小学三年级语文《秋天来了》教案及
长春版小学三年级上册语文《秋天来了》教案及说课稿
长春版小学三年级上册语文《秋天来了》教案及说课稿一、教学目标1.说出《秋天来了》这首诗的内容；2.能够进行简单的诗歌鉴赏；3.能够用简单的语言描述秋天的特点。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生能够准确地朗读《秋天来了》这首诗，理解诗中含义，培养学生对四季更深入的理解。
2.教学难点：如何帮助学生从诗歌中获取更多的信息，如何促进学生积累丰富的词汇，让他们更好地表达自己的想法。
三、教学过程第一步：引导学生感知秋天的特点1.通过展示图片或介绍现象引导学生感知秋天的特点，比如：观察树叶变黄掉落，天气变得干燥寒冷等；2.让学生根据自己的感受描述秋天的特点，进行头脑风暴，语言表达，激发他们对秋天的兴趣。
第二步：学习本课诗歌《秋天来了》1.背景介绍：通过课件或其他方式向学生介绍《秋天来了》这首诗的作者、出版时间、诗歌主题等；2.明确重点：根据诗歌表现的内容向学生展示秋天的特点，并明确本课的学习重点；3.朗读诗歌：朗读诗歌，让学生进行模仿跟读，熟悉诗歌韵律和语感；4.浅析诗歌：向学生解释诗歌的意思，让学生了解诗歌运用了哪些修辞手法，并引导学生进行情感体验，感受诗歌韵味。
第三步：培养学生诗歌鉴赏能力1.模仿学习：以《秋天来了》为例，利用类似的教学方式，引导学生学习其他的诗歌；2.诗歌鉴赏：通过读、讲、思、评四个环节，培养学生鉴赏诗歌的能力。
第四步：语言表达1.模仿学习：让学生模仿作诗，运用所学的韵律和修辞手法写一首属于自己的秋天诗；2.合作讨论：组织学生进行小组讨论，并最终在全班范围内展示自己写的秋天诗歌。
四、板书设计image.pngimage.png五、课后作业1.朗读和背诵《秋天来了》一诗；2.写一篇关于秋天的短文，并尝试在其中运用所学到的词汇和修辞手法；3.记录秋天的一件事情或做一幅秋天的画。
六、教学总结通过本节课的学习，学生应该能够准确地朗读《秋天来了》这首诗，理解诗中含义，培养学生对四季更深入的理解。
《秋天来了》教案（精选21篇）
《秋天来了》教案《秋天来了》教案（精选21篇）《秋天来了》教案篇1秋天来了1、教学目标：（1）审美能力的培养，唤起学生热爱大自然，热爱生命的情感。
（2）了解季节更替的自然现象，全方位地感知秋天。
（3）学习创作画的表达形式，能大胆、直率地表现。
2、教学重点：引导学生感知“秋”，拓宽视野，学会创作的表现手段。
教学难点：激活学生的创作灵感，直率表达，个性作画。
3、教学内容：让学生从色彩斑斓的秋天景色之中体验到生活的美，进而运用自己喜爱的多种工具和手段表现秋天。
说明：因为上课时间正值秋季，课前带领学生到校园中漫步，观察周围自然景色，让学生感觉温度的变化，寻找秋天的色彩，踩踩树叶“地毯”的感觉，收集秋天的物品，找找小朋友衣着打扮的变化，唱唱秋天的歌，讲讲秋天的故事、、、、感受了秋的气息。
一、导入：1、秋天到了，秋姑娘给我们带来了许多秋天的礼物（老师端出装有苹果、梨子、石榴、柿子、橘子、山楂、稻穗、玉米、高粱、棉桃、树叶的篮子，上面盖有一块布。
）是什么呢？想瞧一瞧吗？揭开布，展示。
（设计意图：将秋天拟人成秋姑娘，秋姑娘给我们带来了许多秋天的礼物导入，切合一年级小学生的年龄特点。
礼物是小朋友喜欢的，秋姑娘给我们带来什么样的礼物呢？老师端出盖有一块布的篮子，激发学生的渴知兴趣。
展示的秋天的果实、：苹果、梨子、柿子、桔子、枣、山楂、农作物：高粱、谷穗、玉米、棉桃…使学生对秋天的各种果实、农作物有了感性的认识。
）2、这是秋姑娘带给我们的礼物，美丽的秋天已来到了我们的身边。
今天朱老师带小朋友一起去郊游，去欣赏这美丽的秋天好吗？（师唱）走、走、走、走、走、走，我们小手拉小手，走、走、走、走、走、走，一同去郊游。
（学生一起唱）二、新授；（一）一起去郊游，沿途欣赏秋天的景色。
1、（1）走啊走，我们来到了树林里。
秋天的树林是什么样的呢？让我们走进树林里去看一看。
（2）欣赏：秋天的树林（多媒体）秋姑娘来到了树林，把树叶涂成金灿灿的黄色，把枫叶染成红艳艳的红色。
