部编本人教版二年级语文下册口语交际：推荐一部动画片(最新版)
推荐一部动画片 》教学设计
推荐一部动画片》教学设计教学设计：推荐一部动画片教材分析：推荐一部动画片》是部编版二年级语文下册第八单元口语交际的内容，要求学生从自己看过的动画片中选取一部印象最深的推荐给同学。
在推荐的过程中，要讲清楚这部动画片给你留下了怎样的印象，还可以讲一讲最吸引你的人物或者故事片段。
这是在一年级培养学生“大胆说、认真听”基础上的发展，也是在二年级上册及本册前几次口语交际培养学生“说清楚、听明白”的具体化及能力的提升。
学情分析：二年级学生思维活跃，求知欲望强烈，但他们的口语表达能力还有待于提升。
他们喜欢看动画片，对于自己喜欢的动画片乐意和同学交流，但是他们在观看动画片时更多地是关注美丽的画面、人物的语言，独特的人物造型等，还不太会和同伴介绍里面的人物特点和故事片断，这和他们的年龄特点和认知水平有关，所以要想成功推荐一部动画片需要教师借生动活泼的教学语言和情境加以引导。
教学目标：1.能把自己喜欢的一部动画片介绍给同学，注意说话速度，能让别人听清楚；2.能认真倾听，了解别人讲的主要内容。
教学重点：向他人推荐自己印象深刻的动画片。
教学难点：推荐动画片时注意说话的速度，让别人听清楚；听别人推荐时，要认真听，了解别人讲的内容。
教学准备：教师准备：多媒体课件学生准备：课前收看自己看的动画片教学过程：一、闯关游戏，戏说动画片1.师：孩子们好！你们喜欢看动画片吗？2.生：喜欢3.师：说说你看了哪些动画片？4.生：（自由回答）5.师：看来孩子们都喜欢看动画片，看的动画片也很多，下面我们就来玩个闯关游戏，戏说动画片吧。
（板书：动画片）6.第一关：说片名。
7.（课件出示混合动画视频，让学生说出片名）8.师：请看视频，说出这部动画片的片名。
（板书：片名）9.学生说出片名，相机引导把话说完整。
如：这部动画片的片名是（）。
10.过渡：恭喜你们通过第一关，下面我们进入第二关“说人物”。
（板书：说人物）11.第二关：说人物12.课件逐句出示文字角色特点，让学生猜出是哪个人物。
2024年度部编版二年级语文下册口语交际《推荐一部动画片》
情感共鸣
动画片所讲述的故事往往能引发观众的情感共鸣， 让他们在观看过程中产生共鸣和感动。
2024/3/24
8
角色形象鲜明
80%
个性化的角色
动画片中的角色形象各异，性格 鲜明，使得观众能够轻易区分并 记住他们。
100%
生动的表演
动画角色通过夸张的动作和表情 ，生动地展现自己的性格和情感 ，增强了观众的代入感。
鼓励学生在适当的场合展示自己的 推荐词和口语交际能力，如学校的 文艺汇演、课外兴趣小组等。
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THANK YOU
感谢聆听
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在交际过程中，学生能够注意说话的速度，让别人听清楚讲的内 容；同时认真听，了解别人讲的主要内容。
5
教学目标与要求
知识与能力
能把自己感兴趣的内容说清楚 、说明白，培养有条理地表达 的能力；能认真倾听别人的发 言，努力了解讲话的主要内容 。
2024/3/24
过程与方法
通过多媒体课件展示学生喜欢 的动画片片段，创设交际情境 ，激发学生兴趣，通过小组合 作的方式，引导学生互动交流 ，培养学生的口语交际能力。
部编版二年级语文下册口语交 际《推荐一部动画片》
2024/3/24
1
目
CONTENCT
录
2024/3/24
• 课程介绍与目标 • 动画片推荐理由 • 动画片内容概述 • 动画片精彩片段欣赏与分享 • 口语交际技巧指导 • 课堂活动与互动环节 • 总结回顾与作业布置
2
01
课程介绍与目标
2024/3/24
