苏教版三年级科学下册全册导学案
三年级科学下册第三单元11不同的声音-导学案-苏教版(2017)
不同的声音【学习目标】科学知识：1．了解声音存在音调与音量的区别。
2．区分音调和音量。
科学探究：1．通过观察、比较发现声音存在音调与音量的区别。
2．能利用不同的音调和音量制作简单乐器。
科学态度：1．能够感受声音有强弱、高低和音色的不同。
2．能用实验证明声音的强弱与什么因素有关。
3．能用实验证明声音的高低与哪些具体的因素有关。
科学、技术、社会与环境：了解声音存在音调与音量的区别，认识生活中一些噪音的来源、危害及防治方法。
【学习重点】了解声音存在音调与音量的区别。
【学习难点】区分音调和音量。
【学习过程】一、预习指南（一）预习课文后，完成下列填空。
1．声音的强弱叫______。
2．声音的高低叫______。
3．声音的_____与用力的大小以及离发声物体的远近有关。
4．声音的_____与振动物体的松紧、长短、粗细有关。
3．发出高音的物体有什么共同特点？发出低音的物体呢？4．朵朵利用小皮鼓和三角铁做实验，探究音量大小。
请完成以下试题：（1）用力小一点敲击，音量____；用力大一点敲击，音量_____。
（2）距离远一点敲击，音量____；距离大一点敲击，音量_____。
（3）实验表明，音量强弱跟______和______有关。
5．一组长短、粗细、材料相同的广口瓶，装入不同量的水，用小棒依次敲击，你会发现声音有什么不同？6．我们应该如何保护自己的听力？【学习小结】通过本节的学习获得了一个对声音的较完整的认识。
【精炼反馈】一、小法官（对的在括号内打√，错的打×）1．通过控制噪声源、装隔音或吸音屏障等方法可以降噪。
（）2．发出低音的物体通常是薄的、细的、短的、紧的。
（）3．声音的音量与振动物体的松紧、长短、粗细有关。
（）4．校园里有美妙的琴声、读书声。
（）5．每个物体发出的声音是不一样的。
（）6．长时间戴耳机听音乐影响听力。
（）二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内）1．声音的大小是由振动物体的（）决定的。
《果实和种子导学案-2023-2024学年科学苏教版》
《果实和种子》导学案第一课时导学目标：1. 了解果实和种子的定义和特点。
2. 掌握果实和种子的分类。
3. 了解果实和种子在植物生长过程中的重要性。
导学内容：一、什么是果实和种子？果实是植物在完成生殖过程后形成的器官，通常包含种子。
种子是植物生殖器官，是植物繁殖下一代的关键。
果实和种子的形成是植物生长发育的重要过程。
二、果实和种子的特点有哪些？1. 果实一般包括外果皮、果肉和种子。
种子则由种皮、胚和养料组成。
2. 果实多种多样，形态上可以是圆形、长形、扁形等，种子大小也各不相同。
3. 不同的果实和种子在植物繁殖过程中扮演着不同的角色。
三、果实和种子的分类有哪些？1. 按果皮的性质分类：分为肉果、核果、坚果、荚果、蒴果等。
2. 按果实的特点分类：分为简果、合果、聚合果、分果等。
3. 按种子的特点分类：分为裸子植物和被子植物。
四、果实和种子在植物生长过程中的重要性1. 果实和种子是植物生殖过程中不可或缺的部分，能够传承植物的基因，并完成种群的繁衍。
2. 种子中储存了植物的养料和遗传信息，能够在适宜的环境条件下生长成新的植物。
3. 果实的形成和散布有利于植物的繁殖和种群的扩散，保持了物种的多样性和繁荣。
导学任务：1. 阅读相关资料，了解果实和种子的定义和特点。
2. 思考果实和种子的分类方式，举例说明各类果实和种子的特点。
3. 思考果实和种子在植物生长过程中的作用，谈论其重要性。
本文介绍了果实和种子的定义、特点、分类及在植物生长过程中的重要性，通过引导学生阅读相关资料、思考与讨论，帮助学生深入理解果实和种子在植物生长发育中的关键作用。
通过本节课的学习，学生不仅能够了解植物生长发育的重要过程，还能够培养观察和思考问题的能力，为之后的学习打下基础。
第二课时导学目标：1. 了解果实和种子的定义及特点。
2. 掌握果实和种子在植物生长过程中的作用。
3. 能够区分不同种类的果实和种子。
