幼儿园各年龄段教学目标与要求

幼儿园各年龄段教学目标与要求幼儿园各年龄段教学目标与要求2016-10-13 Gobanans 转自马晶洁修改微信分享：幼儿园各年龄段教学目标与要求（细则1）语言一、倾听小班1.喜欢听和谐、悦耳的声音，乐意听别人说话。

2.在集体中会听老师和同伴说话。

3.能听懂普通话。

4.倾听时能注意说话人的口形，辨别语音。

5.听别人说话时，能保持安静，不打断别人说的话。

6.能理解较简单的指令指令，如关于一日活动常规的指令。

中班1.能耐心地倾听别人说话。

2.听别人说话时，眼睛看着对方，保持正确姿势。

3.能区分普通话和方言的发音。

4.能理解多重指令。

大班1.别人说话时，能认真地、有礼貌地倾听。

2.能辨别不同的声调、语调。

3.在集体中能专注地、较长时间地听别人说话。

4.能理解较复杂的多重指令二、表述小班1.愿意学说普通话。

喜欢与老师、小朋友交谈。

2.知道个别交谈时声音要轻，集体面前说话声音要响。

3.会保护嗓子，不大声喊叫。

4.别人说话时不随意插嘴，乐意回答别人提出的问题。

5.能用简短的语言表达自己的请求和愿望。

6.能在集体面前讲述自己感兴趣的事。

7.能独立地念儿歌，复述简短的故事。

中班1.能用语言表达自己的意思，说话声音适度。

2.积极学说普通话，发音清楚3.积极与别人交谈，不随便打断别人说话4.会热情地与别人打招呼，乐意说出自己的意见5.能用完整的句子较连贯地讲述自己经历的事、图片内容，能大胆、清楚地用语言表达自己的意思。

