生气汤绘本教案
《生气汤》教案11篇
《生气汤》教案《生气汤》教案11篇《生气汤》教案1活动目标：1、通过故事及谈话掌握一些缓解、转移不良情绪的方法。
2、培养豁达开朗的性格。
活动准备：与故事相关的图片。
活动过程：一、谈话导入小朋友，你们平时遇到过生气的事吗？你用什么方法消气的？（请个别幼儿讨论）今天啊，有个小朋友很不开心，妈妈给她想了个好主意，我们一起来听听看，妈妈想了个什么好办法。
二、欣赏故事《生气汤》。
（教师看图讲述）并进行相关的提问1、霍斯为什么不开心，他不开心的时候做了什么？2、妈妈做了什么？为什么煮汤？3、最后霍斯还生气吗？为什么？三、谈话讨论：怎样会让自己变的快乐。
1、幼儿结合自己的已有经验讨论怎样让自己变的开心，教师加以引导。
2、教师小结：生气并不是一件坏事，人人都有生气的时候，如果你有不高兴的事生气了，可以哭一哭、叫一叫、不再生气，也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈，他们会劝你安慰你，你的.心里会好受些，你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视。
如果别人惹你生气，你就要想想别人对你好的时候，这样就会原谅别人，就会消气，变得快乐，身体也就会更健康了。
如果你经常生气又不消气，就会影响你的身体健康。
教学反思：生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。
一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。
经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。
随着年龄的增长大班幼儿“生气”这一现象也比较明显起来，关于“生气”“不开心”这一话题，大班幼儿已有经验还是比较丰富的。
因此，我设计了“生气汤”这一活动，意在教幼儿学会缓解、转移不良情绪的方法，用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。
本活动以谈话为主，结合幼儿的已有经验，让幼儿在自己的生活中找话题。
中间穿插故事《生气汤》意在引导幼儿生气时，可以转移注意力，从而让自己开心起来。
本活动目标明确，但活动环节设计趣味性不够强，因此仍需进一步改进。
幼儿绘本故事生气汤教案
幼儿绘本故事《生气汤教案》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和倾听，理解绘本故事的内容，培养幼儿的想象力。
2. 帮助幼儿学会表达自己的情绪，学会用积极的方式处理生气。
3. 培养幼儿的观察力和语言表达能力，提高幼儿的审美情趣。
二、教学内容：1. 绘本故事《生气汤》的阅读与理解。
2. 生气情绪的认识和表达。
3. 生气时如何调节情绪的方法学习。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察绘本图片，引发幼儿的想象力。
2. 讨论法：通过提问，引导幼儿思考和表达自己的想法。
3. 实践法：让幼儿通过角色扮演，实际体验生气情绪的处理。
四、教学准备：1. 准备绘本《生气汤》及相关图片。
2. 准备生气情绪卡片。
3. 准备角色扮演道具。
五、教学步骤：1. 引入：通过展示生气情绪卡片，引导幼儿认识生气情绪。
2. 绘本阅读：教师有感情地朗读绘本《生气汤》，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
3. 讨论：提问幼儿关于故事中的生气情绪以及处理生气的方法。
4. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿实际体验生气情绪的处理。
5. 总结：教师引导幼儿总结生气情绪的处理方法，并鼓励幼儿在日常生活中学以致用。
六、教学评估：1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的兴趣和参与程度。
2. 记录幼儿在讨论环节的表达和思考能力。
3. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评估其对生气情绪处理方法的掌握程度。
七、教学延伸：1. 开展生气情绪主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达生气情绪。
2. 家庭作业：让幼儿与家长一起探讨生气情绪的处理方法，记录在日记中。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导幼儿观察和理解绘本内容。
2. 教师在讨论环节是否给予每个幼儿充分的表达机会。
3. 教师在角色扮演环节是否关注幼儿的情感体验，并及时给予指导。
九、教学修改：1. 根据幼儿的反馈，调整绘本阅读的速度和方式，以提高幼儿的兴趣。
2. 在讨论环节，引入更多开放性问题，激发幼儿的思考。
3. 在角色扮演环节，增加幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度。
大班绘本教案生气汤(教案及教学反思
大班绘本教案生气汤(教案及教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自大班绘本《生气汤》。
该书讲述了小主人公汤米在一天中遇到了许多令他生气的事情，但他通过加入生气汤这一独特的方式，成功地化解了自己的负面情绪。
本节课的教学内容主要包括：第13页，介绍汤米遇到生气的事情；第46页，介绍汤米制作生气汤的过程；第79页，介绍汤米喝生气汤后的情绪变化；第1012页，介绍汤米向家人分享生气汤的过程。
二、教学目标1. 帮助学生认识和理解情绪的多样性，学会正确面对和处理负面情绪。
2. 培养学生善于观察、思考和表达的能力。
3. 引导学生学会关爱他人，乐于分享。
三、教学难点与重点重点：通过观察和讨论，理解绘本内容，体会情绪管理的重要性。
难点：学会用适当的方式表达自己的情绪，学会关爱他人，乐于分享。
四、教具与学具准备教具：绘本《生气汤》、多媒体设备、投影仪、白板、彩笔、贴纸。
学具：作业本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅图画，画面上有汤米遇到生气的事情的画面，引导学生观察并提问：“这幅画中的汤米怎么了？你们在生活中有没有遇到过类似的情况？”2. 绘本阅读（10分钟）教师带领学生一起阅读绘本《生气汤》，引导学生关注汤米遇到生气的事情、制作生气汤的过程以及喝生气汤后的情绪变化。
在阅读过程中，教师引导学生讨论：“汤米为什么会生气？他为什么要制作生气汤？生气汤真的能帮助他化解负面情绪吗？”3. 讨论与思考（10分钟）教师组织学生分组讨论，让学生分享自己在生活中遇到生气的事情时，是如何处理的。
引导学生学会正确面对和处理负面情绪。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出一个情境：有一天，小明在学校里被同学欺负了，他感到非常生气。
请学生用适当的方式帮助小明化解负面情绪。
学生可以运用贴纸、彩纸等材料，设计一个生气汤，帮助小明化解负面情绪。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业：请学生回家后，与家人分享今天学到的生气汤的故事，并尝试用生气汤的方式化解家人的负面情绪。
生气汤绘本故事教案
生气汤绘本故事教案教案标题：《生气汤》绘本故事教案教学目标：1. 通过绘本《生气汤》的故事情节，让学生了解到生气对自己和他人带来的困扰。
2. 培养学生的情绪管理能力，教会他们正确处理自己的情绪。
教学内容：1. 绘本《生气汤》的故事阅读2. 情绪管理和解决方法的讨论和学习教学步骤：引入：1. 利用问题启发学生思考，引起他们的兴趣：“你们有没有遇到过生气的时候，情绪失控的经历？是什么让你们感到生气呢？”阅读故事：1. 向学生展示绘本《生气汤》，让学生猜测故事内容。
2. 阅读绘本《生气汤》，引导学生理解故事情节，包括主要人物、事件及故事的结局。