长春版小学三年级上册语文《秋天来了》教案及说课设计
长春版小学三年级上册语文《秋天来了》教案及说课设计教案教材：小学三年级上册语文《秋天来了》教学目标：1.了解秋天的特点和变化；2.能够运用秋天的词语进行简单的表达和描述；3.培养学生对自然环境的观察和感知能力。
教学重难点：1.秋天的特点和变化；2.秋天的词语的认读和运用。
教学准备：课件、图片、海报、词卡、玩具等。
教学过程：Step 1 自然情境导入1. 学生围坐在一起，教师给学生分发一些秋天的天然物品，如红叶、枯叶、松果等。
2. 让学生互相展示自己带来的秋天物品，并进行简单的描述，讨论它们的特点和变化。
Step 2 导入新知识1. 在课件上展示一幅秋天的图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这幅图片是描绘的哪个季节？”2. 引导学生观察图片中的特点和变化，引发学生对秋天的好奇和兴趣。
Step 3 学习课文1. 读书导入：教师通过朗读课文《秋天来了》，使学生们进入课文的氛围。
2. 听读课文：播放课文录音或教师朗读，学生跟读或读音时感受课文中的意境和节奏。
3. 集体阅读理解：教师向学生展示课文内容，带领学生阅读课文内容，了解秋天的各种景色和变化。
4. 小组合作：学生分组，互相询问和讨论秋天的特点和变化。
Step 4 拓展活动1. 游戏：教师和学生一起玩“找对啦”游戏，教师准备一些秋天的图片和卡片，学生根据图片上的描述找到对应的卡片。
2. 创作：学生观察秋天的景色，画下自己所见到的美丽的秋天。
Step 5 总结1. 教师向学生提问：“今天我们学了什么？”2. 学生回答问题，并把学到的知识进行总结和归纳。
Step 6 讲评与作业布置1. 进行课堂讲评，讲解学生在课堂活动中出现的问题。
2. 布置作业：要求学生回去仔细观察周围的秋天景色，并写下对秋天的感受和变化。
说课设计一、说教材教材《秋天来了》是小学三年级上册语文教材的一篇课文，主要内容是描写了秋天的特点和变化。
通过这篇课文，学生能够了解秋天的景色和变化，学会使用秋天的词语进行简单的描述和表达，培养他们对自然环境的观察和感知能力。
小学三年级语文《秋天来了》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂的⼯具性是⼈⽂性的基础，是⼈⽂性的载体；⽽⼈⽂性则是对⼯具性的升华，它使语⽂的⼯具性充满了活⼒和灵性。
⼯具性与⼈⽂性是相互联系、有机统⼀在⼀起的。
因此在语⽂教学中，我们既要培养学⽣的阅读能⼒，丰富学⽣的基础知识，还要让学⽣通过语⾔⽂字理解教材所包含的思想、情感等⼈⽂性的内涵。
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1.⼩学三年级语⽂《秋天来了》原⽂ 秋天来了， 秋天来了。
乘着凉爽的风来了， 骑着洁⽩的云来了， 踏着落叶来了， 唱着秋歌来了。
秋天⼿捧⼀个宝瓶， 把神奇的颜⾊向⼤地挥洒： ⾦黄泼向⽥野， 雪⽩注⼊棉花， 天蓝涂给⼤海， 紫红染給葡萄。
美丽的⼤⾃然， 展露着丰收的笑脸。
2.⼩学三年级语⽂《秋天来了》教案 教学⽬标 1、会认会写10个⼀描写春⾬的⼩学⽣作⽂类⽣字，认识6个⼆类字。
掌握⼀个多⾳字，“露”。
正确认读“凉爽、神奇、挥洒、展露”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
背诵课⽂。
3、体会对秋天的喜爱和勤劳的⼈们的赞美之情。
4、⽤⾃⼰喜欢的⽅式表现秋天 教学重点 会认会写10个⼀类⽣字，认识6个⼆类字。
掌握⼀个多⾳字，“露”。
正确、流利、有感情地朗读课⽂。
背诵课⽂。
教学难点 体会⽂中动词的精妙之处。
教学准备 ⽣字、词语卡⽚、秋景图。
基本教学流程 第⼀课时 ⼀、激趣导⼊ 同学们，你们感受到秋姑玛尔丁果园娘的脚步了吗？她带着⼀⾝的清凉⾛来了，她替我们赶⾛夏的燥热，迎来⼀个收获的季节。
今天，让我们⾛进《秋天来了》这篇课⽂春天的校园作⽂。
