我不能失信教案
小学三年级语文《我不能失信》原文、教案及教学反思
【导语】《我不能失信》是⼈教版语⽂教材三年级第六单元的⼀篇略读课⽂，故事内容贴近学⽣的⽣活，语⾔浅显易懂。
课⽂讲述了⼀个宋庆龄⼩时候的故事，通过宋庆龄为了遵守教好朋友⼩珍叠花篮的约会⽽放弃了去伯伯家看可爱的鸽⼦⼀事，表现宋庆龄的诚实守信品格。
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【篇⼀】⼩学三年级语⽂《我不能失信》原⽂ 孔⼦说：“⼈⽽⽆信，不知其可也。
”在现实⽣活中，⼀个⼈要做到时时处处守信并不容易。
默读课⽂，联系⽣活实际，说说你对下⾯句⼦的理解：“⼀个⼈在家，是很没劲。
可是，我并不后悔，因为我没有失信。
” ⼀个风和⽇丽的早晨，宋耀如⼀家⽤过早餐，准备到⼀位朋友家去做客。
⼆⼥⼉宋庆龄特别⾼兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。
伯伯家养的鸽⼦，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她⼀只呢！ 她刚⾛到门⼝，突然停住了脚步，皱起了眉头。
爸爸看见了，奇怪地问：“庆龄，你怎么不⾛啦？” “爸爸，我不能去了！我昨天和⼩珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。
”庆龄说。
“你不是⼀直想去伯伯家吗？改天再教⼩珍吧。
”爸爸说完，拉起庆龄的⼿就要⾛。
“不⾏！不⾏！我⾛了，⼩珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把⼿抽回来。
“那……回来你去⼩珍家解释⼀下，表⽰歉意，改天再教她叠花篮，好不好？”妈妈在⼀旁说。
“不，妈妈。
您说过，做⼈要信守诺⾔。
如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说。
“我明⽩了，我们的庆龄是个守信⽤的孩⼦。
”妈妈望着庆龄笑了笑，说：“那你就留下来吧！” 送家⾥⼈出门后，庆龄⼀个⼈回到房间⾥，耐⼼地等候着。
她⼀会⼉拿起⼀本书看，⼀会⼉⼜坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲⼦，今天却总是弹不准。
可是，直到全家⼈吃过午饭回来，⼩珍也没有来。
妈妈⼼疼地说：“我的⼥⼉⼀个⼈在家，该多没意思啊！”庆龄仰起脸回答道：“⼀个⼈在家，是很没劲。
我不能失信教学设计三篇
我不能失信教学设计三篇我不能失信教学设计1一、活动设想：1、针对近来这一段时间年段出现一些小偷小摸的现象，对学生进行教育，着重教育同学们要以“诚实为本，守信做人”。
二、活动目的：1、通过同学们的讨论，给出“诚信”的具体的解释。
2、使同学们对“诚信”有更加深刻的认识。
三、活动方式：以同学之间讨论、发言为主，老师旁听，节目辅之。
四、活动内容及过程安排：主持人：莎士比亚曾说过：“真诚是伪善的天敌，它能赢得所有人的心”。
雨果也曾经说过：“大海是冬季的礼拜堂，背信是地狱的礼拜堂。
“内不欺己，外不欺人”是弘一大师的教诲。
泰戈尔也曾这样描述：“虚伪的真诚，比恶魔更可怕。
”我们还记得那些美丽的传说：手捧空花盆的孩子坐上了王位;美丽的公主拒绝了父王那美丽却没有香味的鲜花;还有伴随着我们同年的狼来了的故事。
节目一：学生讲述“手捧空花盆的孩子坐上了王位”了的故事，同学们讨论对这个故事的看法。
同学A：这个故事告诉我们做人必须要有诚信。
同学B：有信用才能取得真正的成功。
同学C：我们这里要讲的是“诚信”，做出选择最重要的标准和出发点也应是“诚信”。
“诚信”乃诚实守信，守信则就是要实现自己的诺言，一言九鼎。
……主持人：非常精彩的讨论。
虽然只是讨论，但大家积极的发言却像是一场辩论。
无论如何，先让我们把心静下来，欣赏一首中文歌轻松一下。
主持人：短暂的轻松之后呢，我们又要言归正传了。
刚才我听出同学们的讨论中，“信用”者占了绝对的优势。
看来，“诚信”在我们现代学生的眼里并没有贬值。
我们一起来看看古代对“信用”看法。
节目二：学生讲述“周幽王烽火戏诸侯”的故事。
学生进行评论。
主持人：即使是在寓言故事里面，诚信故事也有很大的比例，比如我们马上学过的，和即将要学习的《乘船》，《期行》，《蔡勉旃坚还亡友财》等等。
节目三：学生讲述《乘船》，《期行》，《蔡勉旃坚还亡友财》小故事，同学们看书，重新温习课文。
节目四：学生讲述“狼来了”的故事。
学生进行评论。
我不能失信教案
