人教版四年级语文《电脑住宅》教案20
人教版四年级上册语文教案《电脑住宅》
人教版四年级上册语文教案《电脑住宅》一、教学目标1.知识与技能：学生能够正确书写和理解课文中的生字词；能够正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解课文中描述的电脑住宅的原理和功能。
2.过程与方法：通过阅读、思考、讨论、探究等方式，学生能够自主发现和理解课文中的重点和难点；能够了解和体验作者的情感和态度。
3.情感态度与价值观：学生能够产生对电脑住宅的欣赏之情和对科技的热爱；能够理解课文中蕴含的哲理，即“科技为人类带来便利”。
二、教学重点和难点1.重点：理解课文中描述的电脑住宅的原理和功能以及作者的情感和态度。
2.难点：理解课文中蕴含的哲理，即“科技为人类带来便利”。
三、教学过程1.引入（5分钟）：通过展示一些电脑住宅的图片和视频，提出问题：什么是电脑住宅？电脑住宅有什么特点？2.呈现（10分钟）：通过多媒体教学，展示课文中所描述的电脑住宅的情境，带领学生走进课文，感受作者的描写。
3.讲解（15分钟）：教师讲解课文中出现的生字词，引导学生深入理解课文中描述的电脑住宅的原理和功能，以及作者的情感和态度。
4.练习（10分钟）：学生进行小组讨论，探讨电脑住宅给人们的生活带来的便利，以及现代科技的发展对人们生活的影响。
5.作业（5分钟）：学生回家后搜集有关电脑住宅的资料，并写一篇简短的介绍电脑住宅的文章。
四、教学方法和手段1.教学方法：采用多媒体教学，通过图片、视频等多种方式引导学生深入理解课文；同时，采用小组讨论的方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2.教学手段：利用多媒体教学课件，将课文中的生字词、重点语句等用形象的方式展示出来，帮助学生理解和记忆。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：课堂上进行小组讨论，鼓励学生积极发言、交流看法，促进课堂互动。
2.作业布置：要求学生完成课后练习，进一步巩固所学知识；同时，鼓励学生通过课外阅读、网络搜索等途径拓展知识面。
3.评价方式：结合学生的课堂表现、小组讨论表现以及作业完成情况，进行全面的评价，以了解学生的学习情况和进步。
人教四年级语文上册电脑住宅教案
电脑住宅教学目标：知识与技能：会认6个生字和“数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗”等词语；过程与方法：正确、流利地朗读课文；体会作者按一定顺序说明事物的方法。
情感态度与价值观：了解电脑的神奇以及电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术给人们生活带来的舒适和便捷；教学重难点：一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。
教学过程：一、激情导入：1、导语：从择山洞而居，到结茅而往；从土瓦房到今日的高楼大厦，人类的住宅有了翻天覆地的变化，人类的住宅会如何呢？这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？2、引入新课，板题。
3、读了课题后，你想知道些什么？二、初读感知：1、你想了解这座电脑住宅吗？请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。
三、理解课文内容：1、默读课文，看看电脑住宅有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。
2、学习小组交流、讨论。
3、教师出示电脑住宅的示意图，由同学来做电脑住宅的讲解员。
要求以课本内容为基础，按一定的顺序，重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能及使用方法。
小声朗读一遍。
以“电脑住宅小主人”的身份向“参观的游客”介绍电脑住宅的设置、功能和它神奇的地方。
可以个人完成，也可以小组合作完成。
四、小结：同学们，今天我们一同走进了电脑住宅，不但领略到它的神奇，还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适与便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛的21世纪创创造出属于自己的那份“神奇”。
板书设计电脑住宅一切电脑指挥神奇安全方便舒适教学反思：。
人教版小学四年级语文上册《电脑住宅》教案
人教版小学四年级语文上册《电脑住宅》教案人教版小学四年级语文上册《电脑住宅》教案塘下镇新华小学朱丽霞教学目标：1.认识6个生字，理解风向标、分门别类、集装箱、烹饪等词，能在语境中理解未经登记、集装箱、休息状态、预约等词语。
2.默读课文，能在读中想象课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。
3.学习作者按一定顺序说明事物的方法。
重难点：边读边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。