80%
角色成长
动画片中的角色往往经历成长和 变化，这种成长过程让观众感到 共鸣，也传递了积极向上的价值 观。
部编人教版二年级下册语文 口语交际——推荐一部动画片
阅读提示
读一读《神笔马良》《七色花》《一起长大 的玩具》《愿望的实现》这几个儿童故事，想想 故事里都写了谁，他们的生活是怎样的。
内容简介
《神笔马良》讲的是一个叫马良的孩子，在得 到一支神笔后，为农民画水车、画牛、画羊等，这 些画的东西都变成了真的，但他只为穷人画，对那 些贪官和恶人，他会用神笔惩罚他们。
五、全班展示交流、评议。
小组交流后，推荐同学向全班同学展示。听的 同学及时评价，评议谁说得好，为什么。
欣赏范例
玲玲：我最喜欢的动画片是《喜羊羊与灰太狼》。这是一部非常有趣 的动画片，里面的每一个角色都有可爱之处。主要的角色有聪 明伶俐的喜羊羊、漂亮可爱的美羊羊、好吃懒做的懒羊羊、强 壮逞能的沸羊羊、心地善良的暖羊羊、博才多学的慢羊羊、脾 气暴躁的红太狼、机智狡猾的灰太狼等。灰太狼和红太狼想尽 各种办法捉小羊，但是每一次聪明的小羊都逃脱了。灰太狼总 会气急败坏地喊： “我一定会回来的！”小朋友们，你们也一 定非常喜欢这部动画片吧？
看来钱包并不是你的，我们还是另外去找失主吧！”地主懊 恼不已，他本想赖掉赏金，没想到连自己的钱也失去了。阿 凡提用自己的智慧惩罚了贪婪、吝啬的地主，真是大快人心！
喜欢读书的你，赶快捧起书，以书 为伴，畅游在多姿多彩的童话世界中， 让阅读成为我们终生的承诺。
你读过哪些儿童故事呢？今天就让我们一起走进 儿童故事的殿堂吧！
文体知识 什么是儿童故事呢？
儿童故事是指具有故事的基本特征，主题单纯、鲜明， 情节生动、有趣，适合儿童听或看的篇幅短小的文学作品。 儿童故事的种类较多。从创作过程分，有民间故事（如《阿 凡提的故事》）和创作故事；从题材分，有生活故事（列 夫·托尔斯泰《李子核》）、动物故事（朱新望《小狐狸花 背》）、历史故事（朱仲玉《中国历史故事》）；从表现形 式分，有文字故事和图画故事。
部编本人教版二年级语文下册口语交际一部动画片
与同学分享你最喜欢的动画片。
注意说话的速度，让别人听清楚。认真听，了解别人讲的内容。
2.说一说：小组交流自己喜欢的动画片，可以讲讲其中的人物或精彩片段。讲的同学声音要洪亮，表达要清楚，听的同学可以提问，互相补充。
3.评一评：小组派代表上台讲述，全班评出最佳推荐员。
主持人：我知道动画片既能丰富大家的业余生活，又能增长见识，深受同学们的欢迎。今天，每个人都选出自己最喜欢的动画片，推荐给同学们，希望每个人都踊跃发言。
萱萱：我要推荐的动画片是《多啦A 梦》，它的主人公机器猫我特别喜欢。他是一只来自未来世界的猫型机器人。它用它那神奇的百宝袋和各种奇妙的道具帮助大雄解决了各种困难。
杨帆：我喜欢的动画片是《哪吒闹海》。哪吒是我国古代神话传说的人物之一。他本领高强，勇欢的动画片是《喜洋洋与灰太狼》。其中喜羊羊是我最喜欢的卡通人物，因为他是青青草原羊村的小英雄，机智勇敢、积极向上、充满正义。
部编本人教版·二年级语文下册
口语交际：推荐一部动画片
推荐一部动画片
❋交际内容 本次口语交际的内容是推荐一部动画片，把自己印象最深的一部动画片推荐给大家，可以讲这部动画片给你留下了怎样的印象，也可以讲讲最吸引你的人物或故事片段。
❋交际指导
1.想一想：回忆自己看过的动画片，选出自己记忆最深刻的一部，想好要推荐的理由。
部编版二年级下语文口语交际：推荐一部动画片
我们首先要选择给自己印象最深的情 节来讲，这样讲起来才有话可说。其次，讲 述的语速要适中，语速不能太快，也不能太 慢，要根据情节调整自己的语速，如，遇到 紧张的情节，可以讲快些，把大家带入紧张 的氛围；遇到轻松的情节，语速要舒缓。
