语文A版四年级上册太阳,你好
(2021年整理)鄂教版小学四年级上册语文《太阳,你好》教案设计三篇
鄂教版小学四年级上册语文《太阳,你好》教案设计三篇(推荐完整)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（鄂教版小学四年级上册语文《太阳,你好》教案设计三篇(推荐完整)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为鄂教版小学四年级上册语文《太阳,你好》教案设计三篇(推荐完整)的全部内容。
鄂教版小学四年级上册语文《太阳,你好》教案设计三篇（推荐完整）编辑整理:张嬗雒老师尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布到文库，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是我们任然希望鄂教版小学四年级上册语文《太阳，你好》教案设计三篇（推荐完整) 这篇文档能够给您的工作和学习带来便利。
同时我们也真诚的希望收到您的建议和反馈到下面的留言区，这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请下载收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步，以下为〈鄂教版小学四年级上册语文《太阳，你好》教案设计三篇(推荐完整)〉这篇文档的全部内容。
鄂教版小学四年级上册语文《太阳，你好！》教案设计三篇导读：本文鄂教版小学四年级上册语文《太阳，你好！》教案设计三篇,仅供参考，如果觉得很不错,欢迎点评和分享。
篇一学习目标：1、学会８个生字，认识１个字。
能结合课文,理解以下词语:融化、哗哗、流淌、山颠、滋润、寄托。
2、认识排比句和拟人句，能体会这样写的好处。
3、有感情地朗读课文，背诵2-6自然段。
４、能从文章中体会到太阳最爱小朋友，并能想向太阳表达自己的感情。
５、激发学生积极向上的情感，培养学生热爱生活，热爱生命,热爱大自然的思想感情。
四年级上册语文教案--太阳,你好 语文A版
《太阳，你好》教案教学目标：1、会认6个生字，会写8个生字，2、正确流利有感情地朗读课文，理解太阳为人类做的事情。
3、体会太阳的博大无私，抒发对太阳的喜爱和赞美之情。
教学重点：正确流利有感情地朗读课文，理解太阳为人类做的事情。
教学难点：体会太阳的博大无私，抒发对太阳的喜爱和赞美之情。
教学过程：一、导入：猜字谜。
出东海，入西山，写时方，画时圆。
打一字，打一物。
生：太阳。
师：板书太阳。
向它打个招呼吧！生：温柔的。
亲切的。
热情的。
师：今天我们就来学习第二课。
按着新的课堂模式，先自学五分钟。
出示自学提示。
大屏幕：1、用自己喜欢的方法记字，不会的多写两遍。
2、朗读课文，要求读准字音，读通句子。
3、太阳为小朋友们做了什么？用--画出来，有感受的词勾画出来，写写感受。
4、质疑。
二、汇报1、学生提示容易写错的字。
再记忆。
2、火车读文，要求读准字音，读通句子，思考：你听出了什么？生1、太阳为小朋友们做了很多事情。
生2、太阳很伟大。
很无私。
生3、太阳能帮人类做很多事情。
生4、太阳喜欢小朋友们。
师：带着问题读书，带着思考读书，我们的收获就是多，既然太阳这么喜欢小朋友们，那她为小朋友们做了什么呢？汇报。
生1、他知道小朋友们喜欢，。
生5师：还有吗？，同学们找的很完整很准确，再把自己的修正一下。
然后和同桌说一说。
师：太阳照射下，一副副美丽的画面展现在眼前，说说你喜欢哪一段落，谈谈你的感受。
生1、我喜欢他让山巅的积雪融化。
我仿佛看到了折服了一个冬季的冰块融化了，清清的河水里映出了高山树木的影子，小溪也解冻了，叮叮咚咚唱着欢快的歌曲奔向大海。
读到段落，你还想到了画面，会读书的孩子。
生2、我喜欢果园。
我仿佛看到了果园里各种水果挂满了枝头，苹果又大又红，柿子像一个个小灯笼，像翡翠般的葡萄一串连着一串。
生3。
小草探出头来，树木发芽，到处铺满了绿，活跃着新的生命。
