初中质量分析初中教学质量分析会交流材料-传承求突破;创新谋发展
初中教学质量分析交流材料
初中教学质量分析交流材料材料1：教师：同学们好！今天我们来讨论一下我们学校的初中教学质量。
首先，我问一下大家，对于我们学校的教学质量，你们有什么评价或者意见？学生A：我觉得我们学校的教学质量还可以，老师讲得很清楚，也经常布置作业和检查作业，让我们能够及时找出自己的问题。
学生B：我同意学生A的说法。
而且我们的老师也经常和家长联系，及时告诉他们我们的学习情况和需要改进的地方。
我觉得这点很重要。
学生C：不过也有一些老师讲课不太生动，有时候会觉得有些枯燥。
我觉得老师可以尝试一些新的教学方法，让课堂更加有趣一些。
教师：非常感谢你们的反馈，学生A和学生B你们认为教师的及时沟通和作业检查是很重要的，对同学们的学习提供了很大的帮助。
而学生C提到的教学方法也是一个很好的建议，我会和其他老师一起讨论如何改进教学方法，使课堂更加生动有趣。
材料2：教师：下面，我们来一起探讨一下我们学校的初中教学质量。
请大家就你们对教学质量的看法或者有什么想法进行交流。
学生A：我觉得我们学校的教学质量还不错。
老师很注重基础知识的教学，也会提供很多习题让我们巩固。
考试时，我感觉自己有很好的备考基础。
学生B：我同意学生A的观点。
不仅老师讲课认真负责，课堂氛围也很好。
老师会鼓励我们积极参与讨论，不用害怕犯错。
这样能够让我们更好地理解知识。
学生C：虽然我同意前面两位同学的说法，但是我觉得有些时候老师讲得太快了，跟不上节奏。
希望老师能够适当放慢速度，给我们更多时间消化和理解。
教师：谢谢大家的主观评价和建议。
学生A和学生B对于课堂教学和教师的鼓励表示认可，这对培养学生的积极性和思维能力起到了积极的作用。
而学生C提到的课程节奏问题，我会和其他同事一起讨论如何调整并适应学生的学习进度。
初中提高质量分析会发言稿
初中提高质量分析会发言稿尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸能够在这里和大家分享一些关于提高初中质量的看法和建议。
作为一名教育工作者，在日常教学实践中，我们不断探索、创新，努力提高教学质量，促进学生全面发展。
我想借此机会，和大家一起探讨如何进一步提高初中教育质量。
首先，我想着重强调的是教师的角色和影响。
教师是学校教育的主体，他们的工作态度、教学方法、教学效果，直接影响学生的学业成绩和综合素养。
因此，提高教师的专业素养和教学水平是提高初中教育质量的关键。
作为一名教师，我们需要不断学习、提升自己的专业知识和教学技能，不断反思、改进教学方法，为学生提供更好的学习环境和更优质的教学服务。
只有教师不断进步，学生的学习质量才能得到提高。
其次，关于教学内容和方式的问题。
随着社会的变革和发展，教育的目标也在不断调整和完善。
我们需要审视当前的教学内容和方式，是否能够满足学生的学习需求和社会需求。
在教学内容上，我们需要注重培养学生的综合素养和实践能力，为学生提供更加丰富、多样的学习资源。
在教学方式上，我们需要积极探索、尝试不同的教学方法，不断提升课堂教学效果和学生学习兴趣。
只有与时俱进，教学内容和方式才能更好地适应学生的成长和发展需求。
另外，我认为学校管理和教学管理也是影响初中教育质量的重要因素。
学校需要制定科学的管理制度和完善的教学管理措施，为师生提供安全、和谐的学习环境。
同时，学校管理层也需要关注并支持教师的教学工作，为教师提供更多的扶持和帮助，保障教师的专业发展和教学需求。
只有健全的学校管理机制，才能够为学生提供稳定、高效的学习保障。
最后，我要特别关注学生个体的发展问题。
每一个学生都是独特的个体，他们有自己的兴趣爱好、学习特长和发展目标。