⼆、初读课⽂ 1、范读课⽂。
2、⾃读课⽂。
3、指名读⽂ ⼆、学习四个⽣字 1、指导学⽣⾃主学习⽣字“骑、乘、爽、落”，导学⽣发现、体会动词的⽤法。
⾃⼰想办法记住⽣字“骑、乘、爽、落” 2、从“乘着、骑着、踏着、唱着”这四个词中你体会到了什么？（秋天来时⼈们的喜悦） 三、重点体会诗的第⼆⼩节、体会动词的作⽤ 描写秋天的句⼦；既然⼈们这么喜欢秋天，秋天究竟给世界带来了什么样的变化呢？指导学⽣通过多种形式理解动词的⽤法。
《秋天来了》教案
《秋天来了》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第六单元《秋天来了》。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习（如：秋、叶、果等）、课文理解、秋天特点的认识以及相关的语文实践活动。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，认识并书写生字词，理解课文大意，了解秋天的特点。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生观察自然、表达感受的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜秋天美好时光的情感。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的认写、秋天特点的理解。
教学重点：课文的朗读、生字词的学习、秋天特点的认识。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天景色的变化，激发学生对秋天的兴趣。
2. 朗读课文：学生跟读、分组读、个人读，理解课文大意。
3. 生字词学习：教师引导学生认读生字词，讲解字词含义，指导书写。
4. 课文理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，认识秋天的特点。
5. 实践活动：学生分组，根据课文内容描绘秋天的景色，展示并分享成果。
六、板书设计1. 《秋天来了》2. 主要内容：生字词：秋、叶、果等秋天特点：树叶变黄、果实成熟、天气凉爽等七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，写一段描述秋天景色的短文。
2. 答案：（1）略。
（2）例文：秋天来了，树叶变黄了，一片片飘落下来。
果园里的果实成熟了，有红彤彤的苹果、黄橙橙的橘子。
天气变得凉爽，人们都穿上了长袖衣服。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的秋天，收集秋天的树叶、果实等，进行观察和描述，培养观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 生字词的学习与书写2. 课文内容的理解与秋天特点的认识3. 教学过程中的实践活动设计4. 作业设计中的描述秋天景色的短文5. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、生字词的学习与书写1. 生字词的选择：结合课文内容，挑选具有代表性的生字词进行教学。
小学三年级语文《秋天来了》教案及
新课程理念还强调，诗歌的教学更提倡拓展学生的思维，引导学生展开想象，使学生感受美好的情趣，使其对秋天的感悟更加的深刻全面。所以我把初步学习一边读一边想象的阅读方法。确定为本课的教学难点。
五、说教学方法
对于三年级学生来说，内容并不难理解。但由于诗歌体裁和课文所处的重要位置决定，教学在学生读文品析的同时，还要注重低中过度阶段学生学习兴趣的保持及学生学习方法的指导这一理念把教学方法确定为，“以读代讲，读中感悟，读中积累”。
师：孩子们，想一想，现在刮的风叫什么风?生：秋风。
师：现在下的雨呢?生：xx。
师：孩子们真聪明!奖励你们“秋风”、“秋雨”的词语卡。
师：人们常说“秋风秋雨渐渐凉”，你知道是什么意思吗?
