幼儿园中班健康教案营养均衡
幼儿园中班健康活动《营养》教案
幼儿园中班健康活动《营养》教案幼儿园中班健康活动《营养》教案1活动目标1、使幼儿了解不同的食物有不同的营养，可满足身体各方面不同的需要。
2、帮助幼儿克服不良的包含习惯，如：挑食、偏食等。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备1、自制道具：肉蛋鱼、蔬菜、水果、豆类、谷类等五大类食品。
2、活动前了解本班幼儿的饮食状况，包括挑食、偏食或吃得过多等。
活动过程1、教师讲故事引出主题老师T：小朋友们好，今天老师要给小朋友们讲一个很好听的故事，那我们背好小手，用自己的小耳朵听好了。
有个孩子叫小刚，从小就不肯好好吃饭，总是喜欢吃零食、糖果、饼干和饮料，吃饭时只吃几口，一边吃，一边玩，很多蔬菜都不爱吃，总是挑挑拣拣的，结果个子长不高，身上也不长肉，脸色又黄又绿，还经常生病，妈妈带他到医院检查，医生说他是营养不良。
2、石室词汇：营养不良T：小朋友，你们知道不知道什么是营养不良啊?营养不良啊，主要是指我们的身体需要各种养料，而这些养料呢，就藏在各种食物里，如果没有食物吃进去，我们的身体就会出现个子不高，身体不长肉等问题。
这啊，就是营养不良。
3、请幼儿思考并回答问题(1) 为什么要好好吃饭?T：那我们大家要不要好好吃饭啊?S：要T：为什么要好好吃饭?(幼儿回答，教师提示)S：因为不好好吃饭，会营养不良，个子会长不高，身体会不长肉，还会生病。
(2) 那我们怎样做才是好好吃饭?T：我们应该不挑食，不偏食，不吃很多零食，而且啊吃饭时要细嚼慢咽。
4、教师出示五大类食品的自制教具，请幼儿辨认各是什么?说说自己吃过哪些，它们的味道怎么样?然后教师分类讲解各种食物的特点和作用。
(1) 谷类食物指的是用米、面做成的各种食品，如：米饭、面条等。
、T：小朋友，你们看碗里装的是什么啊?S：米饭T：对啊，米饭是用米来做成的，它含有很多很多热量，是我们饮食中的主要食品，叫主食。
幼儿中班健康教育教案详案《营养平衡才》
幼儿中班健康教育教案详案《营养平衡才》一、教学目标：1.认识不同食物对身体的作用。
2.通过游戏和互动，让幼儿了解营养平衡的重要性。
3.培养幼儿养成合理饮食的习惯，提高他们的健康意识。
二、教学内容：1.食物的分类（主食、蔬菜、水果、肉类、蛋类、奶类、豆类）。
2.不同食物对身体的作用。
3.合理饮食的重要性。
三、教学准备：1.图片或卡片：主食、蔬菜、水果、肉类、蛋类、奶类、豆类。
2.游戏道具：饼干、水果、糖果、蔬菜等。
四、教学步骤：第一步：导入（10分钟）1.与幼儿进行简短的问答，询问他们最喜欢吃的食物和为什么喜欢。
2.将不同的食物图片或卡片展示给幼儿，让他们按分类进行分组。
第二步：学习食物分类（15分钟）1.向幼儿介绍不同的食物分类，并讲解每种食物对身体的作用。
2.利用图片或卡片让幼儿进行分类练习，帮助他们加深对食物分类的理解。
第三步：进行食物配对游戏（15分钟）1.将图片或卡片上的食物分成两份，示范给幼儿看，让他们观察并记住。
2.隐藏一份食物，再次展示另一份食物，让幼儿猜一下隐藏的是哪种食物。
3.反复进行游戏，鼓励幼儿积极参与。
第四步：讨论合理饮食的重要性（10分钟）1.与幼儿一起讨论什么是合理饮食以及为什么要保持合理饮食。
2.引导幼儿分享他们知道的有关健康饮食的知识，并鼓励他们提出问题。
第五步：营养均衡的教学活动（20分钟）1.给每个幼儿分发一份食物图画。
2.提供不同类型的食物，像主食、蔬菜、水果、肉类、蛋类、奶类、豆类等。
