6数学第六单元信息窗一导学案
人教版六年级数学上册第六单元导学案
第六单元百分数教学计划单元教材分析：本单元教学内容包括百分数的认识、百分数和分数、小数的互化，用百分数解决问题。
百分数是在学生学过小数，特别是分数和用分数解决实际问题的基础上进行教学的，它同分数有着密切的关系。
虽然百分数的意义和实际应用与分数有所不同，但它解决问题的思路、方法与分数基本相同。
百分数在实际生活中有着广泛的应用，在用百分数解决问题中出现的求常用百分率、求一个数的百分之几是多少，求一个数比另一个数增加（减少）百分之几的数是多少等这些知识都是小学数学中重要的基础知识，学生需熟练掌握。
单元教学目标：1.知识与技能：（1）使学生理解百分数的意义，了解它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。
（2）使学生能够进行小数、分数和百分数的互化。
（3）理解折扣、纳税、利息的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。
（4）使学生在理解、分析数量关系的基础上，能正确地解答有关百分数的问题。
2.过程与方法：（1）让学生广泛收集、整理生活中的百分数信息。
（2）通过思考讨论解决有关的知识。
3.情感、态度、价值观（1）通过学习培养学生自主探究学习的欲望，充分感受数学知识在生活中的应用价值。
（2）培养学生的创新意识和探索精神。
单元教学重点：1.理解百分数的意义。
2.理解折扣、纳税、利息的含义。
3.使学生在理解、分析数量关系的基础上，能正确地解答有关百分数的问题。
单元教学难点：运用百分数的知识解决一些实际生活中的数学问题。
单元课时安排：8课时1.百分数的认识 1课时2.小数、分数化成百分数，常用百分率 1课时3.求一个数的百分之几是多少 2课时4.求一个数比另一个数多（少）百分之几 3课时5.整理与复习 1课时集体备课导学案学科：数学年级：六年级主备人：共同备课人：执教人：集体备课导学案学科：数学年级：六年级主备人：共同备课人：执教人：集体备课导学案学科：数学年级：六年级主备人：共同备课人：执教人：集体备课导学案学科：数学年级：六年级主备人：共同备课人：执教人：集体备课导学案学科：数学年级：六年级主备人：共同备课人：执教人：集体备课导学案学科：数学年级：六年级主备人：共同备课人：执教人：集体备课导学案学科：数学年级：六年级主备人：共同备课人：执教人：集体备课导学案学科：数学年级：六年级主备人：共同备课人：执教人：集体备课导学案集体备课导学案学科：数学年级：六主备人：共同备课人：执教人：。
导学案六年级青岛版上册第六单元我们长大了统计信息窗1
姓名：班级：
：自爱，使你端庄;自尊，使你高雅;自立，使你自由;自强，使你奋发;自信，
使你坚定……这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。
学习目标：①借助具体实例，认识众数，会求一组数据的众数。
②经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用。
典型例题：儿童进入青春期，身高和体重都进入徒增阶段，突增开始的年龄，女生一般在10-12岁，男生一般在12-14岁。
梅梅对处于青春期的15名女生身高年增长情况作了调查，数据如下：单位：厘米
78 8 8 8 10 9 7 8 9 7 6 8 5 7
你能提出什么问题？
小组合作探究：
我能行：1.找出下面各组数据的众数
（1）9 12 15 12 11 12 12
(2)13 6 13 6 5 6 13 7 13 13
2．五年级21名学生一分钟仰卧起坐成绩如下：单位：次
19 23 26 28 32 34 35 41 33 31 25 27 31 36 37 24 31 29 26 30（1）这组数据的众数是多少?
(2)如果成绩在31-37为良好，有多少人的成绩在良好及良好以上?
