幼儿园中班健康教案《生气汤》
中班健康优质课教案及教学反思《生气汤》
中班健康优质课教案及教学反思《生气汤》一、教学目标1.让幼儿了解生气是一种正常的情绪反应，学会表达和调节自己的情绪。
2.培养幼儿面对生气时，学会用积极的方式解决问题。
3.通过故事《生气汤》，让幼儿学会关爱他人，提高人际交往能力。
二、教学内容1.故事《生气汤》2.情绪调节方法三、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，询问他们在生活中是否遇到过生气的事情。
（2）引导幼儿分享自己的生气经历，以及生气时的心情和表现。
2.故事导入（1）教师讲述故事《生气汤》，让幼儿了解故事内容。
（2）引导幼儿关注故事中主人公生气的原因及解决办法。
3.故事讨论（1）教师与幼儿讨论故事中生气汤的制作过程，以及它对调节情绪的作用。
（2）引导幼儿思考：为什么生气汤能帮助主人公调节情绪？我们在生活中是否可以借鉴这种方法？4.情绪调节方法分享（1）教师邀请幼儿分享自己在生气时如何调节情绪的方法。
5.实践环节（1）教师设置情境，让幼儿模拟生气时的场景，尝试运用所学情绪调节方法。
（2）教师观察幼儿的表现，给予肯定和指导。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中运用所学，关爱他人，提高人际交往能力。
四、教学反思1.教学效果本次课程通过故事导入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习情绪调节方法。
实践环节让幼儿亲身体验，提高了他们的实际操作能力。
总体来说，教学效果较好。
2.教学不足（1）在讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要教师在今后的教学中关注每个幼儿的参与情况。
（2）实践环节时间较短，未能充分满足幼儿的实践需求，今后可以适当延长实践时间。
3.改进措施（1）在讨论环节，教师可以设置更多互动环节，提高幼儿的参与度。
（2）在实践环节，教师可以增加实践内容，让幼儿有更多机会尝试和练习。
（3）教师在教学过程中，要关注幼儿的情感变化，及时给予关爱和支持。
重难点补充：1.教学过程补充（1）导入环节师：小朋友们，你们有没有遇到过生气的时候呢？幼：我上次和小朋友抢玩具，我就生气了。
幼儿园中班健康课《生气汤》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班健康课《生气汤》教学设计一、教学目标1.能够感知自己的情绪，认识“生气”情绪的产生和表现；2.能够掌握更好的应对和发泄“生气”情绪的方法和技巧；3.培养幼儿的沟通和合作能力。
二、教学内容1.让幼儿认识“生气”情绪的特点及其表现；2.通过“生气汤”的学习了解“生气汤”的制作过程和相关知识；3.教育幼儿掌握更好的发泄“生气”情绪的方法，提升儿童情绪管理能力。
三、教学准备1.生气汤材料：一大根胡萝卜、两个白菜叶、一份青椒、一份蒜苗、一些姜片和豌豆粉；2.生气汤的制作器具：切菜板、切菜刀、碗和勺；3.教学辅具：幼儿学习用的图画教材。
四、教学过程1. 热身1.“舒缓”音乐热身，穿插儿童歌曲“手指操”等活动；2. 引入1.围绕“生气情绪”展开讨论，鼓励幼儿分享与生气有关的经历；2.观看幼儿版《情绪汤》动画片，引导幼儿更深入了解生气的表现和影响，调动幼儿学习的主动性。
3. 实践活动1.分组让幼儿制作生气汤，逐步了解生气汤的制作过程，参与集体活动，提升幼儿合作能力；2.对于在制作中产生的“生气”情绪，引导幼儿发泄，并进行引导分析，提升幼儿情绪管理能力。
4. 反思1.根据活动让幼儿自己在活动中的表现，参与度、贡献度等；2.跟幼儿讨论整个活动中出现的问题，以及解决问题的方法和学到的技能；3.引导幼儿学习到的“生气情绪”管理方法，形成自我管理思维。
