中学教师培训工作计划范本精选(最新版)
中学教师培训工作计划范文5篇
中学教师培训工作计划范文5篇中学教师培训工作计划1一、培训目的：进一步提高全镇教师可持续发展的意识，掌握探究学习的方式方法以及课堂教学渗透的技能技巧，让教师自身学会不断地进行反思与研究，深入领会新课程理念，并贯彻运用到课堂教学中去，切实提升课堂教学效益。
二、培训时间：4月26日三、培训地点：四、培训内容：1、课堂教学展示。
2、课堂教学评析、研讨。
3、如何提升课堂教学效益。
4、作文教学的几点思考。
五、培训方式：1、课堂教学展示。
组织4位教师分别上语文、数学课2节，展示自己课堂渗透的技能以及运用探究式学习方法的技巧。
2、课堂教学评析与研讨。
分教研组对上述课进行评析、研讨。
3、讲座：如何提升课堂教学效益作文教学的几点思考4、培训内容测试。
六、培训具体安排：4月26日上午8：00——9：30 课堂教学展示。
9：30——10：00 休息10：00——11：30 课堂教学评析、研讨。
11：30中餐4月26日下午2：00——2：30 讲座：如何提升课堂教学效益。
主讲：余斐2：30——3：30 讲座：作文教学的几点思考。
主讲：周焕其3：30——4：30 培训内容测试。
七、培训要求：1、各位教师必须在4月26日上午8：00前赶到中心小学，不得迟到、早退、缺席，有特殊情况先请假，否则按旷工论处。
2、培训期间必须遵守纪律，积极参与研讨，认真做好记录，不得随意走动。
3、本次培训考勤情况，学习情况一并与教师过程考评、教师继续教育学分挂钩。
中学教师培训工作计划2基础教育课程改革的不断深入，对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求，及时有效的开展校本培训有利于学校发展规划与办学理念的落实，有利于教师的成长和专业化发展，有利于新课改理论与课堂教学实践的完美结合。
本年度我校将继续以校本教研为主要内容，加大教师校本培训力度，并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。
一、指导思想：认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，按照教育局的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
中学教师培训方案范本（四篇）
中学教师培训方案范本一、培训目标：1.提高中学教师的教育教学水平，增强专业素养；2.促进中学教师教学方法的创新和优化，提高教学效果；3.培养中学教师有效的课程设计和评估能力；4.加强中学教师的自主学习和发展意识；5.推动中学教师的专业成长和职业发展。
二、培训内容：1.教育教学理论体系的学习和研究- 让教师系统学习教育学、心理学等教育教学理论知识，认识到教育教学的本质和规律；- 引导教师进行教育教学理论研究，提升教学思维的深度和广度。
2.课程设计与教案编写- 帮助教师学习课程设计的基本原则和方法，掌握教学目标的确定、教学内容的选择、教学方法的运用等关键步骤；- 培养教师编写合理、有效的教案的能力，注重教师对教学过程的反思和调整。
3.教学方法与手段的创新- 鼓励教师关注信息技术在教学中的应用，培养教师的信息素养和技术应用能力；- 引导教师运用多种教学方法，灵活组织教学活动，培养学生的创新思维和实践能力。
4.教育评估与学生评价- 帮助教师学习教育评估的方法和工具，提高评估的科学性和客观性；- 引导教师实施学生评价，建立完善的评价制度，促进学生的全面发展和自主学习能力的培养。
5.师德师风建设- 弘扬教师职业精神，培养教师正确的师德观念和教育教学理念；- 帮助教师培养良好的师德修养，提高教师的职业道德和教育责任感。
三、培训方式：1.集中培训- 在学校或教育局组织中进行集中培训，邀请专家学者进行主题讲座和专题研讨；- 开展教学案例分享和经验交流，激发教师创新教学思维。
2.研修学习- 鼓励教师积极参与学科研修班、教育硕士等专业学习，提高教师专业知识水平和研究能力；- 推动教师参与学科教研活动，加强教师的专业交流和合作。
3.教学观摩- 安排教师进行校际教学观摩活动，互相学习和借鉴优秀的教学经验；- 鼓励教师利用现代科技手段进行远程教学观摩，拓宽教师的教学视野。
四、培训时间：- 将培训时间分为寒假和暑假两个阶段，每个阶段为十天；- 根据教师学科和年级特点，设置不同的培训项目和内容。
