人教版小学五年级上册美术《会跳的玩具》教案三篇
人教版五年级美术上册《会跳的玩具》教案3
《会跳的玩具》教案一、教学目的：知识与技能：了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。
过程与方法：发展学生动手动脑能力。
情感态度价值观：培养学生废物再利用的良好品质。
二、教学重点：培养学生废物再利用的良好品质。
三、教学难点：做出玩具会跳的功能。
四、教学准备：废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等。
五、教学过程：【导入】谈话教师：同学们，你们知道哪些动物会跳？（袋鼠兔子青蛙）那谁来给老师表演一下它的动作，看谁表演的最好？【讲授】感知，明确课题板书：《会跳的玩具》教师：1、调查课前学生准备材料的情况。
2、提出问题（同学们都带来了什么材料啊？准备做什么呢？）3、展示会跳玩具图片。
【活动】点拨，学习制作方法教师：1、演示《会跳的玩具》的制作过程。
2、提出问题。
（在制作过程中，同学们觉得哪些地方很难呢？）3、教师引导学生解决制作中可能出现的问题。
学生：1、仔细观察会跳的玩具的制作片段2、提出问题3、总结出制作步骤【活动】演示，提出制作要求教师：1、提出制作要求：（1）玩具会跳的功能要展现出来（2）利用卡纸、废旧装饰物将玩具装饰得更漂亮。
（3）注意保持卫生和安全2展示《会跳的玩具》的制作方法及步骤学生：自己大胆构思设计草图【练习】学生大胆制作，教师指导教师：1、提出制作过程中应注意的事项2、巡视各小组的制作情况3、引导学生解决制作中的困难学生：1、根据草图设计，制作会跳玩具2、在尝试制作的过程中积极地提出问题【练习】玩具大比拼，展示作品教师：1、提出比拼的规则2、与学生共同享受成功的喜悦学生：1、小组合作、演示成果2、玩具比拼【作业】课后拓展，知识延伸观察身边会跳的动物及身边会跳的玩具，用身边的废旧材料给自己设计出更多会跳玩具。
人教版小学五年级上册美术《会跳的玩具》教案
人教版小学五年级上册美术《会跳的玩具》教案教学目标1.学生能够观察、感知世界，懂得运用自己所学知识来表达自我情感与思想；2.学生可以熟练掌握有关线条、色彩方面的基本知识和技能，能够达到认识、了解、艺术欣赏与创造的目的；3.学生能够在自己的创作过程中体现想象性、形象性、自信性；4.学生了解和掌握水彩笔的基本操作技巧。
教学重点1.能够在纸面上勾勒出玩具的形状；2.学生善于使用简单的颜色，表达玩具的特点。
教学难点1.学生学会运用水彩笔的基本调色和涂画技巧；2.学生能够巧妙地运用不同的色彩表达出玩具的特点和个性。
教学过程1.引入（5分钟）首先，在引导学生观察图片的过程中，问学生关于玩具的问题，比如“你们有没有玩过跳跳球？”“你们对其他的跳跳玩具了解吗？”这样可以让学生思考复杂的玩具，也可以丰富他们的成语知识。
2.知识点讲解（10分钟）教师使用白板或者ppt讲解各种跳跳玩具的特点和材质，学生可以跟随老师一起观看。
3.示范画玩具（15分钟）在教师的帮助下，学生可以选取一种跳跳玩具，然后教师通过示范讲述如何勾勒玩具的形状，如何调色和涂画。
4.自由创作（30分钟）学生根据自己的兴趣和喜好，选择自己心中喜欢的一种跳跳玩具来进行创作。
在这个过程中，教师需要给予学生足够的空间，让他们随心所欲地创作。
5.评论分享（10分钟）在创作结束后，学生可以互相欣赏、点评、分享自己的作品。
教师也需要给予学生肯定和鼓励，让他们感受到成功的喜悦。
总结通过本节课的学习，学生对于不同种类的跳跳玩具有了更深入的认识，懂得如何在画纸上勾勒出玩具的形状，在涂画的过程中亦不再局限于想像，而是开始学会理性的运用色彩来表达自己的感受和思想。
同时，在创作的过程中，学生也懂得了自信、自主学习和表达的能力，而灵活的创作方式也给了学生更多的想象和创造力。
小学五年级美术上册《会跳的玩具》优秀教学设计教案
小学五年级美术上册《会跳的玩具》优秀教学设计教案本课是人教版美术五年级上册中的课程，属于“设计与运用”领域，本课是引导学生利用所收集的材料，发挥想象力、创造力，动手制作出能弹跳的玩具。
下面就是给大家带来的小学五年级美术上册《会跳的玩具》优秀教学设计教案，希望能帮助到大家!小学五年级美术上册《会跳的玩具》优秀教学设计教案一一、教材分析九年义务小学美术五年级上册第十二课《会跳的玩具》是一堂工艺制作课。
