人音版小学四年级音乐下册《小纸船的梦》名师教案
人音版四年级音乐下册《小纸船的梦》教学设计
《小纸船的梦》教学设计一、教学理念以《音乐课程标准》中的“授人以‘鱼’，不如授人以‘渔’”为理念，以“培养和提高孩子终身学习和发展音乐的能力”为指导思想，从音乐感受力出发到音乐表现力的培养，以“音乐是听觉艺术理论”为依据，注重养成良好的音乐听觉感知习惯，培养孩子们学习音乐的能力。
二、教材分析歌曲《小纸船的梦》以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示了一颗纯真的童心，寄予了孩子美好的憧憬。
歌曲旋律线条在乐句之中和乐句之间不断有规律地上下流动，有如波浪的缓缓起伏。
运用八分休止分裂节奏贯穿全曲的方式与3/4拍子相结合，让人从中感受到小纸船随波飘荡的韵律，别有情趣和韵味。
主歌部分有四个乐句，副歌部分为两个乐句，歌曲的结束显得柔和、朦胧，歌声载着孩子的梦想飘向远方，飞向未来。
三、学情分析音乐是听觉艺术。
多年来的教学观察发现，四年级的学生往往还未形成良好的音乐听觉感知习惯，对于新歌曲往往不曾细细聆听开口就唱，不太在意歌曲的旋律走向，音高、节奏的变化等，导致所谓的“走音或走调”，以至于无法完整正确地表现歌曲，怕被嘲笑,从而对歌唱表演失去信心。
调动音乐感官能动性，培养学生良好的音乐听觉感知习惯，并进一步提出歌唱习惯的培养，提高学生的音乐感受力和表现力，从而做到自信有感情地表现歌曲。
四、教学目标情感态度与价值观：1.在学习的过程中体验歌曲情绪，能够对未来有美好的憧憬和理想。
过程与方法：2.在学习的过程中能主动提出问题，教师协调、点拨，同学帮助，探究合作。
知识与技能：3．能够以良好的歌唱状态有感情地演唱歌曲。
4. 掌握八分休止分裂节奏型X X X 0 0 X与八度六度的旋律跳进。
5重点难点重点：学习歌曲，较为准确而生动地表现歌曲。
难点：正确表现八分休止分裂节奏型 X X X 0 0 X 和八度六度的旋律跳进。
教学过程教学活动活动1【活动】教学环节教师活动学生活动活动意图一、组织教学1.创设教学情境师播放小纸船幻灯片和伴奏音乐。
小学音乐《小纸船的梦》优秀教案
小学音乐《小纸船的梦》优秀教案小学音乐《小纸船的梦》优秀教案（通用8篇）教案都必须要对每个课题或每个课时的各个内容经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
下面是应届毕业生店铺为大家搜索整理的小学音乐《小纸船的梦》优秀教案，希望对大家有所帮助。
小学音乐《小纸船的梦》优秀教案篇1教学目标：1、通过对二声部音准及节奏的学习、强调，初步达到声部的和谐，音色的统一，音量的均衡，让学生感受和声的美，体会声部间的相互配合。
2、引导学生理解歌曲内容，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己崇高的理想而努力奋斗。
教学难点：学好歌曲的合唱部分，培养学生的自学能力、合作能力。
教学重点：用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲。
教学过程：1、听歌曲《种太阳》导入师：同学们，你们知道刚才这首歌曲的名称吗?(《种太阳》)种太阳是一个多么伟大的愿望啊!2、听歌曲《小纸船的梦》师：有一个小姑娘，她也有自己的愿望，让我们从歌曲中听听她的愿望是什么?注意：仔细的听，如果你跟着唱可就听不出来了——(交流)3、读第一段歌词师：那这首歌曲具体都唱了些什么内容呢?让我们先来读一读第一段歌词。
