描写初中老师的作文
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描写初中老师的作文
篇一:关于老师的开头结尾
1 写老师的作文开头或结尾
“吐尽心中万缕丝,奉献人生无限爱,默默
无闻无所图,织就锦绣暖人间”。春蚕冰清
玉洁,气质高贵;春蚕食几茎绿叶,吐一片
锦绣;春蚕生命不息,吐丝不止??这些优秀
的品质,只有光荣的人民教师才无愧于这样
的称谓。
我们的老师就如那绵绵的春雨,用播洒
的爱去滋润学生的心田,用丰富知识去开启
学生的智慧,用优秀的人格去潜移默化培
育学生的品德,用无私的奉献精神去熏陶学
生的心灵。他们虽然生活清
苦,却情系祖国未来,心连学子之心;虽是
一烛微火,却燃尽自己,照亮别人。正是有了这些默默无闻的老师对这些莘莘
学子的爱护和培养,才有了今天千千万万个
不同岗位上人才发光发热。也正是有了
这些辛勤的园丁的工作,才使得现在许许多
多的成功人士在正确的引导下和自己的努
力下有了今天辉煌的成就。在这些成功人士
的背后,难道不应该感谢一下辛苦培养过教
育和鼓励我们的老师们吗?
“落红不是无情物,化作春泥更护花。”
这是牺牲自己带来希望的奉献者的爱。敬爱的老师,时空的流转把我与您之间的距
离越拉越大,但对您思念的却永远不会改
变!如春风拂过百花齐放!如艳阳普照硕果
累累!您的引领,使我从小插上理想的翅膀。您如一叶扁舟,载着我驶向知识的海洋! (开头)如果说,父母教会了我们迈出了人
生的第一步,那么是老师教会了我们迈上人
生的第一级台阶。是他(她),把我们从
懵懂带入成熟;是他(她),让我们从无知变得
学有所长;也是他(她),领着我们看到天有多
高,海有多深,梦想——可以有多大!
嫩芽抽出描画出春天的壮丽,白云浮动映
衬出蓝天的娇美,明眸皓齿是年轻的印章,
老师,您头上丝丝的白发告诉我们“人”字
的笔划。
因为是您,让我们学会待人宽容,与
人为善;因为是您,让我们明白失败乃成功
之母;因为是您,让我们明白人生需要勇气、耐心、毅力;因为是您,教会我们如何驱走
贪婪、无知、恐惧、暴力;也因为是您,让
我们懂得了如何去爱!
我们一路走着,老师把手搭在我的肩膀,
我回头时,发现阳光的仙子正在我们身后川
流不息,遍野的太阳花照的我们的眼睛亮晶
晶的,她也成为了这一片灿烂中的一朵,在
我记忆的阳光里,我的老师,我的太阳花。
是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤
哺育?是您,老师,您是一位伟大的园丁!这
遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,
哪一朵上没有您的笑影!
有一种情愫叫感动,因为有一种精神叫
做奉献。有一颗心叫做感恩,因为有一种爱
叫做无私。老师,溜走的是岁月,留下的是
我诚挚的思念。
鲜花感谢雨露,因为雨露滋润它成
长;苍鹰感谢长空,因为长空让它飞翔;高山
感谢大地,因为大地让它高耸;感谢很多很多
的人??尤其感谢我的老师,是老师把我从年
幼无知的孩子
关于感恩老师的好句好段
1、“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”每每念到这句诗时,脑中总是浮现出您的面孔。您用那喑哑的喉咙为我们上课,而教室里的学生却早已心不在焉,可您却轻声细语的说道:“同学,认真点。”然后朝同学们甜甜地一笑。您脸上那美丽的笑容让学生懂得了您的爱,懂得了您那颗宽容的心。
2、老师,您多像那默默无闻的树根,使小树茁壮成长,又使树枝上挂满丰硕的果实,却并不要求任何报偿。您给了我们一杆生活的尺,让我们本身天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子,让我们处处有学习的榜样。您是大桥,为我们连接被割断的山脉,让我们走向收获的顶峰;您是青藤,坚韧而修长,指引我们采摘到崖顶的奇珍异宝。
3、“学春蚕吐丝丝丝不断,做蜡烛照路路路通明。”千百年来,多少人把教师比作春蚕,蜡烛,在她的呕心沥血、无私奉献中,
又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材!谁又能知道,这其中包含着多少的汗水与泪水,也许老师那丝丝白发,斑斑皱纹是最好的见证。
4、当老师是一项艰巨的任务,是一项辛苦的任务。老师就像一棵红烛,虽然红烛的燃烧是短暂的,可老师们燃烧本身来照亮别人的心灵是永不变的,是万古常青的!
5、老师,您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。您的爱最伟大,最无私,最神圣。
6、亲爱的老师,因为有了您,我们的世界才会变得如此美丽,混沌之中,才有了指路的明灯,迷茫的夜空,才有了永恒的北斗。您肩负着神圣的使命,您肩负着祖国的未来,您肩负着民族的昌盛,您肩负着历史的重任,就这样,一代又一代的少年在您的抚爱下健康成长,在您的关注下奔赴远大的
篇二:关于老师的作文1000字
关于老师的作文1000字
关于老师的作文:数学老师的“三把火”
“求一个数的几分之几是多少……”,站在讲台上讲课的是我的数学老师何老师。何老师是五年级才教我们的,记得那时我们班的调皮是全校有名的,弄的原先教我们的罗老师也向我们‘‘投降”.于是学校派了一位新的数学老师来教我们,我们全班同学都猜测着新老师是谁.何老师刚进教室时,我打量了他的样子:挺慈祥的,短头发,浓浓的眉毛,一双炯炯有神的眼睛,高鼻梁。看着他一副文质彬彬的样子,我不由地想:这位老师太软了,别提教书了,自己先泥菩萨过河----自身难保。何老师走上讲台对我们说:“大家好,我是你们新数学老师何老师。”接着在黑板上写出我们四年级时三个班的数学期考情况,并信心十足的说会赶上别班的。看着老师信心十足的样子,我暗暗心想:俗话说“新官上任三把火”,这应该是老师的第一把火----柔火。开开始老师还是安安静静地教书,我们班也是风平浪静.可两三周后,何老师大发雷霆了,原因是龙辉源上课不听讲,被老师拉上讲台,从老师看我们的眼神中,我可以揣摩老师的心理:老虎不发威,你们当我是病猫呀!过了一会儿,老师愤怒的目光变柔和了,他转过身对龙辉源说:“你上课要听讲,这件事老师不对,你能原谅老师吗?”龙辉源猛点头后,快速走下讲台。讲台下的我们先是心惊,后是哄堂大笑。何老师点起了第二把火----训火。之后老师的每次发火都是火上添油,我对何老师的印象只有一个字----“凶”。直到六年级,也就是现在,发生了一件事,使我改变了对何老师的看法。
那是前几个周的一天,老师来修我们班坏了的两盏灯,起初还是安然无恙,可过了一会儿,意想不到的事发生了,“咣当”一声,老师从桌子上跌了下来。我们几个同学忙跑过去扶起老师,老师手脚都有伤,更严重的是老师左手上有一个伤口,可以看到里面的肉了。我们着急地问:“老师,疼吗?”老师忙说:“没事。”可他皱起的眉毛让我