学前班下学期数学教学工作总结
学前班数学教学工作总结7篇
学前班数学教学工作总结7篇篇1本学期，我担任了学前班的数学教学工作，通过一学期的摸索，我对学前班数学教育有了更深的了解，也获得了一些宝贵的教学经验。
以下是我对本学期数学教学的总结：一、数学教学的意义数学是一门基础学科，对于幼儿的全面发展具有重要意义。
通过数学教学，可以帮助幼儿掌握基本的数学概念和技能，培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
同时，数学教育也是幼儿教育的重要组成部分，对于幼儿的智力发展和综合素质提升有着不可替代的作用。
二、本学期的教学内容本学期，我们主要学习了数的认识、加减法运算、时间的认识、图形的认识以及简单的统计等内容。
通过这些内容的学习，帮助幼儿掌握了基本的数学知识和技能，为他们的后续学习奠定了基础。
三、教学方法的运用在教学过程中，我注重采用生动活泼的游戏化教学方法，如猜谜语、找朋友、小动物回家等，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
同时，我也注重引导幼儿通过观察、操作、比较等方法来学习数学，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四、教学成果与不足通过一学期的努力，幼儿在数学方面取得了显著的进步。
他们掌握了基本的数学概念和技能，能够运用所学知识解决一些简单的问题。
同时，幼儿在思维能力和动手能力等方面也得到了提升。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。
例如，有些幼儿在学习过程中缺乏耐心和毅力，需要进一步加强意志力的培养。
此外，有些幼儿在学习过程中存在依赖心理，需要引导他们逐渐学会独立思考和自主解决问题。
五、改进措施与建议针对以上不足之处，我将采取以下改进措施和建议：1. 加强意志力的培养。
通过一些具有挑战性的游戏和任务，锻炼幼儿的耐心和毅力，帮助他们养成良好的学习品质。
2. 引导幼儿独立思考和自主解决问题。
在教学过程中，多提一些开放性问题，鼓励幼儿大胆尝试和探索，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
3. 加强家园合作。
与家长密切沟通，了解幼儿在家中的学习情况和生活习惯，以便更好地因材施教。
学前班数学下学期教学总结5篇
学前班数学下学期教学总结5篇篇1一、背景本学期学前班数学教学工作面临着诸多挑战，在疫情影响下，教学方式发生较大改变。
在本学期的数学教学过程中，我们紧密围绕教学目标，通过多样化的教学方法和手段，努力提升学生的数学素养和解决问题的能力。
在此，我对本学期学前班数学下学期的教学工作进行总结。
二、教学内容及目标本学期学前班数学的主要教学内容包括数的认识与运算、几何图形、时间认知等方面。
我们设定的教学目标是：1. 让学生掌握基本的数学概念，如数的认识、数的运算等。
2. 培养学生的逻辑思维能力，提高解决问题的能力。
3. 增强学生的空间认知能力，对几何图形有初步的了解。
4. 培养学生的时间观念，为将来的学习与生活打下基础。
三、教学方法与手段1. 互动式教学：在课堂上注重与学生的互动，引导学生主动参与到数学学习中。
2. 游戏化教学：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
3. 实践操作：让学生通过动手实践，加深对数学概念的理解。
4. 多媒体教学：利用现代教学手段，使数学教学更加生动、形象。
四、教学成效1. 在数的认识与运算方面，学生基本掌握了100以内的数的认识与运算，能够独立完成加减法、乘除法的基本运算。
2. 在几何图形方面，学生对常见的几何图形有了初步的了解，能够识别并描述其特点。
3. 在时间认知方面，学生掌握了基本的时间概念，如年、月、日、时、分、秒等，能够初步进行时间的换算与计算。
4. 在逻辑思维能力方面，通过解决问题的教学，学生的逻辑思维能力得到了较大的提高，能够独立思考并解决一些实际问题。
五、教学反思与改进措施1. 在教学过程中，我发现部分学生在数学基础方面存在较大的差距。
针对这一问题，我们应该加强个别辅导，为不同水平的学生制定不同的教学方案。
2. 在游戏化教学中，部分游戏的设置过于简单，不能很好地激发学生的学习兴趣。
为此，我们需要进一步优化游戏设计，使游戏更加贴近学生的生活实际，更具挑战性。
学前班下学期数学教学工作总结（5篇模版）