三、拓展交流
1、孩子们，咱们到校园里再找一找秋天吧!如果你找到了，可以告诉同伴或老师。2、(回到教室)大家到校园里找到了秋天，谁都觉得自己是秋天里的一员啦，是吗?在这里，老师还为你们带来了几个赞美秋天的词语呢。看谁能猜一猜，拼一拼，认一认，谁先读出，就把这张卡片送给他。(秋风送爽，落叶沙沙，春华秋实，秋风红叶)。
(生xx找并且贴)
师：秋天的色彩是最丰富的，真是美极了。很多画家都描绘了秋天的美景。
现在我们就一起来欣赏一下画家们笔下的秋天。
师：这幅画中画家画的是什么?
生：
师：他的画中都有哪些颜色?
生：
师：是用什么画的?有谁知道?
生：
师：这幅画很特别，这是法国画家修拉的作品，叫做《大碗岛上星期天的下午》，这幅画是画家用油画颜料一点一点的点画上去的，我们把这样的画称为点彩画。师：大师们笔下的秋天真是美极了。刚才有小朋友说秋天是一个树叶纷飞的季节，真是好美啊。你们瞧，老师这里有一棵秋天的树，树枝上的树叶都快掉光了，你们看，有的树叶还直挺挺在枝头呢，这样的树叶绿中带点黄;有的树叶正随风飞舞呢，这样的树叶一半黄一半绿;有的树叶已经落在地上了，他已经完全枯萎了，全都变成黄色的了。远处的稻田里也是金黄一片，老师猜想，农民伯伯肯定要笑弯腰了，今年又是一个丰收年啊。瞧!一群大雁正向南飞呢，秋天真是太美了。
语文《秋天来了》教案
语文《秋天来了》最新教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《秋天来了》；（2）理解诗歌的内容，体会作者对秋天的描绘和赞美；（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生感受秋天的气息；（2）运用朗读、讨论等方法，深入理解诗歌的意境；（3）培养学生的想象力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对秋天的喜爱和欣赏之情；（2）培养学生热爱自然、珍惜时光的价值观。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读和背诵诗歌《秋天来了》；2. 理解诗歌的内容和意境；3. 学会生字词并运用到实际情景中。
难点：1. 理解诗歌中的一些抽象词语和意象；2. 运用诗歌中的词语和句式进行创作。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板；2. 诗歌《秋天来了》的文本；3. 与秋天相关的图片、实物等资料；4. 生字词卡片。
四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生观察教室窗外的景色，提问：你们看到了什么季节的景色？（2）邀请学生分享他们对秋天的认识和感受。
2. 诗歌学习：（1）分发诗歌《秋天来了》的文本，让学生自读；（2）教师带领学生一起朗读诗歌，注意停顿和韵律；（3）解释诗歌中的生字词，让学生跟读；（4）讲解诗歌的意境和作者的表达手法。
3. 讨论与思考：（1）提问：诗歌中描绘了秋天的哪些特点？（2）邀请学生分享他们对诗歌中意象的理解和感受；（3）引导学生思考：为什么作者会选择这些词语来描绘秋天？4. 实践活动：（1）让学生分组，每组选择一首与秋天相关的诗歌进行朗读和背诵；（2）每组派一名代表进行分享，其他组进行评价；（3）邀请学生用自己的话重新表达诗歌的意境。
五、作业布置：1. 抄写诗歌《秋天来了》两遍；2. 选择一首自己喜欢的秋天诗歌进行朗读和背诵；3. 以“秋天的景象”为主题，进行一次绘画或写作创作。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
小学三年级语文《秋天来了》教案