它要求学生用纸作为面材去塑造立体形象，即我们所说的纸塑。
纸塑是一种新颖、活泼的手工制作形式，我认为五年级学生学习纸塑不应该仅仅要求他们会用纸塑的方法做小动物，而是要通过纸塑这种形式，重点培养学生概括能力，夸张想象能力，创造性思维的能力和动手能力。
根据对教材的分析，我拟定本课将要达到的三个教学目标及重、难点。
(一)能力目标培养学生概括能力，空间想象能力，创造性思维的能力。
这一目标也是本课要突破的难点。
纸塑的制作方法是直观的，学生可以过目不忘，易于掌握。
但制作之前的设计形象和赋与小动物灵气这一环节是学生创造性思维难产的过程。
五年级学生对小动物的形象思维已经有了一定的基础，表现在他们的记忆中有非常熟悉的小动物形象。
现在的关健是要求它们利用相似的方法表现个人不同的见解和想法。
创造性思维是一种独特的见解，它是开放和无限的，它的具体表现就是与众不同。
落实到本课就是引导学生展开丰富的想象，一定要想到别人想不到的。
例如在老师示范了一只纸塑老鼠的前提下，鼓励学生用相同的材料做出样子完全不同，但更美，更有趣，更逗人喜爱的小老鼠来。
当然，要达到这个目标，突破这个难点，还应让学生树立一种意识就是：改变面材各个部分的方向，就会从视觉上产生立体感(讲解过程中用一张纸简单演示)。
(二)技能目标通过本课训练，要求学生掌握纸塑的基本方法。
这一目标也是本课和重点。
为了达到这个目标，我主要采取学生自主学习的方法。
学生是学习的主体和自身发展的主人。
《会跳的玩具》美术教案：画出你心中的跳跳球
话题的文章
《会跳的玩具》美术教案：画出你心中的跳跳球
一、教学目标
通过本课的学习，让学生能够：
1.了解跳跳球的基本结构和特点。
2.提高学生的美术造型能力和创造力。
3.通过绘画表达自己的想象和创意。
二、教学重点难点
1.跳跳球的造型绘画。
2.如何将自己的想象和创意通过绘画表达出来。
三、教学过程
1.引入
老师带领学生观看一段视频，介绍跳跳球的历史和科学原理。
然后让学生讨论跳跳球的特点和优点，并引出本课的主题：画出你心中的跳跳球。
2.画跳跳球
老师要向学生介绍跳跳球的结构和特点，并提供一些跳跳球的图片供学生观看和参考。
老师让学生自由发挥自己的想象和创意，利用铅笔或者彩色铅笔画出自己心中的跳跳球。
在画跳跳球过程中，老师要注意引导学生注意跳跳球的比例、形状和颜色的搭配。
3.互相欣赏
画完跳跳球后，老师让同学互相欣赏，分享自己作品的灵感和创意，也可以交流各自对跳跳球的认识和理解。
4.评价展示
老师可以挑选出一些优秀的作品进行展示，让学生评价，从中学习到其他同学的创意和技巧。
五、教材评价
本课程通过让学生自由发挥和创作，提高了学生的美术造型能力和创造力。
同时也让学生通过绘画表达自己的想象和创意，培养了学生的观察力、思考能力和表达能力。
这是一堂让学生积极参与的有趣的美术课程。
人教版美术五上第14课《会跳的玩具》教案
人教版美术五上第14课《会跳的玩具》教案会跳的玩具（一课时）教学目标：1、能够根据手头的会弹跳的物品，设计一个会跳得玩具，并画出设计草图。
2、能够根据设计草图完成制作。
3、在把玩会跳得玩具的过程中，对作品作出评价。
教学过程：（一）课前准备1、学生收集会弹跳的物品，例如：衣夹，旧圆珠笔里的弹簧，各种有弹性的球，橡皮筋等。
2、学生准备剪刀、胶水（最好是双面胶）、线、小块塑料泡沫板、彩色纸、绘画工具。
教师准备与学生相同的材料。
（二）课堂教学1、引导阶段拿出各自收集到会弹跳的物体，分小组演示，让他们跳起来。
然后讨论：它们跳动的方式让你们联想到什么？譬如：乒乓球跳动的时候让人联想到小兔子；弹簧跳起来让人联想到跳高的人；将橡皮筋两头固定，拉动中间，他会不停的弹跳，如果在中间做一只蝴蝶，橡皮筋跳动的时候，蝴蝶的翅膀一定会不停的扇动……2、发展阶段学习教科书上两个玩具的设计思路，请学生概括其制作步骤：先设想做什么玩具，画出设计草图，按设计草图完成作品。
学生根据手头材料，思考：准备做一件什么玩具，怎么做？用草图的形式将自己的设想画下来。
交流设计图并谈谈设计思路：它是一件什么玩具，如何将造型物与弹跳物粘联，做好以后怎样玩？……根据设计草图制作会跳的玩具。
做完之后，可以一起来玩一玩，比一比。
可以比谁的玩具跳得高，谁的玩具跳得远，谁的玩具跳得时间长、稳定性好，谁的玩具牢固不会散架……可以用填写评价表的形式对自己的及同学的作品作出客观评价。
3、收拾和整理在会跳的玩具之前，就应该提醒学生将桌面及地面收拾干净。
