小学一年级上册数学重难点
小学一年级数学上册重难点归纳总结
级数学上册重难点归纳总结小学数学上册重难点归纳一、读数、写数。
1、读20以内的数。
顺数：从小到大的顺序01234567891011121314151617181920倒数：从大到小的顺序20191817单数：1、3、5、7、9双数：2、4、6、8、102、两位数(1)我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上十个1就是一个10，一个10就是十个1。
如：A：11里有(1)个十和(1)个一;11里有(11)个一。
12里有(1)个十和(2)个一;12里有(12)个一13里有(1)个十和(3)个一;13里有(13)个一14里有(1)个十和(4)个一;14里有(14)个一15里有(1)个十和(5)个一;15里有(15)个一19里有(1)个十和(9)个一;或者说，19里有(19)个一20里有(2)个十;20里有(20)个一B：看数字卡片(11~20)，说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。
(2)在计数器上，从右边起第一位是什么位?(个位)第2位是什么位?(十位)个位上的1颗珠子表示什么?(表示1个一)十位上的1颗珠子表示什么?(表示1个十)(3)先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。
如：14，读作：十四，写作：14。
个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。
二、比较大小和第几1、例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。
(注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。
)2、任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。
如：16比15大，写出来就是16159比13小，写出来就是9133、比字的用法看比字的后面是谁，比几大1就要在几的基础上加1，比几小1就要在几的基础上减1。
如：比5小2的数是(3)，比4多3的数是(7)。
4、几和第几△▲▲★△☆☆△△△▲★★★☆★观察图，说说有几个图形?(16个图形)从左数第几位是什么?从右数第几位是什么?把左边三个圈起来;把右边第2个圈起来。
一年级上册数学八大专项考点
一年级上册数学八大专项考点
一年级上册数学的八大专项考点包括：
1.认识钟表：一年级的学生需要了解钟表的结构，包括时针、分针和秒针，以及整点的概念。
2.20以内的加减法：这是一年级数学中的一个重要知识点，学生需要掌握如何进行20以内的加减法运算。
3.认识图形：学生需要了解一些基本图形的概念，如圆形、正方形、长方形等。
4.认识数位：学生需要了解数位的概念，如个位、十位、百位等，并能够进行数位的转换。
5.认识方位：学生需要了解基本的方位概念，如上下、左右、前后等。
6.比较大小：学生需要了解如何比较不同数字的大小，并能够进行大小关系的排序。
7.单位换算：学生需要了解一些基本的单位换算，如厘米、米、千克等。
8.图形计数：学生需要掌握如何正确地计数不同形状的图形，并能够进行面积的计算。
这些考点是数学基础知识的重要组成部分，对于学生未来的数学学习具有重要意义。
在学习过程中，学生需要多练习、多思考，以加深对这些知识点的理解和掌握。
一年级数学上册教学重难点
一年级上册1.课题：准备课第一单元准备课第一课时：数数教学内容：教科书第2～5页内容。
教学目标：1.通过观察，帮助学生初步认识1－10各数，培养学生的观察兴趣。
2.培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。
3.结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。
教学重点：指导观察方法，培养观察兴趣。
2.课题：比多少第二课时：比一比教学内容：教科书第6～7页内容及“做一做”，练习一的1～4题。
教学目标：1.使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。
