小学建设幸福校园实施方案

小学建设幸福校园实施方案
何谓“幸福教育”？苏霍姆林斯基曾说：“在教学大纲和教科书中，规定了给予学生各种知识，但却没有给予学生最重要的东西，这就是：幸福。

理想的教育是：培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。

这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。

”作为发展人、完善人为终极使命和根本追求的教育事业就不能不关涉教师和学生的幸福。

为建设幸福附小，学校将围绕“成功教育”这一办学理念，全力推行幸福教育，创建幸福校园，塑造幸福教师，培育幸福学生，让幸福充盈在教育生活的每一天。

一、完善成功教育文化体系，创建幸福校园新品牌
文化作为一所学校的灵魂和核心，是学校教育不可缺少的重要组成部分。

本学期，将继续以“成功教育”为办学理念，以“让每一个学生都拥有成长成功的快乐，让每一位教师都享受职业的幸福”为目标，通过加强校园文化建设，创新校园文化内容，拓展校园文化领域，规范校园文化模式，构建具有附小特色的成功教育校园文化体系，使学校校园文化朝着人本化、系统化、艺术化和幸福化的方向发展。

二、加强师资队伍建设，做教师幸福工作助推手
教师是教育事业的第一资源，是提高教育质量的根本依靠，推动学校发展，教师是关键。

1.强化师德师风建设。

一是组织学习，抓好落实。

结合
学习《中小学教师职业道德规范》等进一步完善学校师德师风建设制度，完善师德师风管理机制。

二是开展活动，榜样引领，引导广大教师学先进、赶先进、争先进。

三是奖惩结合，考核促进。

扎实抓好师德师风评议工作，对家长、学生、社会反映的问题，认真核查，对影响学校声誉的教师要依情节进行相应的处理。

坚决把师德师风与教师聘用、绩效工资发放、职称评审、评优晋级等挂钩，对违反师德搞有偿家教、体罚或变相体罚学生等行为，实行“一票否决”制。

2.重视教师专业成长。

要建设学习型团队，促进教师自觉终身学习；以课改为抓手，切实实施校本培训；以“名师工程”为依托，从大力培育骨干教师群体等方面入手，大力加强教师校本培训工作。

继续开展“青蓝工程”结对帮扶活动，积极组织教师参加省、市、县各级教学优质课评比活动，促进青年教师快速成长。

3.提升教师信息技术水平，推进智慧校园建设。

树立以教育信息化服务管理、服务教学、服务学生思想，实现教育信息的交互、共享、开放、协作、高效，推进学校教育信息化进程。

深化开展信息技术应用研究，做好现代教育技术培训工作，提高教师现代化教学水平。

三、加强学科教学研究，做幸福课堂的好园丁
以建设“高效课堂”为主线，扎实做好常规工作，在实践中不断提升教师业务素养，增强教学管理品位，提高教育教学质量。

1.注重指导，促进规范自觉形成。

一是是确保教学工作规范。

关注过程管理，严格控制学生在校时间及作业量。

除集中组织教案、作业、教研备课记录检查指导外，学校还将指导教师和年级开展互查，内化教师认知，自觉接受监督，保证教学规范的有效执行。

二是优化教学考核方案。

进一步征求教师对各项评优工作的意见和建议，兼顾过程和结果的考核，力争更加全面、科学地进行评价，努力形成更加积极的良性竞争机制，鼓励教师更加踏实、扎实地开展教学工作。

2.重点推进，提升课程实施层次。

一是是开展国家课程校本化、地方课程特色化、校本课程个性化研究。

根据课程计划和课程标准的规定，选择教师个人擅长或钻研的项目进行课程设计，加大课程的二次开发和深度开发力度。

二是加强秋季新教材使用的培训。

从今年秋季开始，语文、思品教材使用国编新教材，学校将以教材适应性研究为中心，对比新旧教材的编排体系、设计主旨，结合课程标准，加强对全体教师的培训，开展相关教研活动，促进教师利用新教材施教的水平。