小姑娘的愿望是多么美好啊!让我们美美的读一读4、节奏练习师：小姑娘的梦想随着小纸船飘呀飘，“一直到那看不见的远方”，我们一起来拍一拍这条节奏吧——加歌词念---跟琴唱5、跟录音唱A段主歌部分师：小姑娘的梦随着小纸船轻轻的飘呀飘，让我们也轻轻的跟着音乐来唱一唱这一部分6、跟琴唱A段主歌部分(2遍)师：现在让我们把声音稍微放大一点,跟着琴来唱一唱(第一遍)师：小姑娘的梦想随着小纸船飘呀飘，此时，她多么希望她的梦想能够实现，所以她的心情是怎样的?让我们怀着向往的心情来唱一唱(第二遍)7、学唱低声部(1)唱歌谱师：唱“远方、7321”，这个do可厉害了，它又带出了一条非常优美的旋律来表现小纸船的梦，让我们用这个do来带出下面的旋律A:一起唱 B:一组引一组接，师引生接 C:完整唱 D：观察歌谱，有没有相同的乐句?(2)填歌词师唱：远方，引导学生填歌词唱(3)配合音乐唱低声部(3遍)8、学唱高声部(1) 唱歌谱师：高声部的第一个音是什么?从7321开始感受音高(2) 加歌词唱9、合二声部(1)弹双音，生找高低声部的第一个音师：我再来考考大家，你能从我的琴声中找到高声部的第一个音吗?师：再来找低声部的第一个音(2)分声部练习并跟音乐合唱师：两组来找找高声部第一个音，两组找低声部第一个音(再合起来唱第一个音)师：高声部从琴声中找整条旋律，并唱一唱师：低声部从琴声中找整条旋律，并唱一唱师：跟音乐合唱10、小结下课(1) 师：学到这里，我想问问我们班的同学，你们有自己的愿望吗?(2) 师：不管你的愿望大还是小，老师都希望你们能够用实际行动，通过努力来达成自己心中的梦想。
人音版小学音乐四年级下册《小纸船的梦》教学设计
人音版小学音乐四年级下册《小纸船的梦》教学设计《小纸船的梦》教学设计【教学目标】1、情感目标：指导学生用优美的音色来表现对美好梦想的憧憬和向往，及对生活积极乐观的态度，激励学生拥有美好梦想并为实现梦想而努力学习。
2、知识目标：通过学习歌曲，体会三拍子的韵律美，了解“b”降记号。
形成二声部轮唱。
3、能力目标：通过对歌曲的学习，能用甜美、柔和、连贯的声音演唱二声部轮唱歌《小纸船的梦》，初步达到声部的和谐，音色的统一，表现出歌曲优美、抒情的意境，从而让学生得到美的熏陶。
【教学重点】1、能用轻柔、优美的声音表达歌曲的情感。
2、学生对二声部轮唱的体验。
【教学难点】1、对学生演唱声音位置、情感的处理。
2、一字多音、连音线、休止符、拖拍、降记号、渐弱等演唱的处理。
3、利用铝板音砖引领形成二声部轮唱效果。
【教学过程】一、课前活动：1、同学们，上课前让我们来放松一下，咱们来做个节奏拍手的游戏。
同学们先看老师，123，请同学们跟我一起来，看谁的节奏最稳，节奏感最强，继续保持，轻轻的。
音砖敲歌曲《小纸船的梦》。
2、师：你们的节奏感真强！老师演奏的好听吗？谁想来试一试？师：谁想来和老师合作敲一下？第一个上来随便敲。
第二个合作敲第一句（生敲红色）还有谁想上来试试？第三个合作敲第二句。
问：你们觉得他的音色是怎样的？同学们知道我们刚刚演奏的乐器叫什么吗？叫做铝板音砖，它的音色美妙动听，美妙动听的音乐带给我们美好的享受，那这节课老师就带领同学们走近音乐感受音乐的美妙。
上课，起立，师生问好！二、激趣导入。
同学们，美妙的音色仿佛把老师带进了美好的童年，一首童年的歌《小纸船的梦》送给大家。
（出示课题）三、学唱新歌1、听听歌曲带给你怎样的感受？谁来说一说歌曲带给你怎样的感受？（生答）小纸船诉说了怎样的梦想？2、师：那小纸船是踏着什么拍子去远航的？让我们再来一起听。
是几拍子？三拍子给人一种动荡摇曳的感觉，就像小纸船随波飘荡的韵律3、师：这样富有动感的节拍它的旋律又是怎样的呢？请同学们伸出手我们来感受它的旋律。
人音版音乐四年级下册(2015年新编)《小纸船的梦》(教案)
人音版音乐四年级下册（2015年新编）《小纸船的梦》（教案）一. 教材分析《小纸船的梦》是一首富有童趣的歌曲，选自人音版音乐四年级下册（2015年新编）。
歌曲以轻快的旋律和简单的歌词展现了小纸船在海上漂泊的梦想。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简洁；第二乐段节奏稍慢，旋律优美。