我不能失信教案我不能失信教案1教学目标1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2．把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。
3．培养独立阅读能力。
教学重点、难点1．小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里是本文的重点内容。
2．如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点是学习本文的难点。
教学准备布置学生寻找、搜集与宋庆龄有关的课外资料。
教学课时1课时教学流程一、练习导入1．口头找反义词练习：前进──简单──谦虚──寒冷──谁能说出这个词的反义词：板书：守信──谁能用它们说说话？2．根据学生的回答，板书课题，齐读课题。
二、简单介绍宋庆龄1．自由读资料袋里的内容。
2．交流：整合资料袋里的内容和自己收集到的资料，向大家简单介绍你眼中的宋庆龄。
三、初读感知1．让学生借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读流利。
2．分自然段指名朗读课文，检查自读情况。
3．以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的想想课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么展开探讨交流。
四、深入体会1．请同学们默读课文，把你认为能说明宋庆龄守信的语句找出来，并谈谈你的理解。
教师点拨时注意读写结合，根据学生的汇报情况，引导学生认识宋庆龄的这种品质是通过什么表现出来，并相机板书：语言、动作、表情。
2．提示：本单元的习作就是写一个你熟悉的人，那么，要想使你写的人也能像宋庆龄这样特点鲜明，大家一定要注意描写这个人物的语言、动作、表情。
3．根据学生的汇报指导朗读。
4．分角色朗读课文。
五、布置作业，课外拓展通过大家的朗读，一个诚实守信的小庆龄仿佛就站在我们面前。
我想，此时此刻大家一定想要更多地了解这位关注我们少年儿童的伟大女性，那就请同学们完成这样一个课外作业：在网上查找宋庆龄的有关材料，制作一张题为《走近宋庆龄》的手抄报。
我不能失信教案2教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。
《我不能失信》经典教案
《我不能失信》经典教案一、教学目标1.知识与技能：•学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握主要事件和人物形象。
•学生能够学习并掌握课文中的新词汇和重点句型，提高阅读理解和语言表达能力。
•学生能够理解“失信”的含义，认识到守信的重要性，培养诚信意识。
2.过程与方法：•通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生深入理解课文内容，感受人物情感和内心世界。
•通过拓展阅读和资料搜集，让学生了解守信在不同文化和社会背景下的价值。
•引导学生通过观察和反思自己的生活经历，思考如何在日常生活中做到守信。
3.情感态度与价值观：•激发学生对诚信品质的认同和追求，培养学生的道德责任感和自律意识。
•通过学习课文，引导学生认识到守信对于个人成长和社会和谐的重要性。
•培养学生的同理心和尊重他人的意识，鼓励学生诚实守信、言行一致。
二、教学重难点1.重点：•理解课文内容，把握主要事件和人物形象，学习新词汇和重点句型。
•理解“失信”的含义，认识到守信的重要性，培养诚信意识。
2.难点：•引导学生深入理解人物内心世界，感受人物情感和思想变化。
•激发学生对诚信品质的认同和追求，培养学生的道德责任感和自律意识。
三、教学准备1.教师准备：•准备与课文内容相关的图片或视频资料，以便在课堂上展示。
•准备相关的拓展阅读材料和守信的案例分析，以便进行课堂讨论和拓展学习。
•准备相关的练习题和测试题，以便进行课堂练习和评估。
2.学生准备：•预习课文，了解课文的基本内容和结构。
•收集有关守信的格言、故事或案例，以便在课堂上进行分享和讨论。
•准备笔记本和笔，以便记录课堂内容和重要知识点。
四、教学过程1.导入新课（5分钟）•教师展示与守信相关的图片或视频资料，引起学生的兴趣和好奇心。
•提问：“你们认为什么是守信？你认为守信对于个人和社会有什么重要意义？”引导学生分享自己的见解和经历。