讨论与思考：1. 引导学生回顾故事的情节，并组织学生进行小组讨论，回答以下问题：- 故事中的主人公为什么会生气？- 生气对主人公和他人有什么影响？- 生气的时候，主人公是如何解决问题的？2. 引导学生思考并进行讨论：- 生气有什么不好的地方？- 生气的时候，我们应该如何处理？- 有哪些方法可以帮助我们控制情绪？学习情绪管理：1. 向学生介绍情绪管理的重要性，并列举一些常用的情绪管理方法，例如深呼吸、倾诉、放松等。
2. 配合幻灯片或实例，讲解这些方法的具体操作步骤和效果。
3. 组织学生进行角色扮演，以生活中的情境为背景，演绎正确处理不同情绪的方法。
4. 学生自由绘制生活中自己遇到过的情绪困扰，并展示出来进行分享。
总结：1. 回顾故事和学习内容，强调情绪管理的重要性。
2. 对学生的回答和角色扮演进行点评，给予肯定和建议。
3. 鼓励学生在日常生活中运用所学的情绪管理方法，并及时分享他们的经验。
拓展活动：1. 鼓励学生多阅读与情绪管理相关的绘本故事，提高情商和解决问题的能力。
2. 组织学生进行小组分享活动，分享他们在实践中所遇到的困扰和解决办法。
教学反思：本节课通过阅读绘本《生气汤》的故事情节，引导学生思考和讨论生气的影响以及正确处理生气的方法。
通过角色扮演和绘画活动，学生能够更好地理解情绪管理的重要性，并学会运用相关方法解决问题。
绘本生气汤教案
绘本生气汤教案教学目标：1. 通过阅读绘本《生气汤》，帮助学生了解情绪管理的重要性。
2. 培养学生理解他人情绪和同情心的能力。
3. 引导学生学会运用积极的方法来处理自己的愤怒和生气情绪。
教学准备：1. 绘本《生气汤》（Angry Octopus,共和汽车出版社）。
2. 运动场地或教室内的开阔空间。
3. 软垫或垫子。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍绘本《生气汤》的主题和故事情节。
激发学生的阅读兴趣。
2. 提问学生：“你有过感到生气的经历吗？你是如何处理生气的情绪的？”鼓励学生分享他们的经历和方法。
阅读绘本：1. 阅读绘本《生气汤》。
请学生仔细观察绘本插图，理解故事情节和主要角色的感受。
2. 在阅读过程中反复强调主要角色如何找到处理愤怒情绪的方法，以及倾听别人的需要的重要性。
角色扮演活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个场景并自由发挥，扮演绘本中的角色。
例如，朋友A生气了，朋友B如何帮助他冷静下来。
2. 鼓励学生根据自己的体验和理解，在角色扮演中尝试新的方法来处理愤怒和生气的情绪。
放松练习：1. 引导学生在一块软垫或垫子上坐下，闭上双眼，集中注意力。
2. 指导学生通过深呼吸、肌肉放松等方法，静心平息自己的情绪。
个人反思：1. 让学生用笔记本或纸张记录下他们的心情，思考绘本中的教训和自己在情绪管理方面的进步。
2. 鼓励学生分享自己的反思和体验。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中遇到愤怒或生气情绪时，运用绘本中学到的方法来处理。
2. 可以请学生设计一个简单的海报或绘本插画，展示他们对情绪管理的理解。
评估：观察学生在角色扮演活动和讨论中的参与程度和表现，以及个人反思和展示中的理解深度和创造力。
绘本生气汤教案
绘本生气汤教案【篇一：生气汤教学设计】《生气汤》绘本教学设计【阅读目标】1、知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。
2、能积极交流生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪。
3、愿意保持自己快乐的心情。
【阅读准备】《生气汤》故事的ppt。
【阅读过程】一、激趣导入：1、猜一猜：（老师做各种表情，其他学生猜老师的心情。
）2、引导学生正确处理个人情绪。
（每个人都会有喜、怒、哀、乐的时候，这些都是正常的情绪表现，不过我们一定要学会一些如何排遣不良情绪的方法。
）3、引出图书（今天老师要给大家讲一个有关生气的故事。
这个就是故事的主人公----霍斯。
）二、讲述故事：（一）配乐讲故事（二）回顾（1—6）页内容。
1、讲述故事：霍斯今天在学校遇到一箩筐不如意的事，你看现在的他是何等的生气。