整首歌曲既培养了学生的音乐兴趣，又提高了学生的音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有了初步的认识。
但部分学生可能对音乐的表现手法和情感表达还不够理解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们感受音乐的美，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小纸船的梦》的旋律和歌词。
2.培养学生用轻快的情绪演唱歌曲，体会歌曲的童趣。
3.引导学生理解歌曲的主题，培养学生的音乐审美能力。
4.提高学生的音乐素养，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.歌曲情感的把握和表现。
3.音乐审美能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生感受歌曲的童趣。
4.情感教学法：引导学生理解歌曲主题，培养音乐审美能力。
六. 教学准备1.准备教材和伴奏音乐。
2.准备相关图片和视频资料。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生了解小纸船的梦想，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小纸船的梦》，让学生初步感受歌曲的美。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，相互交流学习，教师巡回指导。
5.拓展（10分钟）引导学生发挥想象力，创作关于小纸船梦想的舞蹈或故事。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感表达。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后向家人分享所学歌曲，体会歌曲的童趣。
四年级音乐下册教案 8.4 小纸船的梦 人音版
《小纸船的梦》教案设计中原区伏牛路第二小学郭舒课题：《小纸船的梦》（人音版小学音乐教材四年级下册）课时：第一课时教学内容：学习歌曲的歌词，能用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲。
教学目的：1.通过聆听歌曲《小纸船的梦》理解歌词的思想内涵，感受歌曲表达出的，主人公向往成长的梦想和对美好生活的憧憬向往。
2.通过听唱，模仿学习曲调，能后了解变音记号—降记号，能够较准确地唱准曲中带变音记号的地方。
3.通过聆听和演唱歌曲《小纸船的梦》，能用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演歌曲，并能在三拍子律动中感受到小船随波飘荡的韵律感。
初步感受合唱曲中的和声效果，学生能用圆润柔美的声音，和谐统一的音色来表现对未来的憧憬和理想。
教材分析：《小纸船的梦》是一首二声部的合唱歌曲，内容积极向上，运用八分休止符，贯穿全曲的进行方式与三拍子结合，从中感受到小船随波飘荡的韵律感受和声的美，体会声部间的相互配合，别有情趣和韵味，欢快活泼的旋律极富动感。
教学重难点：1．带有休止符的节奏掌握。
2.降记号，准确的音高、节奏，唱好歌曲的副歌部分（即：二声部合唱部分）教学过程：一、基本练习导入1.音程构唱练习。
(设计目的：为解决歌曲音准问题提前做准备)2.二声部发声练习。
（设计目的：三度和声音程的感受）二、感受歌曲1.聆听歌曲第一段伴奏，感受歌曲旋律。
2.随音乐伴奏律动，感受歌曲随波飘荡的韵律感。
3.随音乐伴奏哼唱歌曲旋律，律动。
要求：音乐结束出现不同时（结束句）回到座位。
4.完整欣赏聆听歌曲。
听完后，介绍歌曲分段。
三、学习歌曲一声部旋律1．学唱歌曲第一段歌词。
1）聆听并轻声跟唱。
2）跟音乐伴奏演唱。