•教师引入课题：“今天我们要学习的课文就是一篇关于守信的故事，让我们一起来看看主人公是如何做到守信的吧！”2.学习新课（30分钟）（1）整体感知（5分钟）•教师要求学生快速浏览课文，找出课文中的主要人物和事件。
《我不能失信》教学设计（精选15篇）
《我不能失信》教学设计（精选15篇）《我不能失信》篇1[教材研读]这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。
一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。
可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。
[设计理念]1、略中有精，粗中有细。
略读课文教学中要整体把握“略”处理，重点感悟“精”处理，略与精相辅。
因此在与学生的感悟和交流中寻找“精”的落脚点，力求做到“教”略而“学”不略。
2、自主阅读，自读自悟。
略读课文教学，要充分发挥阅读提示的作用，给足学生自主阅读的时间，引导学生迁移精读课文习得的阅读方法，自主阅读，自读自悟。
这也正如叶圣陶先生说过的“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用”。
[教学目标]1.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2.把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。
3.培养独立阅读能力。
[教学重难点]1.小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里是本文的重点内容。
2.如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点是学习本文的难点。
[教学过程]一、直接导入1、板书课题：我不能失信2、质疑课题同学们，对于这个课题，你们有什么疑问吗？（预设：“我”指的是谁呢？我为什么不能失信呢？失信是什么意思呢？）读课后的资料袋认识宋庆龄。
生读，说了解3、宋庆龄可真是不平凡，今天，老师就要带同学们走进课本，去看看发生在宋庆龄小时候的一件非常平凡的事情。
二、初读课文1、自己读一读课文，争取把课文中的字词读正确，句子读通顺2、提示导学3、说故事内容提示概括课文内容的方法课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。
她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。
三、自读自悟（一）从哪里看出守信？1、同学们默读课文，划出表现宋庆龄守信的句子，并好好读一读画出来的句子。
小学三年级语文《我不能失信》说课稿三篇
【导语】《我不能失信》这篇⽂章讲述的是宋庆龄⼩时候诚实守信的故事。
⽆忧考为您整理了《⼩学三年级语⽂《我不能失信》说课稿三篇》，供您参考。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《我不能失信》说课稿 ⼀、说教材 我讲的这节课是九年义务教育课程标准实验教科书三年级语⽂上册第⼆单元第⼋课。
本单元的教学重点是任务的体会任务的⾼贵品质。
⼆、说学习⽬标、学习重、难点 根据教材安排和我班学⽣的⽣活实际，我制定了以下学习⽬标： 1、学习⽬标： (1)正确、流利的朗读课⽂。
(2)把握课⽂的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，是⾃⼰在做⼈做事上获得启⽰。
2、学习重点： 体会庆龄诚实守信的⾼贵品质。
3、学习难点： 如何让学⽣透过对话和动作领会任务的内⼼世界和性格特点。
三、说教法、学法 在本课的教学中，我主要采⽤的⽅法是愉快式教学法，⾸先我精⼼制作了9张课件，图⽂并茂，有声有⾊，充分调动了学⽣的学习兴趣。
其次我授课的语⾔尽量向⼉童靠拢。
语⾔⼉童化是我在低、中年级教学中的⼀个奋⽃⽬标，我⼤胆去尝试。
再次故事表演化。
我让⾃⼰进⼊到表演这个⾓⾊，⽤⾃⼰的⾔⾏来调动孩⼦的积极性，让他们从我的⾔⾏中感知、理解。
除了愉快式教学法之外我还应⽤了启发式教学法。
即在讲授课⽂时所有的问题设计都具有启发性。
⽐如：庆龄为什么要等⼩珍等，本节课通过我的教学使学⽣掌握了朗读课⽂的⽅法，⾃主学习的⽅法，合作探究的⽅法…… 四、说教学设计 (⼀)谈话导⼊ 1、利⽤⾃⼰寻找到的资料，结合资料袋中的内容向⼤家介绍。