3.鼓励幼儿根据每个食物对身体的作用，将食物放在正确的位置上。
4.评估幼儿对于营养均衡的理解程度，提供必要的指导和帮助。
第六步：总结归纳（10分钟）1.与幼儿一起回顾今天的学习内容，重点强调合理饮食的重要性以及不同食物对身体的作用。
2.鼓励幼儿分享自己的感受和体会，提问他们对于合理饮食的掌握程度。
五、教学反思：通过本节课的教学，幼儿可以了解到不同食物对身体的作用，并能够进行简单的食物分类。
幼儿园营养均衡教育健康成长教案设计
幼儿园营养均衡教育健康成长教案设计教案设计：一、教学目标：1.了解和认识健康的饮食习惯对幼儿成长的重要性；2.培养幼儿良好的饮食习惯，提高健康意识；3.引导幼儿积极选择健康食物，拒绝不健康食物。
二、教学内容：1.健康饮食的概念和重要性；2.营养均衡的概念和标准；3.常见的健康食物和不健康食物；4.培养良好的饮食习惯。
三、教学过程：1.导入（10分钟）：通过播放有关营养均衡和健康饮食的视频，激发幼儿对健康饮食的兴趣，引发思考。
2.展示与讨论（15分钟）：老师出示不同种类的食物图片，与幼儿进行讨论，让幼儿认识到什么是健康食物和不健康食物，了解它们对身体的影响。
3.游戏互动（20分钟）：-游戏1：健康饮食是什么教师利用食物图片，与幼儿进行游戏，出示一张食物图片，让幼儿判断这是健康食物还是不健康食物，正确回答的幼儿可以获得奖励。
-游戏2：摆盘比赛将健康食物和不健康食物的图片混乱地放置在教室的桌子上，分成若干组，每组5名幼儿一起摆盘，以最快的时间将所有健康食物的图片放到一个盘子里，所有不健康食物的图片放到另一个盘子里。
并逐一检查回答正确的组。
4.饮食计划制定（15分钟）：老师教授如何制定一天的饮食计划，让幼儿学会合理安排每餐的食物和食物的种类，达到营养均衡的目标。
5.活动总结（10分钟）：通过回答问题、分享饮食计划等方式，让幼儿总结今天学到的知识，并检查他们是否能够描述一个健康的日常饮食计划。
四、教学方法：1.情景教学法：通过展示图片、游戏互动等形式，让幼儿在具体的情境中学习；2.游戏教学法：通过游戏的形式，激发幼儿的学习兴趣，提高积极参与的动力；3.讨论教学法：通过与幼儿的互动讨论，让他们自主思考，提高学习效果。
五、教学评价：1.观察幼儿参与游戏的表现，了解他们对健康食物和不健康食物的判断能力；2.听取幼儿对饮食计划制定的描述，评估他们的学习成果；3.布置课后作业，要求幼儿根据所学内容制定一个一天的饮食计划，以及列举一些健康食物和不健康食物。
幼儿园中班健康饮食教育教案
幼儿园中班健康饮食教育教案【教学主题】幼儿园中班健康饮食教育【教学目标】1. 认识健康饮食的重要性；2. 掌握常见的健康饮食知识；3. 培养幼儿的健康饮食习惯。
【教学内容】1. 健康饮食概述；2. 日常饮食中应注意的关键点；3. 介绍各种食物的健康指南；4. 认识饮食均衡的重要性；5. 健康饮食的好处及不良饮食习惯对身体的危害；6. 饮食安全与健康饮食习惯的关系。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 教师出示各种食物图片，让幼儿一起看，询问孩子是否知道这些食物有哪些好处。
2. 介绍健康饮食的概念，让孩子明白健康饮食对身体的重要性。
二、讲授（30分钟）1. 介绍日常饮食中应注意的关键点：多余的脂肪、糖和盐对身体的危害，以及快餐、甜食等不健康食品的危害。
2. 介绍各种食物的健康指南，包括每天应吃多少种食物、充足的蛋白质、维生素和矿物质的摄取等。
3. 讲解饮食均衡的重要性，介绍四大营养素及其作用。
