小学数学 平均数问题.教师版
小学数学 平均数问题.教师版

1. 掌握较复杂的求平均数应用题的结构特征及解答方法。
2. 培养学生观察、分析和逻辑推理能力。
知识点说明: 平均数问题:平均数:总数量÷总份数=平均数(这个可以和行程问题里面的平均速度要区分并联系)模块一,简单的平均数问题 【例 1】 用4个同样的杯子装水,水面高度分别是4厘米,5厘米,7厘米,8厘米,这4个杯子水面平均高度是多少厘米?【考点】平均数问题 【难度】1星 【题型】解答【解析】 求4个杯子水面的平均高度,就相当于把4个杯子里的水合在一起,再平均倒入4个杯子里,看每个杯子里水面的高度.即为:457846+++÷=()(厘米). 【答案】6【巩固】 小叶子这学期前5次作业的得分分别是95,87,92,100,96.求小叶子这5次作业的平均成绩?【考点】平均数问题 【难度】1星 【题型】解答【解析】 因为本题的“平均成绩=总成绩÷次数”所以先求总成绩,再求平均成绩.即:958792100965++++÷()4705=÷94=(分). 【答案】94【巩固】 中关村三小有15名同学参加跳绳比赛,他们每分钟跳绳的个数分别为93、94、85、92、86、88、94、91、88、89、92、86、93、90、89,求每个人平均每分钟跳绳多少个?【考点】平均数问题 【难度】1星 【题型】解答【解析】 从他们每人跳绳的个数可以看出,每人跳绳的个数很接近,所以可以选择其中一个数90做为基准数,再找出每个加数与这个基准数的差.大于基准数的差作为加数,如93=90+3,3作为加数;小于基准数的差作为减数,如 87=90-3,3作为减数.把这些差累计起来,用和数的项数乘以基准数,加上累计差,再除以和数的个数就可以算出结果。
①跳绳总个数。
93+94+85+92+86+88+94+91+88+89+92+86+93+90+89例题精讲知识精讲教学目标平均数问题=90×15+(3+4+2+4+1+2+3)-(5+4+2+2+1+4+1)=1350+19-19=1350(个)②每人平均每分钟跳多少个?1350÷15=90(个)【答案】90【例 2】 如图5是小华五次数学测验成绩的统计图。
平均数问题一(讲师版)

平均数问题一学生姓名授课日期教师姓名授课时长知识定位学习目标:1.在深化理解“平均数”概念的基础上,通过变式使学生掌握较复杂的求平均数应用题的结构特征及解答方法。
2.培养学生观察、分析和逻辑推理能力。
重点难点解析1.平均数的概念和平均数应用题的解答.2.较复杂的求平均数应用题的结构特征及解答方法.3.学会找到总数量和与总数量相对应的总份数.知识梳理竞赛考点:1. 比较复杂的平均数应用题.2. 平均数这个知识点与别的知识点,如行程问题、数论问题相结合.平均数;总数量÷总份数=平均数例题精讲【试题来源】【题目】人大附小有100名学生参加学而思杯数学竞赛,平均分是63分,其中参赛男同学平均分为60分,女同学平均分为70分,那么人大附小参赛男同学比女同学多几人?【答案】40【解析】参赛女同学人数为:[100×(63-60)]÷(70-60)=30(人)所以参赛男同学比女同学多:100―30―30=40(人)【知识点】平均数问题一【适用场合】当堂例题【难度系数】1【试题来源】【题目】期中考试,小明语文和自然成绩共197分,语文和数学成绩共195分,数学和自然成绩共196分,小明三门课的总成绩是多少分?成绩最高的是哪门课?成绩为多少分?【答案】三门总成绩294 成绩最高的一门是自然,成绩是99分【解析】三门总成绩:(197+195+196)÷2=294数学:294-197=97(分)自然:294-195=99(分)语文:294-196=98(分)所以,成绩最高的一门是自然,成绩是99分。
