做简单讲解（对比两首歌曲在情绪和表达感情上的区别）。
五欣赏民族管弦乐《春江花月夜》视频。
说出感受六唱一唱试一试同学背诵关于“月亮”这一主题的古诗，也可自己写一首关于月亮的诗歌。
《月之故乡》教案
《月之故乡》教案
教案名称：《月之故乡》
教学目标：
1. 学生能够理解小说《月之故乡》的情节、人物、主题等基本内容。
2. 学生能够借助小说，了解日本社会的某些方面，并能够对比中日两国的文化、生活等方面。
3. 培养学生的阅读能力、分析能力和创新思维能力。
教学内容：
1. 小说的基本情节和人物介绍。
2. 小说中反应的日本文化和生活方面的内容。
3. 中日文化比较。
教学方法：
1. 阅读课堂交流。
2. 小组讨论。
3. 课堂演讲。
教学过程：
第一节课：小说的基本情节和人物介绍
1. 通过简单的介绍，引导学生读完小说。
2. 在学生读过小说后，鼓励他们自己去分析小说的情节、人物等方面的内容。
3. 鼓励学生在分析时，注意小说反映的具体社会背景。
第二节课：小说中反应的日本文化和生活方面的内容
1. 分组，让学生讨论小说中反映的日本文化和生活方面的内容。
2. 让不同小组之间交流和分享，为了更好的交流和理解，建议
在交流时，可以穿插中日文化比较的内容。
第三节课：中日文化比较
1. 通过对比中日文化，引导学生发现中日两国文化的不同之处
和相似之处。
2. 把学生划分成不同的小组，在每个小组中，讨论某一具体的
文化、习俗等方面的内容，并在课后，由小组代表集中展示。
教学评价：
1. 学生的阅读能力和理解能力得到提升。
2. 学生对日本社会的某些方面有了更加深入的认识。
3. 通过中日文化比较，学生对不同国家之间的文化差异有了更好的理解，并更加注重不同文化之间的交流和理解。
关于读书的诗朗诵2篇
关于读书的诗朗诵2篇篇一：《我读书,我成长,我快乐》朗诵稿五（1）班《我读书，我成长，我快乐》朗诵稿1、男领诵朱振东、王子岩；2、女领诵江嘉瑶，郑安妮；3、男合，为男生齐诵；4、女合，为女生齐诵；5、分作全体齐诵第一章朱振东：从甲骨文的首次发生已经开始王子岩：到竹简、丝帛，纸张的发明江嘉瑶：书，经历了岁月的洗礼，缔造了历史的演进。
郑安妮：岁月的苍桑融在书中，时代的变迁刻在字里。
朱振东：书，就是什么？女合：它是人类精神的粮食，是人类进步的阶梯。
江嘉瑶：书，就是什么？男合：它是黄河母亲，哺育着千千万万个孩子王子岩：书，就是什么？女合：它是人类脑袋的钥匙，开启着智慧之门。
郑安妮：书，就是什么？男合：它是蓝湛湛的天空，让我们这些小鸟自由飞翔。
领合：书，就是什么？合：它是神秘的世界，等待我们去发现，去探索。
男合：书拓展了我们的视野，荡涤了我们的心灵，女合：书让我们启迪心智，品味人生。
再分：没一艘船能够像是一本书，使我们驶往理想的彼岸。
江嘉瑶：没有一艘船能像一本书郑安妮：也没一匹骏马能够像是一页跳跃着的诗行那样――把人带往远方。
这条路最穷的人也能走不必为通行税伤神这是何等节俭的车――贯穿着人的灵魂。
第二章江嘉瑶：《海底两万里》使我游览了世界的奇景，郑安妮：《昆虫记》让我领略了大自然的神奇；:朱振东：埃及的金字塔、罗马的竞技场，巴黎的圣母院、曾经的圆明圆这些世界的奇迹，绣在我们的头脑里。
合：是书让我们懂得了这一切，是阅读让我们在广阔天地间遨游。
朱振东：读书的感觉真美妙,我如同感受到李白的孤独与豁达，王子岩：人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散天下还一朝。
（豪放的）江嘉瑶：读书的感觉真美妙，我如同追随李清照一同置身西楼”的，体味那人生的凄苦。
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
这次第，怎一个愁字超好？（婉转的感觉）郑安妮：读书的感觉真美妙，我好像看到陶渊明荷锄而归，且行且吟：采菊东篱下，悠然见南山。
二年上学期古诗词十六首
二年上学期古诗词十六首1、凉州词王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
凉州词王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
三衢道中曾几梅子黄时日日睛，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸（zhūyú）少一人。