哪哪个词给你感受最深？生：铺。
师：想象一下，铺满绿是什么情景？生：一大片一大片，生：哪里都是。
鄂教版小学四年级上册语文《太阳,你好!》教案设计三篇
鄂教版小学四年级上册语文《太阳，你好！》教案设计三篇篇一学习目的：⑴学会８个生字，认识１个字。
能结合课文，理解以下词语：融化、哗哗、流淌、山颠、滋润、寄托。
⑵认识排比句和拟人句，能领会这样写的好处。
⑶有感情地朗诵课文，背诵2-6自然段。
４、能从文章中领会到太阳最爱小朋友，并能想向太阳表达自己的感情。
５、激发学生积极向上的情感，培养学生热爱生活，热爱生命，热爱大自然的思想感情。
教学重点：⑴通过个性化的朗诵，感受太阳的平等和泛爱。
⑵激发学生积极向上的情感，培养学生热爱生活，热爱生命，热爱大自然的思想感情。
教学难点：在读中品味语句，领会太阳最爱小朋友。
进一步认识排比句和拟人句，领会这样的语句的优点。
教学准备：了解有关太阳的知识。
教学过程：（师生互动）第一课时教学资料一、创设情境，揭习题。
课件演示：太阳浅笑着缓缓行走在天上同学们，谁在向我们浅笑，用自己喜爱的方式向太阳打个招呼。
板书课习题：指名读习题。
二、初读课文⑴学生自由读课文，将字音读准，把课文读通顺。
⑵检查预习情况：你认识到哪些字词？你是怎么认识的？组词⑶把这些字再带到课文里还会读吗？自由放声朗诵课文。
⑷指名读文，正音。
⑸再次默读课文，了解文章主要写了件什么事？（指导述说要简要）⑹质疑：你还有哪些不明白的呢？（太阳知道了些什么？为什么说太阳最爱我们？“当阳光滋润了鸟儿的歌喉，鸟儿就把自己满心的爱，都注入赞美大自然的歌唱。
”“因为他知道在小朋友身上，可以寄托人类的抱负和希望。
”）三、心得品味⑴太阳知道了些什么？你从哪里感受它很爱孩子们？⑵结合学生的表述指导朗诵，加强感情的渲染。
⑶选择合作搭档和喜爱的朗诵形式读。
（也可师生合作）⑷质疑：“当阳光和和煦滋润了鸟儿的歌喉，他们把自己满心的爱都注入了赞美大自然的歌唱。
”（①鼓舞学生自己读书解决这句话在讲什么？②倾听鸟叫声，说说你听到小鸟在唱什么？）⑸太阳最爱小朋友，你能对太阳说几句问候和感谢的话吗？四、指导书写。
《太阳,你好!》鄂教版四年级语文上册课件ppt(2篇)
3、整体感知
(1)读课文，试着填一填。
《太阳,你好！》叙述了太阳在天上时时关注人类世界、 关爱小朋友,他发出光和热,公平、公正、公开地为人类 创造最佳的生活环境,还叙述了小朋友和太阳之间的相 互问候,以此来告诉我们太阳和人类( 关系密切 ),我们 要(感谢太阳)( 热爱大自然 )。
(2)特殊语句
ｎ
润 组词 辨字 运用
①细腻光滑,滋润；②加油或水, 使不干枯。 润(滋润)(湿润)(润滑)(利润)
涧(溪涧)(山涧)(涧流)
每一片瓦都跳跃着红润的光。
ｚàｎ 字义
赞 组词 辨字 运用
①帮助；②夸奖,称扬；③旧 时的一种文体。 赞(称赞)(赞扬)(赞颂)(赞助)
攒(积攒)(攒起来)
妈妈常常热心帮助人,受到人 们的称赞。
暖 组词 暖(温暖)(暖和)(冷暖)(暖气) 辨字 援(支援)(援助)(援兵)(援救) 运用 冬天,太阳照在身上很暖和。
ｒóｎｇ 字义 ①冰、雪等化成水；②调和。
融 组词 融(融化)(融解)(融洽)(金融) 辨字 隔(隔离)(隔开)(分隔)(间隔) 运用 在阳光的照射下,地上的雪开始 融化了。
ｒù 字义
积为地球的130万倍。太阳是
Байду номын сангаас
一个炽热的气体球,表面温度
约6 000摄氏度,中心约1 500
万摄氏度。
太阳虽然离我们很远很 远，但是我们和它的关 系非常密切。地球上的 光明和温暖，都是太阳 送来的。一句话，没有 太阳，就没有我们这个 可爱的世界。
2、字词整合
(1)生难字
ｎｕǎｎ 字义 ①既不冷也不热；②暖和。
具体写太阳爱小朋友是不分种族、不分国 家、不分肤色的,说明太阳是公平、公正 地给每一个小朋友提供最佳的生存环境, 让大家都生活得愉快幸福。
四年级语文上册第二单元太阳,你好PPT课件2鄂教版
太阳微笑着，行走在天上。
太阳在天上 行走。他看见的 东西最多，他听 说的故事最多， 他知道的事情也 最多。