（三）课后拓展用气球、篮球等物体来制作较大型的会跳的玩具。
教学评价建议：1、能否收集到做会跳的玩具所需要的材料。
2、能否大胆想象，提出与众不同的设计思路。
3、能否按照设计草图来完成制作。
4、制作过程中能否互相帮助、合作。
5、能否对作品作出客观、合理的评价。
教后记：游戏“会跳的玩具大比拼”，让学生通过游戏体验成功的乐趣，激发学生动手动脑保持行废物再利用的热情。
人教版美术五年级上册会跳的玩具(教案)
人教版美术五年级上册会跳的玩具（教案）教学目标：1. 了解会跳的玩具的特点和制作原理。
2. 学习使用几何图形和颜色装饰玩具。
3. 培养学生的动手创造能力和艺术欣赏能力。
教学准备：1. 课件或图片展示会跳的玩具。
2. 彩纸、剪刀、胶水等制作工具。
3. 丝带、珠子等装饰材料。
4. 艺术品欣赏的图片或视频。
教学步骤：1. 导入（约5分钟）引导学生观察会跳的玩具图片，让学生发表关于会跳的玩具的观察和猜想，激发学生对主题的兴趣。
2. 学习（约20分钟）通过投影或展示图片，向学生介绍会跳的玩具的特点和制作原理。
解释玩具的结构组成和材料选择，激发学生的探索欲望。
3. 制作（约30分钟）组织学生动手制作会跳的玩具。
分发彩纸、剪刀和胶水等材料，引导学生根据自己的设计，利用纸折叠、剪切和粘贴的方法制作玩具的各个部分。
鼓励学生使用不同颜色的彩纸和几何图形进行装饰。
4. 装饰（约15分钟）提供丝带、珠子等装饰材料，鼓励学生根据自己的想法为玩具添加装饰，使之更加美观。
同时向学生讲解艺术品欣赏的基本知识，引导学生欣赏一些艺术品的图片或视频，增强学生的艺术审美。
5. 展示与分享（约10分钟）让学生依次展示自己制作的会跳的玩具，并简要介绍自己的设计理念。
鼓励学生积极交流彼此的作品，分享制作过程中的困惑和乐趣。
6. 总结与评价（约5分钟）引导学生回顾整节课的学习内容，总结制作会跳的玩具的方法和注意事项。
对学生的表现进行积极评价，鼓励他们发扬创造力，多尝试不同的设计和装饰方式。
7. 作业布置（约5分钟）要求学生在家继续制作其他的会跳的玩具，并为自己的作品设计一个特殊的装饰。
教学延伸：1. 鼓励学生设计更复杂和有创意的会跳的玩具，并互相交流分享。
2. 可以组织学生进行会跳的玩具比赛，评选出最有创意和最美观的作品。
通过这节课的学习，学生将会了解会跳的玩具的特点和制作原理，培养动手创造和艺术欣赏能力。
同时，通过制作过程中的交流和分享，学生的合作意识和沟通能力也会得到培养。
会跳的玩具人教版小学美术五年级上册教案（通用7篇）
会跳的玩具小学美术五年级上册教案会跳的玩具人教版小学美术五年级上册教案（通用7篇）作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的会跳的玩具人教版小学美术五年级上册教案，希望对大家有所帮助。
会跳的玩具小学美术五年级上册教案篇1一、教学目的：1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。
2、发展学生动手动脑能力。
3、培养学生废物再利用的良好品质。
二、教学重点：培养学生废物再利用的良好品质。
三、教学难点：做出玩具会跳的功能。
四、教学准备：废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等。
五、教学过程：1、课前布置学生预习，带齐所需材料和工具。
2、谈话：（1）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？（2）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？3、引入课题：《会跳的玩具》（板书）4、讨论会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点。
（1）讨论会跳的玩具的制作方法A、你带了什么材料，准备怎样制作？B、你觉得自己在制作时，哪一部分比较难？（2）老师点拨技法难点：A、依靠弹簧的弹力，做出玩具会跳的功能。
B、运用卡纸进行折叠产生弹性，做出玩具会跳的功能。
5、提出制作要求：A、玩具会跳的功能要体现出来。
B、利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加漂亮。
C、注意保持桌面的整洁卫生。