三、分组讨论（20分钟）1. 让孩子分小组，自带些水果、蔬菜等食品，在老师的带领下分析、讨论各食品的营养成分、健康食用方法。
2. 引导孩子通过互相交流，探究新鲜蔬果的好处，并为家庭晚餐规划菜单。
四、评价（10分钟）1. 让孩子回答以下问题：为什么要有健康饮食？如何做到健康饮食？2. 由教师进行教育效果评价，并对孩子的表现给予点赞和肯定。
五、总结（5分钟）1. 通过本次学习，让孩子意识到健康饮食的重要性；2. 强调每个人都应该有自己的健康饮食计划；3. 鼓励孩子制定自己的健康饮食计划，并在平时生活中贯彻执行。
【教学后记】1. 教学中应注重调动幼儿的积极性和学习兴趣，创设生动、有趣的教学氛围。
2. 在课堂上让孩子多参与交流和讨论，引导他们自己发现与探索，学习的效果更为显著。
3. 应当把学习过程中取得的好成绩及身体变化告知孩子并加以肯定，以激励他们保持良好饮食习惯。
幼儿园中班健康教案10篇
幼儿园中班健康教案1. 健康教育的重要性幼儿园中班是幼儿成长发展的关键时期，健康教育对幼儿的身心健康起着至关重要的作用。
通过健康教育的开展，可以培养幼儿良好的生活习惯，提高生活自理能力，增强幼儿的身体素质，促进幼儿全面发展。
因此，健康教育应成为幼儿园中班的一项重要工作。
本教案将从饮食健康、个人卫生、安全教育等方面，设计一系列健康教育活动。
2. 饮食健康教育2.1 目标通过饮食健康教育，使幼儿了解健康的饮食习惯和营养需求，养成良好的饮食习惯。
2.2 活动内容•通过图片、游戏等形式，让幼儿了解不同食物的营养成分和功效。
•带领幼儿一起制作营养午餐，让幼儿亲身体验健康食物的制作过程。
•组织健康膳食比赛，鼓励幼儿制定合理的膳食方案，并展示自己的作品。
•通过讲故事、诵读儿歌等形式，教育幼儿要有良好的饮食习惯，不偏食、挑食等。
3. 个人卫生教育3.1 目标通过个人卫生教育，提高幼儿的自我保健意识，培养良好的个人卫生习惯。
3.2 活动内容•教授正确的洗手方法，让幼儿掌握适时洗手的时机和正确洗手的步骤。
•组织刷牙比赛，通过比赛形式让幼儿养成每天刷牙的好习惯。
•讲解头发、眼睛、耳朵等各部位的清洁方法，帮助幼儿正确清洁自己的身体。
4. 安全教育4.1 目标通过安全教育，提高幼儿的安全意识，培养自我保护能力。
4.2 活动内容•进行消防安全教育，让幼儿了解火灾的危害并学会正确的逃生方法。
•进行交通安全教育，教授幼儿过马路的正确方法和规则。
•进行家居安全教育，教育幼儿应保持家居环境整洁、安全，并学会正确使用电器和插座。
•进行游泳安全教育，教育幼儿游泳时应遵守规则，注意安全。
5. 总结与反思通过以上的一系列健康教育活动，幼儿园中班的幼儿能够得到良好的身心发展。
饮食健康教育使他们了解健康的饮食习惯和营养需求；个人卫生教育提高了幼儿的自我保健意识，养成了良好的个人卫生习惯；安全教育提高了幼儿的安全意识，培养了自我保护能力。
幼儿园中班的健康教育工作还需要持续地进行，将这些教育理念贯穿于幼儿的日常生活中，为幼儿打下良好的健康基础，促进他们全面发展。
中班营养健康教案6篇
中班营养健康教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园健康教育营养均衡教案 幼儿园健康教育
幼儿园是儿童成长的重要阶段，健康教育对幼儿园的学生尤为重要。
其中，营养均衡是健康教育的重要内容之一。
本文将围绕幼儿园健康教育营养均衡教案展开讨论，帮助幼儿园教师更好地开展健康教育工作。