导学内容：一、果实的定义及特点1.1 果实是植物开花结果后形成的一种结构，包括果皮、果肉和种子。
《观察月相导学案-2023-2024学年科学苏教版》
《观察月相》导学案第一课时导学目标：1. 了解月相的形成原理和影响因素。
2. 掌握观察月相的方法和技巧。
3. 能够通过观察月亮的形态，判断当前的月相。
4. 增强学生对天文学的兴趣和认识。
导学内容：1. 月相的定义和原理月相是指月球经过不同位置时，观测到的月球亮部分与阴影部分的不同相。
月相的变化是由月球围绕地球运转导致的。
月球无光，只有受太阳照射的一面才会有光，因此在不同的位置观测到的月相也不同。
2. 月相的分类月球在围绕地球运动时，由于太阳光的不同照射角度，月球周围的阴影部分和亮部分有不同的组合，从而形成不同的月相。
常见的月相有新月、第一季相、满月和第三季相等。
3. 观察月相的方法和技巧观察月相可以通过肉眼直接观测或使用望远镜。
选择一个晴朗的夜晚，找到月亮，观察月球的形态和亮度，结合已有的知识分类判断当前的月相。
还可以通过观察月球的位置和明亮程度来推测接下来的月相变化。
导学步骤：1. 导入环节（5分钟）利用图片或视频展示不同月相的形态，并向学生介绍月相的定义和原理，引发学生对月相的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）通过讲解月相的分类、形成原理和观察方法，让学生了解月相的基本知识，并掌握观察月相的技巧。
3. 观察实践（30分钟）带领学生到室外观察月亮，指导他们用肉眼或望远镜观察月球的形态和亮度，让他们通过观察判断当前的月相。
4. 总结反思（10分钟）让学生结合观察的结果，总结月相的特点和规律，并展开讨论月相对地球和人类的影响。
5. 拓展延伸（10分钟）引导学生思考，月相的变化与节气、天气和人类生活等有哪些联系？可以通过观察月相来了解和预测自然现象和生活规律。
导学案评价：通过本导学案的学习，学生能够全面了解月相的形成原理和观察方法，提高对月相的认识和兴趣。
同时，通过实际观察和探究，培养学生的观察力和思维能力，加深对天文学知识的理解，达到学科知识与实践能力的有效结合。
第二课时一、课程背景本节课将围绕观察月相展开，让学生了解月相的形成原因、变化规律，培养学生对天文现象的观察和分析能力，激发他们对宇宙的好奇心和探索欲望。
《用气球驱动小车导学案-2023-2024学年科学苏教版》
《用气球驱动小车》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够了解气球驱动小车的原理和制作方法，培养他们的动手能力和创造力。
一、导入1. 引入问题：你们有没有想过如何利用气球来驱动小车呢？今天我们就来进修一种利用气球驱动小车的方法。
2. 激发兴趣：气球驱动小车是一种简单而有趣的科学实验，让我们一起来探索吧！二、进修过程1. 探究气球驱动小车的原理（1）展示实验材料：气球、小车模型、吸管（2）提出问题：气球是如何驱动小车前进的呢？（3）进行实验：将气球的口部套在小车模型的后部，用吸管给气球充气，观察小车的运动情况。
（4）总结原理：气球充气时产生的气压会推动气球口部向外，从而产生推力驱动小车前进。
2. 制作气球驱动小车（1）准备材料：纸板、轮子、气球、吸管（2）制作步骤：将纸板剪成小车模型的形状，安装轮子并在后部固定气球口部，用吸管毗连气球和口部。
（3）实践操作：学生们根据提供的材料和步骤，动手制作气球驱动小车，并进行测试。
三、拓展应用1. 实验设计：请同砚们设计自己的气球驱动小车实验，并进行演示。
2. 创新思考：除了气球，你还能料到其他什么材料可以驱动小车前进吗？四、总结反思1. 总结进修：通过实验和制作，你们学到了什么？有什么收获？2. 反思提问：在实验中遇到了什么问题？你们是如何解决的？五、教室作业1. 完成实验报告：写出制作气球驱动小车的步骤和原理，并记录实验过程和结果。
2. 自主探究：尝试用不同大小、形状的气球来驱动小车，观察其运动情况并总结规律。