6.能讲述观察到的事物现象，会有表情地朗诵儿歌和复述故事。

大班1.会在不同场合用适度的音高、音量发音，说话声音自然，不妨碍别人。

2.坚持说普通话，发音准确。

3.能主动热情地招呼熟人，有礼貌地招呼客人，能在适当场合主动与别人交谈。

4.在集体面前说话，态度自然大方，声音响亮。

5.能主动表达自己的意思，勇于辩论，声调、语调自然大方；能根据不同情景、对方的身份，使用适当的词、句、语调。

6.能连贯讲述一件事或图片内容；有表情地表演诗歌、故事，并能自编或和同伴一起编诗歌、故事。

三、欣赏文学作品小班1.愿意欣赏不同形式的文学作品。

2.能初步感受不同体裁的儿童文学作品。

3.能初步理解文学作品的内容。

4.在保持原作品意思的基础上，学习改变其中的某些词句。

中班1.喜欢欣赏不同形式的文学作品。

2.能初步了解文学作品的不同体裁及其构成因素，如故事由人物、情节、语言、主题等构成。

3.在理解作品内容的基础上，会初步归纳主题。

4.能根据作品提供的线索，进行文学想象和创造，延续作品内容。

大班1.乐意、主动地欣赏不同形式的儿童文学作品，并积极地参与文学活动。

2.能理解文学作品的不同体裁及其构成因素。

3.在理解作品内容、归纳主题的基础上，在教师的帮助下分析作品中的特殊表现手法，能体验作品的思想、感情脉络。

4.根据文学作品的不同体裁结构创编作品。

四、早期阅读小班1.知道一幅图画可以用一段话来说出它的意思。

2.知道一个字代表一定的意思，不同的字有不同的发音。

3.喜欢看书，对文字感兴趣，能学认常见的简单的文字符号。

4.学习看书的基本方法，会一页一页地翻书，知道故事从哪里开始，能看出画面的主要变化。

5.喜欢听成人讲述和朗读图画书的内容。

6.懂得爱护图书。

中班1.知道说的话可以写成字，写的字可以读成话。

2.对图书的文字感兴趣，能主动学认常见的文字。

3.能按顺序翻阅图片，独立地细看熟悉的、感兴趣的图书。

4.能集中注意倾听成人讲述和朗读图书内容，理解书面语言。

5.喜欢描画简单的图形，能有顺序地书写图案符号，保持正确的书写姿势。

6.爱护图书，并能按一定规则整理、叠放图书。

大班1.知道书面语言和口语的不同表述方式。

2.对阅读文字感兴趣，积极学认常见的文字。

3.能观察到画面的细微变化，根据对画面的理解扩句和缩句。

4.会保护和修补图书。

会用绘画制作图书，并配解说词（由老师代写）。

5.喜欢按一定规则画出图形、写独体字，握笔姿势正确。

6.会按规范的笔顺书写自己的名字。

幼儿园各年龄段教学目标与要求（细则2）数学一、物体的分类小班1.学习从一堆物体中，根据范例和口头指示分出一组物体。

2．学习按照物体的某一外部特征（如颜色、形状）和量化（如大小、长短、高矮）的差异进行分类。

每类物体宜在4个左右。

3．理解并掌握有关词语。

如“一样”、“不一样”、“放在一起”、“都是”等。

中班1．学习按照某一物体量（如宽窄、粗细、厚薄、轻重）的差异分类。

每类物体一般不超过5个。

2．学习按物体的数量分类。

3. 理解并掌握有关词语。

如“合起来”、“分开”、“分成”等。

大班1．学习按物体的两个特征分类（如大小和颜色、颜色和形状、大小和形状、大小和厚薄等）。

2．按自己确定的分类标准自由分类，并用语言表达“为什么要把它们放在一起”。

3．在分类过程中，初步理解类（集）与子类（子集）的关系。

（如苹果里面包含大苹果和小苹果，小苹果和大苹果合起来都叫苹果，“苹果”多，“大”、或“小”苹果少等）。

二、区别“1”和“许多”（小班）1.区别1个物体和许多物体。

2.理解“1”和“许多”之间的关系，即1个、1个……合起来是“许多”，“许多”可以分成1个、1个……。

3.能在生活中运用“1”和“许多”词汇。

三、比较两组物体相等和不相等（小班）1．学会对应。

会将一个物体组与另一个物体进行对应比较。

2．在学会对应的基地上，不用数进行两组物体（每组物体不超过5个）的比较。

知道哪组多，哪组少。

或者一样多。

3．能理解和运用“一样多”、“不一样多”、“多”、“少“等词汇。

四、认识10以内基数小班1.会手口一致地点数量为以内的物体并说出总数，初步理解4以内基数的实际含义。

2.能按数（4以内）取物。

中班1．能正确点数数量为10以内的物体并说出总数，正确认识10以内数的实际含义。

2．知道10以内相邻两个数的多“1”、少“1”关系。

3. 能不受物体的大小、形状或排列等的影响，正确判断10以内物体的数量。

大班1.会10以内倒数、顺接数和倒接数。

熟练地掌握10以内数的顺序。

2.学习按数群计数。

3.认识10以内三个相邻数的关系及自然数列的等差关系，（按顺序排列1—10的数目中，除1以外不管哪个数都比前面一个数多“1”，比后面一个数少“1”）。

五、认识10以内序数的教学（中班）1. 理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。

2.会从不同方向（左到右、从上到下、从下到上）确认物体的排列次序。