一、健康教育的重要性健康是人类最宝贵的财富，健康教育旨在帮助儿童掌握保护自己健康的知识和技能，养成良好的卫生习惯，形成积极的健康意识和健康行为。
而营养均衡作为健康教育的重要内容之一，直接关系到儿童的身体健康和智力发育，因此必须引起幼儿园教师的高度重视。
二、制定幼儿园营养均衡教案的目的1. 促进幼儿健康成长。
科学合理的膳食结构对儿童的生长发育至关重要，通过健康教育，引导幼儿养成良好的饮食习惯，增强体质，预防疾病。
2. 帮助幼儿了解食物的营养价值。
通过教学，让幼儿认识各种食物的营养成分，学会选择合理的食物搭配，避免偏食导致营养不良。
3. 培养幼儿的自理能力。
在教育过程中，培养幼儿自主选择食物的能力，增强他们对自身健康的责任感。
三、营养均衡教案的制定1. 调查幼儿的膳食结构。
了解幼儿的饮食结构，包括主食、蔬菜、水果、肉类等摄入情况，为制定教案提供依据。
2. 制定教学目标。
根据幼儿的实际情况，设定明确的教学目标，如引导幼儿养成良好的饮食习惯，了解各种食物的营养价值等。
3. 设计教学内容。
选择合适的教学内容，如膳食结构、各类营养物质介绍、食物的功效等，让幼儿在教学中获得全面的营养知识。
4. 制定教学方法。
采用多种教学方法，如讲解、互动问答、游戏等，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习到知识。
5. 设计教学活动。
设置一些相关的教学活动，如观察食物、制作简单的健康食品等，增强教学的趣味性和实用性。
6. 制定教学评估方法。
通过问答、实际操作等方式，对幼儿的学习情况进行评估，及时发现问题并加以解决。
四、营养均衡教案的实施1. 教师的角色。
在教学过程中，教师应该起到榜样作用，自己树立良好的饮食习惯，以身作则，引导幼儿正确对待食物。
2. 创设良好的环境。
幼儿园中班健康教育教案《饮食均衡》
幼儿园中班健康教育教案《饮食均衡》幼儿园中班健康教育教案《饮食均衡》一、引言饮食均衡是儿童健康成长的重要基石。
在幼儿园中班阶段，通过饮食均衡的教育，可以帮助孩子们树立正确的饮食观念，培养良好的饮食习惯，促进他们的身体发育和智力发展。
本教案将以深度和广度的标准，全面介绍饮食均衡的重要性以及如何在中班阶段进行有针对性的教育。
二、饮食均衡的重要性1. 为什么饮食均衡对儿童发展重要？饮食均衡是指摄入各类食物的数量和比例均匀合理，包括五大类食物：谷类、蔬菜、水果、奶和豆类、肉类。
这样的饮食结构可以提供充足的营养，满足儿童生长发育和大脑发育的需求。
均衡的饮食还可以预防肥胖、维持免疫力、提高学习与专注力等方面的作用。
2. 中班儿童的饮食需求和特点在幼儿园中班阶段，儿童的生理、心理和社交发展都处于较为重要的阶段。
他们的身体快速发育，需要摄入足够的各类营养素来支持这一过程。
中班儿童对食物的好奇心和自主性逐渐增强，他们开始有自己的饮食偏好，有时会挑食或偏食。
中班阶段的饮食教育需要综合考虑他们的生理发展和心理特点。
三、中班阶段的饮食均衡教育1. 教学目标- 让孩子理解饮食均衡的概念和重要性。
- 培养孩子对不同食物的认知和喜好。
- 提倡亲自参与食物的制备和选择。
2. 教学内容和活动安排2.1 课堂讨论与图示介绍（简）通过课堂讨论和使用图示等教具，引导孩子们了解饮食均衡的基本概念和重要性。
可以使用简单明了的语言，向他们解释五大类食物的作用和需要，让他们开始认识到饮食对身体健康的重要性。
2.2 观察食物与分类（繁）通过观察不同种类的食物，引导孩子们主动参与分类的活动。
可以准备一些常见的谷类、蔬菜、水果、奶和豆类、肉类等食物，让孩子们观察、比较并分类。
