有几只小鸟说课稿
北师大版数学一年级上册第七单元《加与减(二)第6课时__有几只小鸟》说课稿
《有几只小鸟》是北师大版一年级上册第七单元《加与减（二）》的第六课时，本节课主要让学生通过实际情境进一步体会加法和减法的意义，掌握10以内加减法的计算方法，能正确进行计算。
在此之前，学生已经学习了10以内数的认识、比较大小、10以内数的加法和减法，为本节课的学习打下了坚实的基础。
一、说教材《有几只小鸟》这一课时的内容主要包括两个部分：一是通过观察图片，让学生进一步体会加法和减法的意义；二是让学生在实际情境中，运用所学的加减法知识，解决实际问题。
二、说学情对于一年级的学生来说，他们已经具备了一定的数数能力，能够熟练地数数和识数。
同时，他们在前面的学习中，也已经接触过10以内数的加法和减法，对加法和减法的意义有一定的理解。
因此，他们在学习本节课时，能够更好地理解和掌握10以内数的加减法。
三、说教学目标1. 知识与技能目标：让学生通过观察图片，进一步理解加法和减法的意义，掌握10以内数的加减法的计算方法，能正确进行计算。
2. 过程与方法目标：让学生在实际情境中，运用所学的加减法知识，解决实际问题，培养学生的解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四、说教学重难点1. 教学重点：让学生进一步理解加法和减法的意义，掌握10以内数的加减法的计算方法，能正确进行计算。
2. 教学难点：让学生在实际情境中，运用所学的加减法知识，解决实际问题。
五、说教学方法为了更好地实现本节课的教学目标，我采用了以下教学方法：1. 情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，让学生在实际情境中感受和体验加减法的意义，提高学生的学习兴趣。
2. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习加减法，提高学生的计算能力。
3. 直观教学法：通过实物、图片等直观教具，帮助学生形象地理解加减法的意义，提高学生的学习效果。
4. 小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的学习能力。
福田区北师大版一年级数学上册第43课时《有几只小鸟》说课稿
福田区北师大版一年级数学上册第43课时《有几只小鸟》说课稿一. 教材分析《有几只小鸟》这一课时是北师大版一年级数学上册第43课时，主要内容是让学生通过观察和数数的方式来认识和理解数量关系。
本节课通过小鸟的数量来引导学生进行数数和比较，进而理解“多”、“少”等数量概念。
教材以生动有趣的故事情境引导学生参与学习，让学生在实际操作中感受数学的乐趣。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，但对数量关系的理解还不够深入。
他们在数数时往往只关注数量的大小，而忽视了数量的相对关系。
此外，学生的观察能力和思维能力还在发展中，需要通过实际的操作和引导来帮助他们理解和掌握知识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和数数，正确地找出小鸟的数量，并能够用“多”、“少”等词汇描述数量关系。
2.过程与方法目标：学生通过实际操作，培养观察能力、思维能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和数数，找出小鸟的数量，并描述数量关系。
2.教学难点：学生能够理解和运用“多”、“少”等词汇描述数量关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、观察教学法和操作教学法，引导学生通过观察、思考和操作来学习数学。
2.教学手段：利用多媒体课件、小鸟图片和实物小鸟等教学资源，帮助学生直观地理解数量关系。
六. 说教学过程1.导入：通过故事情境引入，让学生观察画面中的小鸟，引发学生的兴趣。