学前班下学期数学教学工作总结（5篇模版）第一篇：学前班下学期数学教学工作总结学前班数学教学工作总结本学期我担任学前班的数学，本班有孩子**人，女孩**人，男孩** 人。
回顾这学期工作中的点点滴滴，收获不少。
从班级的实际出发鼓励孩子们自立、自理，使孩子们在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同的角度促进孩子们的发展。
先将本学期学前班数学教学总结如下：一、坚持直观教学。
我在教孩子们学习数的组成及加减的时候，我使用了大量的教具帮助我教学。
如我在学习10的组成及加减时，我设计的主题是果园，孩子们看到图片内容很快提出：树上有5个苹果，树下有5个苹果，一共有几个苹果?还有的孩子问：树上原来有10个苹果，掉了5个，树上还剩几个苹果?可见形象直观的图片教具，是帮助孩子提问和学习的最好帮手。
二、重视培养孩子们的学习兴趣。
在教学中，我不仅让孩子们学会回答老师提出的问题，过渡到能自己学会提问，在老师提供的环境中，学会提出一定性有价值的问题。
在活动中，一些幼儿不懂得表达心中的疑惑，也就是说不会提问题。
在教学过程中，就更应该关注他们，想他们所想，探明孩子们好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引导孩子们把心中的疑惑用问题的形式表达出来，把好奇心转化为一个个问题，这样才不会使孩子们的好奇心稍纵即逝，才能引起孩子进一步探究的兴趣。
这种从好奇到提出问题的养成，对孩子来说将会受益终身。
所以我在进行每一次数学活动时，我都要准备丰富多彩的教具，为孩子创设有趣的问题情境，用色彩和图片去刺激孩子的视觉感官，来激发孩子学习的兴趣。
三、加强培优辅差工作。
特别是极个别差生，我总不放弃对他们的要求，总是耐心辅导，手把手的教，并及时与家长取得联系，教会家长的辅导方法，在与家长共同努力下，效果不错哦。
总之，在课堂教学中，教师应在孩子力所能及的范围内，让孩子多动、多说、多看、多问、多表现、多思考，尽量多给孩子一点思考的时间和活动的余地，把提问的权利还给孩子！四、存在问题与不足：由于学前班的小朋友年纪小，还不知道学习的重要性，没有养成自觉学习的良好习惯。
关于学前班数学工作总结4篇
关于学前班数学工作总结4篇关于学前班数学工作总结4篇在进行总结时，不要压缩信息的源头，尽可能多地汲取信息和反馈。
总结应该始终保持客观，避免扶持个人和情感化处理。
下面就让小编给大家带来学前班数学工作总结，希望大家喜欢!学前班数学工作总结篇1伴随着孩子们的天真笑脸，紧张忙碌而又快乐的一学期即将结束了，当我空闲下来细细回顾这学期的工作时，深深的感到一份耕耘一份收获。
在和孩子们相处日子里，他们在一天天成长，不断进步，让我更能感觉到自己是最幸福的，而幼教事业是最阳光的事业。
以下是我带班的一些体会：一、思想方面。
1、加强学习，我把主要精力放在本职工作上，严格要求自己，面对一个班集体，我深感自己责任的重大。
以把教育学生养成良好的习惯为目标，让孩子们在具有健康的心理和健康身体的同时，具备健康的生活能力。
2、严格班级治理，抓紧“养成教育”，首先从思想、行动上我把主要精力放在班级治理和思想教育工作上，努力做到认真负责、乐业、敬业、积极向上，保持健康、乐观的精神状态。
其次，要树立童心、爱心、耐心，坚持正面教育原则，耐心细致地做好他们的教育工作。
3、随时与家长沟通校内外情况，听取家长的意见和要求，不断改进工作，发现问题及时纠正，争取家长的理解、支持与帮助。
帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观,明确幼儿期教育重心是个性能力的培养,使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式,并支持参与学校的教育活动。
我们的工作得到了家长们的支持和配合,同时家长们也给与我们充分的肯定,这将激励我们更好的开展家园工作。
如今班上的工作开展比较顺利，收到了较好的效果，并得到了家长的认可。
二、教育教学工作在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。
为了上好课，我备好每一节课。
自己动手制作教具。
了解幼儿原有的知识，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。
关注全体幼儿，注重个别教育。
多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力。