你们回忆一下霍斯遇到什么事令他那么生气？（指名回答）（今天上课时老师让霍斯回答问题，但他想不出答案，同学都笑他，他觉得没面子。
平时都很烦人的琳达，今天居然送给他一封情书，他觉得更烦了。
还有，一位同学带来的奶牛露露在表演时，重重地踩了他一脚，又没有跟他道歉。
还有还有，今天他妈妈没来接他放学，竟然叫了珍珠阿姨接他。
看，他的珍珠阿姨开车横冲直撞，在路上差点压死三只贵宾狗。
吓得霍斯魂飞魄散。
）2、问题：同学们，如果你非常生气的时候，会怎么发泄你的怒气？（指名回答）[设计意图：倾听故事了解主人公生气的原因，同时结合亲身经验，进一步激发学生表达内心感受的欲望。
]（三）回顾（7---9）页内容：1、回顾故事：此时的霍斯都要气炸了，你看，他狠狠地踩向门前的一朵小花。
妈妈在门口看到了怒气冲天的霍斯，一直想办法哄他，好让霍斯的怒火消退一点。
妈妈跟霍斯说：嗨！霍斯却很气地冲着妈妈“哼”了一声。
妈妈又说“今天好吗？”霍斯更大声地向妈妈吼了一声。
妈妈耐心地问“你有没有谢谢珍珠阿姨呀？”霍斯索性“咚”的一声趴在地上，理都不理妈妈。
2、交流感受：故事讲到这里，我想让大家来说一说你的感受。
《生气汤》大班教案
《生气汤》大班教案《生气汤》大班教案1教育教学目标：1．能够认真倾听，理解故事中主人公心情转变的缘由，学会合理排解自己的不良心情。
2．知道生气是正常的心情反应，了解常常生气会影响人的健康。
3．愿意表达自己的心情情感体验，保持自己欢乐的心情。
4．初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对。
5．在故事情境中体会到做错事要勇猛地面对解决。
活动重难点：知道生气会影响人的健康，会用恰当的方式排解不开心的心情。
活动预备：实物锅、排解心情的各图片《生气汤》故事的PPT。
教学过程一、图片引入1、小伙伴，这个小伙伴怎么了？你从哪里看出来？他为什么要做出这样的表情呢？二、出示霍斯做生气汤1、图片1)这个小伙伴他叫霍斯，他鼓起腮帮子、龇牙咧嘴的怎么了？(生气了)2、那他为什么这么生气，我们来听听看！三、倾听故事。
1、老师出示PPT，讲解并描述故事。
故事：霍斯在表演节目时同学带来的牛踩到了他的脚，可是他没有对霍斯赔礼，霍斯很生气；今日放学，妈妈不守信用，请珍珠阿姨来接他，霍斯很生气；珍珠阿姨开车横冲直撞，一路吱吱嘎嘎，差点儿压死三只贵宾狗，霍斯很生气。
2、图片5)霍斯是为什么这么生气呀?你们有生气的时候吗?什么事情让你生气？生气的时候你有什么样的感觉?这感觉舒畅吗？师小结：是呀，生气就像憋气一样，让人不舒畅，常常生气还会影响自己的身体健康。
3、霍斯生气了都做了些事情呢?故事：霍斯踩坏了花；妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音；妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了。
4、图片10〕霍斯生气了，他都做了什么事情?霍斯这样生气好吗?为什么?师小结：生气没有错，但是不能把生气了的坏心情带给别人，生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不快乐，更会让你失去伙伴。
5、妈妈看见霍斯生气了，有没有什么好方法?我们一起看一看!故事：妈妈笑眯眯地说：“那我们一起来煮汤吧!霍斯一动也不动。
他正生气呢，才不想煮什么鬼汤。
妈妈烧了一锅水，撒进一些盐。
大班绘本教案：生气汤(教案及教学反思)
大班绘本教案：生气汤（教案及教学反思）一、教案1.1 教学内容本次教学的绘本为《生气汤》。
1.2 教学目标•让学生了解到当自己生气时应该如何处理。
•提高学生的情感认知能力和情商。
1.3 教学准备绘本《生气汤》，教案，角色扮演道具（厨具）。
1.4 教学流程第一步：导入通过问答的方式调动学生的学习兴趣和注意力。
例如：你们有没有生气过？你们当时是怎么样的情绪？你们当时是如何处理的？想要知道生气时应该怎么处理吗？第二步：展示绘本让学生仔细观察每一页的图画，并且向学生讲述故事的主要情节。
第三步：进行角色扮演选拔几名学生扮演绘本中的人物，其他学生则做观察员，观察角色在处理自己的愤怒情绪时的表现。