在这个活动中，教师可以向孩子们提问，引导他们思考食物的特点和可能的功效。
2.3 制作食物图谱（深）选择一种食物作为示范，比如水果。
老师和孩子们一起制作一个食物图谱，包括该食物的外观、味道、营养价值等方面的信息。
幼儿园中班健康教育活动教案《营养平衡才健康》含反思
幼儿园中班健康教育活动教案主题：营养平衡才健康教学目标1.了解什么是营养，掌握营养的分类和作用。
2.了解什么是膳食平衡，掌握如何选择健康的食物。
3.培养幼儿对健康食品的认识，增强健康饮食意识。
4.能够进行简单的食品安全知识掌握和安全评估。
教学内容1. 活动一：认识营养以游戏的形式，让幼儿认识常见的营养物质1.分发各种颜色的纸，让幼儿自由涂鸦。
2.老师提供相关的颜色，要求幼儿挑选颜色相同的涂鸦作品。
3.去掉幼儿所选的颜色，剩余的颜色即为营养素的代表色。
4.给予简单的解释，让幼儿初步认识各个营养素的作用。
2. 活动二：了解膳食平衡以绘本故事的形式，让幼儿了解膳食平衡的重要性1.带领幼儿看一本绘本，《小兔的午餐》。
2.聆听小兔吃午饭的过程，结合绘本图片，让幼儿了解什么是膳食平衡。
3.提供膳食三大类食材的图片、展板等，让幼儿进行观察、分析和归类。
4.鼓励幼儿带回家分享学习成果，并与家长一起制定营养均衡的餐单。
3. 活动三：品尝健康食品让幼儿亲身品尝健康食品，培养健康饮食习惯1.提供健康食品，如水果、蔬菜沙拉、酸奶、全麦面包等。
2.陈述健康食品的优点，如富含营养、口感好等。
3.让幼儿品尝，给出评价，鼓励敢尝试新鲜的食物。
4.给予适当的奖励，鼓励幼儿更加积极参与到健康饮食的做法中。
4. 活动四：食品安全知识通过游戏形式，让幼儿学习食品安全知识1.教师用生动的口号、动作吸引幼儿的注意力，引导幼儿关注食品安全问题。
2.指导幼儿进行食品安全知识的掌握，提供样品让幼儿进行试题。
3.使用图片等教具，让幼儿如何辨识食品的安全性和食品安全知识。
4.奖励幼儿有正确反应、舔、闻食物的跑步竞赛。
教学反思在本次营养平衡健康教育活动中，幼儿们表现得非常积极、主动，深刻理解了营养平衡与健康的关系，学会了如何选择健康的食物，提高了健康饮食意识。
同时本次活动也促进了学生的注意力、思考和创造能力，满足他们的好奇心，有效地激发了他们对健康的重视。
幼儿园中班健康活动《营养》教案3篇
【导语】营养指⼈体消化、吸收、利⽤⾷物或营养物质的过程，也是⼈类从外界获取⾷物满⾜⾃⾝⽣理需要的过程，包括摄取、消化、吸收和体内利⽤等。
为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
【篇⼀】幼⼉园中班健康活动《营养》教案：营养平衡才健康 教学⽬标： 1、帮助幼⼉了解各种⾷物的营养价值。
2、通过情景创设、故事让孩⼦了解健康饮⾷的重要性。
3、帮助幼⼉形成健康饮⾷的习惯。
4、知道⼈体需要各种不同的营养。
5、初步养成良好的卫⽣习惯。
教学重难点： 1、让幼⼉了解⾝体需要多种营养，不挑⾷才健康。
2、了解各种⾷物的营养价值。
教具准备： 1、相关课件 2、⼿偶 3、幼⼉课前准备的⾷物贴 4、班级互动墙⾯"我们爱吃的⾷物"⼤表 教学过程： ⼀、组织教学：⾳乐律动《坐姿歌》 ⼆、导⼊新课： ⼩朋友们，今天我们班来了两位⼩客⼈，（出⽰⼿偶）他们⼀个叫"壮壮"，⼀个叫"⼩⼩"。
⼩朋友你们说⼀说他们长得什么样？知道为什么壮壮这么"壮"，⽽⼩⼩这么"⼩"吗？ 他们之间还有⼀个⼩故事，现在让⽼师讲给⼩朋友听好吗？ 故事：（出⽰⼿偶壮壮）我叫"壮壮"，什么东西都爱吃，爱吃萝⼘、西红柿、⽩菜，还爱吃苹果、⾹蕉，爱吃好多东西，你们看！我长得壮壮的。