在教育教学过程中，我们要关注每一个学生的学习情况，关心他们的思想发展和心理健康。
我们要多方位了解学生，鼓励他们不断探索、发现自我，引导并帮助他们制定个性化的学习计划和成长规划。
在初三教学质量分析会上的发言稿（五篇范例）
在初三教学质量分析会上的发言稿（五篇范例）第一篇：在初三教学质量分析会上的发言稿各位领导、各位同仁：大家好！随着教学环境的改善与教学资源的加大投入，给我校教育教学工作奠定了良好的基础，对教学质量的稳定与提高起到了很大的作用。
但是，我们也应该清醒地认识到，从目前教育教学的环境来看，既存在发展的优势与机遇，又存在困难与风险。
这要求大家要有一个高度的认识。
我校在履行教学岗位职责的同时，通过与部分学生、教师、班主任、教研室主任在教学中所关注的热点问题进行有效的沟通，本人仅限于自已浅簿的知识和经验，对目前教学质量现状与存在问题进行如下分析：一、目前教学质量现状与存在问题的分析1.教学质量现状与存在的主要问题（1）部分教师和管理人员职业教育教学观念滞后，对现代职业教育的基本理论知识缺乏认识，影响到学校改革发展的进程。
（2）学校在如何体现教学上对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面进行适宜性评估，在很大程度上影响到教学方法的改革创新与教学质量的稳定提高。
（3）教学过程管理没有与时俱进的制度创新，对过程管理有时流于形式。
捡查、评估、控制（反思）缺少认识、方法与技术。
（4）教研教改方向和目标缺少长期规划。
教研活动开展的不均衡。
（5）教师培训缺少新的职业教育理论内容，不利于教师的人生观、价值观的提升。
（6）理论教学教师，对课程价值内涵的理解缺少认识高度，也就是说：没有很好的将从知识储备为主转向以实际应用为主的教学理念。
（7）对学生学习兴趣、学习方法引导不够。
部分教师不能够在备课环节对教材内容做二次处理，来实现课堂教学目标的要求。
（8）在具体的教学情境应用上，没有充分利用多谋体技术、实物、挂图等来增强课堂教学效果。
（9）在现行的教学模式开发与应用中没有很好把握三个基本原则。
（a）实践性原则。
即理论知识和实践知识的整合一定要坚持实践牲的原则。
就是说整合任务契机的出现必须源自实践领域或实践过程。
这样的问题才具有驱动性，学生探究的兴趣和解决问题的动机强度才大。
全县初中教学质量分析会交流材料
全县初中教学质量分析会交流材料第一篇：全县初中教学质量分析会交流材料全县初中教学质量分析会交流材料创新机制培育特色稳步提升教育教学质量各位领导、各位同仁：大家好！根据县局安排，我对学校建校7年来的工作进行了回顾和反思，下面，就我校在教育教学管理方面的一些主要做法、存在的问题以及今后的努力方向，向大家作一简单汇报，不妥之处，请各位领导和同仁批评指正。
一、基本情况城关初中始建于2003年8月。
2008年8月，根据全县中小学布局调整规划，原巩吕初中并入我校。
学校现有教学班38个，学生2372人，教职工124人，其中班子成员8人。
建校7年来，学校在各级主管部门的领导和支持下，始终以邓小平理论、“三个代表” 和科学发展观为指导，以“德育为首、质量为本、和谐发展”为办学指导思想，崇尚“尊重人、赏识人、成就人”的管理理念，秉承“老师成就学生，学生成就老师，师生成就学校”的合作共赢思想，按照“缩小管理规模、降低管理重心，完善质量监控体系，健全考核评价机制”的管理思路，实行“分级负责、目标管理、责任追究”的“三段一体精细化”管理模式，不断强化学校管理，积极探索构建“高效课堂”，全面推行“成功教育”，教育教学质量稳步提升。
目前，共毕业4届学生，其中06、08、09届毕业综合成绩位居全县第一，07届名列第二。
参加全国中学生数理化、英语奥林匹克竞赛、全市语文竞赛，共有124名学生获得市级以上奖励，有5科（次）获得全市团体奖。