6、学生大胆设计制作，老师巡回指导。
重点指导：A、依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功能。
B、利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰。
7、展示作品，引导学生互相观赏、。
8、延伸活动：游戏“会跳的玩具大比拼”，让学生通过游戏体验成功的乐趣，激发学生动手动脑保持行废物再利用的热情。
会跳的玩具小学美术五年级上册教案篇2教学目的：1、利用废旧材料，设计制作会走的玩具。
2、培养学生动手动脑能力和协作精神。
3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
会跳的玩具教案
人教版美术五年级上册美术第14课
会跳的玩具教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生的创造力；
技能目标：能制作会跳的玩具；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：能制作会跳的玩具；
教学难点：提升学生的动手实践能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作会跳的玩具的各种材料、工具；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是会跳的玩具吗？你们想拥有一个会跳的玩具吗？
师：今天就让我们制作一个吧；
师：（板书）《会跳的玩具》；
二、说一说：
师：课件出示几幅会跳的玩具的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这些会跳的玩具有哪些特点？它们的制作步骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结。
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，进行会跳的玩具的制作；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行制作。
师：巡视指导；
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对同学们的作品及时进行点评；。
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人教版小学五年级上册美术《会跳的玩具》教案三篇篇一九年义务小学美术五年级上册第十二课《会跳的玩具》是一堂工艺制作课。
它要求学生用纸作为面材去塑造立体形象，即我们所说的纸塑。
纸塑是一种新奇、开朗的手工制作形式，我认为五年级学生学习纸塑不应该仅仅要求他们会用纸塑的方法做小动物，而是要通过纸塑这种形式，重点培养学生概括能力，夸张想象能力，创造性思维的能力和动手能力。
根据对教材的分析，我拟定本课将要达到的三个教学目标及重、难点。
（一）能力目标培养学生概括能力，空间想象能力，创造性思维的能力。
这一目标也是本课要突破的难点。
纸塑的制作方法是直观的，学生可以过目不忘，易于掌握。
但制作之前的设计形象和赋与小动物灵气这一环节是学生创造性思维难产的过程。
五年级学生对小动物的形象思维已经有了一定的基础，表现在他们的记忆中有非常熟悉的小动物形象。
现在的关健是要求它们利用相似的方法表现个人例外的见解和想法。
创造性思维是一种独到的见解，它是开放和无限的，它的详尽表现就是与众例外。
落实到本课就是引导学生展开丰盛的想象，一定要想到别人想不到的。
例如在老师示范了一只纸塑老鼠的前提下，鼓励学生用相同的材料做出样子完全例外，但更美，更风趣，更逗人喜爱的小老鼠来。
当然，要达到这个目标，突破这个难点，还应让学生树立一种意识就是：改变面材各个部分的方向，就会从视觉上产生立体感（讲解过程中用一张纸简单演示）。
（二）技能目标通过本课训练，要求学生掌握纸塑的基本方法。
这一目标也是本课和重点。
为了达到这个目标，我主要采取学生自主学习的方法。
学生是学习的主体和自身发展的主人。
在完成教育目标时，我将直观演示一只纸老鼠的制作过程，目的是让学生有一个观察、思考的对象。
在观察演示的过程中，引导学生总结我所用到的方法，促进学生自主学习的意识，让他们感受主动参与的欢乐和自我途径获得的满足感。