六、认识10以内数的组成（大班）1.理解数的组成的含义，知道2以上各数；都可以分成两个数，两个数合起来就是原来的数。

4.懂得一个数和它分出的两个数之间的关系；即一个数比它分成的两个数都大，分成的两个数都比原来的数小。

5.懂得分成的两个数之间的互补和互换关系，并掌握10以内各数的全部组成形式。

七、量的教学小班1.学会用比较的方法区别并说出大小、长短、高矮差别明显的两个物体。

能从5个以内大小、长短、高矮差别明显的物体中找出并说出最大的（最长的、最高的）和量小的（量短的、最矮的）。

2.能按物体的外部特征（如形状、颜色）或量（如大小、长短、高矮）差异进行3个物体的正排序。

中班1.能区别并说出物体的宽窄、粗细、厚薄、轻重2.能从五六个大小、长短、高矮、粗细、厚薄、轻重不同的物体中（其中两个相同）找出等量的物体。

3.能按物体量的差异，进行5以内正、逆排序。

大班1.认识宽窄并初步理解量的相对性。

如比较三块不同宽窄的纸板，中间一块比前面的宽，比后面的窄，是宽是窄看它和谁比。

2.学习量的守恒。

知道物体的外形、摆放位置等发生了变化，它的量不变。

3.能按规律排列排序和自由排序以及按物体量的差异进行10个物体的正、逆排序。

初步理解依次排列物体之间的传递性的双重性关系并正确说出理由。

4.学习自然测量。

八、认识平面图形的教育小班认识圆形、三角形和正方形，能根据图形的名称取出图形并说出名称。

中班1. 认识长方形、椭圆形、能正确说出名称和认识图形的基本特征（如长方形有4个角，4条边，4个角一样大，2条边长，2条边短，对着的2条边一样长），能从周围环境中取出和图形相似的物体。

2.能不受颜色、大小及摆放位置的影响，正确辩认和命名图形。

3.初步理解图形之间的简单关系，如1个正方形可以分成2个长方形和4个小正方形等，并能运用图形按要求或自由拼搭。

九、认识几何体的教学（大班）1.认识球体、圆柱体、正方体和长方体，能正确说出名称和基本特征（如球体，不管从什么方向看都是圆的，把它放在平面上，可以向任何方向滚动）能从周围环境中找出相似的物体。

2.区分平面图形和几何体，知道平面图形只有长短、宽窄、几何体有长短、宽窄和高低（厚薄）。

十、认识空间方位的教学小班1．会区分并说出以自身为中心的上下方位；自己身体部位的上下位置和在自己的上面和下面物体的位置。

2．认识并说出近处物体的上下位置。

中班1．能区分并说出以自身为中心的前后方位；自己身体部位的前后位置和在自己的前面和后面物体的位置。

2．能够区分并说出物体与物体之间的上下、向前、向后。

3．学会按指定的方向运动，如向上、向下、向前、向后。

大班1．能够区分并说出自身的左手和右手和自己与物体的左右关系。

2．学习辨别物体与物体之间的左右关系。

3．学会向左或向、右方向运动。

十一、认识时间的教学小班初步理解早晨、白天、晚上和黑夜的含义，并能正确运用这些时间词汇。

中班能理解昨天、今天和明天的含义及其交替。

理解快、慢、快些等时间词汇的含义。

学会正确运用以上时间词汇。

大班1. 认识钟表及其用途。

知道时针和分针和名称、用途和运转规律，学会看整点和半点。

2. 学会看日历，知道一星期有7天，7天的名称及顺序，能确定当天是星期几，昨天是星期几，明天是星期几。

幼儿园各年龄段教学目标与要求（细则3）科学一、科学教学的内容幼儿园科学教学的内容包括1. 动物：认识常见的哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类、昆虫类等动物外形特征、习性和生长变化（如青蛙、蚕等）；动物与外界环境以及和人类的关系；学习照料动物的简单技能；培养对动物的正确态度。

2. 植物：认识常见的花草树木、蔬菜水果、农作物等植物的主要外形特征和生长过程；植物与外界环境以及和人类的关系；对植物资源的保护；学习栽培植物的简单技能，培养爱护植物的品质。

3. 季节现象及四季劳动：结合幼儿生活认识四季特征、变化顺序；认识自然现象（风、雨、冰、雪、雷电等）；了解四季变化与动植物、人类生活的关系；了解和四季相关的劳动（果实）和娱乐体育活动。

培养对劳动者的尊敬和对劳动果实的珍惜等品质。

4. 物体的特性及理化现象：认识生活中常见的水、磁铁、玻璃、塑料等物体的特征；感知声、光、热、电、力等幼儿感兴趣的理化现象及其在人们生活中的运用。

具体要求可参照老《幼儿教育纲要》如下：科学——激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力(一)目标1．有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；2．喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题；3．理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物；4．愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流；5．喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。