回乡偶书贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
出塞王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。
望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
13、黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
15、早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
望天门山李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
二年级上学期国学经典诵读内容------《三字经》节选rén zhīchūxìng běn shàn人之初, 性本善。
xìng xiāng jìn xíxiāng yuǎn性相近, 习相远。
gǒu bújiào xìng nǎi qiān苟不教, 性乃迁。
探究配乐诵读中音乐的作用
2018-08文艺生活LITERATURE LIFE探究配乐诵读中音乐的作用陈大宝（辽阳广播电视台，辽宁辽阳111000）摘要:配乐诵读是由音乐、文学、有声言语有效结合在一起的艺术传递模式，它更加与群众的审美体验相一致，给人一种三合一的艺术感受，引起群众的共鸣。
配乐属于一种丰富语言的方式，是照射出作品感情和表述内容的承载物。
文章根据配乐诵读中音乐的作用展开了一系列的分析和叙述。
关键词:配乐；诵读；音乐中图分类号：J605文献标识码：Ａ文章编号：1005-5312（2018）24-0108-01一、音乐的特点（一）音乐富有表情性音乐最善于表述和激发人们的情感。
“乐者，音之所由生也，其本在人心之感于物也。
”音乐实际上就是经过增添高度有机融合的具有展现力的乐音，或者是能够直观地表达情感、或者是寓情于景，凭借景色抒发感情，来展现人们对于实际社会的感情共鸣，对人们的情感方面起着十分关键的作用。
“音乐无法讲述和证明你是一个怎样的人，可是你内心的所有活动想法，只要是清晰的，它却都可以重现，表现出来。
”（二）音乐富有运动性音乐和绘画、雕塑等等的艺术不一样，它属于在运动过程中表述人的思想和情感上的转变经过的，她可以让人能够直观地感受到人的思想与感情在时间当中的运转和发展。
这样的运动一经停止，那么音乐就自然就没有了。
音乐的生命力，就体现在感性层面上展现出的时间运转。
（三）音乐富有概括性音乐和戏曲、电影不一样，它无法让人出现感官上能够直接接触到的物象感，也不像文学语言一样可以针对现实生活当中的每一个细节，人物景物的每一个细致的环节作出详细的表达，还有揭开事物的全部潜在关联。
音乐是人类思维所创新同时比较抽象的一个领域，在这个模块当中特意摒弃了详细的现实观察，便于尝试增加和概括而激发听众的情感共鸣与自由想象。
认识到音乐的以上特点有利于我们在给诵读作品挑选音乐时，有概念的发扬长处避免劣势，有效地展现出音乐的特点，以免产生部分违背音乐特点和艺术规则的状况。
四年级语文现代诗歌晨读经典
语文现代诗歌晨读经典（四年级）杏花岭小学使用说明语文课的学习，不同于其他学科，更多的时候是一种综合性的文化的学习与感知。
而诗歌是文学的精粹、心灵的歌唱、精神的飞翔——它是高度凝炼的语言艺术，给我们带来审美的快感。
诗歌的魅力，在于美的想象、形式、节奏、韵律、情感；在于凝炼、含蓄、优美的语言；在于感人、温暖的、直抵内心的力量。
它不仅仅是诗歌，还是智慧、文化和思想。
为此，杏花岭小学对已经开展多年的经典晨诵活动进行了较大改进。
晨读时间虽然不长，但如能坚持，会对孩子的语文学习有很大帮助。
我们在课本学习的基础上选取了一些经典的中外现代诗歌，作为本学期拓展学习的内容，旨在丰富孩子课堂所学，帮助孩子拓宽视野，找到与语文的共鸣，本资料供不同年龄和不同程度的孩子欣赏学习。
现说明如下：1. 每天的晨诵时间为7:50—8:05。
内容：诵读经典现代诗歌。
请各位家长支持，积极做好此项工作。
2．经典现代诗歌根据学生现有认知水平，按不同的年级或学段进行分类，提倡各位家长鼓励孩子多诵读。
3．诵读时，请做到领读者声音洪亮，发音准确，语调标准；全班同学大声跟读。