【知识点】平均数问题一【适用场合】当堂例题【难度系数】1【试题来源】【题目】少先队员植树,第一小队7人,共植树35棵,第二小队8人,每人植树5棵,两个小队平均每人植树多少棵?【答案】5【解析】先算出第二小队植树多少?8×5=40(棵)再算出两个小队共种多少棵?35+40=78(棵)最后算出两个小队平均每人植树多少棵?75÷(7+8)=5(棵)【知识点】平均数问题一【适用场合】当堂例题【难度系数】2【试题来源】【题目】A、B、C、D、E在一次满分为100分的考试中,得分都是大于91的整数,如果A、B、C的平均分为95分,B、C、D的平均分为94分,A是第一名,E是第三名得96分,那么D的得分是多少?【答案】97【解析】如果B是第二名(或并列第一名),那么,A和B得分都比第三名E的96分多,至少各得97分,这样C最多得95-2×(97-95)=91(分),矛盾。
小学四年级数学教案:平均数(13篇)

小学四年级数学教案:平均数(13篇)《平均数》教案篇一教学目标:1.知道平均数的含义和求法。
2.加强学生对平均数在统计学上意义的理解。
3.运用数学思想方法解决生活中有关平均数的问题,增强数学应用意识。
教师重点和难点:理解平均数的含义,掌握求平均数的方法。
教具/学具准备:多媒体、长方形。
一、创设情境、激趣导入1.谈话引入:(出示幻灯教师家的书架)师:这是老师家的书架,咱们一起来看看。
现在我的书架上上层有8本书,下层有4本书,我想请同学帮忙,重新整理一下,使每层书架上的书一样多。
你有什么办法?2.感知(1)学生思考,想象移的过程。
生:把上层书架上的8本书,拿2本放在下层书架上,现在每层书架上的书就一样多了。
(2)教师操作并问:现在每层都有几本书了?(6本)(3)师:像这样把多的移给少的,解决问题的方法,我们给它起个名字叫:移多补少。
(4)师:你还有什么方法?生:把上层书架上的书和下层书架上的书先合起来,再平均放在两层书架上,这样每层书架上的书就一样多了。
师:像这种把几个不同的数先合并起来,再平均分成这样的几份的到相同的数,解决问题的方法我们也给它起个名字叫:先合后分。
(5)师:现在每层书架上的书一样多了吗?生:一样多了。
师:都是几本?(6本)师:它是我们通过什么方法得到的数?(或者:谁来说一说我们可以通过什么方法来得到这个数?)生:用的是移多补少和先合后分的方法。
师:像这样得到的数,它也有自己的名字—平均数。
师:所以6就是8和4的平均数。
谁再来说说6是谁和谁的平均数?(生说)(6)师:今天,我们就来认识一下“平均数”这个新朋友,好吗?(板书:平均数)二、合作探究,深化理解1、师:老师又新增添了一层书架,第三层书架上有几本书了?生:第三层书架上有3本书了、师:用我们刚才解决问题的方法,你能求出这三层书架上书的本数的平均数吗?师:请拿出学具,来摆一摆,注意摆时要一一对应。
摆完把你的想法讲给你的同伴听一听。
《平均数》(教案) 四年级下册数学北师大版

《平均数》(教案)四年级下册数学北师大版教学目标:知识目标:了解平均数的概念,能够正确求解简单的平均数问题。
能力目标:培养学生求解问题的思维能力,提高学生的计算能力。
情感目标:培养学生的合作意识,激发学生学习数学的兴趣。
教学重点:1.掌握平均数的概念。
2.能够正确求解平均数问题。
教学难点:1.培养学生的思维能力。
2.提高学生的计算能力。
教学方法:1.合作探究法。
2.讨论交流法。
3.情景模拟法。
教学过程:一.导入1.针对本节课的重点,介绍“平均数”概念。
2.带领学生了解身边的实际例子,引导学生思考平均数存在的意义。
二.学习新知1.呈现示例,让学生通过观察解决问题,引导学生参与到探究中,发散思维。
2.让学生讨论互相发表自己的看法,归纳总结平均数的概念,结果等。
3.通过讨论交流,老师引导学生升华出平均数的方法,例如:将几个数相加求和,再将和除以数的个数。
三.讲解与实践1.通过干练教师的详细讲解,表现平均数的求解方法及其运用。