我向大家推荐动画片《大头儿子小 头爸爸》这部动画片中有许多生活中的 小事，从这些小事中，我们可以学到更 多的知识。比如，在动画片中，小头儿 子没有向爸爸妈妈交代自己的去向，结 果把爸爸妈妈急坏了。所以，我们出门 的时候，一定要向爸爸妈妈说清楚。
我向大家推荐《熊出没》，熊大 和熊二为了保护森林同光头强做 斗争，尤其是光头强举手投降的 动作，有意思极了。
这位同学口齿伶俐，语言清晰，语 速适中，讲得很好，我想大家肯定都 听清楚了。 第二位同学讲述 的内容重点突出， 语言清晰，很好。
再见
Байду номын сангаас
口语交际《一部动画片》教案
口语交际《一部动画片》教案教学目标：1.能够描述并解释动画片的内容和剧情。
2.能够运用所学的语言表达对动画片的喜好和观点。
3.能够用简单的词汇和句式进行简单的表达和对话。
4.培养学生的听说能力和团队合作精神。
教学重点：1.学会用简单的词汇和句式进行描述和表达。
2.培养学生对动画片的欣赏和表达能力。
教学资源：PPT、教材《口语交际》、短片《一部动画片》教学过程：Step 1: Introduction (引入)（10分钟）-教师出示一张有关动画片的图片，并问学生是否喜欢看动画片。
-引导学生用简单的英语表达“我喜欢看/不喜欢看动画片。
”-教师解释“一部动画片”的意思，并告诉学生今天要学习如何用英语来描述一部动画片。
Step 2: Listening (听力训练)（15分钟）-教师播放短片《一部动画片》。
-学生们在听的过程中可以做一些简单的记笔记。
-教师播放完后，让学生用简单的句子概括短片的内容。
Step 3: Vocabulary (词汇学习)（15分钟）- 教师出示一些与动画片相关的词汇，如character（角色）、plot （剧情）、genre（类型）等。
-引导学生阅读并记忆这些词汇。
-教师可以用图片等辅助工具来帮助学生理解词汇的意思。
Step 4: Group Discussion (小组讨论)（20分钟）-将学生分成小组，每个小组选择一部自己喜欢的动画片进行讨论。
-学生们可以用所学的词汇描述动画片的内容、剧情、角色等。
-学生们还可以讨论自己喜欢该动画片的原因和对其他同学的观点的回应。
Step 5: Presentation (展示)（10分钟）-每个小组派一名代表向全班展示他们的讨论成果。
-学生们可以通过图片、口头表达等方式进行展示。
-全班可以就展示的内容提出问题或进行讨论。
Step 6: Reflection (反思)（5分钟）-教师与学生一起反思本节课的学习收获和不足之处。
-学生可以自己评价自己在本节课中的表现和进步。
部编二年级下册语文 第八单元 口语交际：推荐一部动画片
①讲话速度要快。 ②讲话速度要合适，不要太快或太慢。 ③声音要大一些。
口语交际专项 二下
3.根据情境填一填。 丽丽：明明，你最近在看什么动画片？ 明明：我最近在读书，没看动画片。最近有什
么好看的动画片？
丽丽：我给你推荐一部吧，它的名字是
①牛魔王
②红孩儿 ③观音菩萨
口语交际专项 二下
（3）铁扇公主住在（ ② ）。 ①翠微山 ②翠云山 ③翡翠山。
口语交际专项 二下
（4）铁扇公主为什么要用剑砍孙悟空？ （① ） ①因为孙悟空请来观音菩萨收服了她 的儿子红孩儿。 ②因为牛魔王是孙悟空的结拜兄弟。 ③因为铁扇公主是孙悟空的嫂子。
口语交际专项 二下
口
语
交
际
（ 二
专
年项
级 下
课
册 ）
件
口语交际专项 二下
第八单元
（推荐一部动画片）
配《全品作业本》
口语交际专项 二下
1．听一听，完成练习。 （1）师徒四人来到的这个地方很热， 因为（ ③ ）。
①这里是夏天 ②这里离太阳近 ③这里有座火焰山
口语交际专项 二下
（2）故事中提到的人物有（①②③）。 （多选）
口语交际专项 二下
