学生信息卡

新生信息卡(入学登记卡)

和身体健康复查填写合格/不合格，加分资格、专项计划资格等核查填写符合规定/不符合规定，身体健康复查填写合格/不合格，其他复查内容据实填写；
4.请将学生身份证正反面复印件粘贴于本卡背面； 5.本卡在学生入学时用黑色水笔手工填写。新生第一学期结束前送交档案馆保存。
பைடு நூலகம்教务处制
河南农业大学新生信息卡（入学登记卡）
学院：姓名
出生日期专业
考生类别身份证号
考生号政治面貌家庭详细通讯地址
填表时间
性别
学号
民族
录取年份
班级
培养层次
年月日
本人近期免冠照片（学院骑缝盖章）
宿舍号
学制手机号
高考成绩
父亲姓名
工作单位
联系电话
母亲姓名
工作单位起止时间
学校名称
联系电话证明人及联系电话
学习简历（从小学至
今）
学生本人签字基本信息核对
文化和专业科目复试
加分资格、专项计划资格等核查
身体健康复查
其他复查内容
新生入学资格复查结论入学资格复查总体结论：
学院（盖章）
年
月
日
说明：1.“考生类别”指城市应届，城市往届，农村应届，农村往届； 2.“培养层次”指普通本科、专升本、普通专科； 3.新生入学资格复查结论中，基本信息核对和加分资格等核查填写属实/不属实，文化和专业科目复试

我的数字信息卡大班教案大班科学《我的数字信息图》教案

我的数字信息卡大班教案大班科学《我的数字信息图》教案为了提升教学效率，作为一名人民教师，教案是必不可少的教学蓝图。

但是，怎样写教案才能够真正达到其作用呢？我们为您准备了一份“我的数字信息卡大班教案”。

这份教案，特别针对大班科学课《我的数字信息图》而编写，能够帮助您更加有效地掌握如何编写科学教案。

活动目标：1．发现生活中的数字，了解数字在生活中的应用。

2．认识10以内的相邻数，探索发现的乐趣。

活动准备：2．学习包《科学·生活中的数字调查记录单》、亲子手册《科学·寻找生活中的数字》。

活动过程：1.幼儿观察收集的物品，引导幼儿发现什么地方有数字，它们分别表示什么意思。

2.指导幼儿完成学习包《生活中的数字调查记录单》。

4.引导幼儿讨论：如果生活中没有数字会怎么样？活动延伸：1.请家长经常带幼儿一起垢污，引导幼儿发现数字及其作用，如在购买食品时，寻找生产日期、保质期、标价等。

2.请家长指导幼儿完成亲子手册《寻找生活中的数字》。

活动意图：著名教育家陶行知说：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。

”在本次活动中，有引导幼儿关注与自己生活息息相关的数字，通过观察发现、实践操作、交流介绍获得粗浅的知识，萌发探究数学奥秘的兴趣。

首先，我通过让幼儿猜教师的手机号码、身高等以及认识教师的数字信息图，带领他们探寻生活中的数及了解数字信息图的构成要素，激发他们寻找自身的数字信息并制作相关数字信息图的兴趣。

活动目标：1、尝试用数字和符号记录与自己相关的数字信息，并能大胆讲述。

2、萌发对生活中数字的关注兴趣。

3、体验同伴间相互交流了解的快乐。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：“我的数字信息图”PPT、长方形的记录纸若干、记号笔人手一支活动过程：1、激发兴趣，了解生活中的数字信息。