2.使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。
教学重点：知道“同样多”的含义，知道多、少的含义。
教学难点：初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，教具准备：录音机，磁带，实物投影仪，小兔头、小猪头、砖头、木头图片。
学具准备：铅笔.橡皮.梨片.苹果图.三角形.圆片.花朵片各若干。
3.课题位置第一课时教学内容：上下（位置）教学目标：1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念2、确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。
教学重点：能确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语文试表述教学难点：让学生体验上下位置的相对性。
教学准备：动物分房图若干；四只动物头像若干；课件4.课题：1-5的认识教学内容：教科书第14～16页的内容。
教学目标：1.使学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读1～5各数，建立初步的数感。
2.培养学生初步的观察能力和动手操作能力。
3.体验与同伴互相交流学习的乐趣。
4.让学生感知生活中处处有数学。
教学重点：1～5基数含义的理解。
教学难点：培养学生合作交流的学习习惯，初步学会写数字和建立数感。
一年级上册数学重难点题型总结
一年级数学上册重难点题型总结第一单元比一比一、比较高矮：1、比较高矮的两个事物需要处于同一水平面上。
2、三个物品比较高矮，最高、最矮只有一个。
二、比较长短：1、把比较的两个物体的一端对齐。
2、三个物体比较长短，最长、最短只有一个。
注意曲线比较长短，数格数比较长短。
三、比较大小三个物体比较大小，最大、最小只有一个。
四、比较轻重：1、通过天平比较轻重，重的一边低，轻的一边高。
三个物品比较轻重，要逐一比较，比较出最重、最轻。
2、通过弹簧比较轻重，重的弹簧拉的长，轻的弹簧拉的短。
三个物品比较轻重，要逐一比较，比较出最重（弹簧最长）、最轻（弹簧最短）。
第二单元10以内数的认识一、0——10数的认识1、注意在田字格里书写1——9要占在左半格。
0占在右半格。
2、数数时要注意方式方法，可以数一个划一个，或数一个圈一个。
二、比较多少1、在对物体进行比较时，用一一对应连线的方法，哪种物体先比完，那种物体就少，反之，有剩余的就多。
三个物体比较。
2、按杯子里的水多少排顺序。
33个。
3个。
三、按规律填数1 2 3 （） 5 ( ) （）8 9 108 （） 6 （） 4 3 （） 1 ( )1 3 （）（）（）2 4 （）（）（）0 （） 6 9四、比较数的大小先数数再比较，注意开口朝大数，尖角朝小数。
五、第几1、第几指的是事物的排列顺序，只有一个。
2、从左数，从右数。
3、从前数他排第3，从后数他排第5，一共有几人？第三单元认识图形一、认识物体1、对物体进行分类时，必须先明确每类图形的特征。
（既长又方长方体，四四方方正方体，可乐罐状是圆柱，球类大多是球体。
）2、认识生活中物体的形状。
第四单元和与分熟悉不同形式下数的合与分1041 3第五单元10以内的加法和减法一、加法题型1、2+6=86+2=82、？6+3=93+6=96+3=3+634+0=4二、减法题型1、9-6=39-3=6210-4=6310-4=64、？77-4=35、4+5=9 5+4=99-4=5 9-5=46、7-3=47、4-4=0三、+2=5 +=8=（）=（）四、用2、5、7这三个数写出两道加法算式和两道减法算式。
小学一年级上册数学重点知识汇总
小学一年级上册数学重点知识一、准备课1. 数一数-通过观察主题图，能数出物体的数量，建立数与物体数量的对应关系。
从1 开始数，认识1 - 10 各数，如1 个太阳、2 朵白云、3 只小鸟等。
-能按一定的顺序数数，如从上到下、从左到右，培养有序观察和数数的能力。
2. 比多少-掌握比较物体多少的方法，知道同样多、多、少的含义。
