平面设计史--包豪斯与新的国际平面设计风格
国际主义平面的设计风格形成
成为现代艺术设计运动的重要组成部分。由此而言，杜斯伯格成为国际主 义设计运动的思想奠基人之一。
杜斯伯格是一位热情而口才出色的艺术活动家。他经常举行各种艺术研讨 会，与包豪斯艺术家们交往。1921年他受瓦尔特·格罗皮乌斯（Walter Gropius，1883～1969）之邀到魏玛包豪斯学院访问。1921年至1923年 住在魏玛期间，他传授了"风格派"抽象主义艺术思想与创作原则，这吸引 了大量的包豪斯学生前去听他的讲学。当塔特林（Vladimir Tatlin， 1885～1953）创作了《第三国际纪念碑》的抽象主义雕塑时，杜斯伯格 于1922年在包豪斯学院为其作出有力的理论解释："现代艺术朝着抽象--
马克斯·比尔的专业背景比巴尔莫更加复杂，他同事从事绘画， 建筑，工程设计，雕塑，产品设计和屏幕设计，是一个多才 多艺的设计家。他在包豪斯毕业后到苏黎世开始自己的设计 生涯，1931年发展出自己的艺术和设计思想，同时对于风格 派奠基人杜斯伯格的“坚实艺术”思想有更加深刻的认识， 他对于自己的设计发展目的已经非常明确了。
奥托·艾舍（Otl Aicher，1922-1991），德国 平面设计家。是德国20世纪最有影响力的设计 师之一，同时也是国际知名的设计师。
——成立“战后包豪斯”-乌尔姆（Ulm）设计学院——战后德国最有影响力 的设计学院，为瑞士之后产生国际主义设计风格奠定了基础；
包豪斯与平面设计
包豪斯与平面设计包豪斯是现代主义艺术设计运动发展到高峰时期的符号，它的建立也不是偶然的。
包豪斯是在现代主义艺术设计运动兴起与发展的各方面条件在20世纪20年代均已经成熟情况下的集大成者。
对于平面设计来说，包豪斯所奠定的思想基础和风格基础，也是决定性的，重要的。
战后的国际主义平面风格在很大程度上是在包豪斯的基础上发展起来的，本文仅就包豪斯对于平面设计的影响做简单介绍。
平面设计的历史悠久，它的起源可以追述到人类文明的初期，具有平面设计意义的作品自古有之，古老的岩穴壁画可以看作是最为原始的平面设计作品。
经过中世纪，文艺复兴，工业化时代等几千年的不断发展，平面设计发展到了一个新的阶段—现代平面设计。
平面设计因与印刷相联系，因此往往受到印刷服务对象的限制和要求的影响，从而与各个不同时代的社会背景发生密切的关系。
在现代平面设计史上，公元1919年是一个重要的转折点。
第一次世界大战刚刚结束，欧洲仍笼罩在战争的阴影之中，社会动荡，思想巨变，各国的经济和文化在不同程度上都遭到了严重的破坏，战败后的德国又掀起了“十一月革命”，国内的知识分子在巴黎，意大利，荷兰，苏联等各国传播近来的新思想的鼓舞下，抱着对祖国狂热的改革理想，积极投身到重建德国的各项工作中，公元1919年包豪斯就在这样的背景下诞生了。
从1919年包豪斯成立到1933年包豪斯解体，在短短14年间，包豪斯经历了早、中、晚三个发展时期：以沃尔特·格罗庇乌斯为校长的早期发展阶段、以及汉斯·迈耶为校长的中期发展阶段和以米斯·凡·德·罗为校长的晚期发展阶段。
这三个不同的发展阶段，不仅表明了包豪斯的艺术设计教育思想发展的历程，而且反映了当时德国乃至世界社会生活的复杂性。
三任校长的设计教育思想的主导倾向，实质上是包豪斯在十余年间艺术设计教育发展的曲线图。
第一阶段(1919—1925年)，魏玛时期共有三批教员，在平面史上，1922年的莫霍里纳吉和拜耶在一起重新打造了一种图形设计的新理念。
现代设计史基础知识点总结
现代设计史基础知识点总结现代设计史是指自19世纪末期以来的设计发展历史。