中学教师培训方案（四篇）
中学教师培训方案一、培训目标：1.提高中学教师的教学水平和教育教学能力，适应教育改革的需要。
2.培养中学教师的职业素养和教育思想，促进教师的专业成长和发展。
3.加强中学教师的团队合作和沟通能力，形成共建共享的教育环境。
4.更新中学教师的教学理念和教学方法，提高学生的学习效果和综合素质。
二、培训内容：1.教育教学理论研究（1）教育教学理论的基本概念和核心要义；（2）学习理论与教学实践的结合；（3）课程与教学设计；（4）评价与反思。
2.教育心理学与教育技术研究（1）综合运用教育心理学和教育技术的理论与方法；（2）了解学生的心理发展规律和心理健康问题；（3）掌握现代教具和教育技术的应用。
3.学科知识教学研究（1）学科教学的特点与趋势；（2）学科知识获取与学科能力培养；（3）学科教学中的问题与解决策略。
4.师德与班级管理研究（1）教师职业道德与师生关系；（2）建立健康和谐的班级管理模式；（3）学生心理健康问题的防范与解决。
5.新课程改革与素质教育研究（1）新课程改革的背景与内容；（2）培养学生的综合素质与创新能力；（3）课程的开展与评价。
三、培训方式：1.集中培训：安排一段时间进行集中培训，开设各种学科和专题讲座，培训期间还可以组织教师进行教学观摩和互动交流。
同时还可邀请教育专家、知名教育学者等进行授课和座谈。
2.分散培训：根据教师的实际工作情况，灵活安排培训时间和形式，例如组织教师参加学术研讨会、教育展览等活动，或者使用在线学习平台进行远程培训。
3.导师指导：为每位教师配备一位有经验的导师，通过定期面谈和指导，帮助教师解决教学中的问题，并进行个性化的教育教学培训。
四、培训评估：1.培训前评估：通过问卷调查了解教师的培训需求和问题，为培训内容和形式的确定提供依据。
2.培训中评估：培训过程中进行中期评估，收集教师对培训效果的反馈，及时调整培训方式和内容。
3.培训后评估：在培训结束后进行终期评估，评估教师的培训成果和应用情况，以及影响学生学习和发展的效果。
中学校本培训计划标准样本（3篇）
中学校本培训计划标准样本校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。
为了进一步提高我校教师的业务素质和教育创新能力，提高教育理念，促进教师专业化发展，结合当前我校教育教学和教师队伍状况，特制定我校20-____学年校本培训工作计划。
一、指导思想以“全面____教育方针，全面实施素质教育，深化课程改革，全面提高学生综合素质。
促进义务教育水平不断提升。
”的思想为指导，以“提高自身素质，努力转变教育教学方式”为主题，探索有效的提高教师素质的校本培训模式、方法，注重实效，立足校本，积极营造有利于教师可持续发展的良好环境，建设一支高素质的教师队伍。
二、培训内容及培训措施1、师德方面的培训通过开展师德专题培训，进一步推动教师职业道德建设，努力把师德建设落到实处，树立新时期教师应有职业道德观，自觉抵制各种有悖师德的现象。
进一步明确教师的责任和义务，增强教师职业的使命感和神圣感，促使教师树立正确的人生观、职业观和教育观、学生观；进一步促进教师更好地爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，严明从教行为和职业操守，争做人民满意好教师。
2、教师基本功练习方面的培训通过各学科命题比赛活动引导广大教师加强对命题研究的关注，提高命题的基本能力，促进教师的专业成长。
3、新课程理念方面的培训结合本校实际今年计划采取请进来、走出去、坐下来的方式开展高效课堂理念、模式及导学案设计方面、学习小组建设方面、学生评价等方面的培训。
(1)鼓励教师自学。
通过自主学习、网络交流、专家在线等形式，有针对性帮助相关教师解决教学中实际问题。
鼓励教师参加黑龙江专业教师知识更新培训。
(2)开展读书活动。
要求教师读好“两本书”。
一本教育教学理念方面的，一本教育教学方法方面的。
并定期进行读书交流活动。
(3)组织教师积极参加上级教育行政部门和业务部门组织的各项活动和各种培训，使教师在活动中有所发展。
4、教学技能教学方法的培训要想改变陈旧的教学方式，转变教师的教学理念，校本教研校本教研显得尤为重要。
中学校本培训工作计划（五篇）