五、教学反思此次教学以情境活动为主，并结合生活实际，让幼儿从实际知识中感知情绪，提升认知能力与情绪管理技能。
通过制作汤的小分组活动，不仅是生活实践经验的提升，更是共同合作与领导技能的提高。
本次教学中，我们也通过精彩的故事、互动氛围、活动形式等多种手段，使幼儿在沉浸式、多层次情境下进行情绪管理能力的提升。
最后，在教学结束后，为使幼儿对课程内容具有更深入的感受与理解，通过展示、展览等形式进行评价及反思。
六、教学注意事项1.为保证幼儿活动场所的安全，特别是在食品制作过程中，一定要加强监管；2.在引导幼儿发泄时，一定要避免过于放任和引导过度，要恰当掌握，避免情绪影响加大；3.在课程进行中，需要控制课程进度和时间，尤其需要注意幼儿的情绪变化，及时处理和响应。
幼儿园中班精品教案《生气汤》含反思
幼儿园中班精品教案《生气汤》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生活教育》第四章《情绪的认识与表达》，具体内容为《生气汤》一节。
本章详细内容主要围绕情绪的表达、认识及调节展开，通过故事、讨论、游戏等形式，引导幼儿学会表达自己的情绪，并掌握简单的调节方法。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解生气这种情绪，学会表达自己的生气情绪。
2. 培养幼儿在遇到生气情绪时，能够采用合适的方式进行自我调节。
3. 培养幼儿与人分享、倾听他人意见的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节自己的生气情绪。
教学重点：让幼儿认识和了解生气情绪，学会采用合适的方式进行自我调节。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、情绪卡片、玩具锅、玩具勺、彩泥等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，讲述小兔生气的故事，引导幼儿关注故事中小兔的情绪变化，讨论小兔为什么生气，生气时是什么样子。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示情绪卡片，让幼儿识别出生气的表情，并分享自己生气时的感受。
（2）引导幼儿讨论如何帮助小兔调节生气情绪，例如：深呼吸、数数、找朋友倾诉等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）组织幼儿进行“生气汤”游戏，让幼儿在游戏中学会表达和调节生气情绪。
（2）分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己生气时的样子，并进行分享。
（1）邀请幼儿分享自己在游戏和绘画中的感受，引导幼儿认识到调节生气情绪的重要性。
（2）让幼儿将画纸贴在黑板上，进行展示。
六、板书设计1. 板书《生气汤》2. 板书内容：生气情绪的认识与表达调节生气情绪的方法小兔生气的故事七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，与家长分享今天学到的生气情绪的认识和调节方法。
（2）家长协助幼儿记录一次生气时的感受和调节过程，以绘画或文字形式呈现。
2. 答案：（1）幼儿与家长分享的内容正确、完整。
（2）幼儿记录的感受和调节过程真实、具体。
中班健康课教案《生气汤》含反思
中班健康课教案《生气汤》含反思一、教学内容1. 教学目标通过本节健康课的学习，使中班幼儿：•了解情绪的表达形式；•学会正确的情绪表达方式；•掌握处理生气情绪的方法。
2. 教学重点•生气情绪的表达；•如何正确地表达生气情绪；•处理生气情绪的方法。