2.让学生首先过一遍习题,再去独立思考如何解决平均数的问题。
而后整个小组一起协作任务。
组内互动中其他小组组员检查个人的答案是否正确。
3.班级竞赛模式,最后每组选派一个队员上前展示结果并作出解释,其他组独立交题。
四.复习梳理1.针对难题讨论补充完善。
2.总结掌握的知识点。
三、板书设计\t\t\t\t平均数求1到5的平均数\t\t\t四、教学反思与总结通过本课的学习,首先带领学生理解了平均数的概念,培养学生主动探究、积极实践的能力;其次,经过讨论交流,让学生初步掌握了平均数的求解方法;通过课后习题让学生有了更深的理解,对学生的思维能力和计算能力都有了一定的提高,也鼓励学生更多的思考不断提高解题能力。
小学数学四年级上册《平均数(例3)》参考教案

《平均数(例3)》参考教案教学内容:苏教版小学数学四年级上册第49~50页例3和“练一练”,第51页第1~4题。
教学目标:1.使学生在解决问题的过程中,通过操作和思考初步理解平均数的意义,学会计算简单数据的平均数(结果是整数);能应用平均数对数据进行简单分析和比较,并解决一些简单实际问题。
2.使学生在应用平均数的知识解释简单生活现象、解决实际问题的过程中,感受平均数的应用价值,发展分析和解决问题的能力,增强数据分析观念。
3.使学生在参与学习活动的过程中,进一步增强与他人交流的意识,体验用所学知识解决问题的乐趣,树立学好数学的自信心。
教学过程:一、问题引入1.出示例3的主题图。
谈话:四年级第一小组的男、女生进行套圈比赛,每人套15个圈。
你想了解他们的比赛情况吗?课件出示空白的男、女生套圈成绩统计图,谈话:我们来看这两个小组同学的套圈情况,第一个出场的男生是李小刚,女生是吴燕(分别出示表示李小刚和吴燕套中个数的直条),李小刚和吴燕各套中了多少个?谁套得准一些?谈话:第二、三个出场的男生分别是张明、王宇(分别出示表示张明、王宇套中个数的直条),女生分别是刘晓娟、史敏敏(出示相应的直条),比较每组中同学的比赛成绩,你认为是男生套得准一些,还是女生套得准一些?你是怎样比出来的?谈话:第四个出场的男生是陈晓杰,第四、五个出场的女生分别是孙芸和沈明芳(出示完整的男、女生套圈成绩统计图),现在,你能比较是男生套得准一些,还是女生套得准一些吗?你想怎样比较?先自己想一想,再把你的想法与同学交流。
学生中可能出现以下不同的意见:(1)找出男、女生中套得最多的,套中个数多的那个组套得准一些;(2)先分别算出男、女生套中的总个数,总个数多的那个组套得准一些;(3)先分别算出男、女生平均每人套中的个数,平均每人套中个数多的那个组套得准一些。
讨论:你认为哪种比较方法是合理的?请大家在小组里讨论。
.学生讨论后,组织交流,明确:比较每个组的最好成绩,只反映了小组里某个人的套圈成绩,不能反映整个小组套圈成绩的总体水平;由于男、女生人数不相等,比套中的总个数也不能反映小组套圈成绩总体水平;比较男、女生平均每人套中的个数比较合理。
小学4年级暑假奥数:平均数问题-讲义-教师

第5讲平均数问题【学习目标】1、进一步了解平均数的常见题型;2、学会用移多补少的方法求平均数问题。
【知识梳理】1、概念:表示几个数的平均值的数;2、公式:总数量÷总份数=平均数;3、常用方法:移多补少。
【典例精析】【例1】有两块地,平均亩产粮食675千克,其中第一块地5亩,亩产粮食705千克.如果第二块地亩产粮食650千克,第二块地有多少亩?(705-675)×5÷(675-650)=30×5÷25=6(亩)【趁热打铁-1】去年前5个月,张敏家每月平均储蓄420元,从6月份起,每月储蓄600元,那么从__9___月起,他家平均储蓄不少于500元。
(500-420)×5÷(600-500)=80×5÷100=4(月)5+4=9(月)【例2】甲、乙、丙三个工厂计划购买数量相等的钢材后,后来丙厂需要钢材的数量减少了,若干数量的钢材给甲乙两厂,结果甲厂比丙厂多300吨,丙厂比乙厂少240吨.最后丙厂从甲乙两厂收363600元,每吨钢材的价格是____元。