2.新课导入：引导学生观察小鸟的数量，并通过数数的方式来找出小鸟的数量。
3.实例讲解：通过实际的例子，让学生理解和运用“多”、“少”等词汇描述数量关系。
4.课堂练习：设计一些练习题，让学生通过观察和数数来找出数量关系，巩固所学知识。
5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，并进行适当的拓展，激发学生的学习兴趣。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
幼儿园《两只小鸟》教学设计及说课稿模板
幼儿园《两只小鸟》教学设计及说课稿模板《两只小鸟》教学设计一、说教学目的1.让学生在音乐律动活动巩固“inɡ、onɡ”两个后鼻韵母。
2.学生在音乐活动中，有节奏、连贯、自然地说或唱歌曲。
3.让学生在音乐中边歌边舞，并进行简单的律动创编。
4.学生在与同伴互动中，体会小鸟相亲相爱的美好情感。
二、教学重点、难点教学重点1.学生在音乐律动活动中有节奏、清晰、连贯、自然地说或唱歌词。
2.训练学生在音乐活动中，肢体协调一致的“边歌边舞”。
教学难点老师诱导学生根据生活经验进行简单的律动创编。
三、教学准备1.歌谱图、板书节奏谱；2. 8只小鸟头饰、8套打击乐器；3.大树教具、小鸟音频；4. 2对小鸟模具、词卡若干等。
四、说教材本课选自：由我和时宝娟老师共同主编的西安市第二聋哑学校校本教材，《快乐音乐》大班下册第四课。
我利用自己所学，根据学生的年龄特点，学习知识水平，接受能力，将音乐教学、康复语言教学、舞蹈教学进行整合，再将“医教结合”教育理念融入课堂，在教学中不断实践——反思——改进——成长。
五、说学生我班共有7名学生，5名男生，2名女生。
5名学生的听力分别为重度和极重度，1名学生为重度，1名学生听力正常，因为嘴器官存在语言障碍问题。
3名学生一侧配戴人工耳蜗，一侧配载助听器；3名学生双耳配戴助听器；4名学生配载FM设备最适。
全班学生都能说8个字左右的语言，但在说话的节奏、语言清晰度，连贯性、呼吸与响度协调性、音调的准确性等方面存在明显不足，对正常语言表达造成障碍；三项听觉记忆基本稳定，正在进行四、五项听觉记学习；已习得声母一段和二段音，现在进行三段声母j、q的学习。
五、说学生我班共有7名学生，5名男生，2名女生。
5名学生的听力分别为重度和极重度，1名学生为重度，1名学生听力正常，因为嘴器官存在语言障碍问题。
3名学生一侧配戴人工耳蜗，一侧配载助听器；3名学生双耳配戴助听器；4名学生配载FM设备最适。
全班学生都能说8个字左右的语言，但在说话的节奏、语言清晰度，连贯性、呼吸与响度协调性、音调的准确性等方面存在明显不足，对正常语言表达造成障碍；三项听觉记忆基本稳定，正在进行四、五项听觉记学习；已习得声母一段和二段音，现在进行三段声母j、q的学习。
一年级上数学教案-有几只小鸟-北师大版
一年级上数学教案-有几只小鸟-北师大版教学目标1.培养学生良好的观察能力和逻辑思维能力。
2.能够通过简单的加减法计算，求出题目中所问的数量以及解决实际问题。
3.了解鸟类的种类及其习性，增加对生物的认识与了解。
教具准备1.北师大版一年级上数学教材2.棉签或其他图形化物品3.小黑板或白板笔教学内容课前导入1.上课前教师将教材第一课“有几只小鸟”中的题目准备好，现场可以手写在小黑板或投影仪上，提醒学生打开教材，以便学生做好心理准备。
2.老师可以问一系列问题，如学生是否喜欢鸟，了解了哪些鸟的品种等内容，引导学生走进课堂。
教学内容11.按照教材中第一题的要求，向学生展示一个小板子，并问学生板子上有多少只小鸟。
2.对于学生不够自信的回答，老师可以用棉签或其他图形化物品来点数，帮助学生理清思路。
3.老师可为学生举例，让学生自己手动点数，再相互核对结果。
教学内容21.继续按照教材中第二题的要求，向学生展示板子，并询问学生这个板子上还需要几只小鸟才可以满十个。
2.通过一次加、一次减的计算过程，引导学生更好地理解题意，并建立简单的加减意识。