学前班下学期数学教学工作总结（二篇）
学前班下学期数学教学工作总结本学期，我担任学前班的数学教师，通过精心组织和教学实践，我取得了一些成果，并且在教学中也遇到了一些问题和困难。
在这里，我将对这个学期的数学教学工作做一个总结。
一、教学目标的实现在本学期的数学教学中，我将“培养学生的数学兴趣和能力”的目标作为核心，通过一系列的教学活动和任务，帮助学生建立基础数学知识，培养良好的数学思维方式和解决问题的能力。
首先，我注重培养学生的数学兴趣，通过生动有趣的教学方式，引起学生的兴趣和注意力。
例如，在教授加法和减法时，我使用了一些游戏和故事情节，让学生在游戏中学习数学，激发他们的好奇心和学习动力。
其次，我注重培养学生的数学能力，强调学生的实际操作和解决问题的能力。
我在每堂课上都设计了一些小组合作活动和实践任务，让学生亲自动手，解决问题。
这样不仅增加了学生的参与度，还帮助他们将理论知识应用于实际。
二、教学方法的改进在本学期的教学中，我也不断探索和改进教学方法，提高教学效果。
首先，我注重启发式教学方法。
在教学过程中，我注重引导学生自主思考和发现问题，鼓励他们提出自己的观点和解决方法。
通过给学生提供一些启示性的教学材料和问题，我帮助他们逐步理解和掌握数学概念和规律。
其次，我注重巧妙运用教具。
在教学中，我充分利用教具，如算盘、积木等，帮助学生形象地理解数学概念，并进行实际操作。
这样不仅提高了学生的学习兴趣，还加深了他们对数学知识的记忆和理解。
三、问题和困难的解决在教学过程中，我也遇到了一些问题和困难，但通过不断努力和思考，我能够解决这些问题，并且取得了一些成果。
首先，学生个体差异较大。
在教学中，我发现学生的数学基础和学习能力差异较大，有些学生理解能力较弱，需要更多的耐心和辅导。
因此，我采取了不同的差异化教学策略，根据学生的个性和能力水平，提供个体化的学习支持。
其次，时间安排紧张。
由于学前班的时间比较紧凑，每堂课只有30分钟，难以在短时间内完成教学计划。
学前班数教学工作总结5篇
学前班数教学工作总结5篇篇1一、背景本学期，我负责学前班的数学教学工作。
在这一阶段的工作中，我围绕教学目标，积极开展各类数学教学活动，努力提升学前班学生的数学基础知识和基本运算能力。
以下是我本学期教学工作的总结。
二、教学内容及目标1. 教学内容本学期主要教学内容包括数的认识、数的比较、数的运算、图形的认识以及空间感知等基础知识。
2. 教学目标（1）让学生掌握基本的数学概念，如数的概念、加减乘除的运算等。
（2）培养学生的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。
（3）通过实践操作，培养学生的空间感知能力和数学学习的兴趣。
三、教学方法与手段1. 教学方法本学期我主要采用了启发式教学法、游戏教学法和实践教学法等方法。
针对不同内容，灵活运用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 教学手段（1）传统教学手段：黑板、粉笔、课本等。
（2）现代化教学手段：多媒体教学、在线教学平台等。
（3）实践手段：数学游戏、数学实验等。
四、教学过程与成效1. 教学过程本学期，我严格按照教学进度，有条不紊地开展各项教学活动。
在课堂上，我注重与学生的互动，鼓励学生积极参与，培养他们独立思考和解决问题的能力。
同时，我还注重课堂纪律的维护，确保良好的教学环境。
2. 教学效果（1）知识掌握情况：通过本学期的努力学习，学生们基本掌握了数的概念、数的比较和数的运算等基础知识。
（2）能力发展情况：通过启发式教学和游戏教学，学生们的逻辑思维能力和数学解决问题的能力得到了较大的提升。
（3）学习兴趣：通过实践教学和数学游戏，学生们对数学学习的兴趣更加浓厚，积极参与各类数学活动。
五、工作亮点与不足1. 工作亮点（1）创新教学方法：本学期我尝试将游戏教学法和实践教学法相结合，取得了良好的教学效果。
（2）丰富教学手段：我充分利用现代化教学手段，如多媒体教学和在线教学平台，提高了教学效率。
2. 工作不足（1）部分学生在空间感知方面存在困难，需要进一步加强指导。
（2）在启发式教学和游戏教学中，部分学生的主动性还有待提高。
学前班数学教学工作总结8篇
学前班数学教学工作总结8篇第1篇示例：学前班数学教学工作总结学前教育是孩子认知发展的重要阶段，数学教学在其中占据着至关重要的地位。
近期，我校学前班数学教学工作取得了长足的进步。