通过一一对应法比较物体数量，如把小兔和胡萝卜一一对应，若没有剩余则同样多，若有剩余则多出来的一方数量多。
-会用语言描述比较的结果，如“小猪比木头少”“苹果和梨同样多”。
二、位置1. 上、下、前、后-以自己或物体为中心，确定上、下、前、后位置关系。
例如，在教室里，黑板在教室的前面，书包在桌子的里面（上）。
-能描述两个物体的相对位置，如“小明在小红的前面，小红在小明的后面”。
2. 左、右-认识左、右方向，通过自身的肢体（如左手、右手）来建立直观的概念。
知道在生活中如何辨别左、右，如走路时靠右边走。
-能根据左、右描述物体的位置，如从左数第几个物体是什么，在某物体的右边是什么。
三、1 - 5 的认识和加减法1. 1 - 5 的认识-理解每个数所表示的含义，能正确数出数量是1 - 5 的物体，会读写1 - 5 各数。
例如，3 可以表示 3 个气球、3 朵花等。
-掌握1 - 5 的数序，知道相邻数，如2 的前面是1，后面是3。
认识数的基数和序数意义，如第 3 个和 3 个的区别。
2. 比大小-学会比较1 -5 各数的大小，会用“＞”“＜”“＝”表示数的大小关系。
如3＞2，2＜3，3 = 3。
3. 第几-确定物体的排列顺序，理解“第几”的含义。
如从左数，第2 个是红色的球，强调序数是指物体所在的位置顺序。
4. 分与合-掌握2 - 5 的分与合，理解数的组成与分解的关系。
如3 可以分成2 和1、1 和2；2 和1、1 和2 可以合成3。
通过分一分、摆一摆等活动加深理解。
5. 加法-理解加法的含义，知道把两部分合起来用加法计算。
小学一年级上册数学说课稿：10的加减法
小学一年级上册数学说课稿：10的加减法一、教学目标1.了解10以内的加法和减法。
2.能够通过算式手算10以内的加法和减法。
3.能够在生活中运用10以内的加法和减法解决问题。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解10以内的加法和减法。
2.教学难点：让学生能够在生活中运用10以内的加法和减法解决问题。
三、教学方法及过程1. 情境创设老师先给学生展示几个由小球组成的图形，让学生看这些图形由多少个小球组成。
然后告诉学生可以把其中的一部分小球取走，再问取走了多少个小球，还剩下多少个小球。
引导学生认识到，这就是数学中的加法和减法。
2. 教学展开(1) 加法通过展示物品的图形，让学生简单了解加法的概念。
之后，从最简单的十以内的加法开始教学。
•例子一：1 + 9 = 10•例子二：2 + 8 = 10•例子三：3 + 7 = 10通过以上三个例子，让学生理解加法的概念，并能够知道如何在日常生活中完成简单的加法计算。
(2) 减法与加法类似，通过展示物品的图形，让学生简单了解减法的概念。
然后从最简单的十以内的减法开始教学。
•例子一：10 - 9 = 1•例子二：10 - 8 = 2•例子三：10 - 7 = 3通过以上三个例子，让学生理解减法的概念，并能够知道如何在日常生活中完成简单的减法计算。
3. 练习让学生通过练习，巩固加减法的概念。
老师可以出题，学生手动计算答案，也可以利用数码卡片、数位板等教具进行练习。
4. 拓展通过提出生活中的实用问题，让学生能够灵活运用所学到的加减法知识解决实际问题。
•例子一：如果你有三个饼干，每个饼干可以分成四份，请问你与另外两个朋友一共可以分成几份？•例子二：你有五元钱，你想买一个两元钱的东西，那么你还剩下多少钱？5. 总结教师可以通过提出问题和学生互动交流，来检验学生是否理解了所学的加减法知识。
四、教学反思通过本堂课的教学，学生能够理解10以内的加法和减法的概念，并能够在日常生活中应用所学知识解决简单的实际问题。
小学一年级数学教学中的重点难点分析
小学一年级数学教学中的重点难点分析一、引言数学是小学教育的基础学科之一，对于小学一年级的学生来说，数学的学习是他们数学能力发展的起点。
然而，在小学一年级的数学教学中，存在一些重点和难点，需要我们在教学中予以重视和解决。
本文将对小学一年级数学教学中的重点难点进行详细分析，并提出相应的解决方法。
二、数的认识与数的大小比较小学一年级数学教学的重点是培养学生对数的认识能力和数的大小比较能力。
然而，很多学生对数的概念和表示方式不够清晰，容易混淆。