3）师纠正提示。
2. 熟悉歌曲其他两段歌词四、学习歌曲二声部1.师示范2.跟琴视唱乐谱3.两声部接唱乐谱4.用a,la 哼唱歌曲。
5.加词演唱。
6.学习结尾句二声部，并合起来演唱。
五、完整演唱歌曲1.跟音乐伴奏，尝试完整演唱这首合唱歌曲。
人音版四年级下册音乐《小纸船的梦》教学设计
人音版四年级下册音乐《小纸船的梦》教学设计《人音版四年级下册音乐《小纸船的梦》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、教学目标感受歌曲优美抒情、梦幻的梦境，能用柔美的声音演唱歌曲。
通过基本训练，进而演唱好歌曲的合唱部分，并达到二声部声音的和谐统一，进一步培养学生的合作能力。
3.认识歌曲中的变化音记号(降记号)，能体会其作用。
二、教学重点难点学唱好歌曲的二声部，力求达到声音的和谐统一。
三、教学过程聆听《小纸船的梦》进教室。
(一)创设情境、导入新课同学们欢迎你们来到今天的音乐课堂，今天我们是的主题是关于梦想，你们有梦想吗?周老师和你们一般大的时候也有许多梦想，我会把我的梦想写到一张纸上再把它折成小船。
然后让它漂在家门前的这条小河上。
(出示低声部第二乐句的旋律线)现在把你们的梦想都装进你们的小纸船，让我们唱着小河优美的旋律，把我们的小船送向远方吧。
(提示正确的唱歌姿态……)(二)新课学习，情感深入1、师：歌曲中作者也有自己的梦想让我们一起来听听他的梦想吧，出示歌名：《小纸船的梦》2、师：仔细聆听，小船装了他的什么梦想?(欣赏歌曲)3、生：回答师：真厉害你们的耳朵真灵，歌曲以优美婉转的旋律和质朴坦诚的语言，表达了作者想实现船长的梦想，寄寓了童年时代对未来美好的憧憬。
4、师：再次欣赏音乐,请你说说歌曲可以分成几个部分?(出示歌谱)学唱歌曲第一部分1、师：现在就让我们一起来学唱这首歌曲第一部分吧。
2、师：拿出我们的手，听着音乐先来给第一部分画画旋律线(师在黑板上画，聆听一遍第一部分，让学生说说有旋律线有什么特点?----(前三句旋律线形状基本相同，旋律趋于上行所以在唱的时候要越来越强。
)3、师：第四句是最有意境的，我站在岸边，期盼得望着小纸船飘向远方，而小船则在波浪中若隐若现……(教师指导唱第四句)4、完整地演唱第一部分(注意歌唱时的状态)学唱歌曲的第二部分师：师有感情地唱第一段最后一句：我们的目光一直望着小纸船飘向远方，多么希望我的梦想快点实现啊。
人音版音乐四年级下册《小纸船的梦》(教学设计)
人音版音乐四年级下册《小纸船的梦》（教学设计）一. 教材分析《小纸船的梦》是一首富有童趣的歌曲，选自人音版音乐四年级下册。
歌曲以儿童的视角，描绘了孩子们对美好未来的憧憬。
歌曲旋律优美，歌词朴实，富有感染力，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对美好生活的向往。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐产生了浓厚的兴趣。
他们具有较强的模仿能力和表现欲望，喜欢通过音乐来表达自己的情感。
但在音乐欣赏和演唱方面，部分学生可能还存在一定的困难，需要教师的耐心引导和关爱。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小纸船的梦》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲的童趣和美好情感。
3.提高学生的歌唱技巧，培养良好的歌唱习惯。
4.引导学生通过音乐表达自己的情感，培养学生的创造力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，学生可能难以唱准。
2.歌曲的节奏和拍子，学生可能把握不准。
3.引导学生理解歌曲的内涵，体会歌曲的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生感受歌曲的美妙，激发学生的学习兴趣。