教学过程：一、直接导入：20世纪是个呼风唤雨的世纪，随着科学技术的发展，在日本东京市中心，出现了这样一座新型住宅电脑住宅（读题）师：什么是电脑住宅呢？书本上有这样一段话，一起读一读。
【在某城市的中心，有一栋实验性的电脑住宅。
这座住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥。
】师：谁来说一说，什么叫电脑住宅？师：是啊，这就是（读题）师：这电脑住宅具体神奇在哪儿呢？让我们走进课文。
二、通读课文，初知大意。
1.用自己喜欢的方式读课文，读准字音。
2.生读课文。
3.检查阅读情况：（1）【出示：仓库防盗综合判断】读给你的同桌听听，请他做你的老师，正音开火车读师：仓库起着什么作用？师：仓库有储存物品的功能。
读【出示：储存】生读齐读（2）【出示：烹调烹饪烹炒】指名读师：这三个词都有烹字，烹就是煮的意思，那这三个词有什么不同吗？预设：烹调：烹煮调味烹饪：烧饭煮菜烹炒：炒菜师：关注词语中的重点字，是区别近义词不错的做法。
（3）【出示：未经登记集装箱休息状态预约】指名说说你了解了哪些词？图片了解集装箱：在大宗货物运输过程中，用上集装箱的话，就避免了货物搬上搬下，使货物运送更方便。
【出示：未经登记集装箱休息状态预约】师：有不一样吗？那课文中却给它们加上了引号，意思一样吗？让我们先加个问号，等会在课文的具体语境中去慢慢体会。
三、精读课文1.快速浏览27自然段，圈一圈课文先后介绍了电脑住宅的哪些地方？2.交流板书：门外，大门，会客室，厨房，卧室，浴室师：从大门外道浴室一路走来，作者是按空间转换的顺序介绍的。
人教版小学四年级上册语文《电脑住宅》教案
人教版小学四年级上册语文《电脑住宅》教案1. 教学目标•了解文章中的科技内容，如电脑住宅、机器人等。
•培养学生的阅读能力，掌握提取文章信息的方法。
•提高学生的写作能力，培养学生的语言表达能力。
2. 教学重点•学生掌握读懂文章的能力，提取文章信息的方法。
•学生能够了解科技方面的知识，如电脑住宅、机器人等。
3. 教学难点•学生能够灵活运用提取文章信息的方法来完成相关的阅读题。
•学生能够理解文章中的科技概念，如电脑住宅、机器人等。
4. 教学过程4.1 导入环节1.引导学生思考日常生活中科技与生活的关系。
2.带领学生了解现代社会科技的发展与变化。
3.引导学生进入本节课的主题。
4.2 阅读篇章1.教师读一遍全文，让学生对文章有一个整体的把握。
2.教师进行分段阅读，引导学生提取文章信息，理解每段的主要内容。
4.3 文本探究1.老师引导学生想象电脑住宅，学生描述电脑住宅的特点，并就此进行讨论。
2.老师让学生用自己的语言简述什么是机器人，以及机器人在生活中具有哪些应用。
3.老师与学生讨论科技发展对现代生活的影响，并提出自己的见解。
4.老师提出问题，引导学生思考如何自己创新发明为生活带来方便。
4.4 语言输出1.老师布置书面作业，让学生就科技对生活的影响展开自己的思考和观点。
2.学生通过口头表述或书面表述方式，向全班展示自己的作文，并进行点评。
5. 教学反思通过本节课的教学，学生能够了解文章中的科技知识，提高学生的阅读能力，掌握提取文章信息的方法；此外，通过引导学生思考科技发展对生活的影响以及如何自己创新发明，能够增强学生的思考和创新能力。
作为教师应该更多地关注学生的思考和交流，让学生更好地理解文本，学会表达自己的看法和主张。
语文《电脑住宅》教案
语文《电脑住宅》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的重点词语和句型。
（3）了解电脑住宅的相关知识，认识电脑住宅的优点和不足。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用多媒体手段，直观地展示电脑住宅的图片和功能，增强学生的学习兴趣。
（3）开展课堂讨论，培养学生的思辨能力和创新意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科技发展的认识，增强学生对科学知识的渴望。
（2）培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并掌握课文中的重点词语和句型。
（3）了解电脑住宅的相关知识，认识电脑住宅的优点和不足。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的电脑住宅的专业术语。
（2）如何正确评价电脑住宅的优点和不足。
三、教学过程1. 导入新课：（1）展示电脑住宅的图片，引导学生关注电脑住宅的特点和功能。
（2）邀请学生分享他们对电脑住宅的了解和看法。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过课文注释和查阅资料，学习课文中的重点词语和句型。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解电脑住宅的相关知识，阐述电脑住宅的优点和不足。
（2）引导学生运用课文中的词语和句型进行口语表达。
4. 课堂讨论：（1）分组讨论：学生分小组讨论电脑住宅的优点和不足，并提出改进意见。
（2）分享讨论成果：每组选代表进行分享，总结电脑住宅的利与弊。