我很想知
道他都看 见些什么，
听见些什
么，知道些 什么。
你还提出那些问题？
比一比，小组合（2—6节）
1、用“-----”画出太阳公公知道了什么。 2、用“～～～”画出太阳公公为小 朋友们做了什么。 3、用“▲ ”标出 让你感受最深的 词或字。 4、小组合作有感情地品读诗句。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
鄂教版四年级语文上册教案太阳,你好
鄂教版四年级语文上册教案：太阳，你好一、教学目标1.认识太阳是地球的能量来源。
2.了解太阳对地球的重要作用。
3.通过课文学习，培养学生的阅读理解能力。
4.提高学生的合作与交流能力。
二、教学准备1.教师准备：–教案、课本、多媒体设备。
–提前复习课文，准备相关教学素材。
2.学生准备：–提前预习课文，了解太阳的基本知识。
三、教学过程1. 导入新课•引入题目：“太阳，你好！”请同学们仔细观察当天的天空，谈谈你们对太阳的认识。
•引导学生回答问题：–太阳是什么？它在我们生活中起着什么作用？–太阳为什么是我们的能量来源？2. 学习课文•让学生跟读课文，并指导学生留意课文中的关键词汇和句式。
3. 合作探究•学生分组进行合作探究活动。
–每个小组选择一段课文进行研读，并总结该段的关键内容。
–小组内讨论并完成提出问题的任务，如：“太阳为什么这么热？”、“太阳是什么颜色的？”等等。
–学生互相提问并回答问题，促进合作与交流。
4. 合作分享•每个小组派代表向全班分享所学内容，并回答其他小组的问题。
5. 教师总结•教师进行课堂总结，强调太阳对地球的重要性，并回答学生提出的问题。
同时引导学生思考太阳对我们生活的影响。
6. 课堂作业•布置以下作业：–让学生回家观察太阳的变化，并写一篇小作文，描述太阳在一天中的变化。
–让学生画一幅太阳的图画，并在图画下方写下对太阳的感受和想法。
四、板书设计•主题：太阳，你好！鄂教版四年级语文上册教案教学目标：1. 认识太阳是地球的能量来源。
2. 了解太阳对地球的重要作用。
3. 培养学生的阅读理解能力。
4. 提高学生的合作与交流能力。
教学过程：1. 导入新课：观察天空，谈论太阳的认识。
2. 学习课文：跟读课文，留意关键词汇和句式。
3. 合作探究：小组合作研读课文，提出问题并互相回答。
4. 合作分享：小组代表分享所学内容，回答其他小组的问题。
5. 教师总结：强调太阳对地球的重要性，回答学生提出的问题。
四年级上册语文课件-2.2 太阳,你好｜鄂教版 (共22张PPT)
翻开书P22页
自由读课文，注意把课文读通、 读顺;边读边体会，作者围绕课题 写了些什么？
nuǎn
发出光 送来温暖
róng
积雪融化 草木苏醒 花儿开放
mì
zī
长出了蜜 挂满了甜 滋润了歌喉
太阳在天上行走，他看见的东西最多了，他听 过的故事最多了，他知道的事情最多了。
太阳在天上行走，他看见的东西最多了，他 听过的故事最多了，他知道的事情最多了。
⑵各小组在“小太阳”的带 领下进行组内讨论、交流。
太阳最爱小朋友们。 他爱白皮肤的小朋友， 也爱黄皮肤的小朋友，爱黑皮肤的小朋友，也爱棕 色皮肤的小朋友。因为他知道在小朋友身上，可以 寄托人类的理想和希望。
太阳最爱小朋友们。 他爱白皮肤的小朋友，也 爱黄皮肤的小朋友，爱黑皮肤的小朋友，也爱棕色 皮肤的小朋友。因为他知道在小朋友身上，可以寄 托人类的理想和希望。
他知道小朋友们爱吃水果，就发出光， 送来温暖，叫瓜田长出了蜜，果林挂满了甜。
他知道小朋友们爱吃水果，就发出光， 送来温暖，叫瓜田长出了蜜，果林挂满了甜。
他知道小朋友们喜欢到河边游玩，就 发出光，送来温暖，把山巅的积雪融化， 让清亮亮的水在河里哗哗流淌。
他知道小朋友们喜欢到树林里游玩， 就发出光，送来温暖，叫树木发芽，让大地 铺满绿，活跃起新的生命。
他知道小朋友们喜欢花儿，就发出光， 送来温暖，叫花儿开放，让大地处处飘散着 清香。
他知道小朋友们喜欢鸟儿，就发出光， 送来温暖，当阳光和温暖滋润了鸟儿的歌喉， 鸟儿就把自己满心的爱，都注入赞美大自然 的歌唱。