3.老师可以问学生一些实际的问题，如：春天鸟叫声为什么清脆悦耳，是为了吸引异性伴侣之间交往吗？为什么很多鸟儿选择在春天营巢？这样不仅可以增加学生对鸟类的了解，也可以渗透教育常识，使课堂更加生动。
教学内容31.在讲解了第三题“板子上有几种不同的小鸟”的意思后，学生可以尝试寻找不同种类的小鸟，并回答问题。
2.通过观察鸟类的外貌特征，帮助学生区分不同种类的鸟，并记住不同种类鸟的特点。
3.这个环节对于提高学生的观察能力和对生物的了解有很大帮助，可以适当参考优秀课本和其他权威网络资源，增加教材的宽度和深度。
总结通过这节课的教学，不仅培养了学生的观察能力和逻辑思维能力，而且使学生能够通过简单的加减法计算，解决实际问题。
同时，也增加学生对鸟类的认识和了解，培养出对生物的兴趣和爱好。
有几只小鸟-北师大版一年级数学上册教案
有几只小鸟-北师大版一年级数学上册教案一、教学目标1.能够通过观察和比较求出每组图像中不同的小鸟数量。
2.能够在小鸟数量相同的情况下，通过观察和比较求出大小、颜色等不同的其他物体数量。
3.能够通过解决实际问题，运用观察、比较和推理的方法解决小学数学问题。
4.培养学生的观察力、思维能力及逻辑推理能力。
二、教学重难点教学重点：通过观察和比较求出每组图像中不同的小鸟数量。
教学难点：在小鸟数量相同的情况下，通过观察和比较求出大小、颜色等不同的其他物体数量。
三、教学方法通过教师引导，启发学生自己发现问题，然后引导学生归纳总结，培养学生的观察力和思维能力。
四、教学步骤1. 导入新课（1）实物呈现教师带一些实物给学生看，例如：水果、糖果、小车等，引导学生通过观察和比较，了解不同颜色、大小、形状等属性的物品。
（2）图片呈现通过图片呈现一组小鸟的图像，询问学生每组图像中小鸟的数量是否相等，以及小鸟是否都是相同颜色、大小、形状等。
2. 认真观察题目教师呈现一道小鸟数量比较题目，通过观察和比较，引导学生在每组图像中准确计算鸟儿数量。
3. 独立完成练习教师提供一些小鸟数量比较练习题，让学生独立完成，巩固所掌握的知识。
4. 拓展实际问题教师通过生活中实际问题，引导学生将数学知识和生活实践结合起来，进一步提高学生的兴趣和学习积极性。
五、教学反思本节课采用启发学生自我发现问题，在实际操作中加强学生观察和思考能力。
同时，通过生活实际问题的引导，进一步增强学生的学习兴趣和积极性。
但也要提醒教师，由于这个方法需要学生自己去发现问题，有的学生可能会遇到困难和困惑，教师应该及时帮助学生解决问题，提高教学效果。
一年级上册数学教学设计-7.5 有几只小鸟｜北师大版 (1)
一年级上册数学教学设计-7.5 有几只小鸟｜北师大版 (1)学习目标1.能够用视觉和听觉的方式表达数字之间的大小关系2.能够理解并应用“比较大小”的概念3.能够正确地统计数量教学重难点1.掌握数学表达方式2.培养学生比较大小的能力3.培养学生统计数量的能力教学准备1.黑板和白板2.教材和教辅材料3.数字卡片4.小鸟卡片教学流程引入1.教师准备数码卡片，初始数字可以是零或随机的数字。
2.让学生用数字卡片模拟摆出跳跳虎车上的小鸟数量，引导学生用数字卡片表示小鸟的数量。
学习1.学习让学生观察数字卡片里的小鸟数量，形成视觉化的印象，让学生感受到数字的大小。
2.用小鸟卡片让学生听声辨数，感受数量之间的大小关系，电话卡模拟随机听到几只小鸟的唧唧声，学生得按照声音数量找到相应的小鸟卡片，引导学生感受音数量之间的大小关系，加深印象。
3.匹配数码卡片和小鸟卡片，小组合作，用语言多种方式介绍小鸟卡片数字的特征，并让小组内同学进行比较，培养学生比较大小的能力。
4.向学生展示一个疑问：“跳跳虎车上有几只小鸟？”引导学生观察找到小鸟的另一种可能，然后拆分小组合作，用语言和画图的方式给出小鸟数量的多种可能，培养学生统计数量的能力。
巩固1.在黑板上列出各种数字，让每位学生上来表示符号和意义，写出数字的大小关系。
2.让学生做课本的课后练习，检验学生掌握的能力。