六、延伸阅读1. 《气球驱动小车的科学原理》2. 《DIY气球驱动小车的制作方法》通过本节课的进修，学生们不仅能够了解气球驱动小车的原理和制作方法，还能够培养他们的动手能力和创造力。
希望同砚们能够在实践中获得更多的乐趣和收获！。
《呼吸与健康生活导学案-2023-2024学年科学苏教版》
《呼吸与健康生活》导学案导学目标：通过进修本文，学生将了解呼吸对健康的重要性，掌握保持呼吸系统健康的方法，培养正确的呼吸习惯，提高生活质量。
一、导入呼吸是人类生存不可或缺的重要生理功能，它直接干系到我们的健康和生命。
我们每天都在进行呼吸，但你知道如何正确呼吸吗？本节课我们将进修《呼吸与健康生活》。
二、呼吸与健康1. 什么是呼吸？呼吸是人体吸入氧气，排出二氧化碳的生理过程。
通过呼吸，我们的身体得到氧气供给，同时排除代谢产物二氧化碳。
2. 为什么呼吸对健康重要？正常的呼吸可以保持身体器官的正常功能，增进新陈代谢，增强免疫力，提高身体抵抗力，预防疾病。
三、保持呼吸系统健康的方法1. 锻炼呼吸肌肉通过深呼吸、缓缓呼吸、练习腹式呼吸等方法，可以有效锻炼呼吸肌肉，增强肺活量，改善呼吸效率。
2. 定期进行有氧运动有氧运动可以增加肺活量，提高心肺功能，改善呼吸系统的健康状况。
3. 避免吸烟和污染环境吸烟和污染环境会导致呼吸道疾病，影响呼吸系统健康，应尽量避免吸烟，保持空气清新。
4. 均衡饮食均衡饮食可以提供足够的营养物质，维持呼吸系统正常功能，多吃蔬菜水果，减少高热量、高脂肪食物的摄入。
四、培养正确的呼吸习惯1. 注意呼吸方式平时注意呼吸方式，避免浅表呼吸，应该尽量做到腹式呼吸，让氧气更充分地进入体内。
2. 经常开窗通风保持室内空气清新，经常开窗通风，让新鲜空气流通，有利于呼吸系统的健康。
3. 学会放松呼吸遇到紧张、焦虑的情况时，学会深呼吸放松自己，缓解压力，保持呼吸通畅。
五、小结通过进修本文，我们了解到呼吸对健康的重要性，掌握了保持呼吸系统健康的方法，培养了正确的呼吸习惯。
希望同砚们能够重视呼吸健康，保持良好的生活习惯，提高生活质量。
六、拓展1. 请同砚们结合自己的生活习惯，思考如何更好地珍爱呼吸系统健康。
2. 请同砚们设计一份呼吸训练计划，每天坚持练习，提高呼吸效率。
七、作业1. 思考：你的呼吸习惯是否健康？有哪些改进的地方？2. 设计一份呼吸训练计划，明天开始执行，并记录每天的练习效果。
三年级下册全册科学导学案
书
设
计
5.茎越长越高
科学探究：提出问题、作出假设、设计实验、实验验证、得出结论
课
后
反
思
导学设计
教学时间
学科
科学
课时
一课时
学习方法
合作探究
课题
开花了，结果了
主备教师
辅备教师
学习目标
科学概念：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。
2、凤仙花播土时，为了不让雨水冲走，应该播入土中较深的地方`。[ ]
3、不同方向放置的凤仙花种子，萌发时，根都会向下生长。[ ]
四、巩固训练：
知识展示台
1、凤仙花是[ ]植物。
2、凤仙花种子萌发时不需要浇大量的水，在[
]条件下会萌发。
五、拓展延伸：
设计适宜的实验，观察种子的萌发过程。
板
书
设
计
2.种植我们的植物
学习难点
根吸收水分的实验。
教具学具
前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。
第（一）课时
导学设计
二次设计
导
学
过
程
一、温故互查：
二人小组互查
播种凤仙花的季节在什么时候。
二、设问导读：
1、师：一棵大树，我们要把它从土壤中
播种凤仙花的季节在什么时候。
拔出来是很困难的；一株小草，我们要把它从土壤中拔出来，容易吗？
板
书
设
计
4.种子变成了幼苗
阳光
二氧化碳＋水——→氧气＋养料
课
后
反
思
《制作我的小乐器导学案-2023-2024学年科学苏教版》
《制作我的小乐器》导学案一、导学目标：1. 了解不同种类的小乐器及其原理。
2. 进修如何制作简单的小乐器。
3. 培养动手能力和创造力。
4. 培养团队合作认识。
二、导学内容：1. 介绍不同种类的小乐器，如口哨、手拍、竹笛等。
2. 分析小乐器的原理和制作方法。
3. 指导学生动手制作自己的小乐器。