同时，在进行数的大小比较时，学生常常会忽略数的个位和十位的概念，导致比较结果出现错误。
为了解决这个问题，我们可以采取以下措施：1. 利用教具或实物，帮助学生直观感受数的大小关系。
2. 注重数的个位和十位的概念教学，引导学生通过数的拆分方法进行大小比较。
三、数的拆分与合并数的拆分与合并是小学一年级数学教学的重点内容之一。
这一内容要求学生能够准确地进行数的分解与合并，但是很多学生在学习过程中容易出现以下问题：1. 学生对数的单位理解不深，无法准确地进行数的拆分和合并。
2. 学生容易忽略数的顺序，导致结果错误。
为了改善这种情况，我们可以采取以下教学策略：1. 利用教具或图形化的教学方法，帮助学生形象地理解数的拆分与合并。
2. 引导学生通过反复练习，并提供具体的例子进行巩固。
四、加法与减法运算小学一年级数学教学中最基本的运算是加法和减法。
然而，很多学生在进行加减运算时容易出现以下问题：1. 学生容易忽略运算符号的含义，导致结果错误。
2. 学生经常在进行进位和退位运算时出现错误。
为了帮助学生掌握加法和减法运算，我们可以采取以下措施：1. 引导学生理解运算符号的意义和作用，充分进行口头解释和图形化表示。
2. 强调进位和退位的概念，通过具体的例子进行实际操作和观察。
五、综合运用小学一年级数学教学中，数的认识、数的拆分与合并、加法与减法运算等内容需要综合运用。
然而，很多学生在综合运用时容易出现困难，无法灵活运用所学内容解决问题。
人教版小学数学一年级上册重难点
人教版小学数学一年级上册重难点第一单元准备课数一数教材2-5页重点：掌握数数的方法，能正确数出事物的数量。
难点：能有序地数数。
知识点：数数的方法（掌握）1.数画面中事物的方法把画面中的事物分一分，把同一类的事物放在一起数。
如把所有的女同学放在一起数，把所有的男同学放在一起数，把树木放在一起数……方法点拨：按一定的顺序观察画面，如按从上到下，从左到右，从远到近等顺序观察。
2.数事物数量的方法通常用点数法数事物的数量。
用手指一个一个地按顺序数事物数量的方法就是点数法。
难点点拨：（1）数数时，要按一定的顺序来数，从1开始，数到最后一个事物所对应的数是几，即最后数到几，事物的数量就是几。
（2）同一种数量的各种事物都可以用同一个数表示，如1面旗，1位学生都可以用“1”表示。
但有时“1”也可以表示多个事物构成的一类或一个整体，如1群羊。
比多少教材6-7页重点：理解“同样多”“多”“少”的含义。
难点：会用一一对应的方法比较事物的多少。
知识点一：同样多（掌握运用）1.比较两种事物的数量是否同样多时，可以采用一一对应的方法。
2.两种事物一一对应后都没有剩余，就说这两种事物的数量同样多。
知识点二：比多少（掌握运用）1.比较两种事物的多少时，可以用一一对应的方法，也可以用数一数的方法，但事物的数量少时通常采用一一对应的方法。
2.两种事物一一对应后，如果一种事物有剩余，那么有剩余的那种事物就多，没有剩余的那种事物就少。
3.“多”和“少”是两种事物比较的结果，是针对对方而说的。
描述时不能只说谁多或谁少，应该说“谁比谁多”或“谁比谁少”。
第二单元位置上、下、前、后教材9页重点：会用“上、下、前、后”描述物体的相对位置。
难点：体会物体“上、下、前、后”位置关系的相对性。
知识点：认识上、下、前、后（掌握运用）1.认识上、下上是指位置在高处的，与下相对；下是指位置在低处的，与上相对。
注意：上、下是两个具有相对关系的方位，两者相互依存，不能单独存在。
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精心整理
重难点整理
一、数
（一）1、和9相邻的两个数是()和()。
18的相邻数是（）和（）。
2、从1数到10，有()个数，7是第()个数，第4个数是()。
3、3和6相比，()比8小得多。
4、比8多5的数是（），（）比19少9，10比5多（）。
5、比15大1的数是（），13比10多（）。
6、把8、2、0、
7、1、4、10、9这些数按从大到小的顺序排列起来。
（2分） □＞□＞□＞□＞□＞□＞□＞□
7、在3、5、8、11、7、20、19、13中，一共有（）个数，从左边起，7排第（），第4个数是（），这几个数中，最小的数是（），最大的数是（），按从小到大的顺序排列：________________________________ （二）1、5的右边是()，左边是()。