本文将从不同角度总结现代设计史的基础知识点，包括设计风格、设计师及其作品，以及设计影响等。
以下是对这些知识点的详细总结：一、设计风格1. 装饰艺术风格：装饰艺术运动兴起于19世纪末到20世纪初的欧洲。
其特点是强调装饰性，注重线条、颜色及图案的和谐统一，代表作品有维也纳分离派的家具设计。
2. 包豪斯风格：包豪斯是一所位于德国的设计学院，强调功能性和现代化的设计理念。
其影响广泛，包括建筑、家具和平面设计等领域。
3. 极简主义：极简主义起源于20世纪中叶的美国，注重简约、纯粹和功能性，代表作品有建筑师密斯·凡·德·罗的设计作品。
4. 后现代主义：后现代主义设计风格破坏了传统设计的规范和限制，追求创新和表达个人主义，代表作品有法国设计师菲利普·斯塔克的产品设计。
二、设计师及其作品1. 威廉·莫里斯：英国设计师、艺术家和社会主义者，创立了英国艺术与工艺运动。
他的作品以自然主义的纹样设计和手工艺制作而闻名。
2. 查理斯·伦纳德·伊姆斯：美国平面设计师，以其创新和图形化的设计风格闻名。
他的作品对现代平面设计产生了深远影响。
3. 丹尼斯·哈普斯温：荷兰设计师，以其简洁且有力的设计风格而著名。
他是包豪斯学派的重要代表人物，作品以几何形状和功能性见长。
4. 乔纳森·伊夫：英国工业设计师，以他在家居产品设计领域的创新作品而著名。
他的设计强调人机工程学和可持续发展。
三、设计影响1. 科技进步对设计的影响：随着科技的发展，现代设计受到了数字化工具和先进制造技术的影响，设计师可以更好地实现创意和创新。
2. 社会文化对设计的影响：设计总是与社会文化背景紧密相连。
例如，社会的价值观和审美观念会影响设计师的创作，例如女权主义对家居设计的影响。
3. 可持续发展对设计的影响：在环保和可持续发展成为全球重要议题的背景下，现代设计越来越注重环保和可持续性，例如使用可再生材料和降低能源消耗等方面。
包豪斯平面设计理念
包豪斯平面设计理念包豪斯设计理念对平面设计也产生了深远的影响。
包豪斯为现代主义提供了明确的、使用的设计原则,追求简洁、经济、、高效、实用的功能。
而在现代海报设计中,可以看到包豪斯设计理念对其的影响。
以下店铺为你带来有关包豪斯平面设计理念的资料，希望对你有所帮助!包豪斯平面设计理念从长远的思想影响来看，包豪斯不仅奠定了现代主义设计的观念基础，同时也建立了现代主义设计的欧洲体系原则。
它把以观念为中心的设计体系，以解决问题为中心的设计体系比较完整的奠定起来。
从而与美国为中心的仅仅重视改变外型、强调商业效益的改型设计对立，形成了包豪斯现代设计当中两个非常不同的、甚至是对立的体系。
包豪斯的大批移居美国的人员，包括它的主要领导人物，把包豪斯体系的部分内容与美国的体系结合，形成战后美国版的“国际主义风格”，更加大的影响了世界各国。
这种混合形成一个非常复杂的混合品，精神的内容减弱，形式主义成分加大，商业主义味道强烈，理想主义内核消失，因此，国际主义设计不但引起理论界的批判，同时也造成了设计界的反感，这些因素造成一九七零年前后开始的“后现代主义设计运动”，但是，从后现代主义运动的发起、发展来看，也是基于和针对源于包豪斯的某些原则因素的。
从本质上来说，后现代主义运动是对现代主义的一个反思，而它产生的根源，依然可以追溯到包豪斯时期的一些思想和设计实践。
更应该提到的是：到二十世纪八十年代末期和九十年代，从“后现代主义”逐渐式威以来，一股复兴经典现代主义、复兴包豪斯传统的运动已经开始初露倪端，这个被评论界成为“新包豪斯主义”或者“新现代主义”的风格运动在二十世纪九十年代开始出现，表现出各种新的形式运动。