第四步：引导性讨论通过问答或者小组讨论的形式引导学生回顾角色扮演中的感受和收获，了解到生气时应该如何正确处理情绪。
第五步：总结对整个教学内容进行总结，并且鼓励学生在以后的生活中，能够更好地处理自己的情感问题。
二、教学反思2.1 教学准备教学准备方面，本次教学中我准备了绘本、角色扮演道具和教案。
准备充分，所以在教学过程中的运用效果非常良好，学生的兴趣得到了高度调动。
2.2 教学过程在教学过程中，我们首先完成了导入步骤，我们通过自问自答的方式激发了学生的好奇心。
随后进行了绘本的展示，从而让学生了解到故事情节，掌握了故事的核心。
接着进行了角色扮演，将故事情境进行还原，在师生共同的努力下，角色扮演进行得比较成功。
学生们都在陶醉于角色扮演，大大提高了学生的专注度和参与度。
最后，通过引导性讨论，让学生们对所学的相关知识进行总结和掌握。
2.3 教学效果结合整个教学过程来看，我们的教学收到了非常不错的效果。
学生们在教学过程中获得了知识的收获，学习主动性也有所提高。
在绘本教育中，学生不仅仅了解到生气如何处理，还能够通过角色扮演思考自己在以后的学习和生活中应该如何处理好情绪。
整个教学过程既趣味性又富有挑战性，让学生乐在其中。
三、总结在教学中，我们选择的是《生气汤》这本绘本，而且是通过角色扮演的方式进行了教学，这种教学方式可以给学生带来很大的趣味性和挑战性，让学生在快乐的同时学到知识。
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生气汤绘本教案
【篇一：绘本教案《生气汤》第二课时】
绘本教案《生气汤》
第二课时
课前准备：1、给每个学生准备四个动物图案，去掉眼睛、嘴巴，图片下配上“生气”或“笑”；2、画笔3、魔法棒
一、游戏巩固生字：
画一画表情：生气的鸭子、笑的小鸡、生气的鱼儿、笑的企鹅等。
二、语言训练：让霍斯开口说话
（一）激起兴趣
1、读完这个故事，你们喜不喜欢霍斯？能说说为什么吗？
2、老师也喜欢霍斯，我好想变成霍斯。
你们想不想？老师手上有一只魔法棒，拿到这支魔法棒，我们就可以摇身一变，变成霍斯了。
想不想要？
3、如果我是霍斯，我有好多好多想说的话。
你们想不想听？（二）语言练习
1、我们来看到第一幅图。
霍斯今天有一箩筐不如意的事。
（边说边用双手比成一个箩筐）一箩筐真的是很多很多呢。
（拿起魔法棒），现在，我就是霍斯了。
（换成小男孩的声音），今天真的好倒霉，我现在特别的生气。
谁也来试试？
2、对学生的完整句子给予肯定，引导。
如果学生想不出来，可让他们先重复老师的话，再加上语气，动作等，带动他们的情绪。
3、换第二幅图。
这道题到底怎么做啊？我想不出来，想不出来！（捂脸）引导学生观察图上霍斯的表情。
再把魔法棒递给其他同学。
及时肯定、表扬。
4、换第四幅图。
可让学生扮演奶牛露露、霍斯、其他同学，表演聚会的场景。
拿魔法棒，扮演不同的角色说话。
5、开车游戏：学生和老师把椅子摆好，像坐车一样。
老师扮演珍珠阿姨“危险开车”忽然向左倒，学生也要向左；忽然向右倒，学生也要向右；忽然刹车，
猛向前倒去。
魔法棒递给学生，表达。
三、迁移拓展
1、你最喜欢哪一幅图
引导学生仔细观察图上有哪些东西，包括一直默默陪在霍斯身旁的小狗。
老师有意识地引出主题：老师最喜欢的是最后一幅图。
霍斯和妈妈肩并着肩站在一起，感觉很温暖。
一天的不开心，不愉快，都在煮生气汤的过程中不见了。
当我们遇到了不开心，我们要把情绪告诉家人，一起来解决。
我们要把这个方法学会了教给大家哦！
【篇二：生气汤教案】
绘本教案《生气汤》
活动目标：
1、知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。
2、尝试用恰当的方式排解情绪。
活动准备：
《生气汤》故事的ppt、宝宝生气的照片、音乐。
活动过程：
（一）导入：
1、生气宝宝照片
你们看她心情怎么样？你是从哪里看出来的？什么事让你很生气？
2、观看图片1：今天我们班还来一位小朋友，他叫霍斯。
他今天也很生气。
（二） 2-3：了解霍斯生气的原因。
1、观看图片看看到底因为什么事情这么生气?