(300+240)÷3=180(吨)363600÷180=2020(元)【趁热打铁-2】甲、乙、丙、丁四人拿出同样多的钱,一起订购同样规格的若干件新年礼物,礼物买来后,甲、乙、丙分别比丁多拿了3,7,14件礼物,最后结算时,乙付给了丁14元钱,并且乙没有付给甲钱.那么丙应该再付给丁70元钱.(3+7+14)÷4=6(件)14÷(7-6)=14(元)[6-(7-6)]×14=70(元)【例3】若干个数的平均数是17,加入一个新数2021后,这组数的平均数变成21,原来共有多少个数?(2021-21)÷(21-17)=2000÷4=500(个)【趁热打铁-3】数学测试满分100分,第二个小组的平均分为86分,明明考了98分,若明明加入第二小组,第二小组平均分将变为88分,第二小组原有__5__人。
数学四年级 第10 讲 平均数问题(教师版+学生版,含详细解析)

第10 讲平均数问题内容概述掌握平均数的基本概念,学会利用基准数法计算平均数,通过总量的变化计算平均数的变化,分析多组数的平均数与总平均数之间的关系.典型问题兴趣篇1. 阿奇参加射击比赛,他一共打了10枪,每枪都射中靶子,位置如图10-1中的“×”所示. 图中数字表示击中靶子各部位能得到的分数. 请问:阿奇此次打靶的平均分是多少?答案:4.8分解析:(8+8+6+6+4+4+4+4+2+2)÷10=4.82. 请求出103, 109, 105, 101, 110, 102, 106, 104这8个数的平均数.答案:105解析:基准数法:(100+3+100+9+100+5+100+1+100+10+100+2+100+6+100+4)÷8=(100×8+40)÷8=1053. 飞碟工厂一周生产的机器台数的统计表破损了,如图10-2所示,表中缺少几个数字,请你根据这张统计表,求出星期三和星期四的产量.答案:星期三64台,星期四77台解析:把星期三、四先合起来看成一个整体73×5-(81+74+67+69)=365-291=74所以:星期三64台,星期四77台4. 甲、乙、丙、丁四个小队拾松果,甲、乙、丙三队平均每队拾24千克,乙、丙、丁三队平均每队拾26千克,已知丁队拾28千克,那么甲队拾多少千克?答案:22千克解析:24×3+28-26×3=72+28-78=22(千克)5. 阿奇参加了5次天文知识竞赛,平均分是82分. 如果不算分数最高的那次,其余4次的平均成绩为80分. 阿奇这5次竞赛的最高分是多少?答案:90分解析:82×5-80×4=410-320=90(分)6. 张村有25户人家,李村有20户人家. 去年张村平均每户收入4.4万元,李村平均每户收入3.5万元. 去年两村平均每户收入多少万元?今年李村有3户人家收入增加,这3户平均每户多收入6000元. 请问:今年两村平均每户收入多少万元?答案:4万元;4.04万元解析:(1)(4.4×25+3.5×20)÷(25+20)=(110+70)÷45=4(万元)(2)(180+0.6×3)÷45=4.04(万元)7. 8个数的平均数为50,若把其中的一个数改为90,平均数就变成60. 被改动的数原来是多少?答案:10解析:8×60-8×50=80(分)90-80=10(分)8. 小悦参加了若干次考试,在最后一次考试时她发现:如果这次考试得97分,那么她的平均分是90分;如果这次考试得73分,那么她的平均分数是87分,小悦一共参加了多少次考试?答案:8次解析:97-73=24(分)90-87=3(分)多考了24分,平均分提高了3分。
苏教版数学四年级上册平均数的问题解决练习题

苏教版数学四年级上册平均数的问题解决
练习题
本文档将为您提供数学四年级上册苏教版教材中关于平均数的问题解决练题。