这表明包豪斯的影响一直没有消退。
它不但存在影响设计的发展，同时还可能还会产生新的衍生内容来。
因此，对于包豪斯的研究，不但具有深刻的历史意义，同时也具有重要的现实指导意义。
间接的来看包豪斯，它对世界现代设计的影响其实更加深刻，无论是伦敦还是东京，从纽约到布宜艾利斯，世界现代设计的教育体系无处不在这包豪斯的痕迹和影响，基础课的安排，理论课的比例，强调学生在工厂中动手工作的指导思想，设计学院与企业的密切联系，这些都是包豪斯的成果。
世界平面设计史大纲
高纲1029江苏省高等教育自学考试大纲07887平面设计江南大学编一、课程性质及其设置目的与要求(一)课程性质和特点《平面设计》课程是我省高等教育自学考试动画设计专业(独立本科段)的一门重要的专业课程，其任务是培养动画专业的自学应考者系统地学习世界平面设计基本概况和理论，以求有助于了解“平面设计”这个国际设计界通用的术语，阐析现代印刷的介入是现代平面设计的开始，从本质上说明古典平面设计与当代平面设计的区别；平面设计涉及的范围广泛、历史悠久，工业革命给平面设计带来巨大冲击，特别是印刷技术与制版技术的发展；与专论繁多的建筑设计不同，平面设计的理论著作，特别是涉及到发展历史的专著数量很少；平面设计与印刷有极其密切的关系，而凸版是最早出现的印刷方法；在现代平面设计的发展过程中，商业海报产生了重要的促进作用，随着印刷的发展，文化的普及，社会对于平面设计的总需求量在20世纪剧增，作为战后最强大的经济大国——美国，在平面设计上有很大的影响力，战后欧洲的平面设计也逐步摆脱美国的影响，形成自己的不同面貌，具有鲜明的民族特色；20世纪80年代以来，电脑日益成为平面设计的主要媒介，平面设计在中国大陆兴起，到90年代掀起高潮。
希望这些知识能帮助同学在将来的创作中更好地继承和发扬世界优秀设计师的有益经验，推动国内平面设计业的良性发展。
本课程在内容上分为十七章：第一章工业时代的版面设计；第二章摄影——新传达工具；第三章维多利亚时期的大众化平面设计；第四章“工艺美术”运动的平面设计；第五章“新艺术”运动；第六章二十世纪平面设计的源起；第七章现代艺术对平面设计发展的影响；第八章“图画现代主义”平面设计运动；第九章新的形式语汇；第十章包豪斯与新的国际片面设计风格；第十一章美国的现代主义设计运动；第十二章国际主义平面设计风格的形成；第十三章纽约平面设计派；第十四章企业形象设计与视觉系统；第十五章观念形象和非西方国家的平面设计发展；第十六章国际语言和国际对话；第十七章数码革命与平面设计。
包豪斯及其影响下的国际主义风格
包豪斯及其影响下的国际主义风格影响欧洲现代设计的思想和形式最重要的三个核心运动分别是构成主义运动，风格派运动，及以包豪斯设计学院为中心的设计运动。
所以欧洲的这场设计探索，最终形成被归结称为“现代主义设计”的运动。
而在此就不得不提及包豪斯了。
包豪斯是1919年在德国成立的一所设计学院，也是世界上第一所完全为发展设计教育而建立的学院。
这所由德国著名建筑家、设计家、设计理论家沃尔特·格罗佩斯创建的学院，通过十多年的努力，集中和总结了20世纪初欧洲各国对于设计的新探索与试验成果，尤其是荷兰风格派运动、俄国构成主义设计运动，加以发展和完善，成为集欧洲现代主义设计运动大成的中心，它把欧洲现代主义设计运动推到一个空前的高度。
最终在二次世界大战后发展成一种新的设计风格——现代主义、国际主义风格。
包豪斯前后经历了三个发展阶段：第一阶段的魏玛时期。
格罗皮乌斯（W ALTER GROPIUS）任校长，他提出了“艺术与技术新统一”的崇高理想，肩负起训练20世纪设计家和建筑师的神圣使命。