明明：你能介绍一个片段或人物吗？ 丽丽：好啊，我给你说说七个葫芦娃的 本领吧。老大能变大，是大力士；老二有千 里眼、顺风耳；老三是铜皮铁骨；老四可以 吸火、喷火；老五可以吸水和喷水；老六会 隐身；老七有神奇的宝葫芦。
谢谢观பைடு நூலகம்！
“__葫__芦__娃___”。这部动画片的主要内容是 一__只__穿__山__甲__不__小__心__打__穿__了__山__洞__，__洞__里__逃__出__来__两__个_ 妖__精__，__从__此__百__姓__遭__难__。__后__来__葫__芦__娃__出__现__了__，__打__败_ 了__妖__怪__。
部编版语文二年级下册口语交际 《推荐一部动画片》评课
部编版语文二年级下册口语交际《推荐
一部动画片》评课
能力
在课堂的最后环节，老师将学生的推荐汇总起来，并通过学生自己的表达和听取他人的表达，让学生感受到自己的进步，同时也让他们学会欣赏他人的观点。
最后，老师引导学生将口语交际能力迁移到日常生活中，通过鼓励学生在家庭、社交场合中多与人交流，提高他们的交际能力和自信心。
我认为这节课最出色的地方是教师巧妙地运用了四个教学环节，引导学生练表达和倾听。
在首学引路环节中，老师通过创设情境，让学生乐于接受，营造了轻松、有趣的交际氛围。
在互学探路环节中，老师将学生的回答和课堂反应变成教学资源，逐步引导学生梳理出推荐动画片的方法。
在群学演练环节中，学生从同龄伙伴中取长补短，提高了口语交际能力。
在共学指导环节中，老师引导学生将口语交际能力迁移到日常生活中，提高了他们的交际能力和自信心。
在共学环节中，学生和老师互动，老师在关键和难点处进行点拨，帮助学生完善自己的推荐。
学生可以从“谁干什么”、“怎样干？”和“结果怎样？”等方面思考并明确表达。
掌握这种
方法后，教师可以引导学生将其运用到生活的其他方面，让他们学会迁移应用。
例如，从推荐一部动画片到推荐更多的东西。
通过这种方式，学生可以意识到生活中常常需要推荐。
这种技能研究与生活密切相关，语文研究无处不在。
虽然今天的课堂呈现令人满意，但我个人认为还有一些不足之处值得我们关注。
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口语交际推荐一部动画片
一、激趣导入
播放5分钟动画片片段，导入口语交际。
教师：这个动画片大家都看的十分认真和投入，老师相信，你们从小最喜欢看的就是动画片了。
这节课，就让我们一起来讨论一下，你喜欢哪些动画片？如果让你向同学们推荐，你会推荐哪一部？（板书：推荐一部动画片）
二、猜片名
教室播放动画片片段混剪，每段片段10秒钟，让学生猜片名，以小组为单位，一题一分，得分高的小组将获得可以播放自选动画片的奖励。
1、教室放短片，学生猜片名。
2、计分评出得分最高的小组。
3、选出最受欢迎的三部动画片。
三、我喜欢的动画片
1、同桌之间相互交流，说说自己最喜欢哪部动画片？为什么喜欢它？
2、指名同学说说自己喜欢的动画片，说清楚喜欢它的原因。
引导说理由：动画片的人物形象设计可爱，故事情节吸引人……言之有理即可。
3、分组讨论，选出每个小组最想推荐的一部动画片、
请小组派代表上台演一演推荐动画片的片段。
（注意说话语速不要太快或者太慢，让别人听清楚）
三、课堂小结
由得分最高的小组选择一部动画片播放。
板书设计：推荐一部动画片
理由充分
说话时注意语速，让别人听清楚
教学反思：
本次口语交际的话题本身就是学生十分感兴趣的话题，我在课堂上主要是引导学生说话时注意表达的语速，让学生学会倾听，自信的表达自己。
充分地让学生自由发挥，使课堂生动有趣，学生乐在其中。
我引导学生清楚的说出自己推荐动画片的理由，很好地落实口语交际的教学目标，这样这节课才能在宽松的课堂氛围中有所收获。
这节课需要改进的地方是需要把握好课堂节奏，某些课堂环节要控制好时间，不能太长，要在一个环节之后，加上适当的总结就更好了。