5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文内容，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课文内容的理解和运用能力。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生对课堂内容和教学方法的认可程度。
五、教学资源1. 课文文本《电脑住宅》。
语文《电脑住宅》教案
语文《电脑住宅》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习并掌握课文中的重点生字词。
（3）了解电脑住宅的基本概念和特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）培养学生运用信息技术搜索和处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学作品的兴趣和好奇心。
（2）培养学生热爱科学，勇于创新的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）掌握课文中的重点生字词。
（3）了解电脑住宅的基本概念和特点。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的先进科技名词和概念。
（2）如何运用信息技术搜索和处理信息。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放与电脑住宅相关的视频或图片，引导学生关注。
（2）学生分享对电脑住宅的了解和认识。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，边读边思考，初步感知课文内容。
（2）学生通过课后注释和词典，自主学习课文中的重点生字词。
3. 合作探讨：（1）教师组织学生分组讨论，深入理解课文内容。
（2）学生通过信息技术搜索与电脑住宅相关的信息，共享学习成果。
4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 运用信息技术，搜索更多关于电脑住宅的信息，下节课分享。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 课后作业：检查学生作业完成情况，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思学习过程中的优点和不足。
六、教学策略1. 情境创设：通过展示现实中的电脑住宅图片或视频，让学生直观地感受电脑住宅的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 合作学习：鼓励学生分组讨论，共同探讨课文中的重点问题，培养学生的团队协作能力。
3. 信息技术支持：利用网络资源和多媒体技术，为学生提供丰富的学习材料，提高学生的信息素养。
四年级语文《电脑住宅》的教案
四年级语文《电脑住宅》教案1. 教学目标知识目标：-学生能够理解课文内容，掌握“电脑住宅”的概念及其特点。
-学生能够识别并解释课文中出现的关键词汇和表达方式。
能力目标：-学生能够通过阅读课文，提高信息提取和概括能力。
-学生能够运用所学知识，描述自己理想中的“电脑住宅”。
情感态度价值观目标：-学生对现代科技在生活中的应用产生兴趣，并认识到科技改变生活的潜力。
-学生培养对未来科技发展的积极态度和探索精神。
2. 教学内容具体内容：-讲解“电脑住宅”的定义及其功能。
-分析课文中的描述，理解电脑住宅给居民生活带来的便利。
-讨论科技发展对生活的影响。
重点：-掌握“电脑住宅”的概念及其特点。
-理解科技在改善生活质量方面的作用。
难点：-如何将课文内容与实际生活相联系，激发学生的想象力和创造力。
-如何引导学生深入理解科技发展与人类生活的关系。
3. 教学方法-讲授法：用于介绍“电脑住宅”的基本概念和特点。
-讨论法：组织学生分组讨论电脑住宅的利弊及对未来生活的影响。
-案例分析法：通过具体案例，分析科技改善生活的实例。
-多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂互动性和趣味性。
4. 教学资源-教材：四年级语文课本。
-教具：投影仪、电脑。
-多媒体资源：相关图片、视频资料。
-实验器材：无。
5. 教学过程6. 课堂管理-小组讨论：确保每个小组有明确的讨论主题和时间安排，鼓励每位学生发言。
-维持纪律：设立课堂规则，对违规行为进行及时提醒和纠正。
-激励机制：设立奖励机制，表扬积极参与和表现突出的学生。
7. 评价与反馈-课堂小测验：通过快速问答，检验学生对“电脑住宅”概念的理解。
-课后作业：写一篇短文，描述自己梦想中的未来住宅，并说明理由。
-期末考试：在期末考试中，设置相关题目，评估学生对本课内容的掌握程度。
-学生反馈：通过问卷调查，收集学生对教学内容和方法的反馈，以便优化教学方案。
8. 教学反思-总结教学经验：记录教学过程中的亮点和不足，分析原因。
人教版四年级上册语文第30课《电脑住宅》教学设计（合集5篇）