中学校本培训工作计划一、指导思想认真落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，按照市教育局的统一要求，用心探索以学校为主要培训基地，坚持校本培训“为教学改革服务，为教师发展服务”的方针，进一步完善校本培训工作机制，着力提升我校教师的专业素养，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训资料、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、工作目标及主要：1、师德培训教师的职业道德是从事教育教学活动的根本，我校将透过观看录像的方式，以各地师德标兵的先进为榜样，学习师德规范，以先进促奋进，努力激发教师热爱教育、献身教育的职责感和使命感，不断提升教师的师德修养。
学习教育，增强法规意识，开展“爱生敬业、乐于奉献”的主题教育活动，进一步提高我校教师队伍的职业道德水准，争当受学生爱戴、家长信赖的教师。
2.教育理论和专业知识培训根据基础教育新课程实验的要求，加强教育学、心理学等基础理论和学科发展前沿理论的学习，围绕新课程实验开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使教师具有较高的教育理论修养和先进的教育理念，自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为，不断提高实施新课程的潜力。
3.教学潜力和教育行为培训开展主题教学研讨和技能培训，帮忙教师不断提高教学技能、现代教育技术和课堂教学整合的潜力，引导教师用新课程理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进行实践、分析、，促进教师综合潜力的提高和专业化成长。
以课题为载体开展教育科研基本理论及的培训，指导教师有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程教育教学过程中，逐步提高教师的教育科研潜力。
三、教师培训形式1、集中培训-自我学习-反思集中培训是根据学校校本培训现状，结合教师实际状况，开展3-____次有针对性的专题讲座，对全体教师进行集中培训。
自学是在学校规划与指导下，教师根据自我的要求开展的自我培训活动，主要采取上网浏览教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校推荐，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，撰写。
初中骨干教师培训计划（3篇）
初中骨干教师培训计划为全面推进我校教育教学改革，进一步确立教学的中心地位，全面提高我校教师的师德修养、课堂教学水平，造就一支在教育教学实践中发挥示范带动作用的骨干教师队伍，进一步加大骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师队伍建设的需要，以“让教师与时代一起进步，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。
制定骨干教师的培养方案。
一、培养目标：1、培养骨干教师尊师爱校，热爱教育事业,具有良好的师德修养、现代教育观念和创新改革意识。
2、培养骨干教师及时了解国内外最新的教育教学理念,了解教学的发展趋势，熟悉掌握先进的教学方法，提高教学基本技能。
3、提高骨干教师学科的专业素养，提升新理念下学科教学水平，创新教学设计，为形成独特的、个性化的教学风格奠定基础。
4、通过培养,使骨干教师在思想政治、职业道德、教学观念、专业知识、教学技能和科研能力等方面得到全面提高,成为我校教学科研能力和教学示范能力的典范。
5、使他们成为我校一线教师骨干，承担起我校教学的主要重担，成为各学科教学的带头人。
6、使骨干教师具有较强教育科研意识和一定的研究能力,重视教育教学科研活动,根据教育教学改革的目标任务，开展教改和课题研究，善于总结经验，具有较高的教育理论水平。
7、促使骨干教师进一步树立终身学习的观念，自觉提升自己，带动我校教师队伍，实现学校教师共同成长的远景。
二、培养对象：1、任教____年以上，年龄在____周岁以下，重点是培养有前途的中青年教师。
2、各学科的优秀教师，学科教育教学带头人、先进工作者优先。