4. 组织学生进行小组合作，互相交流分享制作经验。
三、导学过程：1. 导入环节：通过播放不同小乐器的音频或视频，引发学生对小乐器的兴趣。
2. 知识讲解：介绍不同种类的小乐器及其原理，让学生了解小乐器的基本知识。
3. 制作实践：指导学生根据所学知识，动手制作自己的小乐器。
可以选择口哨、手拍、竹笛等简单的小乐器进行制作。
4. 实验探究：让学生在制作过程中发现问题并解决，培养他们的动手能力和创造力。
5. 小组合作：组织学生分组，互相交流分享制作经验，共同完善小乐器的制作。
6. 总结反思：让学生展示自己制作的小乐器，并进行总结反思，分享制作过程中的收获和体会。
四、导学评判：1. 观察学生在制作小乐器过程中的动手能力和创造力。
2. 评判学生在小组合作中的团队合作认识和交流能力。
3. 综合评判学生的制作效果，包括制作的小乐器的外观和音质等方面。
五、拓展延伸：1. 鼓励学生尝试制作更复杂的小乐器，如简易吉他、口琴等。
2. 组织学生进行小乐器演奏比赛，展示他们的制作效果。
3. 鼓励学生将制作的小乐器用于平时生活中，增加乐趣和创造力。
六、导学反思：通过本次导学活动，学生不仅可以了解小乐器的原理和制作方法，还可以培养动手能力和创造力，同时培养团队合作认识。
希望通过这样的实践活动，激发学生的进修兴趣，培养他们的综合能力和创新精神。
《观察更多的生物细胞导学案-2023-2024学年科学苏教版》
《观察更多的生物细胞》导学案第一课时导语：生物细胞是构成生命的基本单位，对于理解生命的机理和进化过程至关重要。
通过观察不同类型的生物细胞，我们可以深入了解它们的结构和功能，从而揭示生命的奥秘。
本次导学案将引导学生观察更多的生物细胞，并进行有趣的实验，帮助学生探索细胞内的世界。
一、实验目的：1. 观察不同类型的生物细胞，了解其结构和功能。
2. 探索细胞在生命活动中的重要作用。
3. 提高学生的观察和实验能力。
二、实验材料：1. 显微镜2. 玻璃载玻片3. 盐水4. 碘液5. 洋葱6. 荧光染色荧光素三、实验步骤：1. 取一片洋葱，用刀切薄片，将片状组织放在载玻片上。
2. 在洋葱片上滴加一滴盐水，使细胞壁软化，然后加入一滴碘液，染色。
3. 将载玻片放在显微镜下观察，调节倍镜，观察洋葱细胞的结构。
4. 在另一片载玻片上滴加荧光素，放置一片洋葱片，等待片子吸收荧光素。
5. 将载玻片放在荧光显微镜下观察，观察荧光素在细胞内的分布情况。
四、实验结果分析：1. 在显微镜下观察洋葱细胞，可以看到细胞壁、细胞质、细胞核等结构。
2. 通过碘液染色，细胞核呈现出深蓝色，有明显的核仁。
3. 在荧光显微镜下观察可以看到荧光素在细胞质中闪烁，显示出细胞内物质的分布。
五、实验总结：通过观察洋葱细胞，我们可以了解到细胞的基本结构和功能，以及细胞在生命活动中的重要作用。
细胞是生命的基本单位，其复杂的结构和功能为生命活动的进行提供了基础。
未来，我们可以观察更多类型的生物细胞，进一步探索细胞内的奥秘。
六、拓展实验：1. 观察植物细胞和动物细胞的异同点。
2. 利用荧光染色剂观察其他类型的细胞，比如动物组织细胞、细菌等。
3. 研究细胞的生物膜构成及功能。
通过本次实验，我们不仅能够更深入地了解细胞结构和功能，也可以培养学生的观察和实验能力，激发学生对生物学的兴趣，为日后的学习打下坚实基础。
希望同学们能够认真参与实验，并在实践中不断探索，拓展对生命科学的知识。
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苏教版三年级下学期科学导学案
第一单元测试题
填空题
1、用纸巾包住土壤，用手使劲握一握，纸巾（湿）了，说明土壤里有（水分）。
2、将硬土块放入水中，会看到有（气泡）从土块中冒出，说明土壤中含有（空气）。
3、用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置；沉淀后，杯中的物质分为（三）层：上层颗粒（细）的物质是（黏土），下层颗粒（粗）的是（沙子），水面漂浮的细小物质是（腐殖质）。
4、把土块放在火上烧一烧，看到（土壤发白），闻到（焦糊味），说明土壤中含有（腐殖质）。