以下是一些练题供您练和巩固所学的知识。
练题一
1. 小明最近一周每天上学所花费的时间(分钟)如下:35, 40, 30, 45, 50。
计算小明平均每天上学花费的时间。
2. 一位班级的学生身高如下,单位为厘米:120, 125, 130, 135, 140。
计算这个班级学生的平均身高。
练题二
1. 小明去买水果,买了一些苹果和一些梨。
苹果的总重量是1.5千克,梨的总重量是2千克。
苹果和梨的总数是12个。
计算每个水果的平均重量。
2. 一位班级的学生考试分数如下:90, 85, 95, 80, 92。
计算这个班级学生的平均分数。
练题三
1. 小明这个月每天跑步的距离(单位:千米)如下:3, 4, 2, 5, 6。
计算小明平均每天跑步的距离。
2. 一位班级的学生家庭成员数量如下:4, 3, 5, 2, 6。
计算这个班级学生的平均家庭成员数量。
这些练题将帮助您巩固和加深对平均数的理解和计算能力。
完成这些练后,您将更加熟练地解决平均数相关的问题。
希望这份文档对您有所帮助!。
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教学目标1.掌握较复杂的求平均数应用题的结构特征及解答方法。
2.培养学生观察、分析和逻辑推理能力。
知识精讲知识点说明:平均数问题:平均数:总数量÷总份数=平均数(这个可以和行程问题里面的平均速度要区分并联系)例题精讲模块一,简单的平均数问题【例1】用4个同样的杯子装水,水面高度分别是4厘米,5厘米,7厘米,8厘米,这4个杯子水面平均高度是多少厘米?【考点】平均数问题【难度】1星【题型】解答【解析】求4个杯子水面的平均高度,就相当于把4个杯子里的水合在一起,再平均倒入4个杯子里,看每个杯子里水面的高度.即为:457846+++÷=()(厘米).【答案】6【巩固】小叶子这学期前5次作业的得分分别是95,87,92,100,96.求小叶子这5次作业的平均成绩?【考点】平均数问题【难度】1星【题型】解答【解析】因为本题的“平均成绩=总成绩÷次数”所以先求总成绩,再求平均成绩.即:958792100965++++÷()4705=÷94=(分).【答案】94【巩固】中关村三小有15名同学参加跳绳比赛,他们每分钟跳绳的个数分别为93、94、85、92、86、88、94、91、88、89、92、86、93、90、89,求每个人平均每分钟跳绳多少个?【考点】平均数问题【难度】1星【题型】解答【解析】从他们每人跳绳的个数可以看出,每人跳绳的个数很接近,所以可以选择其中一个数90做为基准数,再找出每个加数与这个基准数的差.大于基准数的差作为加数,如93=90+3,3作为加数;小于基准数的差作为减数,如87=90-3,3作为减数.把这些差累计起来,用和数的项数乘以基准数,加上累计差,再除以和数的个数就可以算出结果。
①跳绳总个数。
93+94+85+92+86+88+94+91+88+89+92+86+93+90+89平均数问题=90×15+(3+4+2+4+1+2+3)-(5+4+2+2+1+4+1)=1350+19-19=1350(个)②每人平均每分钟跳多少个?1350÷15=90(个)【答案】90【例2】如图5是小华五次数学测验成绩的统计图。
小华五次测验的平均分是分。
图5【考点】平均数问题【难度】1星【题型】解答【关键词】希望杯,4年级,1试【解析】(90+95+85+90+100)÷5=92分【答案】92【例3】某学生算六个数的平均数,最后一步应除以6,但是他将“÷”错写成“×”,于是得错误分析l800,那么,正确分析是__________。
【考点】平均数问题【难度】1星【题型】解答【关键词】希望杯,五年级,一试【解析】由题意,6个数的和为:1800÷6=300,所以平均数应为:300÷6=50【答案】50【例4】已知8个数的平均数是8,如果把其中一个数改为8后这8个数的平均数变为7,那么这个被改动的数原来是___________。