3、师德优良，敬业精神强，有较系统的基础理论知识和一定的教学经验，教育教学成绩优秀者。
三、选拔程序：教研组推荐，教导处审定，由学校骨干教师领导小组批准。
1、骨干教师一般每年选拔调整一次，每学期进行考核。
中学校本培训计划范例6篇
中学校本培训计划范例6篇中学校本培训计划范例 1一、指导思想：深入贯彻落实省、市、区“中小学教师继续教育规定”的文件精神，结合我校实际，营造有利于教师可持续发展的良好环境，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程需求的教师队伍为目标，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。
二、工作目标：1、树立新的教育理念。
完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，强化教师“终身学习”的意识，培养创新精神与创新能力。
2、推动教师专业化发展，鼓励教师多元发展。
注重培训教师的科技知识和技能，使全体教师能够使用好电子白板、电子书包、智慧云平台等现代教育技术手段，有效整合利用优课系统的教学资源，提高课堂教学效率。
3、进一步提升教师的教科研能力与水平，加强理论学习与教学实践的联系，解决教师教学实际中的困难和问题，总结和推广教学经验，提升教师的教学反思能力，扎实推进有效教学，全面提升教学质量。
4、加强骨干教师队伍建设。
努力打造名师、学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新星等优秀教师群体，发挥骨干教师的辐射、引领作用。
5、通过12345向日葵培养模式，打造一支优秀的向日葵青年教师团队，为我校的教育发展积蓄力量。
三、主要工作及措施：1、加强校本培训的管理。
把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质。
2、把握“两个重点”，即“研与训”、“教与学”。
把教学活动与校本教研、教师专业发展有机结合起来，在集体备课、深度教学、常态讲课、集中观课、反思议课、评课上深入探讨研究，引导教师积极建设高效课堂。
3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。
启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，通过传授课堂教学经验，展示示范课，让全体教师受益。
4、提高校本培训的效率。
严格按计划执行，根据校内教研活动安排表，青年教师上一节研讨课，骨干教师上一节示范课。
2024中学老师培训计划(三篇)
2024中学老师培训计划一、培训目的：1、使新员工在入职前对公司有一个全方位的了解，认识并认同公司的事业及企业文化，坚定自己的职业选择，理解并接受公司的共同语言和行为规范；2、使新员工明确自己的岗位职责、工作任务和工作目标，掌握工作要领、工作程序和工作方法，尽快进入岗位角色。
二、培训期间：新员工入职培训期____个月，包括2-____天的集中脱岗培训及后期的在岗指导培训。
人力资源与知识管理部根据具体情况确定培训日期。
学校定于每学期开学二周内组织新一期新员工培训。
三、培训对象：公司所有新进员工。
四、培训方式：1、脱岗培训：由人力资源与知识管理部制定培训计划和方案并组织实施，采用集中授课及讨论、参观的形式。
2、在岗培训：由新员工所在部门负责人对其已有的技能与工作岗位所要求的技能进行比较评估，找出差距，以确定该员工培训方向，并指定专人实施培训指导，人力资源与知识管理部跟踪监控。
可采用日常工作指导及一对一辅导形式。
五、培训教材：《员工手册》、部门《岗位指导手册》等。
六、培训内容：1、企业概况：公司创业历史、企业现状以及在行业中的地位、学校品牌与经营理念、学校企业文化、学校未来前景、组织机构、各部门的功能和业务范围、人员结构、薪资福利政策、培训制度、历年重大人事变动或奖惩情况介绍、学校团队精神介绍、沟通技能训练及新员工关心的各类问题解答等；2、员工守则：企业规章制度、奖惩条例、行为规范等；3、入职须知：入职程序及相关手续办理流程；4、财务制度：费用报销程序及相关手续办理流程以及办公设备的申领使用；5、安全知识：消防安全知识、设备安全知识及紧急事件处理等；6、沟通渠道：员工投诉及合理化建议渠道介绍；7、实地参观：参观企业各部门以及工作娱乐等公共场所；8、介绍交流：介绍公司高层领导、各部门负责人及对公司有突出贡献的骨干与新员工认识并交流恳谈；9、在岗培训：服务意识、岗位职责、业务知识与技能、业务流程、部门业务周边关系等；10、学校教学模式及教学课题研究。