5、土壤由（水）、（空气）、（沙）、（黏土）、（腐殖质）等物质构成。
6、土壤按照颗粒大小可以分为（沙土）、（壤土）、（黏土）三类。
7、土壤中渗水性能最强的是（沙土）。
8、比较沙土和黏土的方法有：（1）用放大镜看：沙土颗粒大，黏土颜色深；（2）用手捻一捻：沙土颗粒硬，黏土细腻；（3）和点水握一握：黏土能握成团，沙土握不成团。
9、表层土的养分来自（腐烂的动植物的遗体），它们被称为（腐殖质）。
10、（腐殖质）是植物生长的必需肥料。
（腐殖质）越多，土壤越肥沃。
11、山上的（表层土）因经常（受雨水的冲刷）而流失，造成土壤贫瘠。
有的地区通过修筑（梯田），来防止水土的流失和保持土壤的肥力。
12、、贫瘠的土壤还可以通过（种植绿肥）、（收集落叶）、（粪便沤肥）的方法增加（腐殖质）来加以改良。
13、蚯蚓是（土壤天然的犁）和（改良土壤的能手）。
14、（土壤）是覆盖在地球表面的一层（疏松物质）。
15、土壤的贡献有：为植物提供了（养分、水分），为动物提供了（生存的栖息地），为人类提供了（住所）和（制作物品的原料）……
16、土壤是人类和动植物共同的（家园）。
17、人类破坏土壤的活动有：（喷洒农药）、（抛撒垃圾）、（开山毁林）、（开窑烧砖）、（乱丢废旧电池）等。
18、保护家乡土壤的方法有：（不乱喷洒农药）、（积极回收垃圾）、（植树造林）、（环保宣传）、（保护蚯蚓）等。
第二单元测试题
填空题：
1、果实一般都有（果皮）和（种子）。
2、有（水分）、（空气）和（适宜的温度），种子才能萌发。
3、植物传播种子的方法有：（1）利用风力：如蒲公英、挪威枫。
（2）利用水力：如椰子、莲蓬。
（3）利用弹力：如豆类的种子。
（4）利用动物：如浆果、刺果等。
4、（根）有（固定植物）和（吸收养料）的作用。
5、牵牛花的茎是（缠绕茎）、杉树的茎是（直立茎）、爬山虎的茎是（攀缘茎）、西瓜的茎是（匍匐茎）。
6、不同植物的叶子，它们的（颜色）、（形状）、（大小）是不同的。
7、植物生长所需要的营养物质主要是靠（绿叶）制造的。
8、植物总是向着阳光生长，说明植物具有（向光）性。
9、花的构造有：（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）、（雌蕊）。
10一株完整的开花植物一般有（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、（种子）六部分。
11、我们吃的食物属于植物的哪部分：
甘薯——根、胡萝卜———根、马铃薯（土豆）—茎、西红柿—果实、花生—种子、
12、植物对人类的贡献：提供（食物）、（药材）、（饮料）、（纺织材料）、（家具）、（燃料）、（建筑材料）……
连线题：
我们吃的食物属于植物的哪部分？
西红柿根
甘薯茎
马铃薯种子
花生果实
第三单元测试题
一、填空题
1、使沉在水里的固体浮起来的方法：（借助漂浮）、（水里加盐）（改变自身重量）、（改变物体的形状）。
2、固体与液体分离的三种方法是（沉淀）、（过滤）、（蒸发）。
3、认识物体常用的方法：（看）、（闻）、（摸）、（听）、（尝）。
4、蜂蜜倒进水里：（）下沉（）。
5、判断一个物体是否是固体的标准：（）具有一定的形状和体积。
6、固体的共同性质是：（有固定的形状和体积），（不会流动）。
7、固体与固体可以（混合），也可以（分离）。
8、固体在水中有（沉浮）和（溶解）现象。
二、选择题
1、酒精和水混合后的体积会（ B ）
A. 变大
B. 变小
C.不变
D.无法判断
2、一个苹果在水中会上浮，那把该苹果切成大小不同的两块，则其中的一块同样的苹果在水中则会（ A ）
A.上浮
B.下沉
C.无法判断
3、俗话说“瓜浮李沉”，意思是西瓜投入水中可以（ A ），李子投入水中会（ B ）
A.上
浮 B. 下沉
4、下列材料制成的实心物体放入水中，（BD）一定是沉在水底的。
A.木头
B.铁
C.塑料
D.玻璃
5、潜水艇上浮下沉的原因是(A)
A.重量变化
B.体积变化
C.形状变化
D.颜色变化
三、简答题
固体有哪些相同点？又有哪些不同点？。