有18名教师获得优秀指导教师奖。
7年来，学校共获得省级奖励1次，市级奖励9次，县级奖励17次。
有44篇教育教学论文、案例在省市级评选中获奖，11篇论文在国家、省级刊物发表。
有35名教师获得县级以上奖励。
二、教学管理的基本做法（一）教学管理指导思想全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，大力推进新课程改革。
坚持德育为首，质量为本，和谐发展，以“创新理念、创新模式、创新机制”为主题；以“强化管理抓养成，突出教学抓质量，狠抓教研炼名师，团结拼搏创特色”为工作思路；以追求“高质量的教育服务，高品位的文化引领，高标准的规范管理，高水平的教学质量”为目标，全面提高教育教学质量。
初中毕业班教学质量分析会发言稿
初中毕业班教学质量分析会发言稿尊敬的各位老师、家长和同学们：
大家好！我很荣幸能在这次初中毕业班教学质量分析会上发表
我的观点和建议。
首先，我想强调毕业班的教学质量对于学生们的未来发展至关
重要。
初中毕业是学生们进行高中研究的起点，也是他们人生道路
中的一个重要转折点。
因此，我们需要对毕业班的教学进行全面、
客观的分析，以便更好地指导学生的研究和发展。
教学质量分析的首要任务是对教师的教学水平和教学方法进行
评估。
教师是学生教育的核心，他们的教学水平和专业能力直接影
响到学生的研究成果。
因此，我们应该关注教师的培训和发展，提
供专业的教育资源和支持，以便他们能够不断提高自己的教学水平。
其次，我们还需要对学生的研究情况进行详细分析。
毕业班的
学生已经度过了初中三年的研究生涯，他们的研究成绩和研究态度
直接反映了教学质量的好坏。
我们应该关注学生的研究动态，了解
他们的研究需求和问题，及时调整教学方法和内容，帮助他们克服研究困难，提高研究效果。
此外，家长的参与也是教学质量分析的重要环节。
家长是学生教育的重要支持者和参与者，他们对学校的教学质量有着直接的感受和意见。
我们应该积极听取家长的意见和建议，与他们进行真诚有效的沟通，共同努力提高教学质量，为学生的发展创造良好的环境。
最后，我希望通过这次教学质量分析会，能够得出一些实际可行的改进措施和建议。
我们应该将分析的结果和经验总结运用到实际教学中，不断探索和创新，提高教育教学的质量和水平。
谢谢大家！。
初一质量分析会的发言稿
初一质量分析会的发言稿尊敬的领导、老师、同学们：大家好！今天，我很荣幸能够代表初一年级参加这次质量分析会，分享我们班级的质量分析报告。
在这里，我将带领大家回顾过去一年我们的成绩与进步，并展望未来的目标与计划。
首先，我想回顾一下我们班级在过去一年的成绩情况。
根据学校提供的数据，我们班在期末考试中取得了不错的成绩。
英语、数学和科学三门基础课程的平均分均超过了学校平均水平，其中英语成绩更是超过了全年级平均分。
这些成绩的取得离不开我们老师的辛勤教学和同学们的努力学习。
然而，质量分析不仅仅是关注学习成绩，还要关注全面发展。
在这方面，我们班级也取得了一些进步。
在艺术、体育和实践能力等方面，我们班级的同学们积极参与各种活动，展示了自己的才艺和潜力。
在社团活动中，我们班有多位同学担任干部，成功组织了一系列活动，得到了师生们的赞赏和支持。
然而，质量分析会也是我们班级面临问题与挑战的一个机会。
通过数据的分析，我们注意到一些同学在某些科目的成绩上还有提升空间。
例如，语文成绩在全班排名中相对较低，需要加强课堂学习和课后练习。
为此，我们班采取了一些措施，如请家长督促孩子的学习、提供额外的辅导材料等。
希望通过这些努力，能够帮助同学们提高语文成绩。
除了学习成绩，我们班级也面临着其他方面的问题。
例如，一些同学在课堂纪律方面还有所不足，影响了整个班级的学习氛围。