同时，我将发挥教师主导作用，向学生介绍一些不多见但很实用的一些制作方法。
（三）情感目标提高学生合作能力和审美能力。
本课的审美教育除了体现在前边两个目标的完成上，还有一个严重的表现就是在教学程序的最后部分，我将采用两人协同创造，培养学生合作精神。
让学生相互分析、评论他们自已或他人的作品。
通过此法，提高审美能力。
二、课前教具准备（一）学生准备学生收集会弹跳的物品，例如：衣夹、旧圆珠笔里的弹簧、各种有弹性的球、橡皮筋等。
（二）工具准备纸（稍硬，有可塑性）、剪刀、胶水（是双面胶）、绘画工具及其它可用的材料。
教师准备与学生相同的材料。
三、教学手段本堂课要以老师的引导，以学生的积极思维为基础，通过同等解放地对话渲染氛围，为了增添学生的学习兴趣，在条件允许下多媒体教学的运用也是比不可少的，学生解放的畅想、创新，详实地制作出自己喜欢的玩具，大胆、公正地评价学生自己的劳动成果，使课堂教学得以顺利进行，使教学任务圆满完成。
拟采用的教学手段有讲授法、演示法、讨论法。
贯彻的教学原则有直观性原则、导入法原则、循序渐进原则。
四、教学程序设计整个教学过程将采用以下步骤：激情引趣，导入新课――分析、讲解、演示――学生自主创作――评价、总结。
现将各环节实施过程、方法及涉及到的理论依据介绍如下：（一）利用欣赏引入法，激情引趣，导入新课爱美之心人皆有之，小学生独具的天真和良善本性更是让他们对小动物填塞好感和喜爱。
特别是精致的手工制作的小动物更能博取他们的青睐。
教学开始部分，将展现已做好的纸塑小动物“鼠’’、“鸡’’（做简单动态配儿歌）。
欣赏过程中激发学生对小动物产生感情，给学生美的享受，为继续学习打下基础。
视频展示纸塑“鼠’’（配音），要求学生观察材料和制作形式，对纸塑有一个总的概念。
板书课题《会跳的玩具》（二）分析、讲解、演示过程深刻分析纸塑小动物设计意念，让学生认识纸作为面材成形的规律（面的方向变化），培养空间想象力和审美情趣。
直观演示制作过程，学生仔细观察，自行总结制作方法。
随意、简单地通过卷、折等方法塑造立体形，让学生初步认识平面材立体化的过程。
引导学生观察“鼠’’，注意形体特点和形态特征，训练学生深入理解视觉形象，体会用美术的形式表现对象。
学生同桌讨论：纸塑的“鼠’’非得和现实中的鼠一模一样吗？你认为纸塑的“鼠’’在设计时应注意些什么？教师总结：纸塑动物形象要概括、夸张、填塞趣味。
同时，要求动物的个性特征要突出。
板书：设计：概括、夸张、特征突出。
美术是视觉艺术，美术教学更具有直观形象教学的特点。
操作过程的直观化有助于学生对表现方法和技能的理解，并接受和创造性地运用。
直观演示“鼠’’的制作过程，学生自行总结方法。
（视频直观展示，没条件的可以教师演示制作）教师总结板书：画、剪、卷、折、粘。
特别介绍不多见但实用的方法（视频演示：曲线折曲面体，剪插口等。
没条件的可以教师演示制作）。
展示一些小动物平面图和纸塑立体型，巩固前两个目标，即能力目标和技能目标。
根据经验，当教师做完演示后，面对胜利的演示学生会由哀的赞叹和佩服。
此时，可抓住学生心理，鼓励他们自已试一试，激发实践的冲动。
（三）学生自主创作过程美术创作是一个繁复的综合过程，它要求学生在机敏视、知觉的基础上产生独到的想象，而且还要把这些独到的意念通过详尽的方法表达出来。
据此，我采取让学生发挥个性思维，择优选用，协同创伤的方法来指导学生详尽创作。
每人都可设计方案，两人一组交流，选择可行的、较好的方案共同制作。
这样有助于学生独立解决制作过程中出现的形式和技巧上的问题。
集体的智慧是无穷的，这样做能培养学生合作的精神，而且整个制作过程不仅培养了学生眼、手、脑的协调运用，同时主他们得到精神上的优美享受。
学生创作中提醒，强调：概括、夸张。
放轻声的、松弛的音乐。
因为小学阶段学生的形象思维发达，美术和音乐是促进右脑进一步发展的选择。
及时辅导学生创作过程中出现的问题。
（四）鼓励、评价的过程学生做好一个纸塑小动物，当即赞扬。
指导学生相互欣赏其作品，尝试分析、评价自己或他人作品，促使审美能力提高。
五、课堂小结要求学生课余仔细观察和体会小动物的特征。
想一想，通过今天的学习，用平面的纸，你能做出同一种小动物的例外造型吗？篇二在认知上，要让学生清晰什么物体是能弹跳的。
在技法上，利用身边的会弹跳的物品，运用剪、帖、画等多种手法制作出具有弹跳性能的玩具。