3. 教学难点•如何引导幼儿认识并表达内心情绪；•如何引导幼儿学会应对生气情绪。
4. 教学内容与方法本节课的主要内容是“生气汤”，采用讲解、情景演示和互动问答的方式进行。
二、教学过程1. 情境营造先让孩子们想一想：“有没有过生气的时候呢？你们有没有感觉到生气的表现呢？”教师根据孩子们的回答画出生气的表情，提高孩子们的情绪体验，引起情感共鸣。
2. 实践操作•准备材料：纯净水、牛奶、面粉、细砂糖、黄油等。
•将材料放在洁净的容器中，让孩子们尝试按不同配比自由调制，体验香味和口感的变化，加深对情绪的感知。
3. 课堂讲解教师通过讲解帮助孩子们认识情绪表达的方式，引导孩子们学会正确表达自己的情绪和观察身边小伙伴的情绪。
4. 情景演示通过情景模拟演示生气情绪的处理方式，教授孩子们可以说出哪些话语和做什么才能平复内心的怒气。
5. 参与互动教师通过互动问答、角色扮演等形式，让孩子们更好地参与课堂活动，感受到生活中的情境并逐步掌握越来越多的生活技能和各自的情绪管理和调节技巧。
6. 总结反思针对本节课的教学活动，教师给出反思总结，与孩子们一起分享观点，引导孩子们审视自己的表现，从中不断成长。
三、教学反思对于幼儿园中班的孩子们来说，情绪教育是非常重要的一部分，教育工作者应该注重培养孩子的情感技能，帮助孩子掌握情绪调节的能力。
本节课以“生气汤”为主要内容，通过多种互动问答和实际情景演示，让孩子们更好地认识自己的情绪、学会正确的情绪表达方式、掌握处理生气情绪的方法。
通过这样的方式，可以加深孩子们的情感体验，使他们更好地理解自己和别人，知道如何与别人建立良好的关系，以及学会在自己的生活中正确地面对情绪。
幼儿园中班教案《生气汤》含反思
幼儿园中班教案《生气汤》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《幼儿情感教育与心理成长手册》中的第六章第二节，主题为《生气汤》。
详细内容包括认识生气情绪，了解生气的原因及表达方式，学习调节情绪的方法，通过故事、讨论、游戏等形式，培养幼儿自我调节情绪的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解生气是一种正常的情绪，学会表达和调节自己的生气情绪。
2. 培养幼儿遇到问题冷静思考，用合适的方式解决问题的能力。
3. 培养幼儿关爱他人，尊重他人，懂得与同伴友好相处的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会调节自己的生气情绪，用合适的方式解决问题。
重点：让幼儿认识生气情绪，了解生气的原因及表达方式。
四、教具与学具准备教具：故事课件、生气汤图片、角色扮演道具、情绪卡片等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示生气汤图片，引导幼儿观察并说出图片中的情境。
教师讲述故事《生气汤》，引导幼儿关注故事中角色的情绪变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“故事中，小兔子为什么生气？”引导幼儿思考并回答。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放情绪卡片，让幼儿选择自己遇到生气情绪时的调节方法，并分享给同伴。
教师组织角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验不同情绪，学习调节方法。
4. 小结与引导（5分钟）教师引导幼儿在生活中遇到问题要学会冷静思考，用合适的方式解决。
六、板书设计1. 课题：《生气汤》2. 生气的原因：故事中小兔子因为妈妈没有买到喜欢的玩具而生气。