为了解决这个问题，我们班继续加强了班级管理，增加了奖励和惩罚机制，以期能提高同学们的课堂纪律。
在展望未来方面，我们班级制定了一些目标和计划。
首先，我们将继续加强学习，通过自主学习和互助互学的方式，提高各科目的成绩。
其次，我们计划加强班级合作和团队精神，通过集体活动和合作项目培养同学们的团队意识和协作能力。
最后，我们希望能够在课外活动中有更多的参与和表现，发掘并培养同学们的特长和兴趣。
作为班级的一员，我们需要不断反思和总结，以便更好地前行。
我们相信，通过班级的共同努力和老师的指导，我们一定能够取得更好的成绩和进步。
初中教学质量分析会交流材料：传承,求突破;创新,谋发展
Xx初中过去的xx中学是一所好学校，xx中学现在我们所有的白人都还在悄悄工作，继承她的精神，希望有一个突破。
我们继续取得进展，努力创新，规划发展。
正是有了这个愿望，今天要向你学习，而且还要谈谈过去几年我xx中学的印象，特别是今年的九年级的我们的做法，不适当的地方，请批评修正。
九年级是义务教育阶段的一个重要等级，孩子们可以继续学习，学习，人们对满意不满意，大家都看着。
为此，我们执行以下操作：第一点，建立一个团队。
我们要确保七八年级教育教学质量同时，精心形成的爱和奉献，携带梦想，热衷于改革，勇于发挥，和谐进取的老师队伍，这个团队必须熟悉与控制初中教材，大纲，经验丰富的专业人才队伍，但必须能够考虑到总体情况，协作队伍，队长由我们最终确定吴春林总裁。
班级老师的负担通过几次挑选，我们使用竞争的形式来确认每个学科组长谁会带头，我们也由主题组老师推荐。
每个班老师跟我来决定。
班老师通过比赛的岗位。
这些必须是整体考虑，必须有风险预测，风险降到最低，甚至不会。
我为此感到非常自豪，到目前为止，我九年级的这个老师团队，真的是一股强大的力量，他们（他们）务实，进取，冷静和坚定。
二，选择正确的方法。
首先从情感的方式开始，世界其他地方不重要，只有一个爱最重要的词。
教师和学生的分工情况，同事的友谊，工作热情，学生和家长的父母，家长和老师以及学校的孩子之间的信任感觉热爱学习的热情，这一切都离不开爱的词，所以为什么不移动为此我们做了很多，仪式是盛大和温暖，更接近父母和学生，父母和学校，学生和老师，学生和学生之间的距离。
感恩，责任和其他主题明显突出。
家长，学生经常会经常打开新的，家长和学生鼓掌说。
主题课，节日永远不会排除第三天，我们将决定学生的热情，尊重，欣赏，参与这些活动刺激出来。
教师班级后的抵抗心情的交流，知识的咨询，让学生感觉温暖和温暖。
学生的课堂学习，沟通。
让孩子们知道很多知识的同时，感觉同样的表你珍贵。
父母一个一个打电话短信是班老师的温暖的话，友情提醒，让父母感受到老师的责任感，这也唤起了父母应该承担自己的责任，这样的力量是无限的，是巨大的。
九年级质量分析会的发言稿
九年级质量分析会的发言稿尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！我今天的发言主题是关于我们九年级质量分析会的总结与展望。
回顾过去的一年，我们班级在老师的指导下经历了许多艰辛和努力，取得了一定的成绩。
首先，我们班的学生在学习上表现出了较强的上进心和探索精神。
主动参与各类课外学习活动，积极参与社区服务，并在课堂上展示出一定的主动性和创造力。
其次，我们班的学风较好，有较强的凝聚力和团队合作精神，师生之间形成了良好的互动和互助关系。
同时，我们也建立了紧密的家校联系，加强了与家长的沟通和合作，形成了一股浓厚的读书氛围。
然而，在取得这些成绩的同时，我们也存在一些问题和不足之处。
首先，部分同学在学习上还存在一定的倦怠现象，思想上缺乏自信和上进心。
其次，有些同学在团队活动中表现得较为被动，缺乏主动参与和发挥的精神。