他聘任艺术家与手工匠师授课，形成了艺术教育与手工制作相结合的新型教育制度；第二阶段的德绍时，包豪斯在德国德绍重建，并进行课程改革，实行了设计与制作教学一体化的教学方法，取得了优异成果。
1928年格罗皮乌斯辞去包豪斯校长职务，由建筑系主任汉内斯·梅耶（HANNS MEYER）继任。
这位瑞士人出身的建筑师，将包豪斯的艺术激进扩大到政治激进，从而使包豪斯面临着越来越大的政治压力。
最后梅耶本人也不得不于1930年辞职离任，由密斯·凡·德·罗（MIES V AN DE ROHE）继任。
接任的密斯面对来自纳粹势力的压力，竭尽全力维持着学校的运转，终于在1932年10月纳粹党占据德绍后，被迫关闭包豪斯；第三阶段(1932—1933年)，柏林时期。
密斯·凡·德·罗将学校迁至柏林的一座废弃的办公楼中，试图重整旗鼓，由于包豪斯精神为德国纳粹所不容，面对刚刚上台的纳粹政府，密斯终于回天无力，于该年8月宣布包豪斯永久关闭。
世界设计艺术史包豪斯及新的国际平面设计风格
最为突出的研究是以光、空间和运动为对 象。他曾以透明塑料和反光金属为实验材料， 创作“光调节器”雕塑。
1933年，包豪斯艺术学院被纳粹关闭，莫 霍利－纳吉在英国作了短暂逗留后，于1937 年移居美国并把包豪斯的理论和教学观念带 到了美国，他在芝加哥创办了一个“新包豪 斯”，这就是以后的“芝加哥设计学院”。
包豪斯（Bauhaus）—由德国著名的建筑家沃尔特. 格洛佩斯于 1919年组织建立的“国立包豪斯学院”而得名，它创立了人类历史上 第一所设计教育的专门学校，以对现代设计人才的培养和杰出的设计 成果，对全世界的所有设计艺术领域产生了最重大、最深刻的影响。
它的成立标志着现代设计的诞生，对世界现代设计的发展 产生了深远的影响，包豪斯也是世界上第一所完全为世界 现代设计教育而建立的学院。
格罗皮乌斯积极提倡建筑设计与工艺的统一，艺术与技术的 结合，讲究功能、技术和经济效益。1945年同他人合作创办协 和建筑师事务所，发展成为美国最大的以建筑师为主的设计事 务所。第二次世界大战后，他的建筑理论和实践为各国建筑界 所推崇。
格罗皮乌斯认为设计：既是艺术的又是科学的，既是设 计的又是实用的，同时还能够在工厂的流水线上大批量 生产制造。与传统学校不同，在格罗皮乌斯的学校里，学生
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包
豪
斯
时
期
← 上为约翰·奥巴赫1919年
部
设计的第一个包豪斯标志。
分
的
← 下为1922年奥斯卡·施莱
作
莫设计的第二个、也是最后
确定使用的包豪斯标志。
品
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包 豪 斯 时 期 ← 图为费宁格1919年设计的木 的 刻作品《大教堂》，利于《包斯
100431004-平面设计史教学大纲
《平面设计史》课程教学大纲课程代码：100431004课程英文名称：Graphic Design History课程总学时：24 讲课：24 实验：0 上机：0适用专业：视觉传达大纲编写（修订）时间：2017一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标《平面设计史》课程是一门艺术设计视觉传达专业的选修课程,力图比较全面介绍平面设计的发展历史，总结平面设计的实践经验和技巧，帮助学生树立审美意识，培养平面设计技巧。