小学三年级语文《秋天来了》教案一、教学目标知识目标1.了解秋天的气候特点、风景特色和物品特点。
2.能够口头描述自己最喜欢的秋天景色以及理由。
3.能够读懂《秋天来了》这篇课文并理解其中的内容。
能力目标1.培养学生口头表达和听取他人发言的能力。
2.通过听、说、读、写等各种方式，提高学生的综合语言运用和交际能力。
情感目标1.培养学生对自然的热爱和对世界的热爱。
2.增强学生的爱国意识，了解祖国的一些风俗习惯。
二、教学重难点教学重点1.教授《秋天来了》这篇课文，让学生理解其中的内容。
2.引导学生表达自己最喜欢的秋天景色以及理由。
教学难点1.让学生学会合理使用语言，准确表达，注意语音语调。
2.让学生理解《秋天来了》这篇课文，并提炼出关键信息。
三、教学方法及过程教学方法1.演讲教学法：通过结合图片向学生介绍秋天的气候特点、风景特色和物品特点。
2.语言模仿教学法：通过模仿老师说出秋天里能看到的物品，提升学生对语言的听解能力。
3.合作探究教学法：通过让学生自主组织小组，合作阅读《秋天来了》这篇课文，进行交流讨论，让学生更好地理解课文中的内容。
4.环节游戏教学法：通过设定小游戏，加强学生对语言的记忆和理解。
教学过程1. 导入环节（5分钟）•老师通过展示图片，向学生介绍到目前为止已经经历的季节（春天、夏天）。
•老师引导学生思考：我们现在过的是什么季节？2. 新课教学（30分钟）•老师通过展示图片并语音讲解，介绍秋天的气候特点、风景特色和物品特点。
•老师让学生模仿自己说出秋天里能看到的物品，提升学生对语言的听解能力。
•老师分配小组，让学生自主阅读《秋天来了》这篇课文，进行交流讨论。
•老师提炼关键信息，帮助学生更好地理解课文中的内容。
3. 游戏环节（15分钟）•老师设计小游戏，让学生通过游戏记住秋天里常见的物品和景象，如踩点找物、感官观察等等。
4. 扩展练习（5分钟）•老师让学生口头描述自己最喜欢的秋天景色以及理由。
•老师给予学生表扬和建议。
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四、教学过程
（一）、导入新课 师：小朋友们，今天老师要带来了很多东西，你们来看看都有什么?
师生：哦，（有稻子、柿子、南瓜、葡萄、红辣椒、苹果）师：你们知道这些 东西都是什么季节的?
生： 师：这些东西都是秋季才会有的，秋天真是一个喜悦的、收获的季节啊。 除了这些，老师还发现小朋友们已经穿上了秋天的外套，秋天正悄悄来到 我们身边了。
五、布置作业（二）
师：看了这么多，小朋友们早已按捺不住了吧，在桌子上有几种材料，挑 出你喜欢的材料来描绘秋天吧!（放音乐）
（树叶贴画、油画棒、撕纸贴画、水彩笔）
（生作业）
师：好，哪个小朋友愿意把自己的画展示给大家看一看!
（点评）
师（总结）：今天的这节课中我们一起找了秋天，知道了秋天的颜色，也画了 秋天。秋天过后就是冬天了，下课后小朋友们可以去思考一下冬天是什么样的 是什么颜色的?好，让我们在这首欢快的歌曲《秋游》中去结束这节课，让我们 闭上眼睛好好去感受这色彩斑斓的季节、这个令人喜悦的、丰收的季节吧!
小学三年级语文《秋天来了》教案及
说课稿
《秋天来了》是一篇美丽的图画，从秋天会成熟的果实里找出想要表现的 物品，让孩子头脑动起来，积极性、兴趣提升出来。下面就是小编给大家带来 的小学三年级语文《秋天来了》教案及说课稿，希望能帮助到大家!
教学目标：
1、让学生观察秋天的景色，自由自在地感受秋天的美，产生口语交际的兴 趣。
（生xx找并且贴）
师：秋天的色彩是最丰富的，真是美极了。很多画家都描绘了秋天的美 景。现在我们就一起来欣赏一下画家们笔下的秋天。
师：这幅画中画家画的是什么?
生：
师：他的画中都有哪些颜色?
生：
师：是用什么画的?有谁知道?