还有一些同学对家长的关心和支持表现冷淡，缺乏对家长的孝心和感恩之心。
为了进一步提高班级学习质量和凝聚力，我们有以下几个方面的改进措施和期待。
首先，希望每一位同学要明确目标，制定学习计划，养成良好的学习习惯，培养自信心和积极进取的精神。
其次，班级组织将开展更多的课外活动，鼓励同学们勇于表达自己的见解和想法，提高团队凝聚力和合作能力。
最后，希望同学们要珍惜与家长之间的沟通机会，主动与家长交流，互相理解与支持，共同为班级的发展贡献力量。
在新的学期中，我们要以开放的心态接纳挑战和改变，持续提高班级的整体素质。
相信在各位老师和同学们的共同努力下，我们的班级一定能够取得更大的进步和发展。
最后，我谨代表九年级全体同学向全体老师和家长表示衷心的感谢，感谢你们一直以来对我们的关心和支持。
让我们携手共进，开创美好的学习环境，努力追求更高的目标！谢谢大家！。
九年级质量分析交流发言稿
大家好！我是九年级XX班的班主任，很荣幸能在这里与大家分享我们班级在近期的质量分析交流中的一些心得体会。
首先，请允许我代表我们九年级全体教师，对大家长期以来对我们工作的关心和支持表示衷心的感谢！一、近期教学质量分析1.总体情况经过近期的教学质量分析，我们九年级的整体教学水平呈现出以下特点：（1）学科均衡发展。
在本次质量分析中，各学科成绩较为均衡，语文、数学、英语等主要学科成绩相对较好，物理、化学等科目成绩也在稳步提升。
（2）学生成绩普遍提高。
与上学期相比，大部分学生的成绩都有所提高，尤其是那些基础薄弱的学生，在老师们的共同努力下，取得了明显的进步。
（3）班级整体成绩稳定。
虽然部分学生成绩波动较大，但总体来看，我们班级的成绩保持稳定，符合学校的教学目标。
2.存在问题（1）部分学生基础知识掌握不牢固。
在本次质量分析中，我们发现部分学生在基础知识方面存在较大漏洞，导致他们在做题时出现失误。
（2）课堂纪律有待加强。
在部分课堂上，部分学生纪律意识不强，影响课堂教学效果。
（3）教师教学水平参差不齐。
虽然大部分教师的教学水平较高，但仍有个别教师需要进一步提高教学能力。
二、针对问题，提出改进措施1.加强基础知识教学（1）教师应关注学生的基础知识掌握情况，及时发现并弥补漏洞。
（2）通过开展课后辅导、小组合作等方式，帮助学生巩固基础知识。
2.加强课堂纪律管理（1）班主任和任课教师应共同加强课堂纪律管理，确保课堂教学效果。
（2）对于违反纪律的学生，要采取适当的教育措施，引导他们认识到纪律的重要性。
3.提高教师教学水平（1）组织教师参加各类培训，提高他们的教学能力。
（2）开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
4.关注学生心理健康（1）教师应关注学生的心理健康，及时发现并解决学生心理问题。
（2）开展心理健康教育活动，提高学生的心理素质。
三、加强家校合作，共同促进学生成长1.定期召开家长会，与家长沟通交流，共同关注学生的成长。
七年级质量分析交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我们七年级的教育教学质量分析。
在过去的一个学期里，我们年级全体教师团结协作，努力提高教育教学质量，取得了显著的成绩。
下面，我将从以下几个方面对七年级的教育教学质量进行分析和交流。
一、教学质量总体情况1. 学生成绩稳步提升。
通过全体教师的共同努力，本学期七年级学生在各科考试中取得了优异的成绩，及格率、优秀率均有所提高。
2. 学风建设成效显著。
我们年级注重培养学生的良好学风，通过开展主题班会、学习竞赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