我的收获：
：。
六年级数学上册第六单元导学案-4
六年级数学上册第六单元导学案3.教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。
六、创设情境，加深感悟，引导读背1.播放多媒体课件。
生想象当时的情景。
2.师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情况与心情。
3.学生根据自己的理解自由练习朗读。
4.指名读，师生互读，读后评议，齐读。
七、总结学习方法自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感悟背诵八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》，师引导学生重点体会“喜”字。
九、背诵这首五言律诗。
十、布置作业，拓展学习搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。
板书设计：教学反思课题阅读材料3～4《西江月•夜行黄沙道中》《天净沙•秋思》课时安排第三课时教学目标目标：1.引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。
2.了解古诗的特点。
3.引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
4.通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
重点：学生通过合作学习，大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感难点：体会诗人的情感，感受诗歌的魅力。
教学具准备导学过程我的再创造一、激情导入同学们，上一节课我们欣赏了《诗经•采薇》《春夜喜雨》，相信同学们已感受到了诗歌的美妙了，同学们还想不想继续去了解诗歌，去感受诗歌的魅力呢？这节课我们就一起来欣赏欣赏《西江月•夜行黄沙道中》《天净沙•秋》，跟随诗人一起到诗歌的王国去继续遨游吧。
二、初读诗歌1．自由地读诗歌，遇到不认识的字，自已查字典解决，把诗歌读通顺。
2．小组合作读，比比谁读得流利，有节奏，优美，并读出古诗的韵味来。
3．让几名学生朗读，并让其他同学作出评价，师相机引导学生读出这首词的节奏。
三、读中悟意1．学生四人小组合作学习，结合注释、词典理解诗歌大意。
2．让几名学生说说诗歌大意，师相机在学生展示资料的基础上引导：① 让学生了解诗、词、曲。
导学案：万以内数的认识（信息窗1）
万以内数的认识导学案（信息窗1）（第一课时）教学准备计数器、课件教学目标1、结合具体情境感受大数的意义，培养学生的数感。
2、认识计数单位“千”，感知更大的数的组成，识别各数位上数字的意义。
3、会读千以内的数。
教学重点计数单位千的认识教学难点理解各数位上数字的意义教学过程一、创设情境导入新课同学们，你到过北京吗喜欢北京吗今天，老师带领大家一起到到北京去参加手拉手活动，好吗二、预习展示1、出示情境图，你能找出哪些数学信息学生展示找到的信息：（1）我们学校有一百九十八名同学来到北京。
（2）这个停车场有二百个车位。
（3）花坛里有八百零八盆菊花。
（4）观看升旗仪式的有一千人。
2、根据这些信息，你能提出哪数学信息做好记录，板书在黑板上（1）一千有多大（2）怎样写一千（3）三百有多大（4）怎样写八百零八（5）……三、精讲点拨1、体会千以内数的大小1先自己推想1000是多少，然后在小组内相互说一说。
2师提供材料一本100页的稿纸、一盒200根的牙签、一本500页的书先自己推想1000是多少，然后在小组内相互说一说，看哪个小组合作的好。
3全班交流4师利用计数器进行演示一百一百的数到10005师：多少个一百是一千，也可以说，一千里面有多少个一百师板书6同桌合作，一百一百地数，从一百数到一千，在计数器上试着拨一拨。
2、学习写10001你能根据一百的写法推出一千的写法吗2师根据数位表强调1000的写法。
3、自学其它问题1怎样写一百二十五呢2怎样写三百和八百零八呢4、学习数的组成1想一想：198为什么要这样写呢2说一说：怎样在计数器上拨出198呢3师小结：198里面有几个百、几个十、几个一4思考：200和201表示的意义是什么呢四、拓展巩固1、1一个一个的数，从一百七十八数到一百九十一。
2一十一十的数，从五百八十数到七百一十3一百一百的数，从二百数到一千2、我说你写3、432、304、840每个数中的“4”各表示多少呢五、课堂小结：通过本节课的学习，同学们认识了1000的大小，并知道了生活中的很多大数的写法和读法，课后请同学们继续收集生活中的大数，并将它写出来好吗六、限时作业：（一）填空：1、10个一百是（），一千里面有（）个百。
小学六年数学上册第六单元导学案
西安小学六年数学上册第六单元导学案第一课时：统计教学内容：扇形统计图。
课本第106、107页的内容。
教学目标：1．认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用；2．学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题；3．在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。
重点难点：认识扇形统计图，理解扇形统计图的特点。
教学用具：实物投影。
教学过程：一、引入新课：出示课本第106页上面的情景图。