我在此总结本学年学前班数学教学工作，以期对今后的教学工作产生一定的借鉴作用。
一、教学目标的确定在学前教育阶段，我们要注重培养幼儿的数学兴趣和数学思维能力。
我们明确了教学目标：培养幼儿对数学的兴趣，引导幼儿在游戏中学习数学概念和方法，提高幼儿的数学认知能力。
二、教学内容的设计针对学前幼儿的特点，我们设计了丰富多彩的数学教学内容。
在教学过程中，我们结合幼儿的生活经验和兴趣，设计了各种具有启发性和趣味性的数学活动，如数数游戏、比大小游戏、排列组合游戏等。
通过这些活动，幼儿不仅在玩中学，而且在学中乐。
三、教学方法的探索在教学实践中，我们不断探索适合学前幼儿的数学教学方法。
我们采用了多种教学手段，如故事、游戏、实物教具等，使幼儿能够轻松地理解抽象的数学概念。
我们注重培养幼儿的观察和思考能力，引导幼儿主动参与教学活动，并通过实践探索数学知识。
四、教学过程的引导在教学过程中，我们注重引导幼儿自主学习。
我们提供一个开放的学习环境，鼓励幼儿提出问题和思考，引导幼儿发现问题的解决方法，培养幼儿的解决问题的能力。
我们注重教师的示范和引导，通过激发幼儿的学习动机，促进幼儿的认知发展。
五、教学效果的评估在教学结束后，我们对教学效果进行了全面的评估。
我们通过观察和记录幼儿的学习情况，及时发现幼儿在数学学习中存在的问题，并制定相应的教学计划，帮助幼儿提高数学认知能力。
我们进行了学生的反馩调查，收集幼儿和家长的意见和建议，进一步完善数学教学工作。
本学年学前班数学教学工作取得了一定的成绩。
但也存在一些不足之处，如教学过程中缺乏个性化的引导，评估方式单一等。
今后我们将继续不断探索和改进数学教学工作，努力提高幼儿数学认知能力，为他们的学习之路奠定坚实的基础。
通过本次总结，我深感数学教学工作的重要性，也意识到自己在教学过程中的不足之处。
【精选】学前班数学教学总结范文五篇
学前班数学教学总结范文五篇数学一种工具，它逻辑性强，能训练人们的思维能力；它注重方式方法，能让你的思维更敏锐；下面是学前班数学教学总结范文，供参考！学前班数学教学总结范文（一）本班有孩子40个，女生16个，男生24人。
本学期学前班数学教学总结如下：一、坚持直观教学我在教幼儿学习数的组成及加减的时候，我使用了大量的教具帮助我教学。
如我在学习2的组成及加减时，我设计的主题是果园，孩子们看到图片内容很快提出：树上有1个苹果，树下有1个苹果，一共有几个苹果？还有的孩子问：树上原来有2个苹果，掉了1个，树上还剩几个苹果？可见形象直观的图片教具，是帮助孩子提问和学习的最好帮手。
二、重视培养孩子的学习兴趣在教学中，我不仅让孩子学会回答老师提出的问题，过度到能自己学会提问，在老师提供的环境中，学会提出一定性有价值的问题。
在活动中，一些幼儿不懂得表达心中的疑惑。
也就是说不会提问题。
在教学过程中，就更应该关注他们，想他们所想，探明幼儿好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引导幼儿把心中的疑惑用问题的形式表达出来，把好奇心转化为一个个问题，这样才不会使幼儿的好奇心稍纵即逝，才能引起孩子进一步探究的兴趣。
这种从好奇到提出问题的养成，对孩子来说将会受益终身。
所以我在上每一个数学课时，我都要准备丰富多彩的教具，为孩子创设有趣的问题情境，用色彩和图片去刺激孩子的视觉感官，来激发孩子学习的兴趣。
三、加强培优辅差工作特别是极个别差生，我总不放弃对他们的要求，总是耐心辅导，手把手的教，并及时与家长取得联系，教会家长的辅导方法，在与家长共同努力下，成绩都达到了良好。
总之，在课堂教学中，教师应在孩子力所能及的范围内，让孩子多动、多说、多看、多问、多表现、多思考，尽量多给孩子一点思考的时间和活动的余地，把提问的权利还给孩子！学前班数学成绩有很大进步。
学前班数学教学总结范文（二）本学期即将结束，回顾这学期以来工作中的点点滴滴，收获不少。
从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理，使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同的角度促进幼儿的发展。
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学前班下学期数学教学工作总结
侯耀梅
本学期即将结束，回顾这学期以来工作中的点点滴滴，收获不少。
从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理，使幼儿在活动中愉快、自