2、小结：经常生气会影响自己的身体健康。
（三）观看 5-7图片了解霍斯生气后的表现：
1、霍斯今天遇到这么多让他生气的事？那他回到家有可能会做哪些事呢？（幼儿猜测）
2、那我们来看一看霍斯生气回到家做了哪些事？
（他把气撒在小花的身上、妈妈的身上、趴在地下。
）
（四）说说消气的方法：
1、观看图片9-21
2、霍斯的妈妈想了一个让他消气的办法，我们一起来看一看。
3、当我们自己遇到不开心的事，想一想有没有什么好的办法把不好的心情赶走？
4、总结：我们大家想了这么多好的办法赶走了不好的心情，那现在我们都很快乐对不对？那现在我们跟着音乐一起快乐的舞蹈吧！
【篇三：生气汤教案】
中班主题阅读—生气汤活动目标：
1.能够仔细倾听，理解故事中主人公心情转变的原因，学会合理排
解自己的不良情绪。
2．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。
3．乐意表达自己的情绪情感体验，保持自己快乐的心情
活动准备：
ppt课件
活动过程：
一、分享经验，引出课题。
师：我们身边有许多快乐的事，也有许多令人感到生气的事，今天
我们来聊一聊生气的事，你曾经为了什么事感到生气？生气的时候
你会怎样？你会想做什么呢？（玩具被抢……）师：那么你生气的
时候是什么样子的呢？（请个别幼儿模仿）
二、观察图片，分析理解故事内容。
师：今天呀，有一位小男孩霍斯也感觉很生气，这是为什么呢？我
们一起去看看吧。
（一）观看第4-10页图片的内容。
提问：霍斯今天遇到了哪些不如意的事。
①当他想不出第三题的答案时，他的心情是怎样的？你能学一学吗？
②琳达给他情书，他做了什么动作？为什么会躲起来呢？（因为害羞……）③表演时被牛踩了一脚，他会觉得怎么样？
⑥霍斯气的想干嘛？还做了什么？（用力踩了一朵花）
师：从上面的图片我们可以看到，霍斯今天真的很不愉快，他生气
极了！
（二）观看第10-13页。
师：霍斯生气的样子被妈妈看到了，妈妈会怎样做呢？（会批评他）（三）观看第14-32页。
师：看到霍斯生气，妈妈没有对他发脾气也没有追问原因，而是和
霍斯一起煮汤，他们是怎么煮汤的呢？（对着汤尖叫，说出不开心
的事……）霍斯对着汤说了些什么呢？（今天不开心的事情）师：
煮完生气汤后，霍斯还会生气吗？
三、小结结束
师：我们的生活中也会遇到不开心的事，如果你生气了，可以像霍
斯一样煮生气汤，让自己的心情好起来。
活动反思：
活动以《生气汤》绘本为主，让幼儿通过故事知道生气是不好的，会影响身体。
故事中讲述了小男孩霍斯遇到的一些不开心的事情。
幼儿对于绘本的理解还停留在表面，不能深入理解为什么妈妈在霍斯生气时要煮生气汤，煮汤的过程中要对着锅尖叫是为了给霍斯消除不良情绪。
上课过程中，我没有很好的展开故事，让幼儿自己发挥想象，不能很好地将有利的信息反馈给幼儿，幼儿对故事还是不熟悉，还不能很好的理解故事内容。
比如在问到“霍斯今天遇到什么不开心的事”的时候，幼儿回答还是不太准确，对故事的内容也不是很熟悉，只能通过回顾幻灯片来回答。
在观看幻灯片时应该让幼儿积极发言，引导幼儿说出图片的内容，让幼儿对故事有印象。
在交流的过程中，应该将健康知识与排解自己产生不良情绪时的解决方法渗透在教学活动中。