3.练习法：学生反复练习，教师逐一纠正。
4.创编法：学生自由发挥，创作有趣的音乐作品。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《小纸船的梦》的音频、视频资料。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教具：小纸船、 dream 字卡等。
4.教学场地：音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小纸船的梦》，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后提问：“你们听到了什么？歌曲中讲述了什么故事？”引导学生关注歌曲主题。
2.呈现（5分钟）教师展示课件，让学生直观地了解歌曲的内容。
同时，教师演唱歌曲，学生跟随模仿，熟悉歌曲旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组练习，重点关注歌曲的高音部分和节奏。
学生相互纠正，教师逐一指导，确保每位学生都能唱准歌曲。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲表演，鼓励学生大胆展现自己。
人音版小学音乐四年级下册歌曲《小纸船的梦》教案
《小纸船的梦》教学设计【教学内容】人民音乐出版社四年级下册歌曲《小纸船的梦》【教学目标】1、情感态度与价值观目标：能用自然、和谐的歌声，有感情地演唱歌曲《小纸船的梦》，表现对美好梦想的憧憬和梦想；教育学生从小树立远大的理想，并为之而不懈努力奋斗；2、过程与方法目标：通过参与律动、聆听音乐、划旋律线、对比探究，听辨不同声部，感受二声部合唱的美，初步达到声部和谐，音色统一；3、知识与技能目标：（1）认识并能听辨变音记号学习——“b”降记号，并在歌曲《小纸船的梦》中唱准带降记号的音。
（2）通过三度和声音程的学习提高学生听辨和演唱能力，充分感受和声的和谐之美。
【教学重点】1、能用自然、和谐的歌声，有感情地演唱歌曲《小纸船的梦》，表现对美好梦想的憧憬和向往。
2、通过三度和声音程的学习，调高学生的多声部听觉能力和合唱能力。
【教学难点】1、唱准降记号并体会歌曲中出翔的和声音程的色彩变化，通过演唱让学生感受到这一和声色彩的不同效果，体会降记号在这里的作用，更好地表现出歌曲的意境。
2、准确演唱主歌部分第四乐句中的xx xo ox 节奏；3、通过三度和声音程的学习提高学生听辨和演唱能力。
【教学过程】一、律动导入《小纸船的梦》师小结：刚才我们通过身体的律动感受了音乐的美，现在我们通过美妙的音色再来感受音乐的美。
二、柯尔文手势指挥下的发声练习1、长音练习：1---|2---|3---|4---|5---|6---||2、和声练习：111-|1---|222-|2---|333-|3---|444-|4---||112-|3---|224-|4---|335-|5---|446-|6---||三、学习《小纸船的梦》副歌部分1、学习低声部（1）柯尔文手势学唱简谱（2）从老师的和声音程中找到你的声部位置（3）填词演唱（4）跟音乐伴奏演唱2、学习高声部（1）柯尔文手势学唱简谱（2）从老师的和声音程中找到你的声部位置（3）填词演唱（4）跟音乐伴奏演唱师小结：现在两个声部我们都学完了，我们试一试将两个声部和起来演唱。
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《小纸船的梦》名师教案
【教学内容】
人民音乐出版社四年级下册歌曲《小纸船的梦》第一段歌词
【教学目标】
1. 情感态度与价值观目标：通过歌曲《小纸船的梦》的学唱，教育学生从小树立远大的理想，并为之而不懈努力奋斗；