（1）你在哪里看到过数字？这些数字有什么作用？小结：生活中有很多的数字，这些数字会告诉我们不同的信息，我们每个人也有属于自己的数字信息。

浙江省中小学电子学籍系统操作手册学校用户

省中小学电子学籍系统（学校版）使用手册容博教育科技2014.11目录一．基础信息管理- 4 -1.1学校（机构）基础信息管理- 5 -1.2年级信息管理- 6 -1.3班级信息管理- 7 -1.4教师信息管理- 8 -二、学生信息管理- 9 -2.1学生基本信息- 9 -2.1.1校验- 10 -2.1.2照片处理- 12 -2.1.3批量修改- 14 -2.2学生成长档案- 20 -2.2.1奖励情况- 20 -2.2.2体格检查情况- 21 -2.2.3体育健康标准情况- 23 -2.2.4任职情况- 24 -2.2.5经济困难学生与资助情况- 25 -2.2.6学生考勤情况- 25 -2.2.7学生期末评语情况- 26 -2.2.8综合素质情况- 27 -2.2.9成绩管理- 28 -2.2.9.1班级课程- 28 -2.2.9.2成绩分项- 29 -2.2.9.3成绩录入权限- 29 -2.2.9.4期末成绩、毕业成绩、中考成绩录入- 30 -2.3学籍异动申请- 32 -2.3.1休学、退学、死亡、其它减少、其它增加、留级和跳级- 32 -2.3.2复学- 35 -2.3.3换班- 36 -2.3.4省转学- 38 -2.3.5跨省转学- 40 -2.4毕业信息登记- 44 -2.4.1毕业信息登记- 44 -2.4.2补录毕业去向- 46 -2.5新生注册- 47 -2.6招生录取（新生档案迁移）- 50 -2.6.1招生入学申请- 51 -2.6.2学生分班（新生分班）- 55 -2.6.3学生入库（新生入库）- 56 -2.7 毕业后跨省就学- 57 -2.7.1跨省就学申请- 59 -2.7.2跨省就学学校审核- 60 -2.7.3跨省就学调档- 60 -2.7.4跨省就学撤销- 61 -三、查询统计- 61 -3.1数据查询- 61 -3.1.1学生基本信息查询- 62 -3.1.2查询条件选择- 63 -3.1.3学生名册的导出- 64 -3.2数据统计- 65 -3.2.1统计条件的选择- 65 -3.3学籍变更查询- 68 -3.4报表- 68 -3.5打印中心- 70 -四．系统管理- 72 -4.1公告发布- 72 -4.2系统设置- 73 -4.2.1学生字段修改权限设置- 73 -4.2.2学生照片修改权限设置- 74 -4.3实用工具- 75 -4.3.1导入校验- 75 -4.3.2成绩录入查看（非普高）- 75 -4.3.3统计和校验- 76 -4.3.4学籍辅号统计和校验- 77 -4.3.5照片导入- 77 -4.3.6照片导出- 78 -4.4用户管理- 80 -4.4.1用户组管理- 80 -4.4.2用户管理- 82 -4.4.3用户权限管理- 84 -一．基础信息管理运行学籍管理系统后，首先出现是的系统登录界面。

二年级学生信息卡

年级二年级班主任蔡伟娟姓名周彦鑫出生年月02.4.30家长姓名周四军家庭住址董庄村2号联系电话136********姓名汤志慧出生年月家长姓名汤书记家庭住址板桥四组联系电话135********姓名王栋樑出生年月02.9.3家长姓名王坤修家庭住址板桥五组联系电话131********姓名王航出生年月03.1.9家长姓名王书志家庭住址板桥二组联系电话137********姓名孙佳怡出生年月02.10.13家长姓名孙现辉家庭住址板桥四组联系电话62233578姓名王文超出生年月02.5.28家长姓名王德山家庭住址板桥一组联系电话134********姓名张雨出生年月02.10.10家长姓名张延涛家庭住址板桥一组联系电话132********姓名王伟鹏出生年月03.9.27家长姓名王宪军家庭住址板桥二组联系电话137********姓名刘勇出生年月02.9.29家长姓名刘长举家庭住址板桥四组联系电话136********姓名陈果出生年月02.11.27家长姓名陈来增家庭住址板桥二组联系电话158********姓名赵战胜出生年月02.4.26家长姓名赵尽春家庭住址二十里铺三组联系电话155********姓名王前程出生年月02.9.30家长姓名王书伟家庭住址板桥五组联系电话139********姓名赵丹阳出生年月02.6.24家长姓名赵书坤家庭住址二十里铺三组联系电话135********姓名王紫豪出生年月02.4.8家长姓名王振红家庭住址板桥三组联系电话139********姓名王明辉出生年月03.4.4家长姓名王小军家庭住址二十里铺二组联系电话136********姓名王鹤出生年月02.9.14家长姓名王满仓家庭住址板桥五组联系电话155********。

学生学籍信息卡填写说明

4.家长及监护人基本信息必须至少填写一个人，手机号码必须以1开头的11位数字，如没有手机号，可以填写11位1。
字段说明：
字段名称
字段说明
字段范例
国别
如：中国
身份证号
限长18个字符
如：612328199901280012
姓名
限长30个字符
如：刘函
曾用名
限长30个字符
如：刘寒
学号
限长20个字符
如：440111008202200420091
是否
如：是
健康状况
如：健康或残疾
残疾类型
健康状况为残疾才填本栏
如：视力残疾
户籍详细地址
限长48个字符
如：镇巴县小洋镇XX村XX组
邮政编码
限长6个字符
如：723600
现在住址
限长48个字符
如：镇巴县小洋镇XX村XX组
邮政编码
字符型，限长6个字符
如：723600
是否特长生
是否
如：是
特长类别
是特长生才填本栏
录入填写说明：
1.当国别非中国时，身份证号必填，且保存不做验证。
2.蓝色字体为必填字段，黑色为非必填。
3.【健康状况】和【残疾类型】、【是否特长生】和【特长类别】是关联字段，保存会做关联项验证，如：【健康类型】是“健康”时，【残疾类型】无需维护，只有【健康类型】是“残疾”时，才必须维护【残疾类型】。
如：体育
是否港澳台侨
是否
如：是
是否住宿生
是否
如：是
是否本地生源
是否
如：是
是否农民工子女
是否
如：是
是否留守儿童
是否
如：是
姓名（家长及监护人）