提问：这是六（1）班同学进行课外活动的情况，你知道他们都喜欢哪些运动项目？进入课题。
二、自学指导：1、请看屏幕——（出示主题图）师：这是六（1）班同学开展课外活动时的情景。
同学们有的打乒乓球，有的踢足球，还有的跳绳，踢毽子……热闹极了！请同学们想一想，如果我们绘制一个统计图，要能清楚地反映六（1）班同学喜欢各种运动项目的人数，大家认为应该绘制什么样的统计图比较好呢？（条形统计图）2、投影出示条形统计图。
（课本第106页）六（1）班最喜欢的运动项目统计图出示导学提纲：（1）.从这幅条形统计图中，你了解到（）信息。
（2）.喜欢乒乓球的有（）人，喜欢足球的（）人，喜欢跳绳的（）人，喜欢踢毽子（）人，其他的（）人。
3、小结：从条形统计图中我们可以清楚的看出同学们喜欢每种运动项目的人数。
三、讨论发现：1、投影出示扇形统计图。
（课本第107页）六（1）班最喜欢的运动项目统计图2、认真观察扇形统计图完成际学提纲（学生分组讨论，各方阵代表回答。
）（1）、在这幅统计图中，用整个圆表示（）。
（2）、五个大小不等的扇形分别表示（），（），（），（）。
3、（）数量最多，（）数量最少。
4、如果六（1）班共有40人，那么喜欢乒乓球的有（）人，喜欢足球的（）人，喜欢跳绳的（）人，喜欢踢毽子（）人，其他的（）人。
（3）、喜欢乒乓球的人数占全班人数的（）％。
（4）、比较条形统计图和扇形统计图。
试归纳其特点。
五、巩固练习：完成课本第107页的“做一做”。
六年级数学上册第六单元导学案
六年级数学上册第六单元导学案一、知识导入在进入第六单元的学习之前，我们先来回顾一下前面学过的内容。
1. 自然数的认识自然数是我们日常生活中最常用的数字，从1开始往后依次增加，没有尽头。
自然数的集合被表示为N。
2. 加法和减法加法是指将两个或多个数相加得到一个和的运算，而减法则是将一个数从另一个数中减去得到一个差的运算。
3. 乘法和除法乘法是指将两个或多个数相乘得到一个积的运算，而除法则是将一个数除以另一个数得到一个商的运算。
二、本单元主要内容本单元的主要内容是关于平方的运算，以及相关的习题训练。
1. 平方的概念在数学中，平方是指一个数乘以自己得到的积。
例如，2的平方为2×2=4。
2. 平方数的性质平方数有一些特殊的性质，我们可以通过这些性质来判断一个数是否为平方数。
•一个数是平方数，当且仅当它的算术平方根是一个整数。
•平方数的个位数只能是0、1、4、5、6、9。
•如果一个数是平方数，那么它的因数个数一定是奇数个。
3. 平方根的计算对于已知的平方数，我们可以通过求平方根的方法来得到原来的数。
4. 平方数的运算在平方数的运算中，我们可以通过已知的平方数来推导出其他平方数的运算结果。
三、学习目标通过本单元的学习，我们将掌握以下知识和能力：•理解平方的概念；•掌握判断平方数的性质；•能够计算平方根；•能够进行平方数的运算。
四、学习内容1. 平方的概念通过教师的讲解，学生可以理解平方的概念和运算规则，并能够用自己的语言解释平方的含义。
2. 平方数的性质学生可以通过练习题的形式，巩固判断平方数的性质，提高对平方数的认识和理解。
3. 平方根的计算通过示例和练习题的训练，学生可以灵活地计算平方根，提高计算能力和快速反应的能力。
4. 平方数的运算通过例题和练习题的训练，学生可以掌握平方数的运算方法，提高解决实际问题的能力。
五、学习方法在学习本单元的内容时，我们可以采用以下方法：1.仔细阅读教材内容，理解定义和概念；2.多做练习题，加深对知识点的理解和记忆；3.积极参与课堂讨论和互动，提高解决问题的能力；4.与同学合作，互相学习和讨论，共同进步。
【知识学习】六年级数学上册第六单元导学案
六年级数学上册第六单元导学案一、单元主题：本单元的综合性学习的主题是“轻叩诗歌的大门”，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
二、单元教学目标：.通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。
能搜集并按一定标准给诗歌分类。
2.能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
3.通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
4.能写简单的活动总结。
三、单元教学重点：.通过阅读报刊、书籍以及采访等途径，搜集诗歌。
2.想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
3.培养学生的再造想象和创新思维能力。
4.学生通过合作学习，大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情。
四、单元教学难点：.体会诗人的情感，感受诗歌的魅力。
2.诗歌朗诵会的形式、内容的确定。
五、单元教学建议：.综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。
2.综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
3.综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。
4.提倡跨领域学习，与其他课程相结合。
5.综合性学习的评价应着重考察学生的探究精神和创新意识。
尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究。
6.除了教师的评价之外，要多让学生开展自我评价和相互评价。