2、今天我们就来学习⼀个她⼩时候的故事——《我不能失信》(板书课题)。
(⼆)初读感知 1、请各⾃轻声读课⽂，遇到⽣字拼读⼀下括号⾥的注⾳，读不通顺的地⽅反复多读⼏遍，把课⽂读顺畅。
2、分⾃然段指名朗读检查。
3、讨论疏解： a.故事发⽣在什么时间? b.⽂中讲到了哪⼏个⼈?他们间有着怎样的联系? 爸爸伯伯家宋庆龄妈妈⼩珍 c.完整地说说课⽂主要讲了⼀件什么事。
我不能失信教案5篇
我不能失信教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我不能失信》教案
《我不能失信》教案《我不能失信》教案1一.学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能概括课文的主要内容。
3.能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。
二.教学重点、难点：如何使学生通过^对`话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
三.课前准备发动学生寻找庆龄的生平资料，阅读有关庆龄的故事。
四.教学方法：朗读感悟五.教学时间：一课时六.教学流程：一.谈话激趣，导入课题。
1.同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？学生畅所欲言，当有人说出守信用时，板书。
2.今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。
板书课题，解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？二.初读感知1.请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
2.分自然段指名朗读检查。
3.讨论疏解：a.故事发生在什么时间？b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿庆龄也很想去。
她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。
三.分角色朗读1.交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和庆龄的话。
先组内练习，然后小组间比赛。
2.组内安排角色，各组练习，教师巡视。
3.小组进行比赛。
4.同学评议，推选优胜组。
四.课本剧表演。
五.讨论深化1.读了这个故事，你喜欢庆龄吗？为什么？如果是你，你会怎样处理这件事？2.在我们的身边有这样的讲诚实守信的人和事吗？课后分析：诚实守信是做人处世的基本准则，讲究“诚信”是我们中华民族的传统美德，更是我们今天社会主义精神文明建设的重要内容。
原本我是设计1课时完成教学任务的，但在教学中仅仅抓住文中的^对`话和动作来领会庆龄守信用的可贵品质，从而使孩子受到熏陶感染，使自身做人做事上得到启示，有些单薄。
小学人教版三年级语文《我不能失信》原文及教案
小学人教版三年级语文《我不能失信》原文及教案《我不能失信》是小学三年级上册人教版语文课本中的故事。
教案如下：教学目标：1.了解并理解故事的大意和情节。
2.学习生词，提高词汇能力。
3.通过阅读理解，培养学生的阅读能力和习惯。
4.培养学生诚实守信的品质和正确的人生价值观。
教学准备：1.教师准备课本、黑板、多媒体课件等教学工具。
2.学生准备课本、笔记本、铅笔等学习工具。
教学过程：Step 1: 导入新课1.让学生观察课本封面的插图，猜测故事内容。
2.引导学生回忆生活中的诚信故事，引发学生对诚信的思考和讨论。
Step 2: 阅读故事1.让学生跟读故事标题，预测故事的大致内容。
2.整体阅读《我不能失信》，并推测故事主要情节和教育意义。
3.细读课文，解释生词和句子结构生词。
Step 3: 综合训练1.与学生一起回答课文后面的问题，检查学生对故事的理解程度。
2.通过个别、小组或全班讨论的方式，就故事中的主要人物、情节和学习到的道理展开讨论。
3.学生根据故事内容，写一篇比较长的读后感。
Step 4: 拓展活动1.教师可以引导学生找一些有关诚信和品德的文章进行阅读和讨论。
2.通过角色扮演或小组合作的形式，让学生编写一幕关于诚信的小剧本。
Step 5: 总结课堂1.请学生总结本节课所学到的知识和体会，并与同学分享。