在情感上，丰盛美术的学科特性，让学生在兴趣中得到动脑动手能力的训练，从而达到培养学生创造力的目的。
通过把普通的物品变为玩具的实践，使学生感到只有自己做的玩具才更好玩、更有意义。
教学目标1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。
2、发展学生动手动脑能力。
3、培养学生废物再利用的优良品质。
教学重点和难点1、培养学生废物再利用的优良品质。
2、做出玩具会跳的功能。
教学过程一、导入，激发兴趣。
同学们，今天，老师要带大家一齐举办一场风趣的跳高的比赛，不过，运动员不是你们，而是由你们亲手制作的会跳的玩具！板书课题：会跳的玩具二、欣赏感受，探究方法。
上这节课前，老师先做了一件会跳的玩具，同学们看！教师出示示范作品，并亲自演示。
看，老师的这件作品跳得怎么样？那同学们想一想它为什么能够跳起来呢？学生讨论并回答老师的问题。
教师：对，因为我使用了有弹性的材料作为底座。
那大家想一想，我们身边还有哪些有弹性的材料可以用来制作今天这件会跳的玩具呢？学生分组讨论，回答。
三、欣赏书中同龄学生作品，激发创作欲望。
同学们太棒了，竟然找出了这么多可用的材料。
下面请同学们把自己准备好的、会弹跳的材料拿出来。
老师想考考同学们，你想用自己的材料怎样来表现会跳的玩具呢？刚才的几位同学的创意真好，现在我们一起先来欣赏一下书中同学们的作品吧，看看这些作品与你想的有什么不一样？学生看书，欣赏书上示范作品。
教师提问：你最喜欢哪件作品？为什么？四、实践创作，个性展现。
谈了那么多，同学们一定非常焦灼想把你脑海中的玩具造型做出来。
现在我们就看看这节课的作业要求。
1、提出作业要求：（1）选择你们自己喜欢的绘画材料，制作一个会跳的玩具。
（2）大胆想象、细心制作，玩具会跳的功能要体现出来。
（3）利用彩卡纸、彩笔、小装饰物等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加幽美。
（4）注意安全，保持教室整齐。
2、学生个性化创作，教师适时指导。
重点指导：A、依靠材料的材质，精巧设计做出玩具会跳的功能。
B、利用合适的材料给玩具进行恰当的装饰。
五、作业展评。
1、小组内同学互评，选出创意、制作、跳得奖项的备选作品。
2、自评、互评。
3、“会跳的玩具大比拼”：教师和学生共同评选出创意奖、制作奖、及跳得奖，教师表彰鼓励。
六、课堂延伸，拓展欣赏。
今天这节课同学们发挥了自己的聪明才智，做出了许多会跳的小玩具，课下同学们还可以利用身边的废弃材料制作会转的、会跑的、会说话的玩具，再来比一比、赛一赛，看谁做得。
篇三1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。
2、发展学生动手动脑能力。
3、培养学生废物再利用的优良品质。
二、教学重点：培养学生废物再利用的优良品质。
三、教学难点：做出玩具会跳的功能。
四、教学准备：废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等。
五、教学过程：1、课前布置学生预习，带齐所需材料和工具。
2、谈话：（1）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？（2）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？3、引入课题：《会跳的玩具》（板书）4、讨论会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点。
（1）讨论会跳的玩具的制作方法A、你带了什么材料，准备怎样制作？B、你觉得自己在制作时，哪一部分比较难？（2）老师点拨技法难点：A、依靠弹簧的弹力，做出玩具会跳的功能。
B、运用卡纸进行折叠产生弹性，做出玩具会跳的功能。
5、提出制作要求：A、玩具会跳的功能要体现出来。
B、利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加幽美。
C、注意保持桌面的整齐卫生。
6、学生大胆设计制作，老师巡回指导。
重点指导：A、依靠材料的材质，精巧设计做出玩具会跳的功能。
B、利用合适的材料进行给玩具进行恰当的装饰。
7、展示作品，引导学生互相观赏、评价。
8、延伸活动：游戏“会跳的玩具大比拼”，让学生通过游戏体验胜利的欢乐，激发学生动手动脑保持行废物再利用的热情。