人教版四年级上册语文第30课《电脑住宅》教学设计（合集5篇）第一篇：人教版四年级上册语文第30课《电脑住宅》教学设计30* 电脑住宅学习目标1、会认6个生字和“数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调，烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗”等词语。
2、有感情地朗读课文，学习按一定顺序说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。
3、与同伴就感兴趣的内容进行讨论、交流，体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。
教学重、难点学习按一定顺序说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。
课前准备1、电脑住宅的有关图片2、生词卡片教学过程创设情境，导入新课出示图片，谈话导人。
结合图片，介绍电脑住宅的由来和第一座电脑住宅产生的背景。
初读课文，认读生字1、自读课文，认读生字、词语。
2、出示词语卡片，检查并巩固认读字和新词：数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调、烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗。
3、指名分段读课文，评出最佳读书员。
再读课文，感知理解1、引导学生根据阅读提示独立阅读课文，思考课文介绍了电脑住宅的哪些设施?那里的电脑有什么样的功能?它们又是怎样工作的?2、在自读自悟的基础上，填写表格，理清课文的结构。
电脑住宅具体设施如何工作有何功能合作交流，相互质疑、释疑1、根据课文的描述，画出电脑住宅的示意图。
2、结合示意图，在小组里用自己喜欢的方式向同伴介绍电脑住宅中最感兴趣的地方。
同伴之间相互交流，要做到语言准确，条理清楚。
3、组织同学们以“电脑住宅小主人”的身份向“参观的游客”介绍电脑住宅的设置、功能和它神奇的地方。
可以个人完成，也可以小组合作完成。
发挥想象，深化感悟以“如果我是个建筑设计师，我想这样设计电脑住宅”为题，启发学生展开想象，并进行讨论交流。
拓展阅读，开阔视野阅读《美国的第一幢电子化住宅》和《中国智能化住宅的发展》等相关文章，唤起学生对美好生活的憧憬和对科学的探索与追求。
小结：同学们，今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛发展的1世纪，创造出属于自己的那份“神奇”。
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《电脑住宅》教学设计（2）
教学目标：
1.会认6个生字和“数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调，烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗”等词语。
2.有感情地朗读课文，学习按一定顺序说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。
3.与同伴就感兴趣的内容进行讨论、交流，体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。
教学重、难点：
学习按一定顺序说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。
教学准备：
1.电脑住宅的有关图片。
2.生词卡片。
教学课时：1课时。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
出示图片，谈话导人。
结合图片，介绍电脑住宅的由来和第一座电脑住宅产生的背景。
二、初读课文，认读生字。
1.自读课文，认读生字、词语。
2.出示词语卡片，检查并巩固认读字和新词：数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调、烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗。
3.指名分段读课文，评出最佳读书员。
三、再读课文，感知理解。
1.引导学生根据阅读提示独立阅读课文，思考课文介绍了电脑住宅的哪些设施?那里的电脑有什么样的功能?它们又是怎样工作的?
2.在自读自悟的基础上，填写表格，理清课文的结构。
四、合作交流，相互质疑、释疑。
1.根据课文的描述，画出电脑住宅的示意图。
2.结合示意图，在小组里用自己喜欢的方式向同伴介绍电脑住宅中最感兴趣的地方。
同伴之间相互交流，要做到语言准确，条理清楚。
3.组织同学们以“电脑住宅小主人”的身份向“参观的游客”介绍电脑住宅的设置、功能和它神奇的地方。
可以个人完成，也可以小组合作完成。
五、发挥想象，深化感悟。
以“如果我是个建筑设计师，我想这样设计电脑住宅”为题，启发学生展开想象，并进行讨论交流。
六、拓展阅读，开阔视野。
阅读《美国的第一幢电子化住宅》和《中国智能化住宅的发展》等相关文章，唤起学生对美好生活的憧憬和对科学的探索与追求。
小结：同学们，今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛发展的1世纪，创造出属于自己的那份“神奇”。