3. 教学改革深入推进。
本学期，我们年级积极探索新的教学方法，如小组合作、翻转课堂等，提高了课堂效率，促进了学生全面发展。
二、教学质量分析1. 优点：（1）教师队伍稳定，教学经验丰富。
本学期，我们年级教师队伍稳定，全体教师认真备课、上课，关注学生个体差异，因材施教。
（2）家校合作密切。
我们年级注重家校沟通，定期召开家长会，了解学生在家学习情况，共同关注学生成长。
（3）教学资源丰富。
我们年级充分利用学校提供的各类教学资源，如图书、网络等，为学生提供良好的学习环境。
2. 存在的问题：（1）部分学生学习基础薄弱。
针对这部分学生，我们教师需要加大辅导力度，提高他们的学习兴趣。
（2）课堂管理有待加强。
个别教师在课堂管理上存在不足，导致部分学生纪律松散，影响教学质量。
（3）部分教师对教学方法的研究不够深入。
在新课程改革背景下，教师需要不断更新教育理念，提高自身教学水平。
三、改进措施1. 加强教师队伍建设。
通过开展教师培训、教学研讨等活动，提高教师的教学水平和课堂管理能力。
2. 深入推进教学改革。
积极探索新的教学方法，提高课堂效率，激发学生的学习兴趣。
3. 关注学生个体差异。
针对不同学生的学习需求，实施分层教学，确保每个学生都能得到充分发展。
4. 加强家校合作。
定期召开家长会，加强与家长的沟通，共同关注学生成长。
5. 完善教学质量监控体系。
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初中质量分析初中教学质量分析会交流材料-传
承求突破；创新谋发展
文章来
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初中教学质量分析会交流材料：传承，求突破；创新，谋发展
xx初级中学秦xx
过去的xx中学是一所不错的学校，xx中学的现在我们所有白中人都在继续默默的工作，传承她的精神，希望能有所突破。
我们都继续在奋发进取，力图创新，谋划发展。
也正是带着这种愿望，今天来向大家学习，也顺便谈点儿这几年来我对xx中学的印象，特别是今年这届九年级我们的一些做法，不当之处，还请各位批评指正。
九年级是义务教育阶段一个重要的年级，孩子们能否继续读书、升学，人民满意不满意，大家都眼睁睁的注视着。
为此，我们做了以下几事：
第一点，建好班子。
我们在确保七、八年级教育教学质量的同时，精心组建了一支爱岗敬业，怀揣梦想，锐意改革，勇于担当，和谐奋进的教师团队，这支团队一定是要具有熟悉、掌控初中教材、大纲，有丰
富经验的专业团队，更必须是能顾全大局、协同作战的团队，团队队长由谁担当，我们敲定吴春林校长。
班主任的重担由哪几位挑，我们用竞聘的形式确认，每个学科组的组长由谁来带头，我们也由学科组老师推荐。
每个班的老师搭配由我来确定。
班主任通过竞聘上岗。
这些都必须要整体考量，要有风险预测，把风险降到最低，甚至没有。
我很值得自豪，迄今为止，我校九年级这支教师队伍，真是一支过硬的部队，他们（她们）务实、进取、沉稳、坚定。
第二点，选对路子。
首先从“情感路子”入手，世上其他都不重要，唯有一个“情”字最重要。
教师与学生的师生情，同事友情、工作热情，学生与家长的亲情，家长与老师与学校的信任之情，孩子们之间的同学情，学习的热情，这一切都离不开一个“情”字，所以何不“以情动人”呢？为此我们做了许多许多，开学典礼隆重而热烈，拉近家长和学生，家长与学校，学生与老师，学生与学生之间的距离。
感恩、责任等主题鲜明突出。
家长会、学生会常开常新，家长与学生拍手称快。
主题班会，节日活动决不排斥初三，我们就认定学生的学习热情是从尊敬、欣赏、参与这些活动中激发出来的。
教师的课间课后的耐心的情感交流，知识的辅导，让同学们倍感亲切和温暖。