2.点评学生的表现，鼓励学生守信用，做一个真诚守信的人。
Step 6: 课后作业1.完成课本后面的练习题，巩固对故事的理解。
2.写一篇关于诚信的作文，表达自己对诚信的看法和体会。
以上就是关于小学三年级语文《我不能失信》的教案，希望能对您有所帮助。
《我不能失信》精品教案
《我不能失信》
一、教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能概括课文的主要内容，体会宋庆龄诚实守信的可贵品质。
3.培养学生诚实守信的品质。
二、教学重难点
1.重点：理解课文内容，体会宋庆龄诚实守信的品质。
2.难点：引导学生将诚实守信的品质落实到实际生活中。
三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法。
四、教学过程
1.导入
1.讲述一个关于诚实守信的故事，引出课题。
2.提问学生对诚实守信的理解。
2.初读课文
1.学生自由朗读课文，圈出生字新词。
2.教师检查学生的预习情况，指导学生认读生字。
3.精读课文
1.分段朗读课文，理解课文内容。
2.引导学生体会宋庆龄为了不失信于朋友而放弃去伯伯家的决定。
3.分析宋庆龄的言行，体会她诚实守信的品质。
4.朗读指导
1.指导学生有感情地朗读课文，重点读出宋庆龄的坚定和守信。
2.组织学生进行分角色朗读，体会人物的情感。
5.总结拓展
1.总结课文内容，强调诚实守信的重要性。
2.让学生说说自己在生活中是如何做到诚实守信的。
3.布置作业：写一篇关于诚实守信的短文。
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一课时
教学过程
教学
流程
时间
教学预设
问题生成与动态表现（师生）
适时处理评价与反思
教师行为
学生活动
设计意图
一、谈话导入
3-5分钟
1．哪位同学订阅过《儿童时代》？你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁？宋庆龄是怎样的一个人物？
利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。
2．今天我们就来学习一个她小时候的故事——《我不能失信》
永州市黄冈博才学校小学部
语文学科动态教案
编写人：向媛媛执教人：向媛媛
课题：我不能失信授课时间：2015-9-28课型：新授型
教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．能概括课文的主要内容。
3．能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。
重点、难点
联系生活实际，和同学交流读后的感受。
教学准备
教学课件
学生互相讨论老师提出的这几个问题
检测课外知识，迁移扩散知识
二字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
2．分自然段指名朗读检查。
3．讨论疏解：
a.故事发生在什么时间？
b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？
c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。
按照课文故事发展将课文分段落
加强基础
体会人物内心世界
提高学生概括能力
提高学生的概括能力
、
、
三、分角色朗读
10-15分钟
1．交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。
2．组内安排角色，各组练习，教师巡视。
3．挑三四个小组进行比赛。
4．同学评议，推选优胜组。
前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。
四、讨论深化
2-5分钟
1．读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？
2．你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？读了本文后有何感想。
3．小结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。
附：1、板书设计
2、练习设计
3、ppt课件
板书设计
8*我不能失信
爸爸伯伯家
宋庆龄
妈妈小珍
诚实守信
教学反思：