六、单元课时安排：本组教学时间原则上应为两周，共计11课时。
课题《轻扣诗歌的大门》课时安排第一课时教学目标目标：1.通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。
能搜集并按一定标准给诗歌分类。
2.能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
3.通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
六年级数学上册第六单元导学案
六年级数学上册第六单元导学案Sixth grade mathematics volume 1 unit 6 guid ance plan六年级数学上册第六单元导学案前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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本单元的综合性学习的主题是“轻叩诗歌的大门”，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
二、单元教学目标：1.通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。
能搜集并按一定标准给诗歌分类。
2.能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
3.通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
4.能写简单的活动总结。
三、单元教学重点：1.通过阅读报刊、书籍以及采访等途径，搜集诗歌。
2.想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
3.培养学生的再造想象和创新思维能力。
4.学生通过合作学习，大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情。
四、单元教学难点：1.体会诗人的情感，感受诗歌的魅力。
2.诗歌朗诵会的形式、内容的确定。
五、单元教学建议：1.综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。
2.综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
3.综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。
4.提倡跨领域学习，与其他课程相结合。
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我能掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能够正确计算分数四则混合运算的题目（重、难点）。
一、自主学习
1、温故知新。
（1）整数四则混合运算的顺序是先算（），后算（），同级
运算从（）到（）依次计算，如果有（）。
（2）练一练。
23+15+925÷3775×3+768÷24147×8+8×53
2、自学课本74页—75页，把重点的地方标注出来，通过预习，你还有不明白的地方吗？
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二、合作探究
1、北京天坛公园的占地面积约272公顷。
北京故宫的占地面积比天坛公园的1多4公顷。
4
根据以上数学信息，你提出的数学问题是？列式解答：（1）分步计算：（2）列综合算式：
________________________________________________________________________
2、长城全长约8800千米，其中人工墙体约占全长的71，天然山险墙约占，其他的是104
豪堑。
根据以上数学信息，你提出的数学问题是？画图分析：
解答方法一：方法二：
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三、班级展示
1、小组展示学习成果。
2、展示小组汇报时，其他小组同学可以质疑、补充。
四、梳理拓展
预习本节课中，说一说你有哪些收获？
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(温馨提示：可以从知识性的收获、学习方法的收获、学习习惯、个人反思等几方面谈。
)
五、练习
1、 2/3÷1/2－1/4×2/5
2、 2－6/13÷9/26－2/3
3、 2/9＋1/2÷4/5＋3/8
4、 10÷5/9＋1/6×4
5、 1/2×2/5＋9/10÷9/20
6、 5/9×3/10＋2/7÷2/5
6、师徒二人共同加工一批零件，师傅加工了1500个，恰好是这批零件的5/7，而此时徒弟加工的个数占这批零件的1/6，徒弟加工了多少个零件？
知识链接：世界遗产
世界遗产是指被联合国教科文组织和世界遗产委员会确认的人类罕见的、目前无法替代的财富，是全人类公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹及自然景观。
总的来说，世界遗产包括“世界文化遗产”、“世界自然遗产”、“世界文化与自然遗产”和“文化景观”四类。
广义概念，根据形态和性质，世界遗产分为文化遗产、自然遗产、文化和自然双重遗产、记忆遗产、非物质文化遗产、文化景观遗产。