河北省学生健康状况登记表

6.外出人员（返唐、唐山一类地区返回路南人口）口否口
体温监测情况记录
日期
体温
检测人
日期
体温
检测人
早
晚
早
晚
4月23日
5月1日
4月24日
5月2日
4月25日
5月3日
4月26日
5月4日
4月27日
5月5日
4月28日
5月6日
4月29日
5月7日
4月30日
学校：
本人签字：家长签字：
填表说明：1.家庭成员是指共同居住生活的人员；
2.是否“六类人员”：如是在相应口打v.并在表后附详细说明；
3.体温检测人是指本人或监护人。
河北省学生健康状况登记表
学校：
姓名
性别
班级
父母姓名及联系电话
家庭住址
寒假期间的行动轨（去向、起止时间、路线）
本人或家庭成员是否有生病或发烧经历（何时因何发烧，多少度，医院诊断结论等)
本人或家庭成员是否去过、经停过湖北（人员、时间及路线)
本人或家庭成员是否与确诊、疑似病例、无症状感染者、境外回国人员有过密切接触（何时解除，有何症状，是否隔离)
本人目前身体状况（有无传染性疾病、有何病）
共同生活的家庭成员目前身体健康状况（有无传染性疾病、有何病)
父母或其他监护人签字
注：返校当日将此表交班主任核查备案
唐山市教育系统师生健康信息卡
姓名
性别
男口女口
班级
家庭住址
家庭成员数联系Leabharlann 话本人是否四类人员“六类人员”
1.确诊口2.疑似口3.发热人员口4.密切接者口5.涉湖北人员口
6.外出人员（返唐、唐山一类地区返回路南人口）口否口

五年级读名著绘制人物信息卡活动方案(一)

五年级读名著绘制人物信息卡活动方案(一)方案资料：五年级读名著绘制人物信息卡活动活动目的通过读名著、绘制人物信息卡的方式，培养学生的阅读兴趣、阅读理解能力和文化素养，同时提高他们的艺术创造力和表现力。

活动时间预计活动时间为2-3周。

活动步骤1.确定名著和人物：教师和学生共同商定读哪本名著，并确定要绘制的人物信息卡。

2.学生阅读：学生在课外阅读指定的名著，在阅读中了解人物形象、个性特点、经历、成长等内容，为后面的制作人物信息卡做准备。

3.学生制作人物信息卡：学生按照教师提供的模板或自己设计的模板，绘制人物信息卡。

卡片上需要包括人物姓名、个性特点、形象描述、经历等。

4.学生展示和介绍：学生在课堂上展示自己制作的人物信息卡，并向同学介绍自己绘制的人物的形象、性格等内容。

活动要求1.学生需要在课外有足够时间阅读名著。

2.学生需要认真制作人物信息卡，认真描绘人物形象，准确呈现人物性格。

3.学生需要在课堂上认真介绍自己制作的人物信息卡，表达清晰、流利。

活动评价教师可以根据学生的阅读和制作情况，及表现情况进行评价。

活动反思教师可以在活动结束后，对整个活动进行总结和反思，探讨改进措施，形成有效的教学经验。

活动资源准备1.名著书籍：根据教师和学生共同商定的名著，准备足够的书籍供学生阅读。

2.人物信息卡模板：教师可以设计或查询互联网上相关的模板，供学生使用，亦可让学生自行设计模板。

3.绘画工具：铅笔、彩色铅笔、颜料、刷子等。

4.课堂展示工具：黑板、PPT等。

活动注意事项1.由于名著涉及到一定的文化背景和历史背景，故需要教师提前介绍和解释相关背景知识，以便学生更好地理解情节和人物性格。

2.学生制作人物信息卡时，需要在教师的指导和监督下进行，避免出现错误或不准确的信息。

3.学生展示和介绍时，需要班级氛围热烈，同学们积极互动，教师也需耐心听取每个学生的介绍，及时给予评价和指导。

以上是一份五年级读名著绘制人物信息卡活动的方案资料，希望能对您有所帮助。

特殊群体学生基本情况信息卡

注:特殊群体类别填：留守学生、问题学生。
特殊群体学生一对一关爱帮扶情况记载表
年月日
帮扶教师姓名
学生姓名
关爱帮扶
活动
第一周：
第二周：
第三周：
第四周：
家访
年月日
学生情况
建议
关爱帮扶的主要成效及工作反思
主
要
成
效
工
作
反
思
及
体
会
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
下屿中学特殊群体学生
跟踪档案
学生姓名：
屿初级中学
20—20学年度
特殊群体学生基本情况信息卡
建卡时间
学生姓名
性别
出生年月
学
生
照
片
父母(监护人)姓名
工作(生活)地
联系电话
家庭住址
家庭经济状况
特殊群体类别
身体健康情况
心理与性格
情况
行为习惯情况
学习与兴趣、
特长情况
其它情况