【考点】平均数问题【难度】2星【题型】填空【关键词】希望杯,4年级,初赛,5题【解析】原来8个数的和是8×8=64,后来变成了7×8=56,小了8,所以原数是8+8=16【答案】16【例5】小强的哥哥骑自行车旅游,第一天行32千米,第二天行41千米,第三天行44千米,第四天行的路程比前三天的平均路程还多9千米,第四天行多少千米?【考点】平均数问题【难度】2星【题型】解答【解析】哥哥前三天行的路程平均数是:324144339()(千米),而第四天比这平均数还多9千米,++÷=所以第四天行了42951+=(千米).【答案】51【巩固】一个粮仓,第一天运进大米83吨,第二天运进大米74吨,第三天运进大米71吨,第四天运进大米64吨,第五天运进的大米比四天中平均每天运的还多32吨,第五天运进大米多少吨?【考点】平均数问题【难度】2星【题型】解答【解析】前四天运的大米的平均数是:(83747164)473+=+++÷=(吨),第五天运进的大米是:7332105(吨).【答案】105【例6】小晴本周读完了一本故事书.第一天她读了13页,接下来的三天平均每天读了17页,最后三天读了41页.她平均每天读故事书多少页?【考点】平均数问题【难度】2星【题型】解答【解析】要求小晴平均每天读故事书多少页,就要知道这本书的总页数和读完这本书的总天数.故事书的总页数为:1317341105+⨯+=(页),总天数为1337++=(天).根据总数量÷总天数=平均数,可得:131734113315+⨯+÷++=()()(页),所以,小晴每天读故事书15页.【答案】15【例7】有五个数,平均数是9,如果把其中的一个数改为1,那么这五个数的平均数是8,这个改动的数原来是多少?【考点】平均数问题【难度】2星【题型】解答【解析】由五个数的平均数是9,可知这五个数的总和是:9545⨯=,其中一个数改为1后,五个数的平均数为8,则现有五个数的总和是:8540⨯=,被改的这个数减少了45405-=,可见这个被改动的数原来是:156+=.【答案】6【例8】果品店把3千克水果糖,9千克奶糖混合成什锦糖,已知水果糖每千克7元,奶糖每千克11元,那么什锦糖每千克多少元?【考点】平均数问题【难度】2星【题型】解答【解析】要求混合后的什锦糖每千克的价格,必须知道混合后的总价钱和与总价钱相对应的总质量.什锦糖的总价是:37911120⨯+⨯=(元),什锦糖的总质量是:3912+=(千克),什锦糖的单价是:1201210÷=(元).【答案】10【巩固】果品店把2千克酥糖,3千克水果糖,5千克奶糖混合成什锦糖.已知酥糖每千克4.40元,水果糖每千克4.20元,奶糖每千克7.20元.问:什锦糖每千克多少元?【考点】平均数问题【难度】2星【题型】解答【解析】要求混合后的什锦糖每千克的价钱,必须知道混合后的总钱数和与总钱数相对应的总千克数。
①什锦糖的总价:4.40×2+4.20×3+7.20×5=57.4(元)②什锦糖的总千克数:2+3+5=10(千克)③什锦糖的单价:57.4÷10=5.74(元)【答案】5.74【例9】一辆摩托车从甲地开往乙地,前2小时每小时行驶60千米,后3小时每小时行驶70千米,平均每小时行驶多少千米?【考点】平均数问题【难度】2星【题型】解答【解析】根据已知条件,先求这辆摩托车行驶的总路程:602703330⨯+⨯=(千米),再求行驶的总时间:235+=(小时),最后求出平均每小时行驶的路程,列式如下:330566÷=(千米).【答案】66【巩固】小新算了一下今年自己的零花钱,他前三个月平均每个月的零花钱是88元,四、五月份两个月的零花钱平均是83元,那么小新前五个月的零花钱平均是多少元?