学生课堂上的分组学习、交流。
让孩子们懂得了许多知识的同时，感受到了同桌的你的珍贵。
家长手机中的短信一个接一个是班主任老师的温馨话语，友情提醒，让家
长感受老师的责任心，从而也就唤起家长们自己应担当的责任，这样的合力是无穷的，是巨大的。
说白了，就是一句话：亲其师，信其道。
其次，找准教学的路子，面对众多的教学模式，我们不生搬硬套，一定是以课堂的和谐、灵动，以掌握知识、智慧生成，以自主、合作、举一反三为主导，引发学生思维碰撞，激发学生学习的自觉性和主动性。
同时我们的教师要不断研究，研究教材、学生、大纲、课程标准。
要不断学习。
向大师学习，向兄弟学校学习，向社会学习，向学生学习，与学生共同成长。
要多上课，上研讨课，上好示范课，切合本校的实际对症下药，要搭好“脚手架”。
总之一句话，方法行之有效就是好方法，课堂效果最大化是我们永远追求的。
第三点找些点子。
我们的农村学生质朴、单纯，给他（她）点儿阳光他（她）就灿烂。
我们的农村家长可能不懂教育，但我们稍稍卖弄点才华与他们走近点儿，他们就认我们是知识分子，把我们当教师，当亲人。
所以我们要不断的找点子，耐心地找，苦苦地想，广泛地采集金点子。
正如我之前所说的以情动人、从情感入手，人非草木孰能无情。
情到心到，理也自然顺了。
这就在情理之中了。
比如我们的考核评价以团队来考核，横向、纵向多方面兼顾。
再比如我们一直不放松的双休日，我们常在家长、学生面前强调抓住双休日就是抓住了明天，对双休日重视，学校、班主任、教师要
有监控体系，这样才能使学生自主学习、自主发展最大化，才能充分发挥学生的主观能动性，充分挖掘出学生的潜力。
再有九年级测试较多，要把每一次测试当考试，反复强调六个度：诚信度、自信度、整洁度、准确度、思维度、加速度。
科学合理地做好每次测试的评价与激励，还有我们会让我们的班主任偶尔到那些水平高，但是课堂组织驾驭能力相对较弱的老师课上去坐坐，以提高课堂效率。
我们也通过不间断的家访，关爱留守儿童，关心学困生，温暖特困生，关注一些特殊家庭的孩子，让他（她）们的心中始终燃起一团火，永不熄灭；开放一朵花，永不凋谢。
第四点壮起胆子。
九年级的教育教学工作千头万绪，大家都有许多高招，有的胆子也够大的，违规的事我们不做，否则叫胆大没魂，胆大包天。
胆太小了也不行，胆小如鼠，畏畏缩缩，停滞不前。
我们九年级学生6：50到校读点儿书应该不为过吧，晚自修老师释疑解难应该也不为过吧。
九年级的大容量的复习、较为频繁的考试还是需要的。
复习课上不是光看屏幕、老师表演，学生应该多动手。
学生不动手怎么会知道自己做得对做得错呢？只看屏幕会视觉疲劳的，传统的东西有的不能丢，有些传统教学理念、教学方法甚至办学指导思想、宗旨什么的那才叫原生态的、自然的。
因为世上所有的事物，所有的念想必定回归自然！
第五点迈好步子。
老实说，就目前而言，农村学校的学生逐年减少，优质生源流失，我们认清形势，靠船下篙，我们必须对每一个孩子负责，所以我们提出低起点、小坡度、高要求的教学愿景，同时力推个别辅导，充分发挥学生自主学习、自主提升的能力，让优生出类拔萃，让中上等学生抓差补缺，平衡发展，让边缘生鼓足勇气，更上一层，让后进生充满自信，不断追求进步。
衷心的祝愿我们的每一个孩子都能“五子登科，实现自己的梦想”。
尊敬的各位领导、各位同仁，我们的xx中学与许多兄弟学校一样，面临许多困难，少数学科教师专业水平不够高，这是短板。
我们的部分学生家长确实不能算是孩子的启蒙老师，更谈不上什么良师益友。
少数孩子早就输在了家庭教育这个重要环节上了。
我们的许多工作还不能完全得到人们的谅解、支持和尊重。
我们的服务水平还有待进一步提升、创新。
不过，一年之计在于春，有的是工夫，有的是希望，春天来了，我们会同我们的学生一起努力生长！文章来
源。