主地接受新的知识，从不同的角度促进幼儿的发展。
数学教育是通
过直观教具，从具体材料和游戏活动中把抽象，由外部的感知活动
转化为内部的思维活动，培养学生对数学产生兴趣的一种教学活动。
本学期学前班数学教学总结如下：
一、情况对比及取得的成绩
1.本人刚接教时，孩子们对数学中的最简单的知识都不懂，甚至还不会，有人还不能区分前后和上下。
但经过几个月的练习，孩子
们逐渐对数学产生了兴趣，知道数学与自己生活的关系，能在生活
中加以运用。
2.孩子们对数学活动很有信心，并愿意努力克服数学活动中的困难，相信自己的数学能力。
3.孩子们能正确翻阅书籍了，养成了良好的操作习惯。
4.孩子们主动自学的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解决问题。
二、取得成果所采取的措施
(一)坚持直观教学。
在教幼儿学习数学的组成及加减的时候，我使用了大量的教具帮助教学。
如在学习4的组成及加减时，我设计的主题是果园，孩子
们看到图片内容很快提出：树上原来有5个苹果，掉了4个，树上
还剩几个苹果?可见形象直观的图片教具，是帮助孩子提问和学习的
最好帮手。
(二)重视培养孩子的学习兴趣。
在教学中，我不仅让孩子学会回答老师提出的问题，过度到能自己学会提问。
在活动中，一些幼儿不懂得表达心中的疑惑。
也就是
说不懂得提问题。
在教学过程中，就更应该关注他们，想他们所想，探明幼儿好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引导幼儿把心中的疑惑用
问题的方式表达出来，把好奇心转化为一个个问题，才能引起孩子
进一步探究的兴趣。
这种从好奇到提出问题的养成，对孩子来说将
会受益终身。
所以我在上每一节数学课时，都尽量准备丰富的教具，为孩子创设有趣的问题情境，用彩色和图片去刺激孩子的视觉感官，来激发孩子学习的兴趣。
(三)加强培优辅差工作。
特别是极个别差生，总是耐心辅导，手把手的教，并及时与家长取得联系，教会家长的辅导方法，在与家长共同努力下，成绩都得
到更好的提高。
(四)开展游戏式的教学活动
在课前我认真分析教材，画好挂图，准备好所需教具。
幼龄儿童都是好动的，以游戏进行教学可以增强他们对数学学习的乐趣，并
能让孩子们在轻松、快乐的情景下展开与数学的第一类接触，在学
习历程中积累足够的操作经验，让孩子们更喜欢数学并养成主动探索，追求知识的兴趣和养成良好的学习习惯。
(五)家长与老师的密切合作
家庭是幼儿活动时间最长的场所，父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的角色，对于孩子的认知与学习，家长不
仅不能缺席或忽视，更该担负部分的责任。
所以在活动中本人非常
注重与家长沟通，争取家长的配合。
让家长参与孩子的学习，协作
老师共同构建孩子的心智与学习能力的发展。
三、本学期存在的问题及原因
1.有些课准备很多的材料，但没有一一去准备。
2.现代教育技术在教学中的运用还不够。
学校的有些设施也跟不上，
像我们学校还算好了，有多媒体教室，但学前班就没有配套的可见，自己也没有去钻研。
3.自己的教育观念需要不断更新，教学水平有待进一步提高。
比如
学生不动的问题，有些学生站起来想解答，可是我们就是不让，偏要自己点名起来讲;又如学生说出一些做题方法是对的，但由于不
合常规，就不予肯定等，自己的教学观念还跟不上学生的发展需要，还有待进一步学习提高。
四、今后努力的工作方向及解决措施
1.根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。
重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解并能掌握数学知识。
2.增加联系时间的内容，使学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，用心感受数学的美丽。
3.主要选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4.重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5.在把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。
总之，在课堂教学中，教师应在孩子力所能及的范围内，让孩子多动、多说、多看、多问、多表现、多思考，尽量多给孩子一点思考的时