【考点】平均数问题【难度】2星【题型】解答【解析】要求前五个月的零花钱平均是多少元,则必须知道五个月总共的零花钱是多少元.即有:(883832)5430586⨯+⨯÷=÷=(元).【答案】86【例10】小华期末考试时,语文、数学和音乐三科成绩平均分是96分,英语成绩公布后,四科平均分下降了2分,小华英语成绩是多少分?【考点】平均数问题【难度】2星【题型】解答【解析】方法一:已知三科成绩平均分是96分,可以求出三科成绩总分数,英语成绩公布后,四科平均成绩是:96294-=(分),就可以求出四科的总分数,用四科的总分数减去三科的总分数就是英语的分数.⑴语文、数学和音乐三科总分数:963288⨯=(分)⑵四科总分数:9624376-⨯=()(分)⑶英语的分数:37628888-=(分)综合列式:962496388-⨯-⨯=()(分)方法二:根据平均分自身特点,可以用“移多补少”的方法.英语成绩公布后,平均分下降了2分,即四科平均的成绩是96294-=(分),根据题意,可以知道英语成绩低于94分,而英语成绩必须加上其他三科补给的分数,才能达到94分.由于三科平均成绩下降了2分,这样三科共低了236⨯=(分),这6分补给英语成绩,才达到94分,这样就可以求出英语的考试分数.⑴四科平均分是:96294-=(分)⑵原三科共下降了:236⨯=(分)⑶英语成绩是:94688-=(分)综合列式:9622388--⨯=()(分)【答案】88【巩固】在一次动物运动会的60米短跑项目结束后,小鸡发现:小熊、小狗和小兔三人的平均用时为4分钟,而小熊、小狗、小兔和小鸭四人的平均用时为5分钟。
请问,小鸭在这项比赛中用时________分钟。
【考点】平均数问题【难度】2星【题型】解答【关键词】希望杯,六年级,二试【解析】因为小熊、小狗和小兔的平均用时为4分钟,所以总用时为4×3=12(分钟);因为小熊、小狗、小兔和小鸭的平均用时为5分钟,所以总用时为5×4=20(分钟);所以,小鸭的用时为20-12=8(分钟)。
【答案】8【例11】在一次数学测验中,包括小明在内的6名同学的平均分为70分,其中小明得了96分,则小明以外的另5位同学的平均分为分。
【考点】平均数问题【难度】2星【题型】解答【关键词】希望杯,五年级,一试【解析】6名同学的总分为70×6=420,除去小明的得分后另5名同学的总分为420-96=324。
所以5名同学的平均分为324÷5=64.8。
【答案】172【例12】篮球队中四名队员的平均身高是182厘米,另一名队员的身高比这五队员的平均身高矮8厘米,这名队员的身高是多少?【考点】平均数问题【难度】2星【题型】解答【解析】这名队员比平均身高矮的8厘米,是由另四名队员给“补上”的,所以平均身高为18284180-÷=(厘米),这名队员身高1808172-=(厘米).或(182×4-8)÷4=180,1808172-=(厘米).【答案】172【巩固】小林高136厘米,小强高132厘米,小刚比他们三人的平均身高要高2厘米.问小刚的身高是多少厘米?【考点】平均数问题【难度】2星【题型】解答【解析】从“小刚比他们三人的平均身高要高2厘米”可知这2厘米补给了小林和小强,这样我们可以求出三人的平均身高,即(小林的身高+小强的身高2+)2÷,进而求出小刚的身高.1361322221352137++÷+=+=()(厘米)【答案】137【例13】观音菩萨分别奖励唐僧师徒四人一些人参果,唐僧师徒四人平均拥有20个人参果,唐僧和孙悟空平均拥有24个,孙悟空、猪八戒和沙僧平均拥有16个,你知道孙悟空有多少个人参果吗?【考点】平均数问题【难度】2星【题型】解答【解析】唐僧拥有的人参果数量为:20416332⨯-⨯=(个),孙悟空的人参果数量为:2423216⨯-=(个)【答案】16【例14】李明和张亮轮流打一份稿件,李明每天打15页,张亮每天打10页,他们一连打了25天,平均每天打12页,问李明、张亮各打了多少天?