2. 过程与方法目标：体验通过参与律动、模仿节奏、聆听音乐、划旋律线、对比探究，听辨不同声部，感受二声部合唱的美，初步达到声部的和谐，音色的统一；
3. 知识与技能目标：
①学习变音记号——降记号，并通过演唱来比较和理解降记号的作用；
②通过对二声部合唱的学习，掌握三度和声音程的音准，二声部音色的均衡，从而提高学生多声部听觉能力和合唱能力。
【教材分析】
这是一首富有儿童情趣的儿童抒情歌曲。
它以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示了一颗纯真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。
歌曲分为主题与副歌。
这两个部分在音乐上都有共同的特点：旋律线条在乐句之中和乐句之间不断有规律地上下流动，有如波浪的缓缓起伏。
这一贯穿全曲的进行方式与3/4拍相结合，使人感觉到小纸船随波飘荡的韵律。
主歌部分有四个乐句，各为4小节构成一个方整的乐段。
第一乐句旋律先作上行，后作下行，第二乐句以同样的方式进行，只是在旋律上提高了音区。
第三乐句句首和第一乐句相同。
后半乐句在节奏上加密，增强了动感。
第四乐句出现了分裂的节奏“xx xo ox ”，打破了前面三个乐句的平稳节奏，流露出殷切期待的心情。
歌曲的副歌为二声部合唱。
因歌词的需要，旋律句幅扩大为8小节。
高声部的旋律取材于前乐段的第二乐句，音区的提高和八度大跳进行，使得感情变得比较激动。
歌声载着孩子的梦想，飘向远方，飞向未来。
【教学重点】
1. 引导学生有感情地演唱歌曲；
2. 体会二声部合唱的和谐，让学生感受和声的美，体会声部间的相互配
合。
【教学难点】
1.唱准降记号并体会降记号带来的色彩变化；
2.准确演唱xx xo ox 节奏；
3.二声部合唱中，将平行三度的和声音程唱准。
【教学过程】
一、导入
同学们随音乐《杜鹃圆舞曲》律动进教室，体会三拍子的韵律感。
二、歌曲新授
1.节奏练习：
X X X 0 0 X │X X X 0 0 X
│X X X │X ──‖杜鹃鸟它飞呀飞，在美丽蓝天。
难点解决：掌握弱起节奏，“它”和“在”在拍点落下之后念出。
2.旋律练习：
5 5 4 0 0 5 │ 4 4 3 0
0 5 │7 3 2 │ 1 ──‖杜
鹃鸟它飞呀飞，在
美丽蓝天。
3.完整聆听歌曲，找出杜鹃鸟的旋律。
5 5 4 0 0 5 │ 4 4 3 0
0 5│7 3 2 │ 1 ──‖
一直到那看不见
的远方。
识谱演唱；
思考：需要把哪两处的音唱得弱些？（“那”、“的”所对应的5）目的：体会弱起拍，唱出旋律的起伏感。
4.采用弹奏高声部教师演唱低声部，或弹奏低声部演唱高声部的方式，让学生体会二声部和声音响。
5.视唱低声部乐谱。
要求：唱准5 5 5 0 0 5 一句的节奏
6.学习乐理知识：降记号，并能自主听辨出带有降记号的音符，感受降记号对音乐色彩所起到的变化作用。
7.完整唱准低声部乐谱，并能在合唱音响中稳定好低声部进行演唱。
8.识读高声部乐谱，方法同上。
9.将所有学生分成两个声部，进行二声部合唱训练，教师先用琴弹奏三度音程，让学生找准自己的声部进行演唱，再跟伴奏乐进行合唱训练。
10.视唱主歌段歌谱，划分好乐句，并用手指随乐划一划旋律线。
体会第四乐句旋律线的不同，感受小纸船乘风破浪、若影若现的动荡感。
11.将二声部歌词带入进行分声部演唱。
要求：在副歌部分“啊”是抒情句，出现了两次，第二次比第一次应当更激动，情绪更饱满，充满期待。
三、拓展升华
1.有感情地随歌曲伴奏演唱歌曲的第一段歌词；
2.出示完整的三段词，说说歌曲所表达的主旨；
3.情感升华：引导学生谈谈自己的理想，对学生提出希望，鼓励学生树立远大的理想抱负，并通过自己不懈的坚持和努力，实现梦想，到达成功的彼岸。
4.课堂小结：愿小纸船载着同学们的梦想，驶向远方。
最后，在《小纸船的梦》的音乐声中，学生们轻轻离开教室。