3. 调节方法：深呼吸、倾诉、转移注意力、适当发泄等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己在生气时的样子，并写出自己调节生气情绪的方法。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、游戏等形式，让幼儿认识生气情绪，了解生气的原因及调节方法。
但在实际操作中，部分幼儿可能仍难以掌握调节情绪的方法，需要教师多关注、多引导。
幼儿园中班教案《生气汤》含反思
幼儿园中班教案《生气汤》含反思教学目标：1.能够正确辨认本身的情绪，尤其是生气这种负面情绪。
2.学会通过调整本身的行为来应对情绪，把握本身的情绪。
3.能够通过游戏和小故事的学习，认得到生气的后果和负面影响，以及如何在生气的时候自动掌控本身的情绪。
教学内容：1.生气汤的游戏：将几种能成为生气汤原材料的标志或卡片写下来，比如脾气、怒气、不友好、暴怒等等。
让孩子们轮番抽出一张来，然后用切披萨的方式将这些标志分成若干份，再给每个人几个颜色的果冻。
让孩子们依照别人抽到的标志的份额，向本身的碗里加入相应的果冻，以此做为体验如何被别人“生气汤化”。
2.小故事赏识：通过让孩子观看挖掘机胡大哥的小故事，认得到对于一些不快乐的事情，以及惹怒本身的人，我们应当实行什么样的应对方式。
同时，通过胡大哥领悟到英勇和平和自信的紧要性。
3.情绪调整练习：通过游戏和故事告知孩子如何调整本身的情绪。
比如，可以通过唱歌、计数，或者做深呼吸等方式，使孩子们把握本身情绪的主控本领，从而能够自我掌控本身的感情。
教学过程：1.引导孩子们辨别情绪：问孩子们什么事情会让他们感到生气，近来本身生气的事情是什么，以及通常会怎么应对。
可以通过板书的方式，将孩子们供给的一些负面情绪标签，如发怒、懊恼、烦躁等等写在黑板上，帮忙他们辨别情绪。
2.生气汤游戏：分成6组，抽到标签的孩子向碗里加果冻，察看到本身被其它人生气汤化的感觉。
然后请孩子们自行研发出调整生气情绪的方法，并呈现出来。
3.小故事赏识：播放“挖掘机胡大哥”的小故事，观看完毕后，通过提问的方式梳理出故事中的人物、情节和故事的主旨，并让孩子们谈谈如何用胡大哥的方式解决本身生活上的问题。
4.情绪调整练习：以游戏和故事中的方式，让孩子们学会调整本身的情绪，让他们练习如何通过唱歌、做深呼吸、闭上眼睛，几种方式来防备和除去本身的生气情绪。
教学反思：1. 教学中，我注意到一些孩子在游戏中有些急躁，相像更多地是从生气到发脾气，这一点让我们留下了反思。
《生气汤》幼儿优秀教案（精选6篇）
《生气汤》幼儿优秀教案《生气汤》幼儿优秀教案（精选6篇）《生气汤》幼儿优秀教案1教学目标1．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。
2．能积极交流生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪。
3．愿意保持自己快乐的心情。
4．领会故事蕴含的寓意和哲理。
5．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备1．经验准备：幼儿有过生气的经验。
2．《生气汤》故事的PPT。
活动过程1．图片引人。
(1)教师出示小主人公霍斯的图片，提问：今天老师带来了一个朋友，他的名字叫霍斯。
看，他怎么了?(在生气……)(2)提问：今天霍斯真的很生气，你从哪里看出来的?(3)小结：我们从他的表情和动作看出来，霍斯今天真的很生气。
提问：猜猜霍斯为什么会这么生气，让我们一起来看看吧!评析：借助提问的方式，引起幼儿共鸣，为下一个环节作铺垫。
2．倾听故事。
(1)教师出示PPT，讲述故事。
故事：霍斯带来的新书被小朋友弄坏了，他很生气；在表演节目时牛牛踩到了霍斯的脚，可是他没有对霍斯道歉，霍斯很生气；今天放学，爸爸不守信用，请别人来接他，霍斯很生气。