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( 工作计划)
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日期：____________________
编号：JH-XK-0537
中学教师培训工作计划范本精Selected models of secondary school teacher training plan
中学教师培训工作计划范本精选(最
新版)
一、指导思想
以新课程教育理论为指导，以“提高教师素质，树立良好师德形象，关注教师需求，促进教师进步，推进学校发展”为目标，以学校教育教学工作的实际为依据和解决教育教学中的实际问题为突破口，牢固树立“问题即课题，教学即教研”的观点。
以提高全体教师实施新课程能力为重点，努力建设一支能够适应教育教学改革、满足学校教育需要的教师队伍。
二、培训目标
1、紧紧围绕基础教育课程改革，通过校本培训，使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展需要，为提高基础教育质量奠定基础。
2、提高教师现代教育技术素养，提高教师现代教育技术的应用水平，提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯，具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力。
3、解决教师教学实际中的困难和问题，总结和推广教学经验，探索教学规
律，提升教师的教学反思能力，使教学过程成为学会教学的过程。
三、培训内容及措施
1、教师职业道德、有关法律法规、学校规章制度培训;以学校集体学习和教师自学为主要学习形式，以时事政治、教师职业道德、有关法律法规、学校规章制度等为主要内容，通过学习活动，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的师德形象。
2、新课程培训;以教研组集体备课为主要形式，以研讨教材教法为主要内容，通过学习研讨，促进教师过好教材关，教法关，促进教师将先进的教学理念内化为教学行为。
3、教育教学能力培训;以教师上研讨课、观摩课、听课、评课和集体学习、自学为主要形式，以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，通过培训，提高教师的教学技能，过好教学能力关。
把教学理念内化为教学行为。
4、教育科研能力培训;以申报立项课题、撰写教学反思、教学设计、教学心得、教学论文等为主要形式，以解决教育教学工作中存在的亟待解决的问题为主要内容，树立教科研意识，普及教科研方法。
5、现代教育技术应用能力培训;以“在学习中用，在使用中学”学用结合为基本组织形式，辅以专题培训，以网络应用技术，课件制作技术为主要内容，通过培训，提高教师运用计算机进行辅助教学和从网上获取教育信息和资料的能力。
6、自我总结、自我反思：通过学习，使教师在先进的教育理论指导下，对自己的教育教学行为进行诊断与评价、研究与分析的自我反思。
一是反思教育教学理念;二是反思教育教学行为;三是反思教育教学方法、途径;四是反思教育教学科研;、五是反思德育工作的途径和实效;六是反思师德形象。
从而实现认识上的
升华与飞跃，为开展教育实践创新奠定基础。
每人每月按学校规定要求必须有一篇或论文、或心得、或反思、或教学设计等上交并与大家交流。
四、培训方式
专题讲座、教学反思、观摩学习、课堂研讨、经验交流、教学论坛、课题研究、教研组学习等方式，培训中教师要详实记录笔记。
多媒体信息技术学习，主要进行实践操作。
五、校本培训的组织管理
1、学校建立由校长任组长的校本培训工作领导小组，统筹管理校本培训工作。
包括制定校本培训计划，建立健全校本培训制度，提高培训的整体质量。
2、加强培训的考核与管理。
校本培训实行考勤、考核制度，教师参加校本培训的成绩，作为绩效工资考核及教师评选先进、优秀、职务评聘的必要条件之一。
XXX工作计划设计
YuWen Work Plan Design.。