（出⽰⼿偶⼩⼩）他叫"⼩⼩"，他看到萝⼘摇摇头，说我不爱吃；看到西红柿⼜摇摇头，说我不爱吃；好多蔬菜都不吃，苹果不爱吃，⾹蕉不爱吃，⼈长得很瘦⼩，⽽且总⽣病。
结合故事内容，提出问题："壮壮长得这样壮，说⼀说他爱吃什么？""⼩⼩长得很瘦⼩，是因为什么？""你们要想⾝体棒，怎么办呢？"引导幼⼉知道想要⾝体棒，就要吃各种⾷物。
三、播放幻灯⽚，观看⽇常⽣活视频⽚段。
1、结合实际⽣活，出⽰⼀段⽇常⽣活视频⽚段。
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幼儿园中班健康教案营养均衡
活动目标：
1、培养幼儿爱吃蔬菜、多吃蔬菜的意识和习惯。
2、引导幼儿学习配菜及自主取放工具材料。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
1、物质准备：盘子、碗若干，香料、酱油、醋、香油、鸡精等各种拌凉菜的调料，围裙、抹布，萝卜、黄瓜、青菜等多种已切好的蔬菜块，筷子、牙签。
2、经验准备：幼儿在小餐厅角色区玩过拌凉菜的游戏，并知道凉菜有一定营养价值。
重点、难点：
重点：学习配菜及自主取放工具材料。
难点：培养分享合作及关心他人的情感。
活动过程：
1、请小餐厅幼儿讲述推出的菜(凉拌菜)及理由，并引出活动。
教师提问：“你们为什么要在活动区拌凉菜呢?”
幼儿：“因为现在是夏天，夏天天气热，吃凉菜解暑，而且特别爽!”
教师：好，今天我们就请来了一位大厨师教我们拌凉菜。
2、请家长为幼儿展示拌菜的过程及方法，激发幼儿动手
实践的兴趣。
当头带厨师帽的家长出现在幼儿面前时，他们很惊奇地问：“哇!原来孙叔叔是个大厨师呀!你一定会做好多好吃的吧!”
孙叔叔说：“是呀!今天叔叔就是来教你们做凉菜的。
”
孙叔叔给幼儿一步步演示拌凉菜的过程并讲述注意事项。
3、幼儿做准备工作。
家长做完之后请幼儿品尝，他们相互点头称赞：“好吃!
好吃!”于是，孩子们都争先恐后地想品尝。
这时教师适时介入：“孩子们，孙叔叔给咱们拌的凉菜
这么好吃，是不是也想来自己试试拌菜?咱们看谁拌的菜最好吃、
最棒、最受大家欢迎!”这一提议得到幼儿的一致同意。
教师：请你们想一想在拌菜之前，我们应该做哪些准备
工作?
幼儿：我们应该先洗手。
幼儿：做饭要带围裙。
教师：请你们先去洗手，再来找老师系围裙，然后你们
再去选择合适的材料。
4、幼儿进行操作，教师及家长巡回指导。
拌菜过程中，孩子们边一点点地往菜里添加佐料，还交
流自己的“成果”，“哎!我的菜是不是甜昧不够?”另一个回应：
“那你就得再加点糖!”有的自言自语：“太淡了，应该再加点盐!”
“你放鸡精了吗?孙叔叔说鸡精要先放，拌好的菜才鲜”当孩子有疑惑或遇到困难，教师和家长给予即时帮助。
5、幼儿相互品尝，感受味道。
教师：“孩子们你们真能干，每个人都亲自拌了一次凉菜，现在让我们尝尝好吃不好吃。
”
孩子们兴致勃勃地品尝起来。
同桌的幼儿一边交流自己做菜的经过，一边互相用牙签品尝着对方的拌菜：“我觉得我的菜没你的好吃，你尝尝缺什么味?”
“哇!太甜了，放点醋就好了，来，我来帮你放!”
“哎!你尝尝我的凉菜太酸了。
”
另一个幼儿刚一尝就被酸得直流口水，咂着嘴说：“你快放糖!酸死了!快!放糖就不酸了，我刚才放了糖。
”幼儿在品尝中不断交流着拌菜的经过及味道，并向对方提出更好的建议。
请幼儿讲述如何才能使自己的凉菜做得更加可口，既不酸也不甜，既不淡又不成，进一步给幼儿讲述营养均衡的知识。