3.加强研讨，增强教学研究水平。

一是凸显教研组的核心作用。

从日常教研走向精品教研，从教学研讨走向学研结合，以学定教，以教定研。

联合城乡学校开展大教研活动。

二是促进骨干教师脱颖而出，青年教师循序渐进成长。

开展骨干教师示范课暨专题研讨活动，充分发挥名师的引领带动作用，创设上课、送课、讲座、帮扶等活动机会。

加强对新进教师的专长、专业培养。

对
于青年教师，给压力，给动力，给机会，通过“晒课”、“基本功培训”等形式促进青年教师从“大家推动”的团队帮助到“自发引擎”的主动发展。

4.追求实效，提升学科教学质量。

一是加强校际间、各教研组的协作。

积极发挥集体智慧，打好团体战，加强学科教学设计的合作研究，通过兴趣、习惯的培养，切实提高学生的综合素养。

二是积极搭建平台，促进教师专业化发展。

组织教师参加各类教学培训和观摩活动，博采众长，拓宽教学思路。

对于外出参加培训的教师，返校后要将学习心得体会与同学科教师交流，实现资源共享。

三是开展形式多样的学科质量监控。

继续举行语数学科能力竞赛、英语竞赛、质量抽查等活动，以各种竞赛活动为抓手，提高教学质量，引领教师将教学工作进一步做细、做实，促进学生良好学习习惯的养成。

四、丰富校园德育活动，做学生幸福成长的引路人
1. 扎实做好常规工作。

开学初做好一学期集体晨会的安排计划，认真准备讲话稿；加强晨会、班会课的管理，定期组织主题班队会研讨课，形成合力，营造研究班队会、重视班队会的良好氛围；加强对班主任工作手册的管理，期初发放到位，工作计划定期检查，期末统一归档管理；注重黑板报、学习园地、队角等的建设，继续开展文明班级流动红旗评比活动，为学生的思想道德、文化学习创设氛围。

2.精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道
德实践活动。

如利用各种法定节日、传统节日、革命领袖、民族英雄等历史人物的诞辰和逝世纪念日等重大历史事件纪念日等有特殊意义的重要日子，举行各种纪念、庆祝活动和必要的仪式，引导学生崇德向善，崇尚文明，弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。

组织学生参加社会实践基地活动和校外实践活动，提高学生能力。

3.积极推进书香校园、书香班级的建设。

以开展“四项活动”为平台，通过推介阅读、图书漂流、经典诵读、作家进校园等活动激发学生的阅读热情，通过上阅读指导课指导学生阅读方法、阅读内容和阅读习惯，将阅读从要求和任务内化为学生的一种需求和习惯。

4.不断加强社会、家庭、学校三者之间的联系和沟通，为学校发展构建良好的社会环境氛围。

深入开展家访活动，让社会和家长了解我们的学校、我们的教育，形成教育的合力，同时我们在工作中要针对教育现状，研究留守儿童、进城务工人员子女等教育问题，采取多种措施，切实提高德育工作的有效性和针对性。

五、全力做好安全工作，做幸福校园的守护者
1.坚持以人为本，上好“开学安全第一课”等安全教育课。

开展安全知识教育和防震、消防等各类避险演练，提高师生安全意识和自救互救能力。

切实加强季节性传染性疾病的防控工作，高度重视防汛、防溺水和交通安全教育工作，努力创建平安、文明、健康、和谐的校园。

2.加强法制教育，坚持依法治教。

开展学生法律知识教育，增强学生遵纪守法意识，邀请家长代表、法制副校长到校对学生进行安全、法纪、卫生、消防、禁毒、国防等专题教育。

协调多方力量对未成年人进行思想道德教育。

运用集会、班会、宣传栏、手抄报等多种宣传教育形式，加强对学生的安全教育。

3.加强安全工作管理，完善安全责任制度，做到警钟常鸣。

加强班级值周、值日教师工作，强化职责。

高度重视安全隐患的排查，健全安全应急机制和应急预案，确保校园及师生安全。