他知道小朋友们喜欢到河边游玩，就发出光，送来温 暖，把山巅的积雪融化，让清亮亮的水在河里哗哗流淌。
ห้องสมุดไป่ตู้
鄂教版四年级语文上册教案太阳,你好
鄂教版四年级语文上册教案太阳，你好教学内容：《鄂教版四年级语文上册》第六单元《太阳，你好》教学目标：1.了解太阳的基本认识，掌握太阳文化背后所传递的思想和意义。
2.培养学生爱护环境、珍爱生命的意识。
3.学会观察、描述、思考和概括。
教学重点：1.了解太阳是什么，它有什么特点与作用。
2.学会读懂太阳文化背后的寓意。
教学难点：1. 培养学生珍惜生命、爱护环境的态度。
2. 学会通过语文学会观察、描述、思考、概括与归纳。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 张贴太阳图片，引导学生谈论太阳的基本特点和作用。
2. 引导学生探讨太阳在生活中的作用与意义，比如：光照能力、能源利用、引导地球季节变化等。
二、讲授（30分钟）1. 边看图边听读文本《太阳，你好》。
2. 引导学生思考太阳文化背后的寓意，与之相关的词语如：充满生命、热力、温暖等。
3. 与学生分享有关太阳的科学知识，促进学生对太阳的了解与认识。
三、练习（20分钟）1. 让学生分享太阳对自己的影响，例如：太阳使人保持愉悦、孕育生命、给予温暖等。
2. 给学生准备不同的太阳图片，让学生进行观察和描述，然后概括、归纳太阳的特点和作用。
四、作业（10分钟）1. 制作“我的太阳笔记”，记录太阳给你的影响和感受。
2. 制作太阳文化海报，表达太阳文化背后的寓意和意义。
教学反思：本节课以太阳为主题，通过了解太阳的基本认识、掌握太阳文化背后所传递的思想和意义，培养学生爱护环境、珍爱生命的意识。
同时，学生学会了观察、描述、思考和概括，通过语文学习，显露了他们语文能力、口头表达能力和归纳概括能力的提高，增强了对生命和环境的珍视和保护。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《太阳，你好》教学设计
教学目标
1.运用学过的识字方法自主认识本课的4个生字，学习正确、规范地书写本课的8个生字。
2.有感情地朗读课文，感受诗歌的意境，感受太阳对自然、对人类博大、无私的爱。
3.背诵和积累自己喜欢的句子或段落，感受诗歌的语言美。
教学重点
朗读课文，感悟太阳给予我们的无私的馈赠。
教学难点
理解句子“他在孩子身上，可以寄托人类的希望。
”（结合课后题2）
教学准备
课前布置预习，要求学生将课文读准读通，并给生字注音。
教学时数
2课时
教学过程
第一课时
一、导入揭题。
1.问：你喜欢太阳吗？为什么？你想对太阳说什么？
2.板题、读题。
（指导读出对太阳的问候之意。
）
二、初读感知。
1.教师出示文中的生字词，学生自主学习，检查读音。
山巅铺满棕色寄托
2.练习写“铺”字。
教师重点指导写好右半部分，注意不能丢掉点。
3.听课文朗读录音，注意字词的读音。
4.指名读文，相机纠正字音。
5.同桌相互检查读文。
6.齐读课文。
7.说一说文中的语句有什么特点？
8.说一说你懂了什么？
三、练习写字。
1.练习写字。
（教师提醒注意“善”字的写法。
）
2.学生自评、互评。
四、作业：
1.熟读课文，请父母评一评。
2.找一找、读一读与太阳有关的文章。
第二课时
一、诵读课文。
1.听教师范读全文，边听边想象课文描绘的画面。
2.交流汇报。
3.默读课文，想一想：自己最喜欢哪一段？为什么？
4.交流，针对学生的回答相机引导朗读感悟。
如学习第2—6自然段。
①学生先交流读这几段的感受。
②自读第2—6自然段，你发现了什么？
③练读，将自己的感受和体会表达出来。
④指名读，读前大家提出朗读小建议。
⑤引读，体会拟人手法的妙处。
⑥男女生轮读这几段。
5.质疑解疑。
（结合课后题2）
二、拓展延伸。
1.想一想：太阳还给我们带来哪些好处？
你能用拟人手法描绘出来吗？
2.拓展阅读（教师推介说明文《太阳》和艾青的诗歌《太阳的话》），对比它们在写法上的异同。
三、积累背诵。
1.读背自己喜欢的句段。
2.摘抄好词好句。