提问：霍斯是为什么这么生气呀?你们有过生气的时候吗?你什么时候会生气?生气的时候你有什么样的感觉?小结：经常生气会影响自己的身体健康。
评析：倾听故事了解主人公生气的原因，同时结合亲身经验，进一步激发幼儿表达内心感受的欲望。
(2)提问：霍斯生气了以后，又发生了哪些事情呢?故事：霍斯踩坏了花和草地；妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音；妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了。
提问：霍斯生气了，他都做了什么事情?霍斯这样生气好吗?为什么?小结：经常生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友。
评析：通过讨论引导幼儿换位思考，让幼儿更深入了解到生气所产生的消极情绪对自身及他人的负面影响。
(3)提问：妈妈看见霍斯生气了，有没有什么好办法?我们一起看一看!故事：妈妈笑眯眯地说：“那我们一起来煮汤吧!”妈妈烧了一锅水。
幼儿园中班教案《生气汤》含反思
幼儿园中班教案《生气汤》含反思一、教学目的1.帮助幼儿理解情绪的表达和处理，能够识别自己和别人的情绪变化，提高情商。
2.引导幼儿了解情绪的正面作用，学会寻找解决问题的方法。
3.拓展幼儿的口头表达能力，能够自信地表达自己的想法和感受。
二、教学准备1.教具：绘本《生气汤》、碗和勺子、涂色笔。
2.准备环节：借助材料引导幼儿寻找解决问题的方法。
三、教学内容1. 导入1.教师问：“大家知道生气是什么感觉吗？”2.邀请幼儿谈论生气的原因和感受。
3.提醒幼儿可以在日常生活中遇到生气的情况，如何解决问题。
2. 讲故事1.教师出示绘本《生气汤》。
2.通过讲述主人公琼斯因为生气而尝试做一碗“生气汤”，引导幼儿理解生气的正面作用，同时提醒幼儿生气也会让我们失去理智。
3.故事中主人公寻找解决问题的方法，失望后却放松了心情，也解决了问题。
教师引导幼儿思考问题，寻找解决问题的方法，同时让幼儿知道既能表达情绪，也能寻找解决方法一同应对问题。
3. 制作“生气汤”1.教师说：“我们可以制作一碗‘生气汤’。
”2.教师向幼儿展示碗和勺子，并要求幼儿将自己的生气放进碗中。
同时讲解生气的表现形式：眉头紧锁、牙关紧闭、咆哮等。
3.让幼儿将涂色笔分别代表自己的生气放进碗中，并搅动碗中的生气。
4.让幼儿观察各自的“生气汤”，较为活泼的幼儿可以表达出他们的“生气汤”颜色的特别之处，让教师解释颜色可能的意义。
4. 反思1.教师引导幼儿思考：“为什么要搅拌我们自己的‘生气汤’？”2.让幼儿表达自己的想法，并说出感受。
3.教师提醒幼儿，“生气汤”不能真正解决问题，只是为了让我们的心情放松一些。
帮助幼儿感知肯定不同于解决问题的结果，让幼儿明白肯定与解决问题的合理情况，教育幼儿如何处理情绪，找寻效果合理解决方法，表达自我。
四、教学总结本次活动中，幼儿通过制作“生气汤”一起体验情绪表达过程，学习到消解自己的情绪的方法，培养自己解决问题的能力。
在这个过程中，幼儿的情商和口头表达能力得到了发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班健康教学计划《生气汤》
中班健康教学计划《生气汤》适合中班健康主题的教学活动，使孩子生气时可以积极交流情感经验，尝试以适当的方式解释情感，知道生气是正常的情感反应，并了解经常发怒会影响人。
健康，来看看幼儿园中班健康《生气汤》教案。
活动目标
1.知道愤怒是正常的情绪反应，因此了解频繁的愤怒会影响一个人的健康。
2.生气时能够积极地交流情感经验，并尝试以正确的方式解决情绪。
3.愿意让自己开心。
4.做事时要小心，不要粗心。
5.大胆想象，试着讲述这个故事的不同发展。
活动准备