2、12前面的数是（），17后面的数是（）。
3、
①一共有（）只小动物，从左边数起，排第（）； 前面有（）只小动物，后面有（）只小动物。
②从右边起圈出3只小动物。
（三）1、一个十和3个一合起来是（）；18里面有（）个一和（）个十。
2、20里面有（）个十
3、13的“3”在（）位上，表示（）个（），“1”在（）位上表示（）个（）。
（四）1、在算式15-2=13中，15是（）数，2是（）数，13是（）。
在算式11+6=17中，加数是（）和（），和是（）。
2、被减数和减数都是9，差是（）。
3、9和7的和是（），差是（）。
二、钟表问题
1、我会认。
2、过1小时是几时？
12 6
9
3 12 6
9
3 12 6
9
3 12 6
9
3
3、1小时以前是几时？
4、看时间，画出时针和分针
3时10时5时12时6时
5、用刚过几时或快几时表示。
三、图形
1、 2、
3、数一数。
有()个,有()个 有()个,○有()个 4、
（）数量最多，（）数量最少，比多（）个 和一共有（）个
5、
⑴从左数圆柱排在第（），从右数排在第（）。
⑶把右边的4个图形圈起来。
⑷长方体有（）个，三角形有（）个，长方体比三角形多（）个。
四、看图列式计算。
〈一〉
7 ？个16个
10个
？个
9 12 6 3
12 6 9 3
12
6 9
3 12 6 9 3
12
6 9
3 9 12 6 3 12 6 9 3
12
6 9
3 12 6 9 3
12
6 9
3 12 6 9 3
12 6 9 3 12 6
9 3 12 6
9 3 12 6
9 3 12 6
9
3
12 6
9
3
12 6 9 3
12
6
9
3 12
6
9
3
=== 8、== === 9、 == 、 ？个 ？个19个 == 11、？个 15个？朵 == 12、
□○□○□=□
13、
□○□○□=□
□○□=□
14、
□○□=□（块）□○□=□（只） 15、
□○□○□=□（）□○□○□=□（）
18、
□○□○□=□（） 19、
6○□○□=□（）
20、从8、15、9、17中选出3个数写两道加法算式和两道减法算式。
__________________________________________________ __________________________________________________
五、应用题
？本
17
16、
=（棵）
=（个）
3.
=（个）
4、河里有10只鸭子，又游来了6只，现在有多少只鸭子？=
5、妈妈买来18个鸡蛋，吃了5个后，还剩多少个鸡蛋？=
6、公交车上有14个人，到某站下去3个人，又上来2个人，车上现在有多少个人？ =
7、小明要写15个大字，上午写了5个，下午又写了4个，他还要写几个大字？
=
8、树上有7只小鸟，又飞来5只，一共有几只小鸟？ =（只）
9、亮亮有15张画片，送给弟弟5张，还剩下几张画片？ =（张）
六、排队问题
1、小动物排队，小狗排在第2，小熊排在第8，小狗和小熊的之间有几只动物？
2、小朋友排成一队回家。
林林排在第3个，星星排在第10个，林林和星星之间有几个小朋友？
3、在拔河比赛中15个男同学站成一排。
从左往右数，小力是第5个，小刚是第12个，请问小力和小刚中间有几个人？
4、12个同学排成，从前往后数小华是第9个，小明是第6个，他们俩中间有几个同学？
5、20个小朋友排成一列纵队去公园玩。
从前往后数，小东排在在18个，小亮排在第7个。
他们中间有几个人？
6、一队小朋友排队去春游，第8个和第17个之间有几个小朋友？
7、这一组有8个人参加比赛，小乐排在最后，小明的前边有3个人。
他们之间有几个人？
8、
小女孩参加比赛后还有几个人才能到小男孩？
9、
我是第3号运动员
我是第10号运动员。
老师今天给我们布置作业从第3题
到第8题，我们做了几道题？
10、
他今天读了几页？
11、
她休息几天？
12、
她今天读了几页？
13、
他回家还要写几个大字？
今天我从第5页读到14页，明天该读第15页了？
我星期四到星期日休息。
我今天从第11页读到第
20页。
今天老师布置了15个大字，
小明在学校写了5个，。