各班也可采用灵活多样的方法提高学生兴趣，以达到理想的效果。
4. 请午读在岗教师督促孩子每天认真诵读。
四年级晨诵诗目（学校）：蜻蜓小伙伴张继楼车厢里飞进一只绿蜻蜓，瞪着一对大眼睛。
也许是上错了车吧，焦急地在车窗直扑腾。
我刚把它放到窗外，可又从另一扇车窗飞进。
“蜻蜓，你要去什么地方呀？是回家还是探亲？”我一连三次把它丢出窗外，才没再见到它的身影。
看着它那远去的影子，我总感到不太放心。
真该到站时和它一道下车，好护送它回家见它的母亲。
一个单身出门的小旅伴，谁见了都会像我一样为它操心。
孩子们王小妮远处，有几个孩子躺着，割倒的蒿草成了枕头，他们数着飘动的云朵。
忽然又跑来缠我讲讲“瞎话”，规规矩矩地坐成一圈，像几尊小小的黑佛。
我讲起跑得最快的汽车，他们愣头愣脑地叫：“瞎扯，净瞎扯！”他们呆呆地愣了一会儿，又嬉笑着去扛蒿草，咚咚地奔下了山坡。
人教版1到6年级经典诵读背诵书目(上下册)
五年级上学期
国学经典诵读——《大学》节选
四年级上学期 必背古诗
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 题目 江畔独步寻花 滁州西涧 四时田园杂兴 古朗月行（节选） 浪淘沙 嫦娥 饮湖上初晴后雨 次北固山下 望岳 劝学 稚子弄冰 劝学 蝶恋花·花褪残红青杏小 乌衣巷 石灰吟 在狱咏蝉 马诗（五） 蜂 送友人 赠范晔 送杜少府之任蜀州 望月怀远 题西林壁 作者 杜甫 韦应物 范成大 李白 刘禹锡 李商隐 苏轼 王湾 杜甫 孟郊 杨万里 颜真卿 苏轼 刘禹锡 于谦 骆宾王 李贺 罗隐 李白 陆凯 王勃 张九龄 苏轼 首句 黄师塔前江水东，春光懒因倚微风。 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 小时不识月， 呼作白玉盘。 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 客路青山外，行舟绿水前。 岱宗夫如何，齐鲁青未了。 击石乃有火，不击元无烟。 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 花褪残红青杏小。 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 西陆蝉声唱，南冠客思侵。 大漠沙如雪，燕山月似钩。 不论平地与山尖，无限风光尽被占。 青山横北郭，白水绕东城。 折花逢驿使，寄与陇头人。 城阙辅三秦，风烟望五津。 海上生明月，天涯共此时。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
三年级上学期 必背现代诗
三年级上学期国学经典《笠翁对韵》下 节选
二年级上学期 必背古诗
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 题目 凉州词 别董大 凉州词 山行 芙蓉楼送辛渐 三衢道中 送元二使安西 九月九日忆山东兄弟 回乡偶书 枫桥夜泊 出塞 望庐山瀑布 黄鹤楼送孟浩然之广陵 赠汪伦 早发白帝城 望天门山 作者 王之涣 高适 王翰 杜牧 王昌龄 曾几 王维 王维 贺知章 张继 王昌龄 李白 李白 李白 李白 李白 首句 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 天门中断楚江开，碧水东流至此回。
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第三篇章 亦诗亦歌
月之故乡
天上一个月亮， 水里一个月亮。 天上的月亮在水里， 水里的月亮在天上。 低头看水里， 抬头看天上。 看月亮，思故乡， 一个在水里， 一个在天上。
பைடு நூலகம்
第二实验小学三（5）班集体诵读
月之故乡
词 彭邦植 曲 刘庄 延生
第二实验小学三（5）班集体诵读
第一篇章 深情诉说
天上一个月亮， 水里一个月亮。 天上的月亮在水里， 水里的月亮在天上。 低头看水里， 抬头看天上。 看月亮，思故乡， 一个在水里， 一个在天上。
第二实验小学三（5）班集体诵读
第二篇章 快乐吟诵
天上一个月亮， 水里一个月亮。 天上的月亮在水里， 水里的月亮在天上。 低头看水里， 抬头看天上。 看月亮，思故乡， 一个在水里， 一个在天上。