结束1.教师总结本堂课所学的内容，并鼓励学生多加练习、提出问题，培养学生的自学能力。
2.下节课的预告，介绍下一节课的主要内容。
总结这节课的主要内容是关于小鸟的数量、统计数量和比较大小。
通过教师引导和各种实用的学习方式，让学生体会数字卡片和小鸟卡片关于数字大小的真实感受，不仅锻炼了学生的比较大小和统计数量的能力，同时也提高了学生对数字之间关系的理解，为今后数学课的学习打下了基础。
《有几只小鸟》(说课稿)-2022-2023学年数学一年级上册 北师大版
有几只小鸟（说课稿）一、教材分析本节课是数学一年级上册北师大版的一节课，属于“数的认识”这一章节。
本节课主要内容是让学生通过观察图片和耳听目睹，学习数数的方法，并初步了解数与数量的概念，培养学生良好的数学思维习惯和观察能力。
二、教学目标1.识别0-5的数字，掌握数数的方法。
2.了解数与数量的概念。
3.培养学生良好的数学思维习惯和观察能力。
三、教学重点和难点重点：1.数的认识。
2.数数的方法。
难点：1.数与数量的概念的理解。
四、教学过程1. 导入新课教师用一些儿童喜爱的图片，如小鸟、小狗等进行展示，并请学生数一数图片上有几只小鸟、几只小狗等，使学生获得愉悦感和好奇心，引发学习兴趣，为后续学习做好铺垫。
2. 认识数字教师提供0-5的数字卡片，让学生轮流拿到黑板前，根据卡片上的数字用手指演示出数字的个数，并让全班同学一起报出这个数字。
3. 数数教师出示不同数量的小球或其他图形，让学生练习用手指或计数棒进行数数。
教师可以引导学生在数数时可以用定数法，即每数到5就用手指弯曲一下，方便记忆和计数。
4. 数量与数的概念教师出示两幅图片，一幅是小狗，另一幅是一群小鸟，让学生分别用数字表示出其中的数量。
并结合实际物品，让学生了解数与数量的概念和区别，并引导学生用“多少个”这样的表达方式去描述数量。
五、教学总结本节课通过观察图片和耳听目睹等多种形式，让学生初步认识数，学会数数的方法，并培养学生良好的数学思维和观察能力。
本节课的教材选取合适、形式多样、趣味性十足，有效激发了学生的兴趣和参与感，从而提高学生的学习效果。
北师大版一年级上册数学《7.5_有几只小鸟》说课稿
《7.5 有几只小鸟》说课稿一、教材分析《7.5 有几只小鸟》是北师大版一年级上册数学的一节课。
本节课主要让学生通过观察和操作，进一步理解10以内的加减法，培养学生的数感和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够通过观察和操作，解决一些简单的加减问题，进一步理解10以内的加减法。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生主动探究、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。
三、教学重难点1. 教学重点：学生能够解决一些简单的加减问题，进一步理解10以内的加减法。
2. 教学难点：学生能够通过观察和操作，找出解决问题的方法。
四、教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作法。
通过创设生动有趣的情境，引导学生参与各种数学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究、合作交流的能力。
五、教学过程1. 导入新课教师出示一幅画有小鸟的图片，引导学生观察。
并提出问题：“有几只小鸟？”学生回答后，教师引导学生思考：“如果我们再增加一只小鸟，有几只小鸟了呢？”学生回答后，教师总结：“这就是一个加法问题。
”2. 自主探究教师引导学生分组，每组有一幅画有小鸟的图片。
教师提出问题：“你们能用不同的方法表示出这幅图中有几只小鸟吗？”学生分组讨论，并展示自己的方法。
教师引导学生总结出两种方法：一种是数数法，一种是加法。
3. 小组合作教师提出问题：“如果我们再增加一只小鸟，你们能用刚才的方法表示出这幅图中有几只小鸟了吗？”学生分组讨论，并展示自己的方法。