间和多动的余地，把提问的权利还给孩子!学前班数学成绩自然就有
很大进步。
学前班数学教育的主要任务是教师通过组织同学们开展丰富的活动来拓展，整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅
的数学知识，培养小同学们对数学的兴趣和初步运用数学知识认识
事物的能力，为入小学打好必要的基础。
一、教材分析
通过数学活动，培养小同学们的认识能力，通过提供充分的条件，为同学们设计多种活动引导他们运用各种感官观察和了解数与数的
相互联系，从而培养他们发现问题，提出问题、解决问题的能力。
学前班数学教育的内容主要有分类、数的分解、排序和对应等数学
基础知识，10以内数的意义，学习4内的加减，(20以内的加法、
减法、连加连减及加减混合，由于对同学们而言，有一定的难度，
老师建议重点讲解暂时不将新课)有关的几何形体和事物的时间(如
认识钟表)、空间关系的粗浅知识以及简单的测量活动等。
二、教学目的要求
1、在教学过程中，小同学们在老师的引导下能结合生活中的实
际经验，
区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能准确地进行加减运算。
2、在活动中培养学生的多种能力：观察力、想象力、思维力以
及语言表达能力。
三、学生基本情况分析
由于来园学习时间及入园前的基础存在差异，孟凡越和常心怡两位小同学的数学基础与张零予相比要强些，所以老师准备对张零予
同学在教学进度上稍微放慢一点，以便其能跟上前两位小同学，总
之老师因材施教带领同学们认真开展数学活动，使每个孩子都来原
来的基础上有所进步。
四、教学措施
学前班数学学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象、
比较、分析等内在的思维活动，所以数学教学活动中老师准备让数
学知识与同学们的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养
同学们对数学的学习兴趣，并创造和提供一定条件帮助他们合理的
运用所掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。
五、综合计划
帮助并引导同学们自己动手制作三角形、椭圆形、梯形等。
本学期我担任学前班的数学老师，我对他们有一个良好的心态，特别是极个别差生，我总不放弃对他们的要求，总是耐心辅导，手
把手的教。
让每个孩子都有很大的进步。
他们在刚接触简单的数学
知识。
怎样让孩子们更快的适应学校生活和数学教学，并对数学产
生浓厚的兴趣，我在不断的总结和反思。
根据性格特征培养学生自主探索的能力。
重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解并能
掌握数学知识。
在对学生接触的过程中了解到学生对故事和游戏非
常感兴趣，于是我在课堂中增加了以游戏和故事的形式来引入课堂中，并与课文中的知识结合起来，激发学生的学习兴趣，是学生了
解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
幼儿进学校时都是兴高采烈，充满奇思异想的，教师提出问题时，他们马上就会七嘴八舌，各抒己见，教师要求他们举手回答，他们
又都争先恐后地举起小手。
可见孩子都有一定的问题意思和自我表
现欲望。
一直以来，课堂上的提问是教师才有的“专利”。
教师问，幼儿答，似乎天经地义。
而教师的提问是按照自己对教材的理解、
自己的思路和意愿来设计的，在这种接受性的学习方式中，幼儿失
去了提问的权利，也失去了质疑和深层次的思考，最终失去了发现
问题、解决问题的能力。
所以，我觉得在活动中，教师先要摆正自
己的角色位置，尊重幼儿，把幼儿当作活动的主体，要变“满堂灌”为师生互动。
如：我在教幼儿学习10以内的数字后，为了帮助幼儿
比较数字之间的相互关系，我准备了许多秋天的果实，首先我让小
朋友进行分类，然后让孩子比较出谁最多?谁最少?谁比谁多?谁比谁
少等。
孩子都能把自己观察到的说出来，最重要的是给每个孩子一
个机会，认真对待幼儿的每一个问题。
不管这个问题是对是错，我
都要认真对待，及时给予鼓励和表扬，这对他今后敢提问奠定一些
基础。
总之，在课堂教学中，教师应在幼儿力所能及的范围内，让幼儿多动、多说、多看、多问、多表现、多思考，让他们自己“跳起来
摘自己想要的果子”，尽量多给幼儿一点思考的时间和活动的余地，把提问的权利还给幼儿!。