1.经验准备：幼儿有生气的经历。
2. 《生气汤》故事的PPT。
活动程序
1.图片很吸引人。
（1）老师展示了小英雄霍斯的照片，并问：今天，老师带来了一个朋友，他的名字叫霍斯。
看，他怎么了？（很生气.）
（2）问：豪今天是真的生气了，你在哪里看到的？
（3）总结：我们可以从他的表情和动作今天霍斯是真的生气了看。
问题：猜猜为什么怎么这么生气，让我们看看！
◆评估：在问题的帮助下，它将引起孩子们共鸣并为下一步做铺垫。
2.听故事。
（1）老师介绍PPT并讲故事。
故事：霍斯带来的新书被孩子们打破了。
他非常生气。
表演进行时，母牛踩着霍斯的脚，但他没有向霍斯道歉。
霍斯很生气；今天放学后，爸爸已经不守信用了。
请让别人来接他。
霍斯很生气。
问题：Howe为什么这么生气？你有生气吗你什么时候生气？生气时感觉如何？
摘要：经常发怒会影响您的健康。
◆评估：听故事，了解主人公发怒的原因，同时结合个人经验，进一步激发孩子表达内心情感的欲望。
（2）问题：霍斯生气后发生了什么？
故事：霍斯踩在花草丛上；妈妈向他打招呼，霍斯粗鲁地发出“哼”的声音。
他的母亲想拥抱Hors，但他没有拥抱，然后愤怒地走开了。
问题：Howe很生气，他做了什么？霍斯怎么这么生气？为什么？
简介：经常发怒会影响您的身体健康，并使周围的人不快乐，并使您失去朋友。
◆评估：通过讨论，引导孩子同情，让孩子对愤怒产生的负面情绪对自己和他人的负面影响有更深入的了解。
（3）问题：妈妈看到霍斯生气了，有什么好办法吗？让我们来看看！
故事：妈妈笑着说：“我们一起煮汤吧！”妈妈烧了一盆水。
在锅里说：“今天我在门口发现了草和花。
我不知道是谁被践踏了。
我很生气。
我向霍斯打招呼。
他不理我。
我很生气。
我想拥抱霍斯。
他走开了，不想拥抱我，我很生气。
妈妈对霍斯说：“现在，这取决于你！让我们说一些不开心的事。
霍尔斯说：“今天我的新书被孩子们弄坏了，我非常生气；当表演被孩子们践踏时，他没有向我道歉，我很生气。
爸爸今天没有接我，他没有信守诺言，我更加生气。
过了一会儿，水开了。
妈妈开始大声说：'撒盐，放些糖，左右旋转三遍，左右旋转三遍，喷火龙啊！我很开心！“马笑了，妈妈也笑了。
霍斯奇怪地问她的母亲：“我们今天要煮什么汤？” '皇汤。
妈妈回答。
最后，他们丢了汤，丢了当天的不幸。
问题：侯斯妈妈在想什么？（马和他的母亲煮汤，然后大声对汤说些生气。
）霍斯现在的心情如何？生气时我们还有什么？这是使您的情绪好转的好方法吗？
摘要：实际上，愤怒是正常的，我们家庭中的每个孩子都在愤怒。
因此，我们必须学会使用各种方法来改善我们的情绪。
◆评价：在本次会议上，以妈妈精巧的方法制作愤怒的汤，充分调动幼儿的积极性，并将他们的生活经验转移到活动中，使整个活动达到高潮。
3.“苦汤”游戏。
问题：如果您的朋友生气了？你能如何帮助他？让我们玩一个“帝王汤”游戏，它将使您和您的朋友开心！
玩法：我们携手并进，形成“大锅”状。
每个人都在大锅前大喊一声生气的东西，然后唱着“撒盐，放些糖，左右旋转，左右旋转三遍，喷火龙啊！”这首歌。
我很开心！'
简介：我现在很高兴，那么您感觉如何？如果您的朋友生气，您可以和他一起玩这个“生气的汤”游戏，这样每个人的心情都会很高兴。
让我们现在告诉班上其他孩子这种好方法，好吗？
活动反思
这项活动基于英雄故事中发生的一系列事情：霍斯的愤怒，以了解霍斯愤怒的原因和表现，并帮助霍斯通过母亲的汤消除由愤怒引起的负面情绪。
“愤怒的汤”活动可以接近孩子实际生活的真实经历，并且可以观察到孩子的内心感受。
在活动期间，老师与孩子交谈，从寻找Hows 生气的原因到他生气的原因，以及找到正确的宣泄方法。
在交流过程中，
教师通过健康的知识，同理心和生气时产生的负面情绪，有机地渗透到教学活动中。
肖克科：愤怒的本质是“用别人的过错惩罚自己”，这是人类最愚蠢的行为。