【考点】平均数问题【难度】2星【题型】解答【解析】由题意可知他们一共打了2512300⨯=(页).假设25天都是李明打的,那么打的页数是:1525375⨯=(页),比实际打的多37530075-=(页),而李明每天比张亮多打:15105-=(页),所以张亮打的天数是:75515÷=(天),李明打的天数是:251510-=(天)【答案】10【例15】(101中学选拔考试题)老师在黑板上写了十三个自然数,让同学们计算它们的平均数,要求保留两位小数,王林算得答案是12.43,老师说最后一个数字错了,那么正确的答案是多少?(A )12.42(B )12.44(C )12.46(D )12.47【考点】平均数问题【难度】2星【题型】选择【解析】(法1)十三个自然数的和一定是自然数.用和除以13后保留二位小数得到A ,B ,C ,D 四个答案中必有一个正确.我们可以考虑这个平均数的取值范围为12.4012.49x ≤≤,所以,这十三个自然数的和的取值范围是12.4013161.212.4913162.37S ⨯=≤≤⨯=,由此可得,162S =.再反过来求平均数,得到1621312.46÷≈.(法2)对于选择题,是要在给出的选项中选出一个正确的,所以可以从已知的选项入手.对于给出的4个选项,我们只需要将每一个数都乘以13,看所得到的积哪一个更接近整数:12.4213161.46⨯=;12.4413161.72⨯=;12.4613161.98⨯=;12.4713162.11⨯=.很明显161.98更接近整数,则正确答案是C .【答案】C【例16】从5开始的一串连续自然数5,6,7,8,……,17,拿走其中一个数,余下的数的平均数是10.75,那么拿走的数是.【考点】平均数问题【难度】2星【题型】解答【解析】原来有13个数,总和是()517132143+⨯÷=,拿走一个数还有12个数,总和为10.7512129⨯=,那么拿走的数是14312914-=.【答案】14【巩固】六个自然数的平均数是7,其中前四个数的平均数是8,第4个数是11,求后三个数的平均数?【考点】平均数问题【难度】2星【题型】解答【解析】要求后三个数的平均数,则必须有“这三个数的总和”,“这三个数的总和”就是本题目求解的关键.后两个数的总和是:768410⨯-⨯=,则后三个数的总和是:101121+=,则本题目的答案为:2137÷=.【答案】7【例17】人大附小有100名学生参加学而思杯数学竞赛,平均分是63分,其中参赛男同学平均分为60分,女同学平均分为70分,那么人大附小参赛男同学比女同学多几人?【考点】平均数问题【难度】2星【题型】解答【解析】参赛女同学人数为:[100×(63-60)]÷(70-60)=30(人)所以参赛男同学比女同学多:100―30―30=40(人)【答案】40【巩固】在一次数学竞赛中,甲队的平均分为75分,乙队的平均分为73分,两队全体同学的平均分为73.5分,又知乙队比v甲队多6人,那么乙队有多少人?【考点】平均数问题【难度】2星【题型】解答【解析】如果乙队去掉6个人,两队的平均分为(75+73)÷2=74乙队多出的6个人,分数比平均分少(73.5-73)×6=3(分)说明甲队有3÷(74-73.5)÷2=3(人)乙队有3+6=9(人)【答案】9【巩固】甲班51人,乙班49人,某次考试两个班全体同学的平均成绩是81分,乙班的平均成绩要比甲班平均成绩高7分,那么乙班的平均成绩是多少分?【考点】平均数问题【难度】2星【题型】解答【解析】甲班学生如果都在乙班学习,平均每人增加7分,共增加7×51=357(分)总分增加为81×(51+49)+357=8457所以乙班的平均分是8457÷(51+49)=84.57【答案】84.57【例18】小永的三门功课的成绩,如果不算语文,平均分是98分;如果不算数学,平均分是93;如果不算英语,平均分是91。