通过案例分析，使学生直观地认知各流派的代表作和美学特点，培养学生对平面设计的探索、追求、欣赏能力。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求通过本课程的教学，要求学生了解平面设计在不同历史时期的发展特征，平面设计的功能，平面设计的构成和表现形式以及变化规律，使学生从中得到启迪，有所领悟，对平面设计有崭新的认识和理解。
1. 了解中外平面设计发展的历史脉络。
2. 掌握各时期的平面设计艺术风格及流派。
3. 学习平面设计风格变化对世界文化的影响。
（三）实施说明1．教学方法：为避免理论课程的枯燥，应重视不同时期、不同地区、国家及设计家的设计思想、设计风格的发展与流派，以及设计家思想和作品的介绍和分析，积极与学生互动交流，注意课程中学生的反馈，通过对经典作品的讨论分析，感悟设计。
2．教学手段：运用多媒体教学，为学生展示大量的图片和影象内容，重点突出对不同设计思想、风格的内在必然联系的理解以及对平面设计的本质规律性的把握，以加强学生对理论知识的理解。
（四）对先修课的要求本课程对先修课无要求（五）对习题课、实践环节的要求1．对重点、难点章节安排习题，以便学生更好的消化和巩固所学知识。
2．注意对学生自学能力的培养，使学生通过对平面设计史中各流派、风格特点的学习，提高分析问题、解决问题的能力，吸取前人经验，为后续的设计打下良好的基础。
（六）课程考核方式1．考核方式：考查2．考核目标：每阶段课程结束时，学生须按教学要求呈交课堂作业，重点考核学生对该阶段课题的分析理解能力，并由任课教师评分，同时进行随堂评讲。
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作品
纳吉他从各个方面入手在包 豪斯推进俄国构成主义的精神， 把设计当作是一种社会活动，强 调解决问题、创造能为社会所接 受的设计，把这种具有强烈社会 性的设计观念灌输到教育当中， 是他的一个坚持不懈的努力方向。 他从平面设计、绘画、试验电影、 产品设计、家具设计等等各个方 面灌输自己的观点，并且身体力 行地从事设计和创作，他对于包 豪斯发展方向的改变起到了几乎 是决定性的作用。
第十章: 包豪斯与新的国际平面设计风格
莫霍里—纳吉的影响
学号：洛·莫霍里·纳吉 是匈 牙利人,他是一个自学成 材的设计家和艺术家， 早年以绘画和平面设计 谋生。1921年到柏林工 作，从事字体设计。莫 霍里—纳吉是大量采用 照片拼贴、抽象摄影技 术来从事设计的先锋之 一。
纳吉创作了大量的绘 画和平面作品，全部是 绝对抽象的作品。他相 信简单结构的力量，利 用平面来表达这种力量。 他设计的包豪斯丛书、 海报，拍摄的照片和制 作的电影，都具有强烈 的理性特征，并且显示 了理性化对于设计造成 的积极效果。他的立场 和方法，在学生中产生 了很大的影响。
纳吉是个完全抽象的艺术 家，在平面设计上也有很大 的贡献，他在包豪斯期间， 为学院和其他单位设计过不 少平面项目，特别是书籍设 计，体现了他对于俄国构成 主义的明显追求。他的设计 强调几何结构的非对称性平 衡，严谨的结构，完全不采 用任何装饰等细节，具有简 单扼要、主题鲜明和具有时 代感等特点。大量采用照片 拼贴、抽象摄影技术，具有 强烈的时代感。
作品
莫霍里•纳吉设计的《包 豪斯展览目录》
莫霍利·纳吉《露西娅·莫霍利》
1923年，格罗培斯又聘用了一个新教员——约瑟 夫·阿尔伯斯，与纳吉合作搭档。他在色彩上很有 研究，开创色彩教学。成为包豪斯的平面设计带到 美国的平面设计界的关键人物之一。
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