教师引导学生总结出两种方法：一种是继续使用数数法，一种是使用加法。
4. 课堂练习教师出示一些有关小鸟的图片，并提出问题：“有几只小鸟？”学生独立解答，并说出自己的思路。
教师引导学生总结出解答问题的方法。
5. 总结教师引导学生总结本节课所学的内容，并强调：“我们在解决数学问题时，可以通过观察、操作、思考等方式，找到解决问题的方法。
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一年级数学上册有几只小鸟说课稿
布隆吉中心小学芦幸花
一、教材分析：
本教学内容是进位加法第三节课，在此之前，学生已经学习了11～20各数的认识，初步理解加法的含义，掌握了10以内的加法以及简单的10加几的运算，并且有学习9加几和8加几的基础。
本课教材在创设“有几只小鸟”的情境中引导学生学习思考学习7加几的多种计算方法，然后安排了练一练，让学生在兴趣中用所用知识尝试解决问题，发展思维。
二、教法与学法：
本课面对一年级的学生进行教学。
一年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲。
在日常生活中，有的学生已经有了一些计算20以内进位加法的经验，并且，通过前面的学习，学生已经会计算10以内加减法。
教师在教学时应创设丰富多彩的活动，让学生在活动中经过独立思考，互相交流算法，体会计算方法的多样性，从而培养学生的创新意识和思维的多样性。
三、教学目标：
1、通过操作，引导学生利用已有经验自己得出7加几等20以内进位加法的方法，使学生进一步理解“凑十法”。
2、培养学生的动手能力，初步的观察能、比较能力。
3、培养学生能在情境中发现问题、提出问题、并能用所学知识解决问题的能力。
四：教学重难点：
重点：理解“凑十法”，能正确熟练的计算7加几等20以内进位加法。
难点：理解“凑十法”。
五、教学过程：
1、游戏：找朋友
我们来做游戏：谁和谁凑成十，他们就是好朋友。
2、创设情境，探究算理
（1）、利用情境，导入新课
师：孩子们，今天我们到小鸟天堂走走，好么（视频播放“小鸟天堂”）
师：我们一起来数一数树上栖息着几只小鸟（播放课件图片1）师：又飞来了几只小鸟，一起数一数。
师：同学们，你们能提出什么数学问题
师：今天我们一起来研究“有几只小鸟”板书课题。
（2）、操作交流，体验算理。
师：请你用算式表达“一共有几只鸟”
生：6+7或7+6（教师板书）
师：同学们你们想一想如何解决这个问题说说你们是怎么想的（学生边汇报，老师边板书）
3、实践运算，巩固提高
（1）、圈一圈、算一算。
（课件展示题目）
引导学生用“凑十法”计算。
（2）、想一想，填一填。
（课件展示题目）
（3）、看一看，填一填。
（课件展示题目）
（3）、算一算，涂一涂。
完成课本第84页第4题。
六、课堂总结。
这节课，你学会7加几等20以内的进位加法的计算方法了么
七、布置作业：完成课本第84页练一练的第1题和第3题。
八、板书设计：
有几只小鸟
7 + 6 = 13 或 7 + 6 = 13
7 + 6 = 13 7 + 6 = 13
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3 3 3 4
教学反思：
在本堂课中，对课本中出现的几种方法不一定要逐一讲解。
在教学中应尊重学生自己的方法，允许学生用自己喜欢的方法解决问题。
尊重学生的独立思考、鼓励学生探索不同的方法，引导学生用“凑十法”计算。
在教学实践中，我用游戏为教学铺垫，设计生动的情境展开探索，不但激发了学生的好奇心，还调动了学生学习的积极性，并通过动画的播放让学生感受到数的变化，调动学生表达和探究的热情；通过让学生动手操作活动，把操作与思考探究算理结合起来，在交流算法时，尊重学生的想法，鼓励算法的多样化；安排多种形式的联系，把枯燥的计算练习寓于游戏中，通过以上几个环节的设计不仅帮助学生掌握7加几的计算方法，而且激发了学生的学习兴趣，取得了比较好的课堂效果。