生：
师：这幅画很特别，这是法国画家修拉的作品，叫做《大碗岛上星期天的 下午》，这幅画是画家用油画颜料一点一点的点画上去的，我们把这样的画称 为点彩画。
2、把自己看到的秋景说出来与同学们互相交流，做到注意听别人讲话，能 较清楚地用普通话说话，态度自然大方，有礼貌。
课前准备：
1、课前由家长带孩子到野外玩耍，收集一些有关秋天的图片、照片或采集 的果实。
2、老师课前准备许多有关秋天的词语卡。
3、一幅秋天的图画。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、激趣导入
1、听歌曲《秋风起》。说说这首歌唱了些什么。
一、教学目的要求
1、审美能力的培养，唤起学生热爱大自然、热爱生命的情感。
2、了解季节更替的自然现象，全方位地感知秋天。
3、学习创作画的表达方式，能大胆、直率地表现。
二、教学重难点
教学重点：引导学生感知 “秋”，拓宽视野，学会创作的表现手段。 教学难点：激活学生的创作灵感，直率表达，个性作画。
三、课前准备 各种秋天的物品、油画棒、水彩笔等
师：大师们笔下的秋天真是美极了。刚才有小朋友说秋天是一个树叶纷飞 的季节，真是好美啊。你们瞧，老师这里有一棵秋天的树，树枝上的树叶都快 掉光了，你们看，有的树叶还直挺挺在枝头呢，这样的树叶绿中带点黄;有的树
叶正随风飞舞呢，这样的树叶一半黄一半绿;有的树叶已经落在地上了，他已经 完全枯萎了，全都变成黄色的了。远处的稻田里也是金黄一片，老师猜想，农 民伯伯肯定要笑弯腰了，今年又是一个丰收年啊。瞧!一群大雁正向南飞呢，秋 天真是太美了。
原来，秋天来了。（课件：揭开课题）
（二）、新授 师：小朋友们在你们的记忆中秋天是什么样的呢?
天是一个丰收的季节。
师：听了你们的描述老师觉得秋天是一个很美的季节。现在让我们一起走 进秋天，去欣赏一下秋天的美景。
（课件欣赏秋天的图片）
秋天的景色真是太美了，那秋天是什么颜色的呢?老师这里有许多彩色卡 片，小朋友们能在这里面找到秋天的色彩吗?
师：孩子们，想一想，现在刮的风叫什么风?生：秋风。
师：现在下的雨呢?生：xx。
师：孩子们真聪明!奖励你们 “秋风”、“秋雨 ”的词语卡。
师：人们常说 “秋风秋雨渐渐凉 ”，你知道是什么意思吗?
三、拓展交流
1、孩子们，咱们到校园里再找一找秋天吧!如果你找到了，可以告诉同伴 或老师。
2、（回到教室）大家到校园里找到了秋天，谁都觉得自己是秋天里的一员 啦，是吗?在这里，老师还为你们带来了几个赞美秋天的词语呢。看谁能猜一 猜，拼一拼，认一认，谁先读出，就把这张卡片送给他。（秋风送爽，落叶沙 沙，春华秋实，秋风红叶）。
3、孩子们说得真好，老师也收集到了一幅秋天的图画。请你认真地看一 看，图上都画了些什么?和同桌互相说一说。4、师有意设问，多方进行交流。
师：你从哪里看到秋天来了?
生：树叶黄了，说明秋天来了。
师：说得好!老师送你两片写有 “树叶 ”、“黄”的叶子词语卡。
用同样的方法指导： “苹果红了 ”、“菊花开了 ”、“稻子熟了”、“枫叶红了 ”、 “燕子南飞”⋯⋯
2、对!红树叶、黄树叶，片片飞来多像一只只美丽的花蝴蝶呀!它在告诉我 们秋天来了!
二、创设情景，集体交流
1、秋天到了，天那么高，那么蓝，秋姑娘走过丰收的田野，走过瓜果飘香 的果园，给我们带来了美丽的秋色。请把你们照的相片和收集的图片、秋天的 果实拿出来，在学习小组内交流（教师巡视，相机点拨指导）。
2、每组推选一个代表上台汇报。请小朋友们听仔细，等会儿我们评一评谁 说得。（引导全班同学用心倾听，积极评价。）
一、说教材
从内容来看，《秋天来了》是一首现代诗，作者以拟人的手法，把秋天满 怀希望、满载收获的 “形象 ”充分表现出来;从课文所处位置来看，本篇课文是三 年级（上）的领篇课文，课文的教法与学法，对于学生第二学段的学习应该具有引 领性作用。这首诗歌写得富有童趣，语言活泼、生动，符合儿童的认知特点，
二、说教学目标
师：用画的形式表现秋天真是太棒了，还有什么方法能表现秋天呢?我们一 起来看看吧。
（课件树叶贴画）
老师这里有许多秋天的落叶，看到这片树叶让你想到了什么?哪个小朋友上 来拼一拼，搭一搭。（生示范）
师：小朋友的想象力真丰富。我们看看还有什么方法来表现秋天。（课件撕 纸贴画）这种撕纸贴画要